第一篇：綜合組公開課活動總結大全

綜合組公開課活動總結

為提高省體校教育教學水平，提高教師教學能力和綜合素質，根據學校要求，教務科于2011年12月

日至12月

日舉辦了教學技能大賽，對 11位年輕教師教學能力進行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學技能和教學水平將起到重要的推動作用。在此，對綜合組閆琨然老師的公開課《稅收 》作如下總結。

一、教研的收獲

1.教師重視程度高，活動比較規范。

開展組內公開課教研活動，是本學期學校科里重點強調的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。

在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規范有序的。

2.創造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。

開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發揮組內教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現了初衷。可以從這樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想；特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發言，在評課過程中，不僅關注了教學內容的講解處理，更加關注了教學方法的選擇；不僅關注了教師的教，更加關注了學生的學；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。

3、授課教師展現了扎實的基本功

整節課內容概括性強，教師講授時語言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯系；上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣；注意創設教學情境，激發學生學習興趣，體現學生主體地位。

二、存在的問題

這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：

1.本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。2.老師們評課時，雖然指出了優缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。

三、反思

公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務科總結出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著！

日

2011年12月28

第二篇：綜合組公開課活動總結

綜合組公開課活動總結 遇暉

校級公開課拉下了帷幕，本次活動，處處體現出教師設計的亮點。從聽課的整體感受來看，每位教師進行了大量的課前準備工作，課堂知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各環節清晰，都具備成為優秀教師的潛在素質。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，有效教學成果明顯。尤其是青年教師進步更大。我們可以從她們身上學習更好的教學經驗和教學方法，改進自己的不足，使我們的教學能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風采和她們勤于鉆研的敬業精神。現對本次教學公開課情況進行總結：

一、領導高度重視教師參與面廣

這次教學公開課學校領導高度重視，要求專人對每位教師的公開課進行攝像，課后教者和其他教師都可觀看視頻，對教學中出現的問題一目了然，有助于教者分析并改正課堂教學中不足之處，其他教師也能從中更直接的再一次學習經驗，吸取教訓。在本次公開課教學活動中，劉校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導全程跟蹤一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要交流，這充分體現了領導對教學的重視程度，也看得出劉校長是一位務實的校長。這次公開課各學科教師都積極參與認真對待，沒有敷衍了是，把這次公開課看成是一次教學大練兵。

二．多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料，并制成了聲、情、景并茂的高水平課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。

綜合組的音樂教師徐麗娟老師在公開課教學中能充分展示自身魅力，使音樂和舞蹈有效地結合讓學生在學習歌曲的過程中，用肢體語言表達音樂元素。美的旋律在音樂課堂中縈縈環繞；年輕有為的英語教師伊冬麗為我們呈現了一堂精彩的英語口語教學公開課，教師與學生對話，學生與學生對話口語流利而準確；科學課堂上宋有波老師和學生一起實驗操作，使學生很容易地接受了本節課的新知，使學生對地殼運動理解的更加清楚。這些課堂中的亮點足以說明教師的教學技術水平有了很大提高。

三．存在的問題

在看到成績的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進:

（一）有的教師課堂中雖然運用了多媒體輔助教學手段但教師缺少激情和互動。沒有激情和互動的課堂，使教學顯得死水一潭。作為一名教師，上課時應該是最興奮的時候，上公開課應該比平時課堂更富有激情，這種興奮和激情會感染學生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。

（二）有的教師在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進一步改進。課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象

（三）個別教師在組織教學時存在不能很好的組織學生學習，課堂上存在有些學生不會認真聽課，沒有養成良好的聽課習慣。陶行知先生說過：“教育就是習慣的培養”。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養，只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高

四.教師感言 受益匪淺

總之在這次活動中教師通過對教材的解析，對所授課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、評課、反思等，不僅認識到自身授課的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交

流中有了進一步地發展。每學期的公開課教學活動不僅是我校教師的一次大練兵，同時也極大地推動了我校教研工作的開展，激發了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個新的高潮。全體教師都在執教或研討中得到了鍛煉與提高。在此對綜合組每位上課教師的辛勤努力表示感謝。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的行家里手。

第三篇：文科綜合組公開課總結

文科綜合組公開課總結

近期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節課，經過四周的聽課、評課，我們文科綜合組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題。現總結如下：

1、課 堂形式有了很大轉變

如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反

三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣，通過角色扮演，運用時政、網絡圖片創設情景，便于引發學生的興趣，讓學生將所學知識融會貫通。

解云霞老師的政治課從學生在實踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學生制作的課件、手抄報、小論文等，都花費了很多心思，學生引用的故事非常符合教學的實際，而且生動感人，足見孩子們的知識面之廣，視野之開闊。

張曉霞老師的戰地小記者采訪、歷史事件的表演等。

馬老師在學習西雙版納時的學生當導游活動，極大地調動了學生的學習積極性。

由此我想到，孩子們不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。“把課堂還給孩子”，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。

2、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。成紅燕老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。

3、教學設計進一步生活化，注重了學生能力的培養

例如，例如大部分老師都注重聯系現實生活的實際，引用了許多當前在抗震救災中的事例，引發學生的積極思維，培養了學生運用所學知識解決問題的努力都得到了極大提高。尤其是政治課侯老師講“相親相愛一家人”時，引用了地震中的許多感人至深的母愛事跡，翟冬梅老師幻燈展示了靠乞討為生的乞丐為災區捐款的動人場面，這些都讓聽課的師生都受到了心靈的洗禮。

4、開展探究課，讓學生學會收集資料的方法，培養小組協作的能力，鍛煉自己展示自我才能的膽量。例如，我在講長江沿江地帶的環境問題時，進行了大膽設計，將課堂還給學生，給學生劃分小組，分配任務，讓學生帶著問題去搜集資料，分組展示，展示的形式不拘一格，讓學生八仙過海，各顯神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采訪的形式，有的采用座談的形式，有的采用講解的形式等等，小組之間合作的氛圍空前濃厚。剛開始在第一個班上課時，學生的展示不能切中要點，而是泛泛地分工讀書。我想了一下主要原因是展示主題不清楚，可采取重點內容全組展示，簡略的內容可以選出代表來展示。展示的形式可以多樣化，不必形式單一的讀課文式。因此，下節課上課時，我要再尋找新的展示方式。

二、存在的問題或建議

1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發每一個學生的學習興趣。

2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。

3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。

4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。

三、努力的方向

1、有強烈的學習自驅力

其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此基礎上，才可能有所創新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。

學，然后知不足。比如，學校要舉行青年教師錄像課，剛剛分配來的王海通老師為了上好自己的錄像課，他反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為他出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。他這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。

2、積累大量的資料

例如，時事資料、生活資料、歷史資料的積累。

3、對課堂的要求

教師做到“三少”：少說，少記，少寫

學生做到“三多”：多說，多動，多查。

“多說”就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發表自己的見解。“多動”就是多讓學生表演、辯論，展示等，“多查”就是要讓學生養成查閱資料、工具書等的好習慣。

4、對于評課的要求：

評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。

5、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養學生自主學習的能力。

6、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環節可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。

愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。

為了加強對新課程的研究，更新教學觀念，改進教學方法，促進教學經驗交流，開發區日前舉行了公開課研討活動。這次活動共推出五節公開課，其中語文三節，數學、英語各一節（見附表）。全區各小學業務副校長、教導主任和相應年級的任課教師參加了研討活動。

本次公開課活動，課堂教學中吹入了教學改革的清新空氣，幾乎每節課上，都有新教法和新學法的典型。作課的老師們在教具、學具和多媒體教學設備的應用上下了不少功夫。卡片、投影片、學具、遠程教學資源、老師們自己動手制作的課件等等紛紛登場，對全區各校起了示范和帶頭作用。這些表明，我區教師尤其是青年教師對課程標準的認識和領悟更加深入和明晰，教學觀念在逐漸改變，教學方法在逐步改進。課堂上，我們看到，教師的角色在轉變，學生的學習方式也在轉變。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了。學生的主體性地位開始受到尊重，學習積極性大大提高了。

課后，大家在一起交流，上課者闡述教學設計的理念，聽課者參與熱情很高，真誠地提出自己的見解，暢所欲言，見仁見智，不僅發現了作課教師的優點和長處，肯定了教學設計和教學方法中的巧妙精當之處，同時也一針見血地指出教學中出現的錯誤和紕漏。大家廣泛而深入討論地討論之后，幾位教研員對這幾節公開課分別做了點評。老師們都說，這次教研活動搞得扎實有效，通過認真的聽課、交流和探討，無論是作課者還是聽課者都受益匪淺。

活動中也發現一些問題，比如課堂的開放度不足，還有追求四平八穩面面俱到的跡象；預設仍然顯得過多，學生缺少“冒險”的機會，不能深入領悟和探究，所以課堂上的生成較少。公開課活動總結

為了響應學院開展優質課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，劉校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。端午節前一周，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預期效果。

通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結：

一、共同優點：

1、教學內容熟練，目標明確，重點突出。

老師都愛崗敬業，工作熱情高，事業心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真備課，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明確具體，教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校區的教學質量得到了進一步的提高。

2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。

在閆偉靜老師的黨課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經。“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”閆老師通過精辟論證，提綱挈領，切中實質，對科學發展觀作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應，正反對照，真實感人。

3、教學內容的選擇和編排合理，教學方法得當，注重課堂實效。

合理地選擇和編排教學內容，力爭把課上實、上好，嚴謹的思維，風趣的比喻，使課堂效率大大提高。張煥容、閆偉靜、王巧敏等老師的課尤為突出。如王巧敏老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環環相連，一步一個腳印，扎實有效。

4、理論與實際相聯系。

理論與生活實際相聯系，可以大大調動我們學習的積極性。朱華老師的《堿金屬》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，從堿金屬元素的核外電子排布對比入手，從堿金屬化學反應的現象入手，引導我們通過觀察、思考等方法，讓我們發現規律，感受規律給生活帶來的美，然后，說明堿金屬的用途和存放。讓我們真切地感受到，堿金屬就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學習是一種很有趣的事情。

二、個別課中也存在著以下缺點：

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結經驗。

3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。

4、個別課教學節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。

5、個別教師在教育教學中缺乏啟發、誘導和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。

三、努力方向：

針對在聽課評課中發現的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。

1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。

2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習，充實教師的業務知識，提高教師的教學理論水平。

3、加強多媒體教學等現代化教學手段的使用，提高教學實效。

4、讓老師去其它校區或兄弟院校聽課，學習借鑒先進的教學方法，逐步提高我校課堂教學水平。

5、形成聽課制度，保證學科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優質課評比活動等。

7、發揮骨干教師的示范作用，搭建發展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。

8、建立教學檢查督導小組，及時進行信息反饋。

第四篇：綜合組校內公開課總結

綜合組校內公開課總結

3月8日—3月13日綜合組進行了校級公開課，本次活動，處處體現出教師設計的亮點。從聽課的整體感受來看，每位教師進行了大量的課前準備工作，課堂知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各環節清晰，都具備成為優秀教師的潛在素質。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，有效教學成果明顯。我們可以從她們身上學習更好的教學經驗和教學方法，改進自己的不足，使我們的教學能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風采和她們勤于鉆研的敬業精神。現對本次教學公開課情況進行總結：

一．多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料，并制成了聲、情、景并茂的課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。

年輕有為的維語教師古麗帕日旦老師為我們呈現了一堂精彩的認識字母維語教學公開課，教師與學生對話，學生與學生對話維語流利而準確；綜合實踐課的談玲莉教師在公開課教學中能充分展示自身魅力，使教學內容和查找的資料有效地結合,讓學生在學習電視機的變化的過程中，感受到生活所帶來的現代氣息；體育課堂上韓博老師和學生一起實驗操作，使學生很容易地接受了本節課的新知，學生對本節課理解的更加清楚。這些課堂中的亮點足以說明教師的教學技術水平有了很大提高。

二．存在的問題

在看到成績的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進:

（一）有的教師課堂中雖然運用了多媒體輔助教學手段但教師缺少激情和互動。沒有激情和互動的課堂，使教學顯得死水一潭。作為一名教師，上課時應該是最興奮的時候，上公開課應該比平時課堂更富有激情，這種興奮和激情會感染學生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。

（二）有的教師在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進一步改進。課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象。

（三）個別教師在組織教學時存在不能很好的組織學生學習，課堂上存在有些學生不會認真聽課，沒有養成良好的聽課習慣。陶行知先生說過：“教育就是習慣的培養”。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養，只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高

三.教師感言 ：受益匪淺

總之在這次活動中教師通過對教材的解析，對所授課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、評課、反思等，不僅認識到自身授課的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展。每學期的公開課教學活動不僅是我校教師的一次大練兵，同時也極大地推動了我校教研工作的開展，激發了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個新的高潮。全體教師都在執教或研討中得到了鍛煉與提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的行家里手。

2012年3月

第五篇：綜合組總結

綜合教研組工作總結

2011年12月

在學校領導的關心和指導下，綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：

一、落實常規，規范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組每期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

綜合組七位教師，青年教師居多。教研組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課5堂，本學期每隔一周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。

三、加強學習，提高教師綜合素質。

“

學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座，這些專家的講座讓每位教師受益匪淺。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在教研組內上匯報課或者進行交流展示。

四、為植中增光添彩

本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還積極參加各項教育教學比賽和論文競賽，取得了優異的成績。教師教學競賽市級獲獎30多人。為了豐富學生課外生活，本期我們還組織了學生“政治小論文競賽”，紅歌比賽等。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校教育教學水平而努力。