第一篇：綜合組期中教學工作檢查小結

和平九年制學校2016—2017年度第一學期期中階段

綜合教研組檢查小結

通過教師與學生半學期的學習和教學，教研組對教師和學生的教學設計、作業、聽課筆記、業務學習的檢查，發現許多的特點。

在此次常規檢查中，我組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案都書寫認真、工整，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，大多數教師有教學反思。少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

2、學生的作業：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有等級或激勵性的評語。其中物理、化學生物老師的作業種類較多，書面作業、配套練習等。

3、教學教法：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。寧老師他注重對教學內容的落實，教學設計體現扎實的學習過程，他的課堂內容豐富，廣泛，學生們非常感興趣。永江老師作為一名化學、英語教師他的課堂會集合學生特點適時穿插游戲輔助教學，對于提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。

4、聽評課：

我組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求，聽、評課后記能及時上傳到博客。

建議：部分老師沒有有評課小結外，也沒有上傳，希望下次改進。

二、不足之處

1、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強，錯題漏批現象依然存在。

2、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應付差事。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業要求對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

3、任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、需要加強教師信息技術學習、課改理念學習、白板技術學習。

5、需要加強教師教學有效性學習、高效課堂學習。

6、需要加強學生學習態度的教育，學習興趣的培養。

2016-10-31

第二篇：綜合組小結

同升小學綜合組“課內比教學”活動小結

為了進一步推進素質教育，優化課堂教學，我校于11月14日至11月18日開展了第三階段綜合組比教學活動。本次活動由英語和思品共5節課進行了教學比武。全體綜合組成員都積極參加了聽課、評課，深感受益匪淺，老師們深刻地認識到開齊開足課程的重要性和必要性。

一.英語教學在寓教于樂中進行

熊慧萍老師是我校英語專職教師，在這次“比教學”活動中，熊慧萍老師以年級間比的形式分別講了三節英語課。在教學條件不太優越的情況下，熊慧萍老師充分利用現有教學資源，根據教學內容制作了生動、精美的圖片，讓教學富有場面性和畫面性。在教學中，熊慧萍老師以直觀演示、合作交流、口語對話等形式提高了學生英語口語能力，培養了學生學習英語的興趣。二.在思品教學中提高學生道德情操

張格蘭老師講的四年級思品課《高峽出平湖》，精美，流暢的過渡語扣人心弦，使學生心靈受到震撼，讓學生深刻地體會到三峽工程是家鄉人民勤勞智慧的結晶，培養了學生熱愛家鄉，熱愛人民，熱愛祖國的思想感情。

王英老師講的六年級思品《異域風情》，課前準備充分，教學設計新穎，教學內容以學生上臺分角色表演的形式完成，讓 學生更直觀的明白“入鄉隨俗”道理，教育學生尊重他人生活習慣是提高個人

修養的前提。

第三篇：綜合組教學常規檢查小結

綜合組教學常規檢查小結

10月30日中午對綜合組進行教學常規檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課筆記、學習筆記、學生作業、練習冊等，從各個不同的角度，對本組老師存在的優點和不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案都書寫認真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細，基本上能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，部分教師有教學反思。

2、學生的作業：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有等級或激勵性的評語。其中英語老師的作業種類較多，有聽寫、書面作業、課堂練習等，英語組的兩位老師帶的班多，批改作業起來很辛苦，但仍能及時批改，訂正。

3、聽評課：

我組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒有課后反思，部分教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

2、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應付差事。

4、聽課筆記無評議記錄。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業要求對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思要有價值等。

3、任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

2013/10/31

第四篇：綜合組教研組工作小結

理科教研組工作總結

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，回顧一學期的理科教研組工作，我們能以期初制定的教研組計劃為指導，加強了教學工作的常規管理，重視了新課程改革的學習與實施。現將本學期的工作做如下小結：

首先組織教師學習新課程標準，幫助教師更好的了解課程標準的指導思想，牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，為新教材實施工作的順利開展提供保障。我組教師通過學習提高了認識，課堂上都能以新的教學理念設計教學方法，提高教學效率。

其次抓好教研活動的常規管理，每周三下午第三節課是我們的教研活動時間，老師們準時參加，積極參與集體備課、評課活動。就教學中的經驗、問題或困惑進行交流，共同探討，互相學習。對老師的備課、學生的作業進行定期檢查，并做好記錄，發現問題及時反饋。

本組教師能認真完成教學“六認真”工作。繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與能力、行為與習慣、過程與方法”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。青年教師都能熟練地應用多媒體開展教學，充分發揮現代教學技術優勢。能夠認真組織聽課、評課，互相切磋，取長補短。平時教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視學困生的轉化工作，利用課余時間對學困生進行個別輔導，效果比較明顯。我組理化教師積極組織學生參加全國的理化競賽，均在競賽中取得好的成績

積極開展課題研究，圍繞本階段教研課題“理想課堂與學生創新精神的培養”，每位教師都確定了個人承擔的研究課題，并能根據所制訂的課題在日常教學中開展，做到理論與實際相結合，在實踐基礎上及時總結經驗，撰寫反思與論文，以教促研，以研興教。

教研組的活動和工作促進了理科老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的上升，同時也提高了我校的理科教學質量。

集體備課總結

經過一學期的教學工作，我校課改年級教師，積極探索創新，努力實踐，教學質量和水平有了提高，教學觀念發生了巨大變化，關愛學生、尊敬學生的觀點已滲入心中，學生的個性得到張揚，發展更為全面。

一、認真學習課改文件。

組織教師學習《新課程標準》，教師們談學習體會。研討《各種姿勢的跑》成功與不足，教師們紛紛談自己在教學中的看法，討論在跑與走的教學中的困惑，提出改進辦法。

二、積極參加教研學習。

積極參加各種教研學習，參加聽課、上研討課。認真參加學校老師的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創新意識。

三、總結經驗，提高教學技能。

教師們暢談在教學中的成功與不足，并提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。

四、全面評價學生。

教師認為教學過程是教師全面評價學生的過程，要以贊賞的眼光來看待學生，評價學生要“多幾把尺子”，從側重一元評價到多元評價，從側重總結性評價到形成性評價。

第五篇：綜合組常規教學檢查小結

3月份數學組教學常規大檢查工作小結

教學常規是學校工作的基本規范。教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。因此3月24日，由學校教導處組織，對學校教學常規工作進行了全面的檢查。現就此次數學組檢查情況作如下總結：

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，有板書設計，課后還進行了教學反思，抄襲教案的現象逐步減少。同時，教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

2、作業、學習指導批改及時，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，有等級有批改日期。

3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。不足之處：（1）個別教師的板書設計太少；（2）教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想；（3）作業批改后有部分學生的錯題沒有及時修正。

大盛中心小學數學組

2014年3月24日