第一篇：新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《歐洲風(fēng)情》精品教案

新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《歐洲風(fēng)情》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)Χ砹_斯民間音樂(lè)感興趣，能夠主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。2.能夠感受、體驗(yàn)《伏爾加船夫曲》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的意境

3.分辨男低音音色

4.了解民歌中的勞動(dòng)號(hào)子

5.能夠參與音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體驗(yàn)感受俄羅斯音樂(lè)情緒，總結(jié)出樂(lè)曲所揭示的主題

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們欣賞三首好聽(tīng)的歌曲片段（《燈光》、《三套車》、《莫斯科郊外的晚上》同時(shí)思考：1.這三首歌曲出自哪個(gè)國(guó)家？（俄羅斯）

2.歌曲的情緒有什么特點(diǎn)？音樂(lè)色彩是黯淡的還是明亮的？黯淡的。這種憂郁、黯淡的音樂(lè)曲調(diào)屬于大調(diào)式還是小調(diào)式？

二、新課(連接)

（一）今天就讓我們一同走進(jìn)俄羅斯，感受其地域特有的音樂(lè)風(fēng)格。

同學(xué)們知不知道俄羅斯有一條著名的河流叫什么？（伏爾加河）1.出示伏爾加河的風(fēng)光圖片，老師介紹

2.19世紀(jì)沙皇統(tǒng)治下的伏爾加河纖夫生活是怎樣的呢？讓我們先來(lái)欣賞一幅由俄羅斯繪畫(huà)大師列賓創(chuàng)作的油畫(huà)《伏爾加河上纖夫》

提問(wèn)：這幅作品的色彩是怎樣的？主要描繪的是人還是景？這些人物有什么特點(diǎn)？

3.俄羅斯著名詩(shī)人涅克拉索夫也曾經(jīng)寫過(guò)一首表現(xiàn)俄羅斯纖夫的詩(shī)《伏爾加河上的纖夫》，請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦一遍。

通過(guò)繪畫(huà)和詩(shī)歌兩種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)了伏爾加河上纖夫的生活，那么音樂(lè)又是如何表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代背景下伏爾加河纖夫的生活呢？

4.下面，我們就來(lái)聆聽(tīng)一首歌曲—《伏爾加船夫曲》，請(qǐng)同學(xué)帶著下面兩個(gè)問(wèn)題用心聆聽(tīng)

A：歌曲的情緒 B：歌曲的演唱形式

這首歌曲的原唱是由俄羅斯著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的。出示課件：簡(jiǎn)單介紹演唱者

5.下面，老師范唱這首歌曲的一部分，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，老師演唱過(guò)程中重復(fù)最多的那段旋律是什么？

教師簡(jiǎn)介勞動(dòng)號(hào)子：

我國(guó)民歌中有這種伴隨勞動(dòng)而歌唱并直接為勞動(dòng)服務(wù)的歌曲，我們將這類體裁的歌曲稱為勞動(dòng)號(hào)子。《伏爾加船夫曲》就是類似于我國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子。而且音樂(lè)自始自終貫穿著勞動(dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)。（出示勞動(dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)譜例）視唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)

6.出示譜例，第二次聆聽(tīng)《伏爾加船夫曲》感受歌曲速度、力度的變化以及力度的變化表現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ 7.欣賞歌曲片段

思考：帶給我們一種怎樣的感受？旋律有什么特點(diǎn)(音區(qū)、同音反復(fù))？像是在表現(xiàn)什么？

教師簡(jiǎn)介同音反復(fù)、揭示歌曲主題

8.出示譜例，第三次聆聽(tīng)《伏爾加船夫曲》，全班一起演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)，完整感受歌曲的意境。

（二）實(shí)踐創(chuàng)造

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段俄羅斯民間歌舞片段。

和《伏爾加船夫曲》相比，音樂(lè)情緒是怎樣的？

1.欣賞《俄羅斯民間歌舞》——情緒：快樂(lè)、幽默、奔放 2.教授簡(jiǎn)單舞步，體驗(yàn)歡樂(lè)情緒

3.跟隨音樂(lè)共同參與

三、課堂小結(jié)：

今天我們聆聽(tīng)了19世紀(jì)俄羅斯纖夫們的心聲，和男低音的獨(dú)特的藝術(shù)感染力，并了解了一些俄羅斯的音樂(lè)文化，讓我們知道各國(guó)的民歌都有它們獨(dú)特的音樂(lè)魅力，越是民族的，越是世界的。

第二篇：歐洲風(fēng)情--教案

音樂(lè)課《歐洲風(fēng)情——桑塔露琪亞》教學(xué)案例

教 材 分 析：

1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船

歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、難以忘懷。

2、歌曲為c大調(diào)、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒

色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔·露琪亞》,背唱其中一段歌詞，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

2、能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

3、對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

4、在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助學(xué)

生活動(dòng),使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：了解意大利的文化，藝術(shù)，用有感情的自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔·露琪亞》。

難 點(diǎn)：唱準(zhǔn)變化音。

課 前 準(zhǔn) 備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)船歌的素材

2、教學(xué)器材:電子琴、3、多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生禮儀

2、導(dǎo)入新課（導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè)，先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè) 《烏蘇里船歌》，今天我們走出國(guó)門，到歐洲去看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利----多媒體展示歐洲和意大利的版圖）

二、新課學(xué)習(xí)《桑塔.露琪亞》

1.了解意大利的風(fēng)土人情：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過(guò)影像資料）

2.聽(tīng)范唱兩遍（請(qǐng)學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

學(xué)唱歌曲：a：有感情的朗誦歌詞；

b：請(qǐng)有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的曲譜或旋律；

c：老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)練習(xí)曲中的變化音（這是難點(diǎn)）；

d：完整演唱第一段，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格；

3、請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱音色、情緒等）學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

5、實(shí)踐活動(dòng)：按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示

他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱方案。

6、學(xué)生對(duì)《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和再創(chuàng)造。

體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí)

三、欣賞意大利的音樂(lè)藝術(shù)。

(1)、請(qǐng)學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽(yáng)》。（意大利的那不勒斯民歌）

(2)、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：

（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力）

（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。

四、小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受

到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

威尼斯船歌的特點(diǎn)是：旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以八三拍子，八六拍子為主,節(jié)奏富有搖動(dòng)感。

船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。祝賀我們大家度過(guò)了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂(lè)課，同學(xué)們，咱們下節(jié)課再見(jiàn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

標(biāo)題《桑塔露琪亞》

拍號(hào)：3/8

強(qiáng)弱弱

船歌體裁

六、教學(xué)反思：本課通過(guò)欣賞、演唱、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能初步了解歐洲不同國(guó)家的人文背景、音樂(lè)風(fēng)格特征。但僅從一首作品來(lái)了解一個(gè)國(guó)家似乎有很大的局限性。如何在有限的時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)感興趣的音樂(lè)能積極進(jìn)行深入的探究，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，是我們一直在思索的一個(gè)問(wèn)題。

第三篇：新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《歌劇音樂(lè)欣賞》精品教案

新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《歌劇音樂(lè)欣賞》

精品教案

教學(xué)目的與要求：

1、是在對(duì)音樂(lè)家作品的欣賞過(guò)程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”和“序曲”。

2、是在對(duì)音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)浪漫主義者音樂(lè)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)音樂(lè)作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)辨別。教學(xué)方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂(lè)感受能力。

2、利用電教設(shè)備進(jìn)行欣賞后，展開(kāi)比較討論。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一部非常好聽(tīng)的音樂(lè)作品，你們想不想聽(tīng)呀？（想）不過(guò)我有個(gè)要求，希望大家能伸出熱情的雙手隨著音樂(lè)一起擊拍好嗎？（好）

二、感受音樂(lè)（CAI課件）

1、你能哼唱出幾句印象最深的旋律嗎？

2、你認(rèn)為音樂(lè)表達(dá)了什么樣的情緒？使人聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)面？

三、引入課題（《卡門》序曲）

問(wèn)：在《卡門》序曲這部音樂(lè)的背后還有一段精彩動(dòng)人的故事呢？你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀？

四、作品概栝（CAI課件）

主要人物

視 頻

（生）印 象

衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官————唐霍賽

略

嚴(yán)肅，拘謹(jǐn) 吉普賽煙草女工————卡門

略

熱情，潑辣

斗牛士————————埃斯卡米洛

略

瀟灑，自信

劇情介紹：衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官唐·霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動(dòng)。而卡門對(duì)唐·霍賽越來(lái)越冷淡，并與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)。在一次斗牛活動(dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)侯，唐·霍賽殺死了卡門，他自己也自殺身亡。

問(wèn)：大家一定很想知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)作品出自于哪位音樂(lè)家之手，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

五、作者簡(jiǎn)介（CAI課件）（配樂(lè)朗讀）略

六、序曲介紹

1、戲劇序曲

2、音樂(lè)會(huì)序曲

《春節(jié)序曲》

七、曲式辨別

1、a、聆聽(tīng)全曲進(jìn)行曲式辨別

（生）要求：按音樂(lè)片段出現(xiàn)的順序排放手中不同顏色的卡片，相同的音樂(lè)片段選用同種顏色代表，不同的音樂(lè)片段選用不同的顏色代表。b、辨別結(jié)果（全體學(xué)生參與表演）

（生）要求：聽(tīng)到哪段音樂(lè)舉起你選用代表這段音樂(lè)的顏色。（老）結(jié)果： A+B+A+C+A

“回旋曲”

2、聽(tīng)記三個(gè)音樂(lè)樂(lè)段（展開(kāi)討論）A片段

問(wèn)：想想它表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？ 生扮：吹哨，呦喝，打響指，賣煙，歡呼 看CAI課件（視頻）

小結(jié)：樂(lè)曲的主部主題氣氛熱烈歡快。把人們帶入西班牙斗牛場(chǎng)那喧鬧狂熱的意境之中。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。B片段

問(wèn)：它的旋律特點(diǎn)與A有什么不同？表現(xiàn)的又是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？ 生扮：左顧右盼，張望斗牛士入場(chǎng) 看CAI課件（視頻）

小結(jié)：樂(lè)曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡唱、跳躍的旋律。C片段

問(wèn)：這段旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)的是什么樣的場(chǎng)景？ 生扮：斗牛士，斗紅布，斗牛表演 看CAI課件（視頻）

小結(jié)：主部主題第二次出現(xiàn)之后，引出了樂(lè)曲的第二插部。來(lái)自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》。旋律為F大調(diào)，具有進(jìn)行曲特點(diǎn)。

八、延伸表演

隨著《斗牛士之歌》音樂(lè)的響起學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行斗牛表演。

九、結(jié)束

1、除了斗牛以外，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣介紹《卡門》序曲呢？？

2、學(xué)生聽(tīng)軍樂(lè)團(tuán)演奏的《卡門》序曲走出教室（視頻)

第四篇：新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《唱臉譜》教案

新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《唱臉譜》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)唱臉譜了解中國(guó)京劇的有關(guān)文化，激發(fā)起學(xué)習(xí)京劇的興趣和愿望，并能夠積極主動(dòng)的參與到京劇的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)。

2、了解戲歌這種音樂(lè)體裁，感受歌曲的京劇韻味。

3、能夠用京劇的韻味演唱《唱臉譜》的第二樂(lè)段。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲的京劇韻味，學(xué)習(xí)《唱臉譜》的第二段。

難點(diǎn)：能夠用京劇的韻味表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法；參與體驗(yàn)法；聽(tīng)唱法。教

具：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）以京劇臉譜導(dǎo)入新課，進(jìn)而了解中國(guó)京劇的產(chǎn)生及任務(wù)的行當(dāng)。

（二）整體感知，完整聆聽(tīng)：

1、聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)風(fēng)格。

2、了解音樂(lè)體裁—戲歌。

3、根據(jù)音樂(lè)的變化區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)。

4、欣賞歌曲，了解“四擊頭”，做一做京劇人物的動(dòng)作亮相。

（三）感受并學(xué)唱第二樂(lè)段：

1、聆聽(tīng)歌曲，了解臉譜的顏色刻畫(huà)京劇人物性格的重要作用，體會(huì)這是一段靜的唱腔。

2、從音樂(lè)要素入手分析歌曲，感受“凈”的唱腔特點(diǎn)。

3、播放《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“凈”這一行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

4、學(xué)唱歌曲第二段，體會(huì)京劇韻味，解決長(zhǎng)腔的準(zhǔn)確演唱。

5、師生互動(dòng)，鞏固歌曲。

（四）拓展延伸：播放魔術(shù)---變臉，感受京劇及京劇臉譜的藝術(shù)魅力。

（五）課堂小結(jié)，情感升華：弘揚(yáng)中華民族的京劇文化。

第五篇：新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《卡門序曲》教案

新課標(biāo)人音版初中音樂(lè)《卡門序曲》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用積極的態(tài)度參與、感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

2、感受、體驗(yàn)《卡門序曲》各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。

3、初步了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受《卡門序曲》的三個(gè)音樂(lè)主題以及它們的情緒對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：

了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

播放《卡門序曲》主題音樂(lè)，提問(wèn)音樂(lè)使你感受到了怎樣的情緒？使你聯(lián)想到了什么場(chǎng)面？

二、新授

這首樂(lè)曲的名字叫做《卡門序曲》，什么是序曲呢？從詞義上你怎么理解？

序曲的定義：指歌劇、舞劇等開(kāi)幕前演奏的“開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)”，由管弦樂(lè)隊(duì)演奏，其作用在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵，暗示劇情。師：《卡門序曲》是歌劇《卡門》的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。我們來(lái)看一下，他的作者是誰(shuí)？簡(jiǎn)介比才。

歌劇《卡門》就是以女主人公的名字來(lái)命名的，卡門是一位漂亮潑辣，酷愛(ài)自由的吉普賽女郎，這部歌劇講述了發(fā)生在卡門身上的一個(gè)故事。既然歌劇序曲具有暗示劇情的作用，下面我們就完整的來(lái)聽(tīng)賞一下這首樂(lè)曲，大家根據(jù)音樂(lè)的變化，來(lái)猜想一下歌劇講述的是一個(gè)怎樣的故事。

（一）整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生劇情。

師：大家回想一下，樂(lè)曲有沒(méi)有重復(fù)的音樂(lè)主題。是哪一部分？ 現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)賞這一部分，哪一種樂(lè)器給你留下了較深的印象。

（二）分段聽(tīng)賞

（1）你注意到了哪種樂(lè)器？

出示曲譜，看大镲出現(xiàn)在樂(lè)曲中的什么位置？出示圖譜，出現(xiàn)在每一句結(jié)尾時(shí)弱拍到強(qiáng)拍的進(jìn)行上，它著重強(qiáng)調(diào)的是每一句的第一個(gè)音。下面我們就一起跟著音樂(lè)來(lái)拍一下镲的節(jié)奏。

聽(tīng)完提問(wèn)大镲在這段音樂(lè)中起到了什么樣的作用？渲染了一種什么樣的氣氛？節(jié)日。

（2）下面我們來(lái)聽(tīng)下一段音樂(lè)，從力度上與主題音樂(lè)相比，發(fā)生了那些變化？

開(kāi)始時(shí)力度變?nèi)酰c主題音樂(lè)形成了鮮明的對(duì)比，但后來(lái)力度逐漸加強(qiáng)，有一種向前沖的感覺(jué)，作者為什么這么做呢？下面我們接著往下聽(tīng)。音樂(lè)又回到了什么旋律上？重新又回到了節(jié)日的場(chǎng)面中。（3）插部二:音樂(lè)主題演奏了幾遍?音樂(lè)塑造了一個(gè)怎樣的形象？力度有變化嗎?我們仿佛看到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？

學(xué)唱主題并創(chuàng)編歌詞。聽(tīng)音樂(lè)學(xué)斗牛士，接聽(tīng)音樂(lè)主題。總結(jié)回旋曲式的定義及特點(diǎn)。（4）第二大部分： 音樂(lè)氣氛發(fā)生了哪些變化？

（三）再次整體聽(tīng)賞樂(lè)曲

看視頻交響樂(lè)隊(duì)演奏的《卡門序曲》，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)塑造的音樂(lè)形象。

三、延伸擴(kuò)展

播放視頻歌劇《卡門》片段讓學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)歌劇的定義。

四、小結(jié)：

在《卡門序曲》的引領(lǐng)下我們開(kāi)啟了歌劇的大門，希望同學(xué)們一定要敞開(kāi)心扉走進(jìn)這扇大門你會(huì)從中領(lǐng)略到歌劇無(wú)限的藝術(shù)魅力。