第一篇：泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校自評(píng)報(bào)告

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校概況

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，坐落于東亞文化之都、著名僑鄉(xiāng)、歷史文化名城泉州市洛陽江畔，是一所全日制公辦的醫(yī)學(xué)高職高專院校。學(xué)校前身為創(chuàng)建于1934年的惠世高級(jí)護(hù)校，1952年12月與晉江醫(yī)士學(xué)校合并，組建晉江醫(yī)士學(xué)校。1958年晉江醫(yī)士學(xué)校升格為泉州大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1960年晉江醫(yī)士學(xué)校調(diào)整為泉州醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。1963年泉州醫(yī)學(xué)專科學(xué)校改為晉江地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校。1986年地改市晉江地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校更名為泉州衛(wèi)生學(xué)校。2004年5月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，泉州衛(wèi)生學(xué)校升格為泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。學(xué)校系福建省示范性高等職業(yè)院校、國家示范性（骨干）醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校。

學(xué)校共有洛江、清源、北門街3個(gè)校區(qū)，占地面積525.2畝，總建筑面積203797.26平方米，教學(xué)行政用房總面積102912.76平方米，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總面積41886.21平方米，館藏圖書總量50.33萬冊(cè)。擁有6所附屬醫(yī)院及分布在省內(nèi)外的教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院、實(shí)習(xí)藥企共190家。現(xiàn)有教職員工465人，專任教師318人，其中副高以上職稱109人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1名，省級(jí)高校教學(xué)名師2名。

學(xué)校設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院、檢驗(yàn)預(yù)防學(xué)院、1 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部等11個(gè)教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)，設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、公共衛(wèi)生管理、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、藥學(xué)、中藥、醫(yī)藥營銷、藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、生物制藥技術(shù)等16個(gè)專業(yè)，面向全國招生，文理兼收，全日制在校生7050人，其中：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生1282人，占總在校生比例18.18%；口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生656人，占總在校生比例9.3%；中醫(yī)學(xué)在校生217人，占總在校生比例3.08%；康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在校生206人，占總在校生比例2.92%；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在校生225人，占總在校生比例3.19%；護(hù)理類專業(yè)未分流在校生605人，占總在校生比例8.58%；護(hù)理專業(yè)在校生782人，占總在校生比例11.09%；助產(chǎn)專業(yè)在校生272人，占總在校生比例3.86%；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)在校生365人，占總在校生比例5.18%；公共衛(wèi)生管理專業(yè)在校生156人，占總在校生比例2.21%；衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)在校生180人，占總在校生比例2.55%；藥學(xué)專業(yè)在校生480人，占總在校生比例6.81%；中藥專業(yè)在校生75人，占總在校生比例1.06%；醫(yī)藥營銷專業(yè)在校生184人，占總在校生比例2.61%；藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)在校生188人，占總在校生比例2.67%；生物制藥技術(shù)專業(yè)在校生198人，占總在校生比例2.81%；護(hù)理專業(yè)五年制高職大專階段在校生707人，占總在校生比例10.03%；藥學(xué)專業(yè)五年制高職大專階段在校生272人，占總在校生比 2 例3.86%。

二、學(xué)校辦學(xué)基本情況

（一）辦學(xué)基礎(chǔ)能力不斷增強(qiáng)

學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平逐步提升。在學(xué)校發(fā)展過程中，市政府及市財(cái)政部門在經(jīng)費(fèi)投入上給予我校大力支持，2013年學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到每生每年11589元，2014年學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到每生每年16162元，2015年學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到每生每年17654元，呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。

信息化教學(xué)條件不斷完善。采用電信網(wǎng)、聯(lián)通網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、教育網(wǎng)等多線路接入方式，接入互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬為644Mbps。校園主干帶寬達(dá)到1000Mbps, 實(shí)現(xiàn)千兆到樓棟，百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)連接。運(yùn)用銳捷計(jì)費(fèi)認(rèn)證系統(tǒng)搭建一套集網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證及流量管控、有線無線一體化管理的高速、便捷、安全校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)的有線全覆蓋，以及主要教學(xué)樓宇（圖書信息大樓、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓）的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，形成基于標(biāo)準(zhǔn)、互通互聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立、安全可靠、結(jié)構(gòu)合理的校園網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)并升級(jí)改造校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)就餐、購物、圖書借閱、開水計(jì)費(fèi)、淋浴計(jì)費(fèi)、購水電、查詢掛失、門禁管理、銀行圈存等功能，為師生的校園生活提供了便利。信息化教學(xué)水平不斷提升，每百名學(xué)生配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)22臺(tái)；全校88間教室中有68間為網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，已接入互聯(lián)網(wǎng)，3 具備多媒體教學(xué)內(nèi)容展示功能；累計(jì)1300人次參與網(wǎng)絡(luò)課程中專業(yè)課的學(xué)習(xí)，3300人次參與網(wǎng)絡(luò)課程中公共類選修課的學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)資源進(jìn)一步完善，全校擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到9門約2200分鐘，購買的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到216門約56450分鐘。

此外，持續(xù)推進(jìn)校舍建設(shè)，截至2015年，共建設(shè)校舍10棟，建筑面積達(dá)36597.3平方米；完善教學(xué)儀器設(shè)備配置，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值為7028.76萬元，企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值為14.55萬元。

（二）“雙師隊(duì)伍”建設(shè)有序推進(jìn)

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，完善“校、院（企）雙師素質(zhì)教師”培養(yǎng)方案，制定《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》。認(rèn)真落實(shí)《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，要求所有專任教師每年都必須參加社會(huì)實(shí)踐，將“參加社會(huì)實(shí)踐”、“雙師素質(zhì)教師”與職稱評(píng)聘相結(jié)合。招聘引進(jìn)教師過程中，將新增編制主要用于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師。建立符合職業(yè)院校特點(diǎn)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，績(jī)效工資內(nèi)部分配向“雙師型”教師傾斜。上述一系列措施，有效推動(dòng)了“雙師隊(duì)伍”建設(shè)，提升了師資隊(duì)伍的整體水平。截至2015年，學(xué)校共選聘七批“雙師素質(zhì)”教師236人，“雙師素質(zhì)”專任教師數(shù)占專任教師總數(shù)的74.21%；生師比達(dá)到13.15:1。此外，學(xué)校根據(jù)校人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等需求，聘請(qǐng)來自于 4 行企專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液蜕a(chǎn)一線能工巧匠共計(jì)392人擔(dān)任我校兼職教師，2014-2015學(xué)年，學(xué)校支付兼職教師課酬合計(jì)120余萬元。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)工作切實(shí)加強(qiáng)

專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)深入推進(jìn)。深化落實(shí)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革“五個(gè)對(duì)接”原則，堅(jiān)持校院企合作、工學(xué)結(jié)合，重視醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)精神教育，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，形成了“工學(xué)結(jié)合、精技尚德”的人才培養(yǎng)模式。開展重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，以此帶動(dòng)其他專業(yè)積極探索、大膽革新，創(chuàng)建各具特色的人才培養(yǎng)模式，如：生物制藥技術(shù)專業(yè)與東南醫(yī)藥集團(tuán)、福建太平洋制藥有限公司合作，形成“校企深度合作、全程職業(yè)模擬”的人才培養(yǎng)模式；護(hù)理專業(yè)與中國人民解放軍第175醫(yī)院、第180醫(yī)院合作，形成“校院融合、工學(xué)交替、雙軌并行、三階遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)與附屬晉江市醫(yī)院合作，形成“工學(xué)結(jié)合、校院合作教育”的人才培養(yǎng)模式。此外，各專業(yè)成立校院企合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)和促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革、建設(shè)和發(fā)展。

課程體系建設(shè)有序開展。根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位能力的課程體系。生物制藥技術(shù)專業(yè)構(gòu)建“三個(gè)平臺(tái)+三個(gè)方向”課程體系，護(hù)理專業(yè)構(gòu)建“一個(gè)平臺(tái),四個(gè)方向”課程 5 體系，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)構(gòu)建“四個(gè)模塊、三個(gè)子體系”課程體系。以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)全校各專業(yè)改革課程體系結(jié)構(gòu)，有效提升了專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)用性和針對(duì)性。學(xué)校“純理論課”（A類）、“實(shí)踐+理論課”（B類）和“純實(shí)踐課”（C類）三種課程的課時(shí)比例為：1:10.8:14.3。

實(shí)踐教學(xué)得到強(qiáng)化。修訂《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校課間見習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。積極開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，必修實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開課率達(dá)100%，年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間為473學(xué)時(shí)。進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，提高其利用率，為學(xué)生開展實(shí)踐技能鍛煉提供更多機(jī)會(huì)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，創(chuàng)造條件吸引更多醫(yī)藥行業(yè)管理人員和技術(shù)骨干參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不斷提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

校院企合作繼續(xù)深化。校院（企）共建護(hù)理專家工作站、臨床醫(yī)學(xué)專家工作站、檢驗(yàn)預(yù)防專家工作站等7個(gè)“駐校企事業(yè)專家工作站”，遴選、聘請(qǐng)20位專家到站工作；校院（企）共建13個(gè)“駐院企教師工作室”，發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師示范、引領(lǐng)作用，加快學(xué)校優(yōu)秀人才成長(zhǎng)。三年來，工作站專家指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂15個(gè)、核心課程開發(fā)36門，教師工作室向企業(yè)員工開展培訓(xùn)300人次，校企（院）合作科研課題34項(xiàng)，市級(jí)以上科研課題18項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。

（四）學(xué)生發(fā)展工作扎實(shí)開展

招生工作穩(wěn)步開展。三年來，我校招生趨勢(shì)良好，錄取率 6 及報(bào)到率均保持在較高水平。其中：2013年，計(jì)劃招生數(shù)2755人，錄取2712人，錄取率98.44%；報(bào)到2588人，報(bào)到率95.43%。2014年，計(jì)劃招生數(shù)2940人，錄取2922人，錄取率99.39%；報(bào)到2730人，報(bào)到率93.43%。2015年，計(jì)劃招生數(shù)2900人，錄取2872人，錄取率99.03%；報(bào)到2720人，報(bào)到率94.7%。2013級(jí)實(shí)施自主招生，招生計(jì)劃350人，報(bào)名考生1547人，實(shí)際錄取350人，錄取率100%；實(shí)際報(bào)到340人，報(bào)到率97.14%。

學(xué)生就業(yè)工作扎實(shí)推進(jìn)。廣泛收集各類企業(yè)用人需求；運(yùn)用微信、微博、移動(dòng)客戶端等服務(wù)新模式，搭建更加適合畢業(yè)生特點(diǎn)的便捷高效的服務(wù)平臺(tái)；積極組織招聘活動(dòng)和各種講座，鼓勵(lì)畢業(yè)生服務(wù)基層、面向企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理性就業(yè)觀念。建立健全融課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，積極開展各種學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和實(shí)踐。建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，定期與畢業(yè)生和用人單位保持聯(lián)系，采用問卷調(diào)查、座談會(huì)等方法，每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位、就業(yè)質(zhì)量、行業(yè)滿意度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生社會(huì)滿意度均在96%以上。近三年畢業(yè)生直接就業(yè)率（含創(chuàng)業(yè)）分別為97%、98.85%、98.35%；學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)數(shù)的比例分別為56.75%、65.17%、55.89%，到中小微企業(yè)基層服務(wù)的比例分別為37.01%、47.56%、45.72%，到骨干企業(yè)就業(yè)的比例分別為 7 22.61%、20.48%、19.84%。三年畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)相關(guān)度在98%以上。企業(yè)訂單學(xué)生所占比例為3.29%。

此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格。三年來，我校畢業(yè)生獲得行企業(yè)頒發(fā)的職業(yè)證書的“雙證書”獲取率均為100%。

（五）社會(huì)服務(wù)能力得到提升

專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)合理。堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求對(duì)接，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。形成以臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理類專業(yè)為主體，以藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)為兩翼的專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，同時(shí)舉辦其他相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，專業(yè)設(shè)置緊貼福建省基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求，專業(yè)布局合理、穩(wěn)定發(fā)展。利用國家示范性骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)其他專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，把行業(yè)急需的專業(yè)做大做強(qiáng)。2013—2015年，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等9個(gè)專業(yè)被列為福建省高等職業(yè)教育示范專業(yè)。

技術(shù)服務(wù)水平全面提升。依托校內(nèi)八大實(shí)訓(xùn)中心、福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)分中心、學(xué)校職業(yè)技能鑒定站，為政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生單位、基層提供服務(wù)。三年來，面向地區(qū)藥學(xué)從業(yè)人員開展技能培訓(xùn)3170人次，到社區(qū)、農(nóng)村提供技術(shù)推廣培訓(xùn)5050人次；開展護(hù)士崗前培訓(xùn)、基層護(hù)理人員在職教育等1649人次，開展優(yōu)生宣教、急救護(hù)理等培訓(xùn)5590人次；開展鄉(xiāng)村醫(yī)生規(guī)范培訓(xùn) 16148人次、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技人員崗位培訓(xùn)1139人次；開展院前急救、院內(nèi)搶救知識(shí)和急診搶救設(shè)備操作技能培訓(xùn)累積300人次；定期舉辦“初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn) 8 班”,累積培訓(xùn)307人次；面向社會(huì)人員開展各類職業(yè)資格鑒定服務(wù)350多人次。校院企合作開展市級(jí)及以上科研立項(xiàng)69個(gè)，其中醫(yī)藥科研項(xiàng)目33個(gè)、醫(yī)學(xué)高職教育科研項(xiàng)目36個(gè)，獲資助經(jīng)費(fèi)154.8萬元。學(xué)校SPF級(jí)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室被列為科技創(chuàng)新平臺(tái)（實(shí)驗(yàn)室）重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校與江蘇領(lǐng)航干細(xì)胞再生醫(yī)學(xué)工程公司共建 “泉州醫(yī)高專——福建領(lǐng)航干細(xì)胞應(yīng)用研發(fā)中心”，開展干細(xì)胞臨床研究，在國內(nèi)醫(yī)學(xué)高職院校首開先河。三年來，學(xué)校承接社會(huì)人員培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、港口監(jiān)測(cè)等政府購買服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)際到賬總收入達(dá)26.4萬元。

三、改進(jìn)計(jì)劃和發(fā)展方向

（一）完善學(xué)校治理體系

以學(xué)校章程為準(zhǔn)則，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)章程、學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程等，全面理順和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，建立健全各種辦事程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則等，形成以學(xué)院章程為核心的層次清晰、內(nèi)容規(guī)范的內(nèi)部治理制度體系，并按照章程規(guī)定辦學(xué)治校，形成依法自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確黨政職責(zé)和決策程序，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作機(jī)制，完善“三重一大”和重大決策征求意見制度，確保決策科學(xué)性。

加強(qiáng)學(xué)校理事會(huì)建設(shè)，吸引行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)等參與學(xué)校 9 管理的力度，發(fā)揮理事會(huì)咨詢、協(xié)商、審議、監(jiān)督職能。

健全教職工代表大會(huì)制度，完善兩級(jí)工會(huì)機(jī)制。通過一年一度的教代會(huì)，充分發(fā)揮教職工代表在學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督中的重要作用，積極為學(xué)校的改革、發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

（二）進(jìn)一步夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)

加快洛江校區(qū)校園建設(shè)。啟動(dòng)校園東南角精誠學(xué)生公寓建設(shè)，擴(kuò)建學(xué)生食堂，進(jìn)一步改善學(xué)生住宿和用餐條件。啟動(dòng)綜合教學(xué)大樓、南樓延樓建設(shè)，加快學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)所和校園文化區(qū)域建設(shè)步伐，進(jìn)一步滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、體育運(yùn)動(dòng)等要求。

加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極探索“校中廠”、“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，通過引企入校，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、職場(chǎng)環(huán)境與氛圍建設(shè)、專兼結(jié)合的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)化管理機(jī)制創(chuàng)新為核心內(nèi)涵，建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地體系，力爭(zhēng)“十三五”末，生均實(shí)驗(yàn)設(shè)備值達(dá)到1萬元以上。推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，依托福建省醫(yī)藥護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)的平臺(tái)作用，建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，做好附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院及教學(xué)醫(yī)院、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)專業(yè)拓展及專業(yè)招生規(guī)模，不斷擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)基地在全省乃至全國的覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)需要。

改善信息化教學(xué)條件。以校園數(shù)據(jù)中心、數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)、OA管理平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，以標(biāo)準(zhǔn) 化為保障，全面推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)工程。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，全面推進(jìn)信息化建設(shè)與教育教學(xué)方面工作的融合。建立數(shù)字化技能教室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，為信息化環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練提供條件。通過充實(shí)數(shù)字圖書庫、無紙化試題庫、精品課程視頻庫建設(shè)內(nèi)涵，新建教學(xué)素材庫、電子課件庫和電子教案庫等，切實(shí)推進(jìn)共享性數(shù)字化教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)，使之能夠滿足教學(xué)科研需求。

（三）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度

根據(jù)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)際，制定《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校“雙師型”教師資格認(rèn)定及管理辦法》、《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)方案》、《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》等文件，為“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供政策保障。依托“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地與校企合作平臺(tái)，校企雙方制定培養(yǎng)專業(yè)教師的計(jì)劃，采取教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)修、頂崗實(shí)踐或行業(yè)企業(yè)安排導(dǎo)師指導(dǎo)、開展職業(yè)技能、實(shí)踐技能培訓(xùn)等方式，形成學(xué)校與行企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)課教師的長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、科研工作，參與教學(xué)改革、課程建設(shè)。建立教師服務(wù)社會(huì)的激勵(lì)機(jī)制，把教師服務(wù)社會(huì)的工作業(yè)績(jī)作為評(píng)聘和晉升的重要依據(jù)，鼓勵(lì)和幫助教師申報(bào)行（企）橫向課題，為教師參與行業(yè)企業(yè)研發(fā)和技改項(xiàng)目牽線搭橋，重點(diǎn)支持可獲發(fā)明性專利、能解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展技術(shù)瓶頸的課題。加快推進(jìn) 11 學(xué)校“院科合一”項(xiàng)目建設(shè)，在工作量和待遇上向“院科合一”教師傾斜。修訂 《泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教師參加社會(huì)實(shí)踐管理辦法》，要求新招聘專任教師參加為期半年的脫產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐工作，臨床、口腔、康復(fù)、中醫(yī)等專業(yè)新招聘教師參加“醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”。修訂教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方案，要求專業(yè)課教師評(píng)聘副高須取得“雙師型”教師認(rèn)定，確保“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。在“雙師型”教師中實(shí)行年審制，評(píng)審委員中行業(yè)企業(yè)專家、畢業(yè)生代表占比不低于80%。

（四）提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平

建立人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證制度，根據(jù)崗位特點(diǎn)，依托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)開展人才培養(yǎng)方案修訂的調(diào)研、論證。圍繞“工學(xué)結(jié)合、精技尚德”的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)專業(yè)崗位核心能力，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)生源多樣化特點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式及職業(yè)崗位需求，實(shí)施分類培養(yǎng)，量身定制人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)、中高職銜接人才培養(yǎng)方案改革，制定適宜“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試錄取學(xué)生的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與護(hù)理工作過程、臨床診療過程、藥品生產(chǎn)經(jīng)營過程等工作過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制等人才培養(yǎng)模式，制定符合現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制辦學(xué)的人才培養(yǎng)方案。

構(gòu)建課程體系。發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、專家工作站等 12 行業(yè)專家的作用，按照護(hù)理專業(yè)的臨床護(hù)理工作、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床診療工作、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的臨床檢驗(yàn)工作、藥學(xué)專業(yè)的藥品生產(chǎn)、營銷及管理工作等專業(yè)工作過程，校企共同開發(fā)基于工作過程（任務(wù)）的課程體系，共同設(shè)計(jì)、共同建設(shè)核心理論課程和實(shí)訓(xùn)課程，建設(shè)60門校企合作工學(xué)結(jié)合核心課程。根據(jù)行業(yè)要求和工作崗位發(fā)展需求，建立個(gè)性化課程體系。如護(hù)理專業(yè)為適應(yīng)臨床護(hù)理專科化需求，在高職單招學(xué)生中，開展基于臨床護(hù)理工作過程的“一個(gè)平臺(tái)、多個(gè)方向”的中高職銜接五模塊課程體系，突出臨床專科護(hù)理能力的培養(yǎng)。

逐步推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制培養(yǎng)模式。在堅(jiān)持培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，避免傳統(tǒng)學(xué)年制“齊步走”的僵硬模式，推進(jìn)與學(xué)分制相配套的課程體系開發(fā)和教學(xué)管理制度改革，建立以學(xué)分為基本單位的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和積累制度，在學(xué)分制改革基礎(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。積極探索多種途徑和方式，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德相融合，并貫穿醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)全過程。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，將人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等活動(dòng)課程化，納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。每個(gè)專業(yè)每年邀請(qǐng)勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生研究本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程考試方案、技術(shù)技能課程評(píng)價(jià)等活動(dòng)不少于1次。成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，制定俱樂部管理和使用辦法；建設(shè)月嫂培訓(xùn)中心、美容美甲中心、健康養(yǎng)生館，13 為學(xué)生提供集教學(xué)、技能培訓(xùn)與鑒定、競(jìng)賽、科研、社會(huì)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)培育為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。通過校（院）企深度合作的契機(jī)，利用醫(yī)院、藥企、口腔診所等單位的平臺(tái)，增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

（五）服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)。堅(jiān)持德育為先、立德樹人，樹立“精誠惠世，技以載道”的醫(yī)學(xué)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的價(jià)值觀，制定德育為先工作質(zhì)量提升計(jì)劃。建立醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德培植標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)貫穿課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)全過程。進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育理論的主渠道作用，通過思政研討會(huì)、主題班會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)等思想政治教育陣地建設(shè)，全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

依托扶貧幫困、獎(jiǎng)勤助貸平臺(tái)，做好學(xué)生資助工作。在“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”五位一體的資助體系基礎(chǔ)上，拓展“社會(huì)、學(xué)校、學(xué)院”三位一體的資助網(wǎng)絡(luò)，分層次深入開展學(xué)生資助工作，提高困難學(xué)生資助服務(wù)力度，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)、成才成長(zhǎng)。

強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)服務(wù)能力。定期開展畢業(yè)生就業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星大賽活動(dòng)；舉辦就業(yè)政策、就業(yè)求職指導(dǎo)專題講座和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì) 14 伍建設(shè)，健全高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度。

（六）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力

拓展服務(wù)社區(qū)功能。充分發(fā)揮學(xué)校國家骨干高職院校的輻射作用，建立與社區(qū)婦聯(lián)、老年機(jī)構(gòu)、大中小學(xué)等部門的合作關(guān)系，開展母嬰保健、老年病防治、營養(yǎng)膳食、保健養(yǎng)生、衛(wèi)生宣教、青春期健康知識(shí)等培訓(xùn)講座，成為泉州市社區(qū)教育試驗(yàn)區(qū)。

開展社會(huì)培訓(xùn)。依托國家骨干教師培訓(xùn)基地，繼續(xù)面向全國高職院校開展護(hù)理專業(yè)、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、口腔專業(yè)及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)等專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，以及面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一線醫(yī)護(hù)人員開展國內(nèi)外新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站的作用，聯(lián)合政府相關(guān)部門，集中優(yōu)勢(shì)資源，面向在校生及社會(huì)從業(yè)人員，積極開展各種職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)資格技能培訓(xùn)及鑒定工作。在現(xiàn)有的12個(gè)工種鑒定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓展鑒定項(xiàng)目，力爭(zhēng)職業(yè)資格工種滿足在校所有專業(yè)的需求，確保每個(gè)畢業(yè)生獲取1-2項(xiàng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校的區(qū)域或行業(yè)內(nèi)技術(shù)技能培訓(xùn)中心、職業(yè)資格鑒定中心用戶滿意度超過95%。

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展技術(shù)服務(wù)。依托檢驗(yàn)預(yù)防的師資力量，聯(lián)合泉州出入境檢驗(yàn)檢疫局，開展泉州環(huán)境口岸醫(yī)學(xué)生物媒介檢測(cè)，提高口岸衛(wèi)生檢疫工作的針對(duì)性和有效性。依托老年健康照護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)老年遠(yuǎn)程照護(hù)中心，為老年群體提供居 15 家養(yǎng)老照護(hù)服務(wù)、照護(hù)管理服務(wù)及營養(yǎng)、保健指導(dǎo)等。建設(shè)人體生命科學(xué)館、中藥標(biāo)本館及藥品科普中心，發(fā)揮普及知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、傳承文化的職責(zé)，成為泉州市青少年科普教育基地。發(fā)揮SPF級(jí)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室科技平臺(tái)作用，服務(wù)泉州地面醫(yī)院、藥企及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展科研動(dòng)物實(shí)驗(yàn)；發(fā)揮泉州醫(yī)高專-中鼎食品檢測(cè)中心作用，面向泉州地區(qū)開展微生物、理化及營養(yǎng)指標(biāo)、食品添加劑、非法添加劑等檢測(cè)；發(fā)揮泉州醫(yī)高專-福建領(lǐng)航干細(xì)胞應(yīng)用研發(fā)中心的作用，開展干細(xì)胞GMP制備、干細(xì)胞凍存、干細(xì)胞抗衰老等應(yīng)用及研發(fā)。學(xué)校開展的社會(huì)服務(wù)取得良好的社會(huì)效益，相關(guān)活動(dòng)得到市級(jí)以上媒體報(bào)道。

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 2016年10月29日

第二篇：【泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校專業(yè)】泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校招生網(wǎng)站-泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校分?jǐn)?shù)線（模版）

高考派—高考志愿填報(bào)專家

【泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校專業(yè)】泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校招生網(wǎng)站-泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校分?jǐn)?shù)線

1、我校以考生統(tǒng)一入學(xué)考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，堅(jiān)持“德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取”的原則。本省生源志愿以1：1.2比例投檔錄取，外省市生源按當(dāng)?shù)亟逃姓块T有關(guān)規(guī)定投檔錄取，在省招生辦每輪出檔考生中，按計(jì)劃結(jié)合考生專業(yè)志愿及出檔成績(jī)擇優(yōu)錄取，不設(shè)志愿級(jí)差、相關(guān)成績(jī)及加試要求。

2、按考生的專業(yè)志愿順序依次進(jìn)行調(diào)劑，注意保護(hù)第一專業(yè)志愿考生的權(quán)益。考生前一個(gè)專業(yè)志愿未被錄取，按其專業(yè)志愿順序，根據(jù)級(jí)差進(jìn)行調(diào)配，各個(gè)專業(yè)級(jí)差依次為3分，填報(bào)愿意服從調(diào)劑的，將根據(jù)我校專業(yè)需要進(jìn)行調(diào)劑。

3、同等條件下，優(yōu)先錄取獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)以及英語單科分?jǐn)?shù)較高的考生。

4、對(duì)于本規(guī)則未包括的需進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑的情況，必須報(bào)校招生網(wǎng)上錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校重點(diǎn)專業(yè):

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校全景地圖:

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校歷年分?jǐn)?shù)線:

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校報(bào)考指南:

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校招生計(jì)劃:

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校人氣校友:

高考派—高考志愿填報(bào)專家

第三篇：安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

安徽醫(yī)專第八屆歌手大賽相關(guān)簡(jiǎn)介

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是經(jīng)安徽省政府、教育部批準(zhǔn)建立的一所普通高等專科學(xué)校。隸屬安徽省衛(wèi)生廳。在校師生約5000人。學(xué)校一校二區(qū)：老校區(qū)：位于合肥市蕪湖路387號(hào)，占地面積36畝。新校區(qū)：位于合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)芙蓉路632號(hào)。占地面積201畝。最新的校區(qū)位于巢湖岸邊的黃麓鎮(zhèn)，占地1200余畝。本次歌手大賽的舉辦方式為新老校區(qū)同時(shí)舉行，決賽地點(diǎn)定為芙蓉路校區(qū)。距港澳廣場(chǎng)約3公里。

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校廣播站隸屬于校團(tuán)委，下轄播音部、導(dǎo)播部、外聯(lián)部、紀(jì)檢部和編輯部5個(gè)部門。是由在校學(xué)生組成，是學(xué)校與學(xué)生相互聯(lián)系的橋梁和紐帶之一。同樣廣播站也是校園的傳媒先鋒，也是校園宣傳的喉舌，一切以“豐富校園文化生活，服務(wù)廣大師生員工，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)”為宗旨，負(fù)責(zé)宣傳校園、開拓學(xué)生視野等工作。作為學(xué)校宣傳力度的重要部門，有著嚴(yán)格有序的管理紀(jì)律。

本著公平、公正、公開的原則，旨在展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的校園文化生活。在校團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，即將舉辦以“如果· 唱！”為主題的第八屆校園十佳歌手大賽。為辦好此次大賽，經(jīng)全站工作人員的共同努力，我們制定了以下詳細(xì)的策劃方案。

1.為了營造良好的宣傳氛圍，我們將在新老校區(qū)人員密集場(chǎng)所（如宿舍樓、食堂、水房等）張貼宣傳海報(bào)、懸掛橫幅，并通過進(jìn)入班級(jí)宣傳的方式

加大宣傳力度。

2.對(duì)于獲獎(jiǎng)選手，校團(tuán)委將頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品，選手在校期間將優(yōu)先

參與學(xué)校及各社團(tuán)組織的活動(dòng)，以提升自身的各種能力。

3.整場(chǎng)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)將誠邀校團(tuán)委主要領(lǐng)導(dǎo)及主要贊助商蒞臨。

4.同時(shí)為了加大校際之間的聯(lián)系，我們將誠摯邀請(qǐng)有意向的高校以嘉賓的身份參與本次比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)。

相信在校領(lǐng)導(dǎo)和贊助商的大力支持下，在廣播站全體工作人員的共同努力下。第八屆校園歌手大賽將取得圓滿成功！

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校廣播站 宣

第四篇：安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案

按照中共中央辦公廳《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》和省委、衛(wèi)計(jì)委《實(shí)施方案》的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就學(xué)校深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育(以下簡(jiǎn)稱“專題教育”)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)和總書記 “三嚴(yán)三實(shí)”的講話精神，緊緊圍繞踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”的主題，聚焦黨員干部對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，以“思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)”為抓手，教育引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)解決的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，有力促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人、用權(quán)律己的基本遵循和干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，爭(zhēng)做“三嚴(yán)三實(shí)”的好干部；瞄準(zhǔn)學(xué)校工作的重點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)，以“嚴(yán)”的要求，“實(shí)”的精神，推進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)更好更快地發(fā)展。

二、對(duì)象范圍 專題教育對(duì)象為學(xué)校在職的副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部及主持部門工作的科級(jí)干部（含非中共黨員干部）；主持部門工作以外的科級(jí)干部和黨員，按照本方案有關(guān)要求和黨總支的部署參加專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

三、總體要求

（一）總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在教育活動(dòng)中，要對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，真正把自己擺進(jìn)去，著力解決存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題。

圍繞“嚴(yán)以修身”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中理想信念動(dòng)搖、政治立場(chǎng)含糊、黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則，精神缺“鈣”、情趣低俗、玩物喪志、失德失范、為師不尊、學(xué)術(shù)不端等問題。

圍繞“嚴(yán)以用權(quán)”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中宗旨意識(shí)淡薄、不關(guān)心群眾疾苦、不關(guān)心群眾利益，濫用職權(quán)，利益輸送，不堅(jiān)持民主集中制、不愿受監(jiān)督約束、“家長(zhǎng)”作風(fēng)嚴(yán)重等問題。

圍繞“嚴(yán)以律己”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中心無黨紀(jì)、眼無國法，心無敬畏、行無底線、口無遮攔，頂風(fēng)違紀(jì)，不收斂不收手、不講政治紀(jì)律，不守政治規(guī)矩等問題。圍繞“謀事要實(shí)”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中急功近利、好高騖遠(yuǎn)、脫離實(shí)際、不尊重客觀規(guī)律，思想僵化、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，空話套話連篇，工作無思路、無措施，被動(dòng)應(yīng)付、蠻干盲干等問題。

圍繞“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中心浮氣躁、弄虛作假、不敢直面問題、不敢擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任，按部就班、慵懶散拖、不干事混日子、不用勁干事等問題。

圍繞“做人要實(shí)”，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部中對(duì)黨不忠誠、欺騙組織、做人不老實(shí)、處事不厚道，欺上壓下、陽奉陰違、自以為是，不堅(jiān)持原則、當(dāng)老好人，空喊口號(hào)、邀功做秀等問題。

（二）“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，不是一次活動(dòng)，不劃階段，不設(shè)環(huán)節(jié)，要與領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)結(jié)合開展，要重點(diǎn)把握以下六個(gè)方面的問題。

突出主題。緊扣學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”主題，在深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求上下功夫，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。聚焦重點(diǎn)。聚焦對(duì)黨忠誠，做到嚴(yán)以修身，做人要實(shí)；聚焦個(gè)人干凈，做到嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)于律己；聚焦敢于擔(dān)當(dāng)，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)。

問題導(dǎo)向。聚焦問題，對(duì)準(zhǔn)問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從具體事情抓起改起，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。

從嚴(yán)要求。發(fā)揚(yáng)認(rèn)真精神，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、切實(shí)可行的措施確保專題教育不斷深入開展，取得實(shí)實(shí)在在的成效，把學(xué)校的各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做到位。

以上率下。要求學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，層層作出示范，帶動(dòng)專題活動(dòng)有力有效開展。

注重實(shí)效。要緊密聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際開展專題教育，圍繞整治“四風(fēng)”，有效防止老問題復(fù)發(fā)，跟進(jìn)解決新出現(xiàn)的問題，形成集中整治向常態(tài)化整治轉(zhuǎn)變的工作局面；圍繞守紀(jì)律講規(guī)矩、凈化政治生態(tài)，在解決黨內(nèi)政治生活隨意化平淡化庸俗化問題、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部等方面取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；圍繞真抓實(shí)干，在治理慵懶散拖現(xiàn)象，提振干部精氣神上取得明顯成效。

四、方法步驟

堅(jiān)持突出問題導(dǎo)向、堅(jiān)持教育與實(shí)踐并重、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、堅(jiān)持以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)、堅(jiān)持依靠群眾，重點(diǎn)抓好以下工作。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育（2015年6月-12月）

抓好專題教育，要把學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)貫穿始終，采取個(gè)人自學(xué)、“三會(huì)一課”、黨委理論中心組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、憲法法律，總書記系列重要講話精神，逐篇研讀《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》，組織觀看中央黨校專家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩、趙榮凱、李傳揚(yáng)、胡大平等先進(jìn)典型事跡；組織干部到愛國主義教育基地開展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教育；集中學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》，觀看廉政警示教育片，7月31日前到警示教育基地現(xiàn)場(chǎng)接受警示教育；開展慶“七一”表彰活動(dòng)，組織重溫入黨誓詞，接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育。通過學(xué)習(xí)教育，把嚴(yán)和實(shí)的要求在內(nèi)心深處立起來、在行為實(shí)踐上樹起來，增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺和行動(dòng)自覺。非主持工作的科級(jí)干部在10月底前，要撰寫一篇不少于2000字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（二）講好專題黨課（2015年6月-7月）

黨委書記聯(lián)系學(xué)校建設(shè)發(fā)展實(shí)際，聯(lián)系教職工思想、工作和作風(fēng)實(shí)際，為學(xué)校全體黨員講一次專題黨課；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員為分管部門和聯(lián)系的系部黨員講一次專題黨課。黨課做到“三個(gè)講清楚”、“四個(gè)點(diǎn)出來”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求，把領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的模糊認(rèn)識(shí)點(diǎn)出來，把教育實(shí)踐活動(dòng)中整改不到位的問題點(diǎn)出來，把普遍存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題點(diǎn)出來。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入思考、精心準(zhǔn)備。要加強(qiáng)調(diào)查研究，切實(shí)增強(qiáng)黨課的貼近性、現(xiàn)實(shí)感。要發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用，使講黨課的過程成為統(tǒng)一思想的過程，成為深化認(rèn)識(shí)的過程，成為激發(fā)自覺的過程。

（三）開展專題學(xué)習(xí)研討（2015年6月-12月）

在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分3個(gè)專題開展研討，每2個(gè)月1個(gè)專題，每個(gè)專題集中學(xué)習(xí)1-2次。專題學(xué)習(xí)研討要聚焦“不嚴(yán)不實(shí)”問題是否解決、師生是否滿意；對(duì)照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案，查看整改落實(shí)情況；對(duì)照工作職能和師生期盼，查看影響學(xué)校、部門發(fā)展穩(wěn)定的問題。重點(diǎn)抓好中心組學(xué)習(xí)以及各專題的研討活動(dòng)。專題一：嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”。結(jié)合學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、憲法法律，《習(xí)近平談治國理政》，組織觀看中央黨校專家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；以及開展向模范人物學(xué)習(xí)等活動(dòng)，重點(diǎn)研討如何牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民；如何防止“四風(fēng)”問題反彈復(fù)發(fā)，建立常態(tài)治理機(jī)制；如何保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，樹立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)。

專題二：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。結(jié)合《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》的學(xué)習(xí)，以及開展廉政警示教育活動(dòng)，針對(duì)在維護(hù)中央權(quán)威和黨的團(tuán)結(jié)、遵循黨的組織程序、服從組織決定、遵守黨的廉潔從政紀(jì)律等方面的問題，研討如何嚴(yán)格講規(guī)矩、守紀(jì)律，如何廉潔從政、清白做人。

專題三：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶滦蜗蟆薄＝Y(jié)合全面貫徹落實(shí)總書記“五個(gè)扎實(shí)”的新要求，針對(duì)在用權(quán)為民、依法依規(guī)辦事、廉政勤政、敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持民主集中制、自覺接受監(jiān)督等方面的問題，突出如何治理庸政懶政，不斷提振干部精氣神，如何從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)、推進(jìn)工作、敢于擔(dān)當(dāng)、“為官有為”、努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的事跡。

（四）開展調(diào)查研究（2015年6月-9月）

一是以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，對(duì)照學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改任務(wù)的“整改清單”，以及2014年班子民主生活會(huì)師生反映強(qiáng)烈的突出問題的整改落實(shí)情況，進(jìn)行全面深入“回頭看”，還有哪些問題需進(jìn)一步落實(shí)。二是認(rèn)真落實(shí)《安徽醫(yī)專領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系基層工作制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聯(lián)系的部門和系部，開展以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主要內(nèi)容的專題調(diào)研，采用體驗(yàn)式、問診式、懇談式等形式，聽真話、聽實(shí)話、聽心里話，深入了解情況，找準(zhǔn)找實(shí)存在的突出問題，直面正視問題，深入剖析問題根源，尋求措施對(duì)策，使領(lǐng)導(dǎo)干部在專題調(diào)研中接受教育、提高認(rèn)識(shí)、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。主持部門工作的科級(jí)干部和副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，要結(jié)合具體負(fù)責(zé)工作開展調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。

（五）召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)（2015年12月）

2015年12月底前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和支部民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以普通黨員的省份參加所在支部的組織生活會(huì)。專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要堅(jiān)持弘揚(yáng)整風(fēng)精神，一是要查清查準(zhǔn)問題。領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求、黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系調(diào)研過程中群眾提出的意見和建議，深度掃描，查擺問題，把“不嚴(yán)不實(shí)”問題找準(zhǔn)、擺實(shí)、查具體。二是要深刻剖析原因。從理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、道德品質(zhì)、法紀(jì)意識(shí)等方面，對(duì)查擺出來的問題認(rèn)真分析，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源。三是開展批評(píng)與自我批評(píng)。自我批評(píng)要拋開面子，抓住要害，敢于揭短亮丑；互相批評(píng)要?jiǎng)诱娓瘢欣蔽叮龊古哦尽⑹谷耸芤妗Ｋ氖且鞔_整改方向，對(duì)自己查擺出來的問題和民主生活會(huì)上相互批評(píng)指出的問題要列出實(shí)打?qū)嵉恼拇胧?/p>

(六)強(qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)（2015年9月開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持）

堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，把學(xué)習(xí)教育和解決問題結(jié)合起來，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起改，大問題和小問題都不放過。持續(xù)深入開展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好專題教育活動(dòng)中確定的整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，要結(jié)合工作實(shí)際，提出整改措施，作出整改承諾，接受黨員群眾監(jiān)督。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對(duì)群眾意見大，不能認(rèn)真查擺問題，沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整。

要健全踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度機(jī)制，針對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，建制度，立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行，要努力做到三個(gè)“進(jìn)一步”：一是進(jìn)一步完善干部教育管理體系，把“三嚴(yán)三實(shí)”納入干部經(jīng)常性教育，筑牢“三嚴(yán)三實(shí)”的思想根基；二是進(jìn)一步完善干部考核評(píng)價(jià)和選拔任用制度，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，使“三嚴(yán)三實(shí)”成為選人用人的重要標(biāo)準(zhǔn)；三是進(jìn)一步完善權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約機(jī)制，通過建立完善工作制度，強(qiáng)化工作流程，使權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)在制度的籠子里。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是從嚴(yán)治黨管黨的一項(xiàng)重要舉措，是一項(xiàng)重大而緊迫的政治任務(wù)，各級(jí)黨組織要樹立高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的大局意識(shí)，切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)好、組織好，要統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí)，強(qiáng)化督促檢查，做好輿論引導(dǎo)，確保專題教育取得實(shí)效。

（一）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭在分管的部門和聯(lián)系的系部，通過講專題黨課、開展專題調(diào)研等，示范性地推進(jìn)專題教育活動(dòng)的深入扎實(shí)開展。各總支、支部要切實(shí)承擔(dān)起主體責(zé)任，結(jié)合實(shí)際作出具體部署安排；各總支、支部書記要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，要親自研究部署，示范帶動(dòng)專題教育。黨委工作部要承擔(dān)起具體責(zé)任，深入調(diào)查謀劃，搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握進(jìn)度節(jié)湊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭和傾向性問題，提出解決問題的措施方案。開展專題教育的情況，納入2015年處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核和黨建工作考核，作為領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉的重要內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化督查檢查。堅(jiān)持以從嚴(yán)從實(shí)作風(fēng)，推動(dòng)專題教育深入開展，堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要對(duì)分管的部門和聯(lián)系的系部專題教育開展情況進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒，促其改進(jìn)，有效傳導(dǎo)壓力，確保層層落實(shí)到位。

（三）強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)和校報(bào)、宣傳欄、廣播等宣傳載體的作用，積極宣傳省、計(jì)生委及學(xué)校關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的決策部署，宣傳活動(dòng)的重大意義，擴(kuò)大師生對(duì)專題教育的知曉率和覆蓋面，引導(dǎo)黨員干部和廣大師生把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、衛(wèi)計(jì)委和學(xué)校黨委的精神上來。抓好輿論引導(dǎo)、抓好輿論監(jiān)督，為專題教育健康有序開展?fàn)I造良好輿論氛圍。

（四）堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)。要搞好統(tǒng)籌兼顧，把開展專題教育與推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展、完成部門重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，與學(xué)校“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)收官、“十三五”規(guī)劃謀劃布局結(jié)合起來；與抓好教育教學(xué)質(zhì)量、人才隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來；與切實(shí)改進(jìn)干部工作作風(fēng)結(jié)合起來。要把“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為重要標(biāo)尺，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把主要精力用在管理工作上，用在服務(wù)師生上，用在謀劃發(fā)展上，切實(shí)做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校辦公室

印發(fā)

2015年6月3日

第五篇：安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

2012年上半年理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)，根椐省衛(wèi)生廳直機(jī)關(guān)黨委有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)提出2012年上半年理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)、省第九次黨代會(huì)以及全省高校黨建暨高教工作會(huì)議、衛(wèi)生工作會(huì)議精神，深入貫徹國家和安徽省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要和教育、衛(wèi)生“十二五”規(guī)劃，系統(tǒng)掌握中國特色社會(huì)主義理論體系，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，著力研究解決學(xué)校發(fā)展中的突出問題，不斷提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、管理能力和政策執(zhí)行力，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保證。

二、主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)、省第九次黨代會(huì)和全國、全省“兩會(huì)”精神。深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神，深刻理解、全面把握全會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，打牢共同思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)積極性、主動(dòng)性，推動(dòng)《安徽醫(yī)專學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神重點(diǎn)工作》落實(shí)。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省第九次黨代會(huì)和全國、全省“兩會(huì)”精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委、省政府作出的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到會(huì)議確定的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重要任務(wù)和重大舉措上來，統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、謀劃落實(shí)，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。

（二）學(xué)習(xí)貫徹國家和省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要以及即將出臺(tái)的《安徽醫(yī)專“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)習(xí)貫徹國家和省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革有關(guān)文件的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)定信心，凝聚力量，明確我國、我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育、衛(wèi)

生工作的總體要求、主要任務(wù)和重大舉措，正確研判教育、衛(wèi)生改革發(fā)展的形勢(shì)，領(lǐng)會(huì)學(xué)校“十二”規(guī)劃所確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施，準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)我校“十二五”規(guī)劃目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告和十七屆四中、六中全會(huì)決定中有關(guān)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，學(xué)習(xí)中央即將頒布的《社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)實(shí)施綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義榮辱觀，爭(zhēng)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、良好社會(huì)主義風(fēng)尚的創(chuàng)造者。

（四）學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)文件。學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話、習(xí)近平同志在接見全國高校黨建工作會(huì)議代表時(shí)的重要講話、全國高校黨建工作會(huì)議和教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的重要性和緊迫性，以深化“深入十個(gè)班級(jí)、聯(lián)系百名家長(zhǎng)、訪談千名師生”走訪活動(dòng)”、“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，貫徹《安徽醫(yī)專黨總支、部門黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作職責(zé)》為新起點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)校園和諧，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)師生中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

（五）學(xué)習(xí)高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估和質(zhì)量工程建設(shè)相關(guān)文件。學(xué)習(xí)評(píng)建辦“高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件匯編”，開展全校范圍的高職教育理念大討論，加深對(duì)人才培養(yǎng)工作評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的理解，認(rèn)真落實(shí)迎評(píng)工作實(shí)施方案，推動(dòng)質(zhì)量工程建設(shè)，凝練和豐富辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，力爭(zhēng)以優(yōu)秀成績(jī)通過人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

（六）深入開展法制宣傳教育和效能建設(shè)。學(xué)習(xí)全國、全省法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃、《法制安徽建設(shè)綱要（2011—2015年）》，進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念，抓好法制宣傳和依法治教工作。學(xué)習(xí)省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)省直機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要會(huì)議和文件精神，進(jìn)一步突出履行工作職能和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)育人意識(shí)、服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

（七）深入學(xué)習(xí)其他重大會(huì)議、重要文件及其他相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)貫徹國家和省的重大戰(zhàn)略部署和重要會(huì)議精神，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)以及黨的建設(shè)等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)能力，增強(qiáng)開展各項(xiàng)工作的實(shí)際本領(lǐng)，不斷提高師生群眾對(duì)學(xué)校工作的滿意度。

三、學(xué)習(xí)形式

校黨委中心組的學(xué)習(xí)繼續(xù)采取中心發(fā)言的學(xué)習(xí)形式，同時(shí)將專家輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，原則上每月安排一次。各黨總支、支部可結(jié)合實(shí)際，綜合運(yùn)用主題發(fā)言、專題講座、交流研討、專題調(diào)研和學(xué)習(xí)考察等多種有效形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

四、有關(guān)要求

1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)。今年是黨的十八大召開的重要之年，也是學(xué)校貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、實(shí)施“十二”發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年，抓好理論學(xué)習(xí)意義重大。黨委中心組各成員，全體黨員要自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和理論水平，并用理論指導(dǎo)工作，做到解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，為學(xué)校的改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀作為首要任務(wù)和中心內(nèi)容，緊緊圍繞省委省政府的重點(diǎn)工作和中心任務(wù)，圍繞影響和制約教育發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，加強(qiáng)調(diào)查研究，提出有效措施，把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為思想水平、工作思路和決策能力，在推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展的工作上辦實(shí)事、見實(shí)效。

3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。中心組、各黨總支、支部負(fù)責(zé)人作為各層次理論學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，認(rèn)真按照學(xué)校中心組學(xué)習(xí)制度和“三會(huì)一課”制度要求，親自抓思想發(fā)動(dòng)，要帶頭自學(xué)、帶頭重點(diǎn)發(fā)言、帶頭調(diào)查研究、帶頭撰寫心得體會(huì)、帶頭解決實(shí)際問題，起到積極的示范帶頭作用，確保完成學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)。黨委中心組成員、全體中層管理干部要做好平時(shí)自學(xué)及集中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)記錄，每學(xué)年至少要撰寫一篇學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告或心得體會(huì)。

五、參考文獻(xiàn)和輔導(dǎo)材料

1、十七屆六中全會(huì)精神（點(diǎn)擊：http:///News_News.asp?d_ID=9325）

2、省九次黨代會(huì)精神（點(diǎn)擊：http:///News_News.asp?d_ID=9326）

3、《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》見2010年7月30日《人民日?qǐng)?bào)》

4、《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》）》（見2010年6月7日《人民日?qǐng)?bào)》）

5、中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（2009年4月6日發(fā)布）

6、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件匯編

7、胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話（2012年1月9日）

8、溫家寶：政府工作報(bào)告（2012年3月）

9、關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定

10、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

11、《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》（2010年8月）

12、《中心組學(xué)習(xí)》（中共安徽省委講師團(tuán)，每月一期）