第一篇：二部綜合組“教學比武”活動小結

二部綜合組“教學比武”活動小結

本部綜合組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，圓滿有效地完成了“教學比武”活動的第一階段工作，在楊連阜和劉建國主任的監督指導下，本組五名教師全部積極熱情參加，他們憑借扎實的教學基本功，先進的教學理念，秉持教書育人的觀念，上出了精彩，上出了個性。通過本次活動，我們互相學習，共同進步，獲益頗大。通過本次活動，我們看到了真正常態下的精品課，看到了我們老師的良好素養。

第一、統一了思想，提高了認識。

在活動進行之初，我們召開會議，提高思想認識，全組綜合教師把“教學比武”活動當作一項重要任務認真對待，從思想上高度認識到本次活動對于促進我們的教學基本功有著至關重要的作用，是老師們互相學習、展示自我，共同提高的最佳平臺。

第二、精心備課、上課，課堂教學異彩紛呈。

我組教師年齡偏長，有著多年的教學經驗，最長的有幾十年教學經驗，最年輕的也有近十年的教學經驗，但我們只以經驗為輔，積極學習新的教學理念，精心備課，用心上課，做到了不松怠，不輕視，積極認真對待此次活動。

朱樹泓老師的《發展職業生涯》教學，利用媒體教學資源，層層遞進的教學方式，使學生學得輕松，教學效果良好。閆建茹老師的《鈉》在教學中注意引導學生讀思，在讀思中悟意，體現了綜合的雙基訓練，并且在教學中注意引導學生樹立正確的實驗方式，善于激發學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。韓子雙老師的《樹立正確的消費觀》教學，充分體現作為綜合教師扎實的基本功，對于指導學生的閱讀學習起到很大的指導作用，并于教學中注意引導學生樹立積極向上，合理的消費觀念。張素艷老師的《地球的圈層結構》教學利用身邊教學資源，充分發揮學生的主體作用，激發學生的興趣，提高了教學效率。所有教師的教學不是單純的流于文字，而是通過圖片、音頻讓學生有了深入體會，激發了學生們的學習熱情，真正做到了教書為育人服務。

可以說每位教師的“比武課”都展現了自我風采，展示了獨特的教學風格。

第三、及時總結、評議，共同提高。

每堂研討課下來，綜合組的各位老師便及時認真評比，匯總情況。綜合教師人人發言，個個評議，從內容的選擇，過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評，肯定了優點和亮點，也提出了課堂上的不足。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，通過此次活動，我們相互學習、相互借鑒，盡量做到揚長避短，使我們以后的工作事半功倍。每堂課要從激發學生的興趣出發，培養學生良好的學習分析理解能力。

總之，我們要借“教學比武”活動，努力推進教育的發展，不斷地提高自己的教育教學水平和能力。

二部綜合組“教學比武”

活動小結

喬亞東

第二篇：綜合組小結

同升小學綜合組“課內比教學”活動小結

為了進一步推進素質教育，優化課堂教學，我校于11月14日至11月18日開展了第三階段綜合組比教學活動。本次活動由英語和思品共5節課進行了教學比武。全體綜合組成員都積極參加了聽課、評課，深感受益匪淺，老師們深刻地認識到開齊開足課程的重要性和必要性。

一.英語教學在寓教于樂中進行

熊慧萍老師是我校英語專職教師，在這次“比教學”活動中，熊慧萍老師以年級間比的形式分別講了三節英語課。在教學條件不太優越的情況下，熊慧萍老師充分利用現有教學資源，根據教學內容制作了生動、精美的圖片，讓教學富有場面性和畫面性。在教學中，熊慧萍老師以直觀演示、合作交流、口語對話等形式提高了學生英語口語能力，培養了學生學習英語的興趣。二.在思品教學中提高學生道德情操

張格蘭老師講的四年級思品課《高峽出平湖》，精美，流暢的過渡語扣人心弦，使學生心靈受到震撼，讓學生深刻地體會到三峽工程是家鄉人民勤勞智慧的結晶，培養了學生熱愛家鄉，熱愛人民，熱愛祖國的思想感情。

王英老師講的六年級思品《異域風情》，課前準備充分，教學設計新穎，教學內容以學生上臺分角色表演的形式完成，讓 學生更直觀的明白“入鄉隨俗”道理，教育學生尊重他人生活習慣是提高個人

修養的前提。

第三篇：綜合組教學常規檢查小結

綜合組教學常規檢查小結

10月30日中午對綜合組進行教學常規檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課筆記、學習筆記、學生作業、練習冊等，從各個不同的角度，對本組老師存在的優點和不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案都書寫認真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細，基本上能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，部分教師有教學反思。

2、學生的作業：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有等級或激勵性的評語。其中英語老師的作業種類較多，有聽寫、書面作業、課堂練習等，英語組的兩位老師帶的班多，批改作業起來很辛苦，但仍能及時批改，訂正。

3、聽評課：

我組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒有課后反思，部分教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

2、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應付差事。

4、聽課筆記無評議記錄。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業要求對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思要有價值等。

3、任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

2013/10/31

第四篇：綜合組“課內比“教學活動小結

綜合組“課內比”活動小結

按照縣教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，為推進課程改革，優化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校在開學初就認真地制定了“課內比教學”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學習縣教育局和本校“課內比教學”活動方案，廣泛宣傳動員。我校的“課內比教學”活動正在如火如荼進行中，現作階段性小結：

一、活動的基本情況

本次活動由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動，分階段進行。在各位老師精心組織、積極配合下，經過各位老師的辛勤努力，現在本組有4名教師上完了公開課，均取得了較為效果。

二、活動的特點

一是青年教師的成績比較突出，表現出了較強的課堂教學組織能力和較高的教學水平。

二是所有老師均能熟練運用現代化教學手段，開發了一批比較理想的教學課件。

三是克服了自身教學任務重的困難，犧牲大量休息時間完成工作任務，為這次活動順利進行提供了切實保證。

三、健全檔案建設

“課內比教學”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。按照我校“教學大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。講課結束，即開展教研活動及時總結，并做好教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業務檔案。

本次教學活動的成功舉辦，充分體現了我校教學管理、確保教學質量的工作理念，反映了我校教學工作的良好局面，也為我校教育教學提供了一種新的探索途徑。通過本階段的活動，將在后階段的活動中會更有效的進行。

第五篇：綜合組教研組工作小結

理科教研組工作總結

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，回顧一學期的理科教研組工作，我們能以期初制定的教研組計劃為指導，加強了教學工作的常規管理，重視了新課程改革的學習與實施。現將本學期的工作做如下小結：

首先組織教師學習新課程標準，幫助教師更好的了解課程標準的指導思想，牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，為新教材實施工作的順利開展提供保障。我組教師通過學習提高了認識，課堂上都能以新的教學理念設計教學方法，提高教學效率。

其次抓好教研活動的常規管理，每周三下午第三節課是我們的教研活動時間，老師們準時參加，積極參與集體備課、評課活動。就教學中的經驗、問題或困惑進行交流，共同探討，互相學習。對老師的備課、學生的作業進行定期檢查，并做好記錄，發現問題及時反饋。

本組教師能認真完成教學“六認真”工作。繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與能力、行為與習慣、過程與方法”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。青年教師都能熟練地應用多媒體開展教學，充分發揮現代教學技術優勢。能夠認真組織聽課、評課，互相切磋，取長補短。平時教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視學困生的轉化工作，利用課余時間對學困生進行個別輔導，效果比較明顯。我組理化教師積極組織學生參加全國的理化競賽，均在競賽中取得好的成績

積極開展課題研究，圍繞本階段教研課題“理想課堂與學生創新精神的培養”，每位教師都確定了個人承擔的研究課題，并能根據所制訂的課題在日常教學中開展，做到理論與實際相結合，在實踐基礎上及時總結經驗，撰寫反思與論文，以教促研，以研興教。

教研組的活動和工作促進了理科老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的上升，同時也提高了我校的理科教學質量。

集體備課總結

經過一學期的教學工作，我校課改年級教師，積極探索創新，努力實踐，教學質量和水平有了提高，教學觀念發生了巨大變化，關愛學生、尊敬學生的觀點已滲入心中，學生的個性得到張揚，發展更為全面。

一、認真學習課改文件。

組織教師學習《新課程標準》，教師們談學習體會。研討《各種姿勢的跑》成功與不足，教師們紛紛談自己在教學中的看法，討論在跑與走的教學中的困惑，提出改進辦法。

二、積極參加教研學習。

積極參加各種教研學習，參加聽課、上研討課。認真參加學校老師的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創新意識。

三、總結經驗，提高教學技能。

教師們暢談在教學中的成功與不足，并提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。

四、全面評價學生。

教師認為教學過程是教師全面評價學生的過程，要以贊賞的眼光來看待學生，評價學生要“多幾把尺子”，從側重一元評價到多元評價，從側重總結性評價到形成性評價。