第一篇：10 長春醫學高等專科學校輔導員管理辦法

長春醫學高等專科學校

輔導員管理辦法

第一章總則

第一條為深入貫徹落實教育部第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》精神，切實加強我校輔導員隊伍的建設工作，結合我校實際，特制定本辦法。

第二條輔導員隊伍建設是教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，保證學校穩定，促進學校改革和發展，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和行政管理干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 輔導員的職責和要求

第四條 輔導員應幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。負責組織指導開展學生的思想政治教育工作。

第五條 有針對性地組織開展各類專項和專題教育活動。

加強對大學生的文明行為養成教育和道德、法律以及校紀校規等方面的教育。

組織開展各類安全教育活動，加強大學生的日常安全教育，增強大學生的安全防范意識。

第六條 培養學生良好的道德品質，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。經常性地開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

第七條 負責所帶班級的組織建設并指導其開展工作，調動學生干部的積極性，充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”作用。

負責班級及學生的日常管理工作。

做好對學生的評價和鑒定工作，負責學生素質綜合測評的組織和審核。負責對所帶班級學生“獎、貸、助、勤、補”等工作的組織和實施，負責學費的催繳，了解和掌握學生困難情況，幫助學生解決實際問題，幫助經濟困難學生完成學業。

配合系團總支，組織所帶年級學生積極參加各類文體活動、科技競賽活動和學生社團活動。

第八條了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

第九條 主動關心學生的思想、心理、學習、生活，組織好班級學生日常的思想政治教育活動，指導學生安排好業余生活和寢室文化建設。

第十條 主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生 1

健康成長與成才。

第十一條 加強實習期間學生的管理，主動為學生提供職業生涯輔導、就業指導和服務，及時傳達相關就業政策和信息。

第十二條 輔導員每學期要根據學校的要求和所帶班級的實際，向系（部）提交工作計劃和工作要點，在學期末提交工作總結。按時完成學辦交付的任務。根據工作情況寫好工作筆記，不斷總結和改進工作。

第十三條 認真履行值班職責，經常深入到學生之中，隨時掌握學生思想動態，開展工作調查和研究，有針對性地做好學生工作。

第十四條 積極參加學生集體活動，指導和組織學生主題班會、黨團組織生活和各類社團活動。

第十五條 注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第三章配備與選聘

第十六條 學生工作部（處）是代表學校管理輔導員隊伍的職能部門。第十七條 輔導員選聘工作要在校黨委統一領導下進行，由主管學生工作的校領導負責，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行，學校人事處、學生工作部（處）等相關部門按輔導員任職條件、考核等相關程序具體負責選聘工作。

第十八條輔導員的任職條件：

（一）具有與培養學生工作德、智、體全面發展的根本任務相適應的思想素質，文化素質、業務素質和身心素質；

（二）關心學生、熱愛學生教育工作，具有高度的責任感和奉獻精神；

（三）具有較強的組織管理、調查研究、語言文字表達和解決實際問題的能力；

（四）身心健康，儀表端正，具有良好的氣質和充足的工作精力；

（五）具有學生管理的經歷或高校畢業生在高校在讀期間，擔任過主要學生干部并有一定的工作業績；

（六）具有本科以上學歷，原則上是中共黨員或中共預備黨員。

第十九條輔導員的配備要以專職為主、適量兼職。每個系的每個年級應當設專職輔導員。專職輔導員可兼任系（部）團總支書記等相關職務，專職輔導員原則上按師生比不低于1：200的比例管理學生；兼職輔導員任課不高于每學期120學時，管理學生原則上不超過一個班。

凡是符合輔導員任職條件的教師，都應承擔一個周期（三學年）的輔導員工作；各系（部）分管學生工作副主任及學工辦主任應承擔一個班的輔導員工作。

第二十條專職輔導員由系（部）推薦，經學生工作部（處）審查后，報主管學生工作的校領導審批，由人事處聘任。兼職輔導員由系（部）聘任后到學生工作處（部）備案。對系（部）選聘輔導員有困難的，由學生工作部（處）提出名單，人事處統一調配。

第二十一條擔任兼職輔導員的教師任職時間原則上不得少于1個聘期（三年）。

第四章輔導員待遇

第二十二條專職輔導員是學生思想政治教育工作的骨干和主力軍。其各種待遇與專業教師同等對待。從事專職輔導員工作的教師可按現有規定評聘思想政治教育或其他專業技術崗位。兼職輔導員在評審技術職稱時，同等條件下優先聘任。

第二十三條學校積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才

第二十四條專職輔導員工作量按滿學時（350學時／學年）計算。

第二十五條學校設立輔導員津貼。根據學校校內津貼分配改革方案，由人事處制定輔導員津貼發放辦法。

第五章培養與發展

第二十六條學校建立輔導員培養（培訓）專門經費（五 萬元/年），積極為輔導員工作、學習創造條件。定期安排輔導員進行半脫產或在職培訓進修。

第二十七條學校鼓勵、支持輔導員結合學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

鼓勵和支持輔導員進行學生思想道德修養、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第二十八條專職輔導員將作為學校黨政后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位推薦或選派。

第六章考核與獎懲

第二十九條學校制定輔導員工作考核的具體辦法，健全考核體系和評價體系。輔導員的考核由學生工作部（處）、各系和學生共同參與。

第三十條學校將設立“優秀輔導員”稱號，并定期評選、表彰優秀輔導員。

第三十一條對于不認真履行工作職責、因疏忽造成工作失誤的輔導員，學校將追究責任，并視具體情況分別給予行政處分和解聘等處理。

第三十二條解聘程序：各系學生提出解聘意見，送交學生工作部（處）審核，由校長辦公會研究后執行。

第七章管理和培訓

第三十三條學生工作部作為職能部門負責輔導員選聘、考核、評優的組織協調工作。各系部負責輔導員管理的具體工作。輔導員實行坐班制。

第三十四條學校建立輔導員培訓制度，具體培訓工作由學生工作部（處）組織實施。崗前培訓不低于20學時，日常培訓不低于40學時/學年。

第八章附則

第三十五條本規定由學生工作部（處）負責解釋。

第三十六條本規定自2008年 3月1 日起實行。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。

第二篇：長春醫學高等專科學校

臨床醫學專業

培養目標培養德、智、體、美全面發展，具有良好的人格與穩定的心理，具備職業醫師的素質和醫學知識與技術，在農村及社區基層醫療衛生部門工作的助理醫師，長春醫學高等專科學校。

業務培養要求通過三年的學習，使學生在掌握醫學基礎理論和基本知識的基礎上，重點掌握從事臨床醫學工作的基本能力和基本技能；具備在農村和社區基層醫療衛生部門對常見病、多發病的診斷、治療及預防保健工作的能力。

核心課程人體解剖學組織胚胎學生物化學生理學病原學病理學藥理學診斷學內科學外科學婦產科學兒科學預防醫學臨床基本技能訓練

就業方向城市社區和農村基層醫療衛生部門從事臨床工作、衛生防疫部門從事衛生行政管理、醫藥相關企業從事市場銷售。

臨床醫學專業（全科醫學方向）專業

培養目標培養德、智、體、美全面發展，具有良好的人格與穩定的心理，具備職業醫師的素質和醫學知識與技術，并養成自我培養與終身學習習慣的城市社區醫療衛生部門工作的助理醫師。

業務培養要求通過三年的學習使學生在掌握臨床醫學基礎知識、基本理論和基本技能的同時，熟悉社區醫療中全科醫學的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉全科醫療的診療思維模式和社區基層醫療服務的工作方法，提高其對社區常見健康問題和疾病的防治能力，具有為人民健康服務的職業道德，能夠運用生物-心理-社會醫學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭、社會提供基本醫療和公共衛生服務，達到社區全科醫師崗位基本要求，自我鑒定《長春醫學高等專科學校》。

核心課程

醫學基礎臨床基本技能臨床輔助診療技術系統疾病診治

就業方向

學生畢業后主要能在城市社區及農村基層醫療衛生部門從事疾病的治療、預防、保健、康復、健康教育及計劃生育技術指導工作。

口腔醫學專業

培養目標培養熱愛社會主義祖國，具有誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，具有較強的實踐能力、就業能力和創業能力，能夠在基層、社區從事口腔醫療、保健、預防工作，適應第一線需要，德、智、體美全面發展的，從事口腔醫療、預防保健的助理口腔醫師。

業務培養要求要求本專業學生學習相關的人文社會科學知識，基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學的基礎理論知識和專門知識，使學生在具有醫學生的一般知識體系的基礎上重點掌握口腔醫學基本理論知識和基本技能，完成在基層、社區從事口腔醫療、保健、預防工作的基本訓練；并具有一定的口腔醫藥、醫療器械的推銷能力、口腔預防保健用品的研制及推銷能力及口腔醫學科研及論文寫作能力。

核心課程

人體形態學人體機能學臨床醫學概論口腔醫學基礎口腔內科學 口腔頜面外科學

口腔修復學口腔正畸學口腔預防醫學口腔材料學口腔頜面醫學影像診斷學兒童口腔醫學

就業方向

學生畢業后主要能在基層、社區從事口腔醫療、保健、預防工作，口腔醫藥、醫療器械的推銷工作，以及口腔預防保健用品的研制及推銷工作。

中醫學專業

培養目標

培養適應我國現代化醫療衛生事業發展需要的，德、智、體、美全面發展與健康個性和諧的，具有扎實的中醫臨床各科知識以及針灸、推拿等具有中國特色基本技能的，在醫療衛生等領域第一線工作的具有較強的實踐能力的助理中醫師。

業務培養要求學生通過三年的學習使學生掌握相關的人文知識、社會科學知識，學習中醫學的基本理論、基本知識，西醫基礎醫學的基本理論知識，掌握中西醫診斷技能，掌握針灸推拿操作技能，具有對以常見多發病防治為主的中醫臨床工作的基本能力。

第三篇：醫學高等專科學校實習生管理辦法

醫學高等專科學校實習生

管理辦法

為了進一步規范和強化我校實習管理工作，提高實習質量，根據《 醫學高等專科學校教學管理工作規程》以及我校各專業人才培養目標的總體要求，結合我校有關會議精神和實習基地的實際情況，在原管理辦法的基礎上進行修訂和補充，特制定本管理辦法。

第一條各專業實習時間一般為10個月（42周），學生在實習科室內按一定的順序進行分組輪轉，依次完成實習任務，實習生不享受假期。實習結束后進入為期兩個月的擇業期，然后返校參加畢業鑒定及畢業考核。

第二條實習生未按實習計劃規定完成畢業實習任務的不予按期畢業。

第三條學校成立臨床實習領導小組，領導小組組長由校長擔任，副組長由分管實習的副校長擔任，成員由教務處處長、學生處處長、招就處處長和各系主任組成。主要工作職責是：（1）全面領導、協調、指揮實習工作；（2）研究審定有關實習工作的機制及管理制度；（3）審核全校各專業的實習計劃；（4）組織安排對實習工作的檢查和督導；（5）定期召開會議，研究臨床實習工作。

第四條臨床實習領導小組下設3個工作組。（1）臨床教學及綜合工作組：負責人由教務處處長擔任，成員由分管實習的副處長和實習科科長組成。（2）實習生管理工作組：負責人由學生處處長擔任，成員由各系系主任組成。實習生管理工作組按照就近區域管理辦法，分若干個實習生管理小組（分片管理）。（3）實習轉就業工作組：負責人由招就處處長擔任，成員由招就處副處長及干事組成。

第五條畢業實習工作在校長和分管實習副校長的領導下，實行校、系和醫院三級管理體制，教務處、學生處、招就處要與相關系部門密切合作、共同做好學校的畢業實習管理工作。

第六條臨床教學及綜合工作組負責畢業實習工作的宏觀管理，主要職責如下：（1）制訂畢業實習有關規章制度和指導性文件；（2）負責實習單位的遴選、協議簽定等工作；（3）安排落實畢業實習地點，制定實習分配方案，安排實習前教育、技能強化訓練等工作；（4）組織各系（部）編寫（修訂）實習大綱和制定 1

實習計劃；（5）審查實習大綱，審訂實習計劃；負責實習計劃、實習大綱的印刷和分發；（6）負責畢業實習經費的分配和管理；（7）配合學生初確定分片管理人員；（8）負責實習經驗的總結和交流，組織開展實習教學研究和改革工作；（9）組織“優秀臨床帶教教師”和“優秀實習生”的評選、獎勵和審核工作；（10）協調各系（部）、相關職能部門與實習單位的關系，處理實習中的重大問題；（11）負責實習計劃的分配，負責實習生的進點工作，指導系部安排教師做好實習派送等相關工作；解決實習生的住宿問題；（12）配合計財處發放實習費、實習管理費、住宿費等；（13）督查各臨床教學基地的實習計劃及臨床實習工作的落實完成情況；（14）統計和研究各臨床教學基地對我校實習生每月一次的實習情況匯報；（15）負責實習生實習情況的審核、實習結果的認定、實習學分的確認等；

（16）負責實習生畢業考試、論文答辯等工作；（17）協調各組工作。

第七條實習生工作管理組負責實習生的思想動態及紀律，主要職責如下：

（1）全面負責和領導以下9個實習生管理小組工作；（2）按照學校實習分配方案，負責實習生的具體分配工作；（3）負責實習生實習期間的思想動態、紀律、出勤請假等工作；（4）負責實習點實習負責人的篩選、組織機構的配備工作；（5）統計和研究實習點長每半月一次的實習小結、實習生每月一次的實習小結。

第八條實習生管理小組組長由分管學生工作的各系副主任擔任，成員由本屆班主任或輔導員組成。主要工作職責是：（1）在實習生管理組的領導下，抓好本組實習基地實習生的日常管理工作；（2）負責本組實習基地實習生的思想動態、紀律、安全、出勤請假、實習小結的審核等；（3）負責本組實習基地的實習檢查工作（全程實習中每個實習點檢查4次，每點每次由1人完成）。

第九條實習轉就業工作組全面負責實習生的就業工作，主要職責如下：（1）招就處與教務處共同考察落實“實習就業直通車”醫院，力爭通過實習最大限度實現就業。（2）加強與各臨床教學基地的聯系、溝通、協調，指導畢業生盡快盡早與實習單位簽訂就業協議，以達到及時、充分就業。（3）在實習后期或實習臨近結束時，親臨教學基地，穩定實習生就業思想，并完成實習轉就業的相關工作。

（4）保持和實習生的經常聯系，全面全程指導實習生適時就業。

第十條各系負責畢業實習的具體組織管理和實施工作，主要職責如下：（1）根據專業教學計劃和培養目標，編寫（修訂）實習大綱、制定實習計劃，并組織實施；（2）按照教務處的統一部署，確定各實習單位實習生名單、負責組建實習

隊，并于實習前20 天將實習生分配表（以班級為單位）上報教務處；做好實習點長的選拔和培訓工作；（3）配合教務處做好實習前教育、動員和實習生進點、出點工作；（4）落實實習管理責任教師的選拔和培訓工作。系（部）要以班主任、輔導員為主選派政治素質過硬、有組織領導能力、業務能力及責任心強的教師為實習管理責任教師，由學生處負責審核并備案。實習管理責任教師負責實習點實習期間的日常管理工作，保持與實習點長及實習基地帶教老師的通訊聯系；（5）根據教務處和學生處的安排要求，積極配合、參與實習進展情況檢查、實習質量監控，處理各種突發事件；（6）及時做好學生的思想政治工作和心理健康教育，關心學生生活，解決存在的問題；（7）按照實習教學資料歸檔要求，做好實習教學資料的歸檔工作；（8）配合實習單位做好學生畢業實習鑒定工作；（9）依據畢業實習成績評定標準做好學生實習成績評定工作；（10）做好實習期間學生正確就業觀教育及就業指導工作，認真做好畢業生就業協議簽訂等管理統計工作。

第十一條成立實習點組織管理機構，每個實習點由一名點長、若干名副點長（30人以下實習點選兩名副點長，30人以上實習點選三名副點長）、生活委員、學習委員各一名組成。同時，每個實習點分若干個實習小組，并成立學生臨時黨支部。實習點長、副點長（包括實習組長）職責：（1）負責實習基地實習生的學習、紀律等日常管理工作；（2）負責實習輪轉小組的劃分和實習輪轉日程安排，對出現的問題及時逐級向科室或職能部門匯報，對醫院及學校的要求及時傳達與實施；（3）實習點長每半個月寫一份實習小結，向學校匯報該點總體實習情況及急需學校協調解決的問題。其他負責人及實習生每一個月寫一份實習小結，向學校匯報一個月來實習的體會、不足以及今后努力的方向。實習結束后要寫一份實習總結及撰寫一篇高質量的畢業論文；（4）由點長負責每周召開一次本實習點全體實習生會議。（5）實習點長配合實習單位實習管理部門做好學生實習出勤情況的考核并記入學生畢業實習鑒定表。

第十二條實習基地負責實習任務的具體落實，主要職責如下：（1）畢業實習全程管理由實習基地的實習管理部門負責，具體負責實習日常管理，負責與學校的日常聯系，共同保證實習的順利進行；（2）制定本單位的實習管理規章制度，并組織落實；（3）與學校共同商定每實習生人數，組織進點教育，安排好實習科室輪轉及業務講座；（4）結合學校實習大綱及實習計劃的要求，定期檢查各科室的帶教工作和實習教學計劃完成情況，及時解決實習教學中存在的問題；（5）

督促、檢查和指導各科室認真做好學生的出科考核，對學生在實習期間的政治思想、專業技能、醫德醫風、業務能力、作風紀律等方面進行綜合考評，作出全面的鑒定；（6）加強學生管理，完善和規范管理制度。對違紀或經批評教育不改者，實習單位有權停止其實習并向學校提出處理意見和建議；（7）克服困難，力爭解決實習生上晚自習地點；（8）創造條件，解決實習生住宿。

第十三條實習科室是負責實習教學的基層單位，主要職責如下：（1）由科室主任全面負責日常的實習教學工作，負責制定本科室實習計劃，選拔帶教教師，分配帶教任務；（2）檢查教師帶教和學生實習情況，落實實習大綱完成情況，定期組織帶教查房，定期組織學生進行帶教質量反饋，不斷總結交流經驗，改進教學方法，努力提高實習教學質量；（3）嚴格實習紀律，認真執行考勤制度，深入了解學生政治思想、實習態度、工作紀律和醫德醫風等表現，及時總結，發現問題及時疏導、教育和批評指正；（4）嚴格出科考核制度，實事求是地對實習學生做出評語和鑒定。

第十四條帶教教師負責畢業實習的具體指導工作，主要職責如下：（1）具有高度的事業心和責任感，業務技術全面，醫療操作規范，基礎理論扎實，有一定的臨床教學經驗，善于指導學生，注重提高學生動手能力，認真完成帶教任務；

（2）認真貫徹執行實習大綱和實習計劃，把握實習進度；（3）認真做好實習生的考勤工作，督促實習生完成實習任務；（4）配合科室做好學生出科考核，實事求是地填寫學生出科考評表；（5）負責學生實習期間的行為管理，對學生在實習過程中的違紀行為，要及時批評教育，并向實習單位管理部門匯報。

第十五條畢業實習期間學生受學校和實習單位的雙重管理，以所在實習單位的實習管理部門具體負責人和學校指派的實習管理責任教師為主。

第十六條對實習學生的要求：（1）實習生必須嚴格要求自己，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，樹立良好的醫德醫風；（2）接受實習單位的領導和管理，遵守實習單位的各項規章制度，服從統一安排，積極參加政治學習、業務課輔導及其它有意活動；（3）在帶教教師的指導下，結合實習計劃的要求全面完成實習任務。嚴格遵守各項技術操作規程，嚴防各種事故發生。未經允許不得擅自操作機器設備；（4）對實習期間違反紀律者，實習單位要批評教育和嚴肅處理。對情節嚴重、經教育不改者，實習單位有權停止其實習，令其返校聽候處理。實習期間，學生因違反實習紀律和安全規則造成自身傷害的由學生本人負責，造成他人

傷害和國家的經濟損失，由學生本人及家長承擔相應的經濟和法律責任；（5）實習生在實習期間每月必須完成一份實習小結，實習結束后撰寫一份高質量的實習總結，完成一篇高水平的畢業論文；（6）維護學校和實習單位榮譽，發揚團結友愛精神，注意搞好與實習單位的關系。

第十七條學生實習總結、業務專題報告或論文是實習考核的組成部分。

（1）實習結束后，學生要寫出實習總結（包括實習計劃、大綱完成情況；個人實習表現；思想政治收獲等），實習總結經輔導員閱后評定成績；（2）畢業實習結束后，學生撰寫一篇業務專題報告或論文（案例分析，調查報告、護理個案、方法探討、綜述文章等），各專業學生所屬的系組成評審小組對專題報告或論文評定成績后存檔；（3）實習總結、專題報告或論文由輔導員按班級裝訂上交所在系存檔。

第十八條實習生實習期間，不享受寒暑假，遇特殊情況必須請假者，須嚴格履行請假手續。1天內由所在實習科室帶教老師審批，2天由所在實習科室主任審批，3天由實習基地主管部門負責人審批，4天先由實習基地主管部門負責人審批后報學校實習生所在系審批，5-7先由實習基地主管部門負責人審批后報學校實習生所在系和學生處審批，8天以上由上述部門審批后報校長審批。凡上述請假者，均要經相應權限部門批準后方可離開實習基地，請假期間安全自負。凡未經準假擅離開實習崗位者，以曠課論處。

第十九條實習生在實習期間因病因事請假者，一律要補實習，補實習時間一般在畢業考試后，由學生自費聯系實習基地，報請教務處同意后方可在所聯系的實習基地補因請假而耽誤的實習任務，補實習后經實習基地加注意見、學校審核合格后歸檔。

第二十條實習生在實習期間有下列情況之一者，不能按期畢業：（1）實習期間無故不參加實習累計在一周以上者；（2）實習期間請假累計超過一月者；（3）實習期間有一科實習成績不合格者；（4）學校要求每位實習點點長每半月寫一份實習小結，每個實習生每一月寫一份實習小結，按要求缺一份者；（5）違犯實習醫院及學校院（校）紀院（校）規，影響較大者；（6）不認真實習，被實習醫院退回學校者或被學校召回者；（7）未經學校同意私自轉換實習醫院者；（8）實習結束后沒有完成并向學校上交完整病歷缺一份者；（9）實習結束后每個實習生寫一份實習總結，撰寫一篇畢業論文，按要求缺一份者；（10）畢業考試成績有一

門及以上不及格者。

第二十一條實習成績實行學分制。由綜合素質、出勤、出科考核、其他相關實習任務完成情況四部分組成，共計80學分。學校可結合實習生每月實習任務完成情況，實習單位初評，最終確定實習學分，填寫學生實習鑒定意見，同時歸入學生檔案。

第二十二條學校原則上不允許學生自主聯系實習單位，但個別學生確因就業等特殊原因，需在我校所建立的實習基地以外的單位實習，必須由實習生本人提出申請，家長簽字，并要出據符合實習條件的實習單位的接收函，經學校批準后方可實習，實習期間安全自負，費用自理。并按學校實習計劃和大綱的要求保質保量完成實習任務。否則不予畢業。

第二十三條 本細則自頒布之日起試行，由教務處負責解釋。

第四篇：長春汽車工業高等專科學校

長春汽車工業高等專科學校

學 生 工 作 部 例 會 紀 要

2009—2010學年第二學期第二教學周時間：2010年3月15日（星期一）上午9：00 地點：學生工作部辦公室 主持人：韓萍

參加人：韓萍、李明東、趙彬、齊琦、李朝純、高振偉、鄒春林、王天舒、李明君、王立超

整理人：王立超

計10人

會議主要內容：

一、119棟學生寢室管理老師李朝純：

1、2009級學生除體檢不合格外都下廠參加實習。

2、已經通知2008級學生退寢。

3、全樓學生紀律衛生良好。

4、房屋漏水問題正著手解決，已經與物業方面聯系，但由于冰凍問題無法施工，現暫時將屋頂積雪清除，等待開春徹底解決問題。

5、樹立為學生服務的思想，加強學生寢室管理工作、思想教育以及宣傳工作，處理好學生退寢工作。

二、東校區學生寢室管理老師高振偉： 1、3月做好學生寢室管理工作。

2、4月、5月有實習學生簽合同到重慶工作，處理好這部分學生的退寢工作。3、6月與系輔導溝通，學生自己能否找單位實習并在外居住。4、7月做好迎新生及新生入住工作。

三、78棟學生寢室管理老師鄒春林：

1、1——2月做好安全管理工作，嚴守寢室大門，查違規用電器。2、3月開學后繼續三檢一查工作，每月結果匯總上榜。

3、學生綜合測評存檔。

4、發現有床墊丟失現象，在學生退寢時保護好國有財產。

5、完善寢室管理制度。

6、清理房頂積雪，做好房屋漏水處理工作。

7、提高管理人員自身素質。

8、計劃組織開展寢室文化活動。

9、五一放假期間，保障學生個人物品安全，加強出入門的安全管理工作。

10、進行消防安全設施檢查。

11、加強宣傳、出板報。

12、在暑假假期間處理好實習學生與放假學生的物品安全。

四、女生寢室管理老師王天舒：

1、做好紀律衛生、維修管理、寢室內、寢室公共區衛生管理工作，杜絕窗外扔垃圾，管理好門前自行車擺放。

2、繼續在寢室樓門前花壇種花、對寢室樓門前樹木修剪。

3、水電公共管理，杜絕長流水、長明燈，管理好公共物品，定時開發晾衣場，注意防盜，每周開發大件庫。

4、加強門口徘徊人員管理，保障寢室學生安全，杜絕外來人員上廁所。

5、與公安科合作，加強四防工作。

6、與各系書記導員合作，做好檢查工作，做到管理教育相統一，使學生清楚宿舍章程，督促學生注意個人床務，增強學生團結協作意識，繼續開展“宿舍是我家”主題演講活動，展現當代大學生的風采。

7、利用學生休息時間與學生溝通，了解學生思想動向，指導學生，處理好退寢。

8、加強自身學習，提高管理能力，用心管理，用心工作。五、二校學生寢管理老師李明君理：

1、主要做好學生寢室的搬遷工作。

2、學生思想狀況良好。

六、學生工作部老師李明東：

1、四防工作，加強宣傳力度，每兩周更換一次展板，每次更換前都要存檔。

2、繼續“三檢一查”工作，文明服務，規范管理。3、6月完成寢室調整計劃，9月初做好新生入住安排。

4、二校整體搬遷至夢家宿舍，確定搬家時間、搬遷學生數量。

5、學生退寢工作，處理好離校時國有資產保護。

6、住宿學生每月綜合測評工作。

7、豐富學生文體活動，各樓結合自己情況，舉行各種比賽。

七、學生工作部老師齊琦：

1、3月中旬做好學生助學金的補發工作，召開學生會會議研究本學期的學生工作；三月下旬做好高職部助學金補發工作及2009級學生生源地貸款工作。

2、4月上旬組織青年教師體育活動；中、下旬發放高專學生助學金，播放《與夢相約》影片。

3、5月上旬深入宿舍，了解學生狀況，組織五四活動；中旬開展2010界畢業生還款教育工作；下旬開就業創業報告會。

4、6月上旬做好2010界學生畢業工作，中旬做好暑假回家學生的學生證補磁工作。5、7月上旬辦理學生離校手續，保證貸款學生的還款；中旬做好2010界新生入學準備工作。

八、學生工作部老師趙彬：

1、3月做好低保人員的退費工作以及醫保卡的退費工作；下旬對學生進行學校活動喜愛程度調查，根據調查情況組織學生活動。2、4月主抓大學生入伍貸款代償工作。

3、組織“我與學校共成長”大型文藝演出，增強學生愛校意識。

九、學生工作部部長韓萍：

1、總結各位老師發言，表示本學期的工作多、責任大。

2、提出工作中需要改善的方面：

（1）、資料的留存、整理。個人的工作計劃和每次會議記錄保存好。

（2）、注意書面文件的規范性。

（3）、做好工作的計劃性，要求每周的工作都要計劃好。

3、做好二校寢室的搬遷工作和夢家寢室的入住工作。

4、對現有寢室內的住宿學生進行整合，明確各個學生寢室樓的詳細情況。

5、在每周四的大檢查中增加安全檢查。

6、“我與學校共成長”文藝演出和“學風建設工作大會”要做好，做出亮點。

學生工作部

2010年3月15日

第五篇：安徽醫學高等專科學校

安徽醫學高等專科學校

“三嚴三實”專題教育實施方案

按照中共中央辦公廳《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》和省委、衛計委《實施方案》的工作要求，結合學校實際，現就學校深入開展“三嚴三實”專題教育(以下簡稱“專題教育”)提出如下實施方案。

一、指導思想

深入學習領會黨的十八大和十八屆三中、四中全會和總書記 “三嚴三實”的講話精神，緊緊圍繞踐行 “三嚴三實”的主題，聚焦黨員干部對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，以“思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀”為抓手，教育引導黨員干部加強黨性修養，堅持實事求是，改進工作作風，切實解決的“不嚴不實”問題，有力促進領導干部把“三嚴三實”作為修身做人、用權律己的基本遵循和干事創業的行為準則，爭做“三嚴三實”的好干部；瞄準學校工作的重點難點焦點，以“嚴”的要求，“實”的精神，推進學校的改革建設更好更快地發展。

二、對象范圍 專題教育對象為學校在職的副處級以上領導干部及主持部門工作的科級干部（含非中共黨員干部）；主持部門工作以外的科級干部和黨員，按照本方案有關要求和黨總支的部署參加專題學習教育活動。

三、總體要求

（一）總書記關于“三嚴三實”的要求，是各級領導干部的修身之本、為政之道、成事之要。各級領導干部在教育活動中，要對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，真正把自己擺進去，著力解決存在的“不嚴不實”問題。

圍繞“嚴以修身”，著力解決領導干部中理想信念動搖、政治立場含糊、黨性修養缺失、不講黨的原則，精神缺“鈣”、情趣低俗、玩物喪志、失德失范、為師不尊、學術不端等問題。

圍繞“嚴以用權”，著力解決領導干部中宗旨意識淡薄、不關心群眾疾苦、不關心群眾利益，濫用職權，利益輸送，不堅持民主集中制、不愿受監督約束、“家長”作風嚴重等問題。

圍繞“嚴以律己”，著力解決領導干部中心無黨紀、眼無國法，心無敬畏、行無底線、口無遮攔，頂風違紀，不收斂不收手、不講政治紀律，不守政治規矩等問題。圍繞“謀事要實”，著力解決領導干部中急功近利、好高騖遠、脫離實際、不尊重客觀規律，思想僵化、墨守成規、不思進取，空話套話連篇，工作無思路、無措施，被動應付、蠻干盲干等問題。

圍繞“創業要實”，著力解決領導干部中心浮氣躁、弄虛作假、不敢直面問題、不敢擔當、不負責任，按部就班、慵懶散拖、不干事混日子、不用勁干事等問題。

圍繞“做人要實”，著力解決領導干部中對黨不忠誠、欺騙組織、做人不老實、處事不厚道，欺上壓下、陽奉陰違、自以為是，不堅持原則、當老好人，空喊口號、邀功做秀等問題。

（二）“三嚴三實”專題教育，不是一次活動，不劃階段，不設環節，要與領導干部經常性學習、中心組學習、“三會一課”、民主生活會結合開展，要重點把握以下六個方面的問題。

突出主題。緊扣學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”主題，在深刻領會和準確把握“三嚴三實”基本內涵和實踐要求上下功夫，以思想自覺引領行動自覺。聚焦重點。聚焦對黨忠誠，做到嚴以修身，做人要實；聚焦個人干凈，做到嚴以用權，嚴于律己；聚焦敢于擔當，做到謀事要實、創業要實。

問題導向。聚焦問題，對準問題，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，從具體事情抓起改起，使專題教育的過程成為校正“不嚴不實”問題的過程。

從嚴要求。發揚認真精神，以高標準、嚴要求、切實可行的措施確保專題教育不斷深入開展，取得實實在在的成效，把學校的各項工作做細、做實、做到位。

以上率下。要求學校黨政主要領導率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，層層作出示范，帶動專題活動有力有效開展。

注重實效。要緊密聯系學校的實際開展專題教育，圍繞整治“四風”，有效防止老問題復發，跟進解決新出現的問題，形成集中整治向常態化整治轉變的工作局面；圍繞守紀律講規矩、凈化政治生態，在解決黨內政治生活隨意化平淡化庸俗化問題、從嚴管理監督干部等方面取得實質性的進展；圍繞真抓實干，在治理慵懶散拖現象，提振干部精氣神上取得明顯成效。

四、方法步驟

堅持突出問題導向、堅持教育與實踐并重、堅持領導帶頭、堅持從嚴從實、堅持以整風精神開展批評和自我批評、堅持依靠群眾，重點抓好以下工作。

（一）強化學習教育（2015年6月-12月）

抓好專題教育，要把學習提高認識貫穿始終，采取個人自學、“三會一課”、黨委理論中心組學習相結合的方式，深入學習黨章黨紀、憲法法律，總書記系列重要講話精神，逐篇研讀《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，組織觀看中央黨校專家的學習輔導；認真學習焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩、趙榮凱、李傳揚、胡大平等先進典型事跡；組織干部到愛國主義教育基地開展現場體驗教育；集中學習《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，觀看廉政警示教育片，7月31日前到警示教育基地現場接受警示教育；開展慶“七一”表彰活動，組織重溫入黨誓詞，接受黨的優良傳統再教育。通過學習教育，把嚴和實的要求在內心深處立起來、在行為實踐上樹起來，增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。非主持工作的科級干部在10月底前，要撰寫一篇不少于2000字的學習心得體會。

（二）講好專題黨課（2015年6月-7月）

黨委書記聯系學校建設發展實際，聯系教職工思想、工作和作風實際，為學校全體黨員講一次專題黨課；學校領導班子其他成員為分管部門和聯系的系部黨員講一次專題黨課。黨課做到“三個講清楚”、“四個點出來”，即講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求，把領導干部思想上的模糊認識點出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來，把普遍存在的“不嚴不實”問題點出來。領導干部要深入思考、精心準備。要加強調查研究，切實增強黨課的貼近性、現實感。要發揮帶學促學作用，使講黨課的過程成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。

（三）開展專題學習研討（2015年6月-12月）

在個人自學的基礎上，重點分3個專題開展研討，每2個月1個專題，每個專題集中學習1-2次。專題學習研討要聚焦“不嚴不實”問題是否解決、師生是否滿意；對照黨的群眾路線教育實踐活動整改方案，查看整改落實情況；對照工作職能和師生期盼，查看影響學校、部門發展穩定的問題。重點抓好中心組學習以及各專題的研討活動。專題一：嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”。結合學習黨章黨紀、憲法法律，《習近平談治國理政》，組織觀看中央黨校專家的學習輔導；以及開展向模范人物學習等活動，重點研討如何牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民；如何防止“四風”問題反彈復發，建立常態治理機制；如何保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，自覺遠離低級趣味，堅決抵制歪風邪氣，堅守共產黨人的精神家園，樹立良好的學風、教風、校風、家風。

專題二：嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”。結合《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》《領導干部違紀違法典型案例警示錄》的學習，以及開展廉政警示教育活動，針對在維護中央權威和黨的團結、遵循黨的組織程序、服從組織決定、遵守黨的廉潔從政紀律等方面的問題，研討如何嚴格講規矩、守紀律，如何廉潔從政、清白做人。

專題三：嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的“新形象”。結合全面貫徹落實總書記“五個扎實”的新要求，針對在用權為民、依法依規辦事、廉政勤政、敢于擔當、堅持民主集中制、自覺接受監督等方面的問題，突出如何治理庸政懶政，不斷提振干部精氣神，如何從實際出發謀劃事業、推進工作、敢于擔當、“為官有為”、努力創造經得起實踐和歷史檢驗的事跡。

（四）開展調查研究（2015年6月-9月）

一是以“三嚴三實”為標尺，對照學校黨的群眾路線教育實踐活動整改任務的“整改清單”，以及2014年班子民主生活會師生反映強烈的突出問題的整改落實情況，進行全面深入“回頭看”，還有哪些問題需進一步落實。二是認真落實《安徽醫專領導班子成員聯系基層工作制度》，學校領導深入聯系的部門和系部，開展以踐行“三嚴三實”為主要內容的專題調研，采用體驗式、問診式、懇談式等形式，聽真話、聽實話、聽心里話，深入了解情況，找準找實存在的突出問題，直面正視問題，深入剖析問題根源，尋求措施對策，使領導干部在專題調研中接受教育、提高認識、更新觀念、轉變作風。主持部門工作的科級干部和副處級以上領導干部，要結合具體負責工作開展調研，并形成調研報告。

（五）召開專題民主生活會和組織生活會（2015年12月）

2015年12月底前，學校領導班子和支部民主生活會和組織生活會要以踐行“三嚴三實”為主題進行。校領導班子成員要以普通黨員的省份參加所在支部的組織生活會。專題民主生活會和組織生活會要堅持弘揚整風精神，一是要查清查準問題。領導干部要對照“三嚴三實”的要求、黨章等黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作作風，聯系個人思想、工作、生活和作風實際，聯系調研過程中群眾提出的意見和建議，深度掃描，查擺問題，把“不嚴不實”問題找準、擺實、查具體。二是要深刻剖析原因。從理想信念、黨性觀念、宗旨意識、道德品質、法紀意識等方面，對查擺出來的問題認真分析，深刻剖析產生問題的根源。三是開展批評與自我批評。自我批評要拋開面子，抓住要害，敢于揭短亮丑；互相批評要動真格，有辣味，出汗排毒、使人受益。四是要明確整改方向，對自己查擺出來的問題和民主生活會上相互批評指出的問題要列出實打實的整改措施。

(六)強化整改落實和立規執紀（2015年9月開始，長期堅持）

堅持邊學邊查邊改，把學習教育和解決問題結合起來，主要領導干部帶頭，列出問題清單，一項一項整改，堅持思想問題和實際問題一起改，大問題和小問題都不放過。持續深入開展專項整治，既落實好專題教育活動中確定的整治任務，又把群眾反映強烈、影響面大的“不嚴不實”問題納入專項整治內容，要結合工作實際，提出整改措施，作出整改承諾，接受黨員群眾監督。對存在“不嚴不實”問題的領導干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大，不能認真查擺問題，沒有明顯改進的，要進行組織調整。

要健全踐行“三嚴三實”制度機制，針對“不嚴不實”的問題，建制度，立規矩，強化剛性執行，要努力做到三個“進一步”：一是進一步完善干部教育管理體系，把“三嚴三實”納入干部經常性教育，筑牢“三嚴三實”的思想根基；二是進一步完善干部考核評價和選拔任用制度，把“三嚴三實”作為考核評價的重要內容，使“三嚴三實”成為選人用人的重要標準；三是進一步完善權力運行的監督制約機制，通過建立完善工作制度，強化工作流程，使權力在陽光下運行，把權力關在制度的籠子里。

六、組織領導

開展“三嚴三實”專題教育，是從嚴治黨管黨的一項重要舉措，是一項重大而緊迫的政治任務，各級黨組織要樹立高度的政治責任感和強烈的大局意識，切實領導好、組織好，要統籌推進落實，強化督促檢查，做好輿論引導，確保專題教育取得實效。

（一）落實領導責任。“三嚴三實”專題教育在學校黨委的統一領導下進行。校領導班子成員帶頭在分管的部門和聯系的系部，通過講專題黨課、開展專題調研等，示范性地推進專題教育活動的深入扎實開展。各總支、支部要切實承擔起主體責任，結合實際作出具體部署安排；各總支、支部書記要承擔起第一責任人的責任，要親自研究部署，示范帶動專題教育。黨委工作部要承擔起具體責任，深入調查謀劃，搞好統籌協調，把握進度節湊，及時發現苗頭和傾向性問題，提出解決問題的措施方案。開展專題教育的情況，納入2015年處級領導干部考核和黨建工作考核，作為領導干部述職述廉的重要內容。

（二）強化督查檢查。堅持以從嚴從實作風，推動專題教育深入開展，堅決防止和杜絕形式主義。學校領導班子成員要對分管的部門和聯系的系部專題教育開展情況進行督促和檢查，發現問題，及時提醒，促其改進，有效傳導壓力，確保層層落實到位。

（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發揮校園網絡和校報、宣傳欄、廣播等宣傳載體的作用，積極宣傳省、計生委及學校關于“三嚴三實”專題教育的決策部署，宣傳活動的重大意義，擴大師生對專題教育的知曉率和覆蓋面，引導黨員干部和廣大師生把思想和行動統一到中央、省委、衛計委和學校黨委的精神上來。抓好輿論引導、抓好輿論監督，為專題教育健康有序開展營造良好輿論氛圍。

（四）堅持兩手抓、兩促進。要搞好統籌兼顧，把開展專題教育與推動學校科學發展和諧發展、完成部門重點工作任務結合起來，與學校“十二五”建設發展規劃總結收官、“十三五”規劃謀劃布局結合起來；與抓好教育教學質量、人才隊伍、專業建設結合起來；與切實改進干部工作作風結合起來。要把“三嚴三實”要求作為重要標尺，使各級領導干部把主要精力用在管理工作上，用在服務師生上，用在謀劃發展上，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

安徽醫學高等專科學校辦公室

印發

2015年6月3日