第一篇：新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
富源縣老廠中學(xué) 潘坤友
設(shè)計(jì)理念：新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)的總體目標(biāo)分為語(yǔ)言目標(biāo)，交際目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，文化意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。其中，情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。下面我以人教版GO FOR IT(Starter Unit3 What color is it?)為例
Unit 3: This is my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
對(duì)于剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在預(yù)備篇第三單元他們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的S—Z和談?wù)擃伾Ｔ陬A(yù)備篇前兩個(gè)單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是字母A—R及元音字母a,e,I,o在單詞中的基本發(fā)音，本單元會(huì)學(xué)習(xí)u在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音。通過(guò)預(yù)備篇三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)盡量激發(fā)并強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于不同層次的學(xué)生（包括小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生）的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，樂(lè)于與他人合作和參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，并且樂(lè)于了解異國(guó)文化，為初中乃至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本單元圍繞“詢問(wèn)顏色”這一話題，把字母﹑有關(guān)顏色的交際用語(yǔ)﹑詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給我們展示了一幅生動(dòng)而多彩的生活畫面，同時(shí)有效而全面地鞏固前兩個(gè)單元的內(nèi)容。
S—Z和一些顏色的形容詞；二是讓學(xué)生相互談?wù)撋钪械氖挛铮瑢W(xué)會(huì)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)物品及顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答，并掌握其構(gòu)成。-What‵s this?-It‵s V.-What color is it?-It‵s red.1.二、知識(shí)和能力目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
A.學(xué)習(xí)字母Ss—Zz及color,red,yellow,green,blue,black,white，purple,brown等表顏色的詞匯；
B.學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o,u的一些基本發(fā)音；
英文字母；
C.復(fù)習(xí)26個(gè)
D.學(xué)習(xí)由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能正確認(rèn)讀、書(shū)寫26個(gè)英文字母；能聽(tīng)懂關(guān)于描述物品及顏色的簡(jiǎn)單對(duì)話；能運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句談?wù)撋钪械氖挛铮⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答。
三、過(guò)程和方法目標(biāo)
本單元口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛(ài)的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫時(shí)，要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來(lái)。教師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色彩氣氛，如：選取十種顏
色的硬色板，剪成各個(gè)大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的英語(yǔ)字塊。
四、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。例如小組活動(dòng)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析
“What color"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易把它錯(cuò)寫成或錯(cuò)讀成“What’s color”，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備
A tape-recorder, 一張白紙和各種顏色的彩筆 學(xué)設(shè)計(jì)：
Period 1
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。
2、能在四線格里正確地書(shū)寫S-Z的大、小寫。
3、能認(rèn)讀其印刷體和手寫體的大小寫形式(注意書(shū)寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn))。注意字母在字母表里的次序。
Difficulties（難點(diǎn)）：
對(duì)初學(xué)者來(lái)講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的大小寫格式，避免書(shū)寫錯(cuò)
教
StepⅠ Revision and warming-up
1、，Hang the white paper on the blackboardwrite the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：
T：What’s this in English?
Ss：It’s an A．
T：What color is it?
The teacher answers herself：It’s red．
2、The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．
StepⅡ Presentation
1.Focus attention on the picture in Activity 1a.Ask Students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters.Then check the answers.2.Play the recording.Stop the tape after each letter and have students repeat.Check pronunciation and correct if necessary.3.Play the recording again.Have students repeat the eight letters in one set.Check pronunciation and correct if necessary.Step Ⅲ Practice
1、用相應(yīng)的顏色給單詞涂色。
2、你會(huì)翻譯帶有顏色的短語(yǔ)嗎？
Black sheep,white coffee,blue blood,green hand,Red Cross
Step V 1.2c: Students listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them.Then check the answers.2.2d: The teacher demonstrate drawing the letters on the board.Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters.Move around the room checking on their work.Step IV Practice 3: Ask students if they recognize any of the abbreviations, and know what they stand for.Have students discuss in groups.If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.Answers:
S-小號(hào) / M-中號(hào) / L-大號(hào) / XL-加大號(hào) UFO-不明飛行物 / CCTV-中央電視臺(tái)
UN-聯(lián)合國(guó) / MTV-音樂(lè)電視 / SARS-“非典”
Step IV Homework、Make color letter cards.2、Find the abbr as many as possible.Period 2
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）要求掌握以下句式：
(1)---What color is this?
---It’s red.(2)要求掌握以下詞匯：
color，red，black，white，blue，orange，green，yellow，and 補(bǔ)充pink，purple，brown，grey
StepⅠ Revision and warming-up
1.Revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period.Then can ask and answer like this:---What’s this ?
---It’s S.---What color is it ?
---Its red/black and white.Step 2：Groupwork Let
′’s Ss find abbrs as many as possible in groups,then write them on blackboard.Step 3：Color the rings.SB Page 15,4.Focus attention on the pictures.Explain this is a picture of “Olympic Rings”.First say the colors.Second color the rings.Step 4：Practice
Do the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．
：What color is it? It’s yellow．
What color is it? It’s blue．
After askingpour the cup of yellow water into the other cupwhen the water turns green.Ask studentsWhat color is it now?
Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orangeyellow + red +black =brown, yellow +red +blue +black，，：etc． A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on?
Step
5、Homework
1.Go on making up your dialogues with your group members and polish it.2.Bring colored pens for the next period.Period 3
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
Step1 Revision and warming-up
1.Self Check4: Ss work in pairs.Use colored pens to write down the letters your partner says.Practise the dialogue in la of section A
Ask students to finish 1a and 1b of section B individual．
the teacher walks around the class，give a hand to the students． Step 2 Listen and repeat.Section B 2:
Focus attention on the chart.Read aloud the words in the top row.Get Ss to repeat.Check pronunciation and correct if necessary.Make sure Ss understand the difference between the two “a” sounds.Ss listen and repeat.Step 3：Presentation
1.3a: Listen and repeat.2.T：A、E、I、O、U 這五個(gè)字母我們稱它
們
為
元
音
字
母
。Read and remember them A-E-I-O-U，A-E-I-O-U.S: A-E-I-O-U，A-E-I-O-U
(Check individual student by saying or writing.)Step 4.Listen and repeat
Listen to 3a and 3b,learn the alphabet song.Step 5.Listen and read the chant Section B 4:
Focus attention on the chant lyrics.Explain that they are about to hear a chant with these lyrics.Play the chant the first time.Students just listen and follow the lyrics in their books.Play the instrumental version of the chant.This time, students chant along with the tune.6：Groupwork
Get students pay attention to all the abbreviations appear around us，copy them down, try to find what they mean．Then tell your partners．Encourage students t0 search online or finish this homework in other ways．
Step 7 Homework
Copy the letters in 2 and remember them.Period 4
Step I Review the letters Warming up
Watch and listen ABC song,then sing together.Find the letters
Look at the screen,and find the letters as many as possible.(看圖，找出字母。比一比，看誰(shuí)找得多。)3.I can do it!(我能行！)
(在下面的四線格里按順序?qū)懗?6個(gè)英文字母，注意書(shū)寫規(guī)范、工整，看看誰(shuí)寫得又快又好！)
Step II A Colorful world
1、Show a picture about Olympic Rings（奧運(yùn)五環(huán)）。（說(shuō)出奧運(yùn)五環(huán)的顏色。）
2、A competition.(小組活動(dòng)，填涂五環(huán)的顏色,看誰(shuí)的記憶力最好。)An interesting game.(利用一個(gè)有趣的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生熟練掌握表示顏色的單
詞。)Step III Oral practice Pairwork
Show a picture about a room.Introduce“This is my room.”.(讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“自己的房間”彩色圖畫，練習(xí)對(duì)話。)A: What’s this in English? B: It’s a ?
A: Spell it ,please.B: ?
A: What color is it? B: It’s ? Groupwork
Prepare a short passage about your room.（說(shuō)一小段話介紹你的房間）
Do like this: This is my room.It
’s very nice.The key is black.The pen is yellow and orange.?is?
I like it very much.Step IV Sum and reflection(小組合作，知識(shí)歸納)詞_____________________________________________________ _________________________________________________________
2、句型
3、語(yǔ)法
1、單
第二篇：新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
富源縣老廠中學(xué) 潘坤友
設(shè)計(jì)理念：新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)的總體目標(biāo)分為語(yǔ)言目標(biāo)，交際目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，文化意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。其中，情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。下面我以人教版GO FOR IT(Starter Unit3 What color is it?)為例
Unit 3: This is my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析 對(duì)于剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在預(yù)備篇第三單元他們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的S—Z和談?wù)擃伾Ｔ陬A(yù)備篇前兩個(gè)單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是字母A—R及元音字母a,e,I,o在單詞中的基本發(fā)音，本單元會(huì)學(xué)習(xí)u在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音。通過(guò)預(yù)備篇三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)盡量激發(fā)并強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于不同層次的學(xué)生（包括小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生）的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，樂(lè)于與他人合作和參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，并且樂(lè)于了解異國(guó)文化，為初中乃至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本單元圍繞“詢問(wèn)顏色”這一話題，把字母﹑有關(guān)顏色的交際用語(yǔ)﹑詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給我們展示了一幅生動(dòng)而多彩的生活畫面，同時(shí)有效而全面地鞏固前兩個(gè)單元的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)兩個(gè)任務(wù)：一是學(xué)習(xí)談?wù)摬煌伾淖帜福康氖菍W(xué)習(xí)字母S—Z和一些顏
二是讓學(xué)生相互談?wù)撋钪械氖挛铮瑢W(xué)會(huì)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)物品及顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答，并掌握其構(gòu)成。
this?-It‵s V.‵s red.二、知識(shí)和能力目標(biāo)
標(biāo)：
A.學(xué)習(xí)字母Ss—Zz及color,red,yellow,green,blue,black,white，purple,brown等表顏色的詞匯；
1.知識(shí)目
-What‵s
-What color is it?-ItB.學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o,u的一些基本發(fā)音；
C.復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母； D.學(xué)習(xí)由
what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能正確認(rèn)讀、書(shū)寫26個(gè)英文字母；能聽(tīng)懂關(guān)于描述物品及顏色的簡(jiǎn)單對(duì)話；能運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句談?wù)撋钪械氖挛铮⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答。
三、過(guò)程和方法目標(biāo)
本單元口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛(ài)的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫時(shí)，要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來(lái)。教師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個(gè)大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的英語(yǔ)字塊。
四、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。例如小組活動(dòng)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析
“What color"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易把它錯(cuò)寫成或錯(cuò)讀成“What’s color”，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備
A tape-recorder, 一張白紙和各種顏色的彩筆 計(jì)：
Period 1
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。
2、能在四線格里正確地書(shū)寫S-Z的大、小寫。
3、能認(rèn)讀其印刷體和手寫體的大小寫形式(注意書(shū)寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn))。注意字母在字母表里的次序。
Difficulties（難點(diǎn)）：
對(duì)初學(xué)者來(lái)講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的大小寫格式，避免書(shū)寫錯(cuò)誤，做到書(shū)寫正確、美觀。
教學(xué)設(shè)
StepⅠ Revision and warming-up
1、，Hang the white paper on the blackboardwrite the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：
T：What’s this in English?
Ss：It’s an A．
T：What color is it?
The teacher answers herself：It’s red．
2、The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．
StepⅡ Presentation
1.Focus attention on the picture in Activity 1a.Ask Students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters.Then check the answers.2.Play the recording.Stop the tape after each letter and have students repeat.Check pronunciation and correct if necessary.3.Play the recording again.Have students repeat the eight letters in one set.Check pronunciation and correct if necessary.Step Ⅲ Practice
1、用相應(yīng)的顏色給單詞涂色。
2、你會(huì)翻譯帶有顏色的短語(yǔ)嗎？
Black sheep,white coffee,blue blood,green hand,Red Cross
Step V 1.2c: Students listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them.Then check the answers.2.2d: The teacher demonstrate drawing the letters on the board.Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters.Move around the room checking on their work.Step IV Practice
3: Ask students if they recognize any of the abbreviations, and know what they stand for.Have students discuss in groups.If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.Answers:
S-小號(hào) / M-中號(hào) / L-大號(hào) / XL-加大號(hào) UFO-不明飛行物 / CCTV-中央電視臺(tái)
UN-聯(lián)合國(guó) / MTV-音樂(lè)電視 / SARS-“非典”
Step IV Homework、Make color letter cards.2、Find the abbr as many as possible.Period 2
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）要求掌握以下句式：
(1)---What color is this?
---It’s red.(2)要求掌握以下詞匯：
color，red，black，white，blue，orange，green，yellow，and 補(bǔ)充pink，purple，brown，grey
StepⅠ Revision and warming-up
1.Revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period.Then can ask and answer like this:---What’s this ?
---It’s S.---What color is it ?
---It’s red/black and white.Step 2：Groupwork Let
′s Ss find abbrs as many as possible in groups,then write them on blackboard.Step 3：Color the rings.SB Page 15,4.Focus attention on the pictures.Explain this is a picture of “Olympic Rings”.First say the colors.Second color the rings.Step 4：Practice Do the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．
：What color is it? It’s yellow．
What color is it? It’s blue．
After askingpour the cup of yellow water into the other cupwhen the water turns green.Ask studentsWhat color is it now?
Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red +black =brown, yellow +red +blue +black，etc． A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on?
5、Homework
Step，：1.Go on making up your dialogues with your group members and polish it.2.Bring colored pens for the next period.Period 3
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
Step1 Revision and warming-up
1.Self Check4: Ss work in pairs.Use colored pens to write down the letters your partner says.2.Practise the dialogue in la of section A
students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students． Step 2 Listen and repeat.Section B 2:
Focus attention on the chart.Read aloud the words in the top row.Get Ss to repeat.Check pronunciation and correct if necessary.Make sure Ss understand the difference between the two “a” sounds.Ss listen and repeat.Step 3：Presentation 1.3a: Listen and repeat.2.T：A、E、I、O、U 這五個(gè)字母我們稱它們?yōu)樵糇帜浮ead and remember them A-E-I-O-U，A-E-I-O-U.S: A-E-I-O-U，A-E-I-O-U
(Check individual student by saying or writing.)Step 4.Listen and repeat
Listen to 3a and 3b,learn the alphabet song.Step 5.Listen and read the chant Section B 4:
Focus attention on the chant lyrics.Explain that they are about to hear a chant with these lyrics.Play the chant the first time.Students just listen and follow the lyrics in their books.Play the instrumental version of the chant.This time, students chant along with the tune.Step 6：Groupwork
Get students pay attention to all the abbreviations appear around us，them down, try to find what they mean．Then tell your partners．Encourage students t0 search online or finish this homework in other ways．
Step 7 Homework
Copy the letters in 2 and remember them.Period 4
Step I Review the letters Warming up
Watch and listen ABC song,then sing together.Find the letters
Look at the screen,and find the letters as many as possible.(看圖，找出字母。比一比，看誰(shuí)找得多。)3.I can do it!(我能行！)
(在下面的四線格里按順序?qū)懗?6個(gè)英文字母，注意書(shū)寫規(guī)范、工整，看看誰(shuí)寫得又快又好！)
Step II A Colorful world
1、Show a picture about Olympic Rings（奧運(yùn)五環(huán)）。（說(shuō)出奧運(yùn)五環(huán)的顏色。）
2、A competition.(小組活動(dòng)，填涂五環(huán)的顏色,看誰(shuí)的記憶力最好。)An interesting game.(利用一個(gè)有趣的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生熟練掌握表示顏色的單詞。)Step III Oral practice Pairwork
Show a picture about a room.Introduce“This is my room.”.(讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“自己的房間”彩色圖畫，練習(xí)對(duì)話。)A: What’s this in English? B: It’s a ?
A: Spell it ,please.B: ?
A: What color is it? B: It’s ? Groupwork
Prepare a short passage about your room.（說(shuō)一小段話介紹你的房間）Do like this: This is my room.It
’s very nice.The key is black.The pen is yellow and orange.?is?
I like it very much.Step IV Sum and reflection(小組合作，知識(shí)歸納)
1、單詞_____________________________________________________ _________________________________________________________
2、句型
3、語(yǔ)法
第三篇：新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
新課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
富源縣老廠中學(xué) 潘坤友
設(shè)計(jì)理念：新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)的總體目標(biāo)分為語(yǔ)言目標(biāo)，交際目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，文化意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。其中，情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。下面我以人教版GO FOR IT(Starter Unit3 What color is it?)為例
Unit 3: This is my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析 對(duì)于剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在預(yù)備篇第三單元他們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的S—Z和談?wù)擃伾Ｔ陬A(yù)備篇前兩個(gè)單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是字母A—R及元音字母a,e,I,o在單詞中的基本發(fā)音，本單元會(huì)學(xué)習(xí)u在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音。通過(guò)預(yù)備篇三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)盡量激發(fā)并強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于不同層次的學(xué)生（包括小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生）的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，樂(lè)于與他人合作和參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，并且樂(lè)于了解異國(guó)文化，為初中乃至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本單元圍繞“詢問(wèn)顏色”這一話題，把字母﹑有關(guān)顏色的交際用語(yǔ)﹑詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給我們展示了一幅生動(dòng)而多彩的生活畫面，同時(shí)有效而全面地鞏固前兩個(gè)單元的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)兩個(gè)任務(wù)：一是學(xué)習(xí)談?wù)摬煌伾淖帜福康氖菍W(xué)習(xí)字母S—Z和一些顏色的形容詞；二是讓學(xué)生相互談?wù)撋钪械氖挛铮瑢W(xué)會(huì)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)物品及顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答，并掌握其構(gòu)成。
-What‵s this?-It‵s V.-What color is it?-It‵s red.1.知識(shí)目標(biāo)：
二、知識(shí)和能力目標(biāo)
A.學(xué)習(xí)字母Ss—Zz及color,red,yellow,green,blue,black,white，purple,brown等表顏色的詞匯；
B.學(xué)習(xí)元音字母
a,e,i,o,u的一些基本發(fā)音；
C.復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母；
D.學(xué)習(xí)由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能正確認(rèn)讀、書(shū)寫26個(gè)英文字母；能聽(tīng)懂關(guān)于描述物品及顏色的簡(jiǎn)單對(duì)話；能運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句談?wù)撋钪械氖挛铮⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)與回答。
三、過(guò)程和方法目標(biāo)
本單元口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛(ài)的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫時(shí)，要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來(lái)。教師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個(gè)大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的英語(yǔ)字塊。
四、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。例如小組活動(dòng)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析
“What color"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易把它錯(cuò)寫成或錯(cuò)讀成“What’s color”，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備
A tape-recorder, 一張白紙和各種顏色的彩筆
教學(xué)設(shè)計(jì)：
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。
2、能在四線格里正確地書(shū)寫S-Z的大、小寫。
3、能認(rèn)讀其印刷體和手寫體的大小寫形式(注意書(shū)寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn))。注意字母在字母表里的次序。
Difficulties（難點(diǎn)）：
對(duì)初學(xué)者來(lái)講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的大小寫格式，避免書(shū)寫錯(cuò)誤，做到書(shū)寫正確、美觀。
StepⅠ Revision and warming-up
Hang the white paper on the blackboard
1、，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：
T：What’s this in English?
Ss：It’s an A．
T：What color is it?
The teacher answers herself：It’s red．
2、The teacher teaches the other colors with the color pens
Step，repeat these words until students grasp them．
Ⅱ Presentation
1.Focus attention on the picture in Activity 1a.Ask Students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters.Then check the answers.2.Play the recording.Stop the tape after each letter and have students repeat.Check pronunciation and correct if necessary.3.Play the recording again.Have students repeat the eight letters in one set.Check pronunciation and correct if necessary.Step Ⅲ Practice、用相應(yīng)的顏色給單詞涂色。
2、你會(huì)翻譯帶有顏色的短語(yǔ)嗎？
Black sheep,white coffee,blue blood,green hand,Red Cross
Step V 1.2c: Students listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them.Then check the answers.2.2d: The teacher demonstrate drawing the letters on the board.Demonstrate how students can use the lines in the book to assist them in writing the letters.Move around the room checking on their work.Step IV Practice
3: Ask students if they recognize any of the abbreviations, and know what they stand for.Have students discuss in groups.If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before.Answers:
S-小號(hào) / M-中號(hào) / L-大號(hào) / XL-加大號(hào) UFO-不明飛行物 / CCTV-中央電視臺(tái)
UN-聯(lián)合國(guó) / MTV-音樂(lè)電視 / SARS-“非典”
Step IV Homework
1、Make color letter cards.2、Find the abbr as many as possible.Period 2
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）要求掌握以下句式：
(1)---What color is this?
---It’s red.(2)要求掌握以下詞匯：
color，red，black，white，blue，orange，green，yellow，and 補(bǔ)充pink，purple，brown，grey
StepⅠ Revision and warming-up
1.Revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period.Then can ask and answer like this:---What’s this ?
---It’s S.---What color is it ?
---ItGroupwork Let
′
’
s red/black and white.Step
2：s Ss find abbrs as many as possible in groups,then write them on blackboard.Step 3：Color the rings.SB Page 15,4.Focus attention on the pictures.Explain this is a picture of “Olympic Rings”.First say the colors.Second color the rings.Step 4：Practice
Do the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．
Ask：What color is it? It’s yellow．
What color is it? It’s blue．
After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green.Ask students：What color is it now?
Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red +black =brown, yellow +red +blue +black，． A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on?
Step
5、Homework
1.Go on making up your dialogues with your group members and polish it.2.Bring colored pens for the next period.Period 3
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
Step1 Revision and warming-up
1.Self Check4: Ss work in pairs.Use colored pens to write down the letters your partner says.2.Practise the dialogue in la of section A
Ask students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students． Step 2 Listen and repeat.Section B 2:
Focus attention on the chart.Read aloud the words in the top row.Get Ss to repeat.Check pronunciation and correct if necessary.Make sure Ss understand the difference between the two “a” sounds.Ss listen and repeat.Step 3：Presentation
1.3a: Listen and repeat.2.T：A、E、I、O、U 這五個(gè)字母我們稱它們?yōu)樵糇帜浮ead and remember them A-E-I-O-U，A-E-I-O-U.S: A-E-I-O-U，A-E-I-O-U
(Check individual student by saying or writing.)Step 4.Listen and repeat
to 3a and 3b,learn the alphabet song.Step 5.Listen and read the chant Section B 4:
Focus attention on the chant lyrics.Explain that they are about to hear a chant with these lyrics.Play the chant the first time.Students just listen and follow the lyrics in their books.Play the instrumental version of the chant.This time, students chant along with the tune.Step 6：Groupwork
Get students pay attention to all the abbreviations appear around us，copy them down, try to find what they mean．Then tell your partners．Encourage students t0 search online or finish this homework in other ways．
Step 7 Homework
Copy the letters in 2 and remember them.Period 4
Step I Review the letters Warming up
Watch and listen ABC song,then sing together.Find the letters
Look at the screen,and find the letters as many as possible.(看圖，找出字母。比一比，看誰(shuí)找得多。)3.I can do it!(我能行！)
(在下面的四線格里按順序?qū)懗?6個(gè)英文字母，注意書(shū)寫規(guī)范、工整，看看誰(shuí)寫得又快又好！)
Step II A Colorful world
1、Show a picture about Olympic Rings（奧運(yùn)五環(huán)）。（說(shuō)出奧運(yùn)五環(huán)的顏色。）
2、A competition.(小組活動(dòng)，填涂五環(huán)的顏色,看誰(shuí)的記憶力最好。)An interesting game.(利用一個(gè)有趣的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生熟練掌握表示顏色的單詞。)Step III Oral practice Pairwork
Show a picture about a room.Introduce“This is my room.”.(讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“自己的房間”彩色圖畫，練習(xí)對(duì)話。)A: What’s this in English? B: It’s a ?
A: Spell it ,please.B: ?
A: What color is it? B: It’s ? Groupwork Prepare a short passage about your room.間）
（說(shuō)一小段話介紹你的房
’
Do like this: This is my room.Its very nice.The key is black.The pen is yellow and orange.?is?
I like it very much.Step IV Sum and reflection(小組合作，知識(shí)歸納)
1、單
詞_____________________________________________________ _________________________________________________________
2、句型
3、語(yǔ)法
第四篇：新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。
提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。
認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要的歷史作用。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否打動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。
本課重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。
設(shè)計(jì)思路：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)歷史情景，把學(xué)生帶入到特定的歷史氛圍中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
播放《三國(guó)演義》主題曲（視頻）：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”
設(shè)疑：
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的這一時(shí)期的英雄（一時(shí)多少豪杰）
2、你喜歡曹操還是諸葛亮？為什么？
師導(dǎo)：你心中的曹操、諸葛亮與歷史上的曹操、諸葛亮是否一樣？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與他們有關(guān)的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)。
探究新知
一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)爭(zhēng)
1、同時(shí)出示官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的作戰(zhàn)示意圖
設(shè)疑：
①比較兩戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、特點(diǎn)、作用，有何異同？
②“我想問(wèn)”：（學(xué)生提出問(wèn)題，師生共議。）
2、“煮酒論英雄”：有人認(rèn)為，曹操是奸臣，諸葛亮遇事先知，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
3、播放《火燒赤壁》片段
師導(dǎo)：赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果如何，對(duì)當(dāng)時(shí)的局面產(chǎn)生了怎樣的影響？
二、三國(guó)鼎立的形成1、出示動(dòng)畫：三國(guó)鼎立形勢(shì)圖
（解釋“鼎立”的含義）
2、設(shè)疑：曹操是三國(guó)時(shí)期的人物嗎？
3、自學(xué)教材P106
（師強(qiáng)調(diào)：夷洲即臺(tái)灣，證明了臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土。）
合作探究：從東漢末年軍閥混戰(zhàn)到三國(guó)鼎立，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退？
活動(dòng)與探究
1、三國(guó)諺語(yǔ)知多少。
2、根據(jù)你的所見(jiàn)所聞，哪些與三國(guó)文化有關(guān)（如廣告、旅游景點(diǎn)、物品等）？
結(jié)束：（出示課件）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
第五篇：新課標(biāo)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I過(guò)東西嗎？老師今天就和大家一起去逛逛超市好嗎？（播放超市情景畫面）
【看一看】請(qǐng)同學(xué)們觀察超市商品的擺放情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師這里還有更復(fù)雜的分類，你們敢不敢挑戰(zhàn)？請(qǐng)看大屏幕。
二、合作探究 1.同類項(xiàng)之初體驗(yàn) 【小組討論】
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察下列各單項(xiàng)式，把你認(rèn)為相同類型的式子歸為一類。8n，-7a2b，3ab2,2a2b,6xy,5n，－3xy,-ab2(2)要求學(xué)生觀察歸為一類的式子，思考它們有什么共同的特征?(3)師生共同歸納總結(jié)出：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。【找一找】
玩“找朋友”游戲。2．同類項(xiàng)之再判斷 【例題】
指出下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)，并用不同的下畫線標(biāo)出來(lái)。【比一比】
判斷下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？為什么？（1）2x2y與-3x2y（2）2abc與3ac（3）-3mn與6nm（4）33與a3（5）2012與π（6）-a2與3a2 學(xué)生總結(jié)判斷同類項(xiàng)的條件：①字母相同，②相同字母的指數(shù)也相同，二者缺一不可。與系數(shù)無(wú)關(guān)，如2x2y與-3x2y；與字母的排列順序也無(wú)關(guān)，如-3mn與6nm；所有的常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)，如0和2。3．同類項(xiàng)之終決選
(1)下列各組是同類項(xiàng)的是（）
a2x3與3x2b12ax與8bxcx4與a4d-3與22(2)與-a2bc3是同類項(xiàng)的一項(xiàng)是（）a2a2b3cb5c3b2ac-2ab3c2d-3c3a2b(3)(2010.廣東)–xmy與45ynx3是同類項(xiàng)，則m=___，n=___。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、課堂檢測(cè)
1.下列各單項(xiàng)式中，不是同類項(xiàng)的是（）a-25和1b-4xy2z2和-4x2yz2 c-x2y和-yx2d-a3和4a3 2.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使兩個(gè)單項(xiàng)式構(gòu)成同類項(xiàng)。(1)2a2b與-4b_____；(2)-3m2___與8n____ 3.當(dāng)k=______時(shí)，3xky與－x2y是同類項(xiàng)。
4.指出下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)，并用不同的下畫線標(biāo)出來(lái)
點(diǎn)擊咨詢 