第一篇：幼兒園語(yǔ)言教育專題作業(yè)四參考答案

幼兒園語(yǔ)言教育專題 作業(yè)四

（語(yǔ)言教育實(shí)踐篇

第十章）

一、論述題

1．文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容（2）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)

（4）創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

2．談話活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題：教師要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的談話氛圍、采取多種方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的談話情境

（2）圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談：教師要給兒童充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受并注意自由交談中的個(gè)別差異。

（3）圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容（4）教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

3．講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）感知和理解講述對(duì)象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)

4．聽說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法（3）教師指導(dǎo)兒童游戲（4）兒童自主游戲

5．早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)（2）兒童自由閱讀

（3）師生共同閱讀：師生一起閱讀---圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)---歸納圖書內(nèi)容（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容

第 1 頁(yè)，共 2 頁(yè)

二、設(shè)計(jì)題

1．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)文學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)方案。2．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng)的活動(dòng)方案。3．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)講述活動(dòng)的活動(dòng)方案。4．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)聽說(shuō)游戲活動(dòng)的活動(dòng)方案。5．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)早期閱讀活動(dòng)的活動(dòng)方案。

第 2 頁(yè)，共 2 頁(yè)

第二篇：幼兒園語(yǔ)言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)三答案

幼兒園語(yǔ)言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)三答案

第 1 大題單選題.(3分)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)（）的教育活動(dòng)。.獨(dú)白體語(yǔ)言.交談?wù)Z言.書面語(yǔ)言.口頭語(yǔ)言

正確答案：

32.(3分)下列選項(xiàng)不屬于前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的是（）。.懂得漢字可以分成上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu).了解文字功能.粗曉文字來(lái)源.知道文字是一種符號(hào)并與其他符號(hào)系統(tǒng)可轉(zhuǎn)換

正確答案：.(3分)幼兒園文學(xué)活動(dòng)常用的文學(xué)作品是（）。.兒童詩(shī)歌、童話、生活故事、幼兒散文.兒童詩(shī)歌、童話.兒童詩(shī)歌、童話、兒童戲劇.兒童詩(shī)歌、童話、生活故事

正確答案：.(3分)

前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)是指（）。.翻閱圖書與讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn).理解圖書畫面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。.翻閱圖書、讀懂圖書、理解圖書畫面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系和圖書制作等經(jīng)驗(yàn)。4.翻閱圖書與圖書制作的經(jīng)驗(yàn)。

正確答案：

35.(3分)幼兒園文學(xué)活動(dòng)提供的讓幼兒與文學(xué)作品相互作用的途徑是（）。.動(dòng)手與動(dòng)嘴.動(dòng)手與動(dòng)腦2.動(dòng)眼與動(dòng)耳 4.動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦

正確答案：

46.(3分)故事所包含的四個(gè)基本構(gòu)成因素是（）。在組織幼兒編構(gòu)故事時(shí)，要根據(jù)幼兒對(duì)這些構(gòu)成因素理解、掌握、運(yùn)用的難度順序，制定活動(dòng)目標(biāo)。.語(yǔ)言、情節(jié)、人物、環(huán)境.語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題.環(huán)境、人物、情節(jié)、主題.語(yǔ)言、主題、人物、環(huán)境

正確答案：.(3分)故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動(dòng)中的一種特殊活動(dòng)形式，下列不屬于故事表演游戲類型的是（）。.整體表演型.分段表演型.角色活動(dòng)型.形體展示型

正確答案：

48.(3分)編構(gòu)故事是幼兒園文學(xué)活動(dòng)之一。大班幼兒在編構(gòu)故事活動(dòng)中的重點(diǎn)是（）。.編構(gòu)故事的結(jié)局.編構(gòu)故事的有趣情節(jié).編構(gòu)完整的故事.編構(gòu)故事的人物

正確答案：

39.(3分)要求幼兒根據(jù)自己的繪畫作品編故事，或根據(jù)聽到的音樂(lè)編故事，或根據(jù)看到的舞蹈編故事，這樣的幼兒園文學(xué)活動(dòng)叫（）。.擴(kuò)編.續(xù)編.仿編.轉(zhuǎn)換編構(gòu)

正確答案：4.(3分)要求幼兒通過(guò)想象和聯(lián)想，對(duì)文學(xué)作品的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充，這樣的幼兒園文學(xué)活動(dòng)叫（）。.擴(kuò)編.續(xù)編.仿編.轉(zhuǎn)換編構(gòu)

正確答案：

1第 2 大題是非題.(3分)幼兒園早期閱讀最重要的價(jià)值在于幫助形成人一生發(fā)展的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度，而非掌握讀、寫、算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

正確答案：正確.(3分)幼兒園文學(xué)教育活動(dòng)圍繞一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)，開展一系列相關(guān)的活動(dòng)，為幼兒提供全面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

正確答案：正確.(3分)幼兒園早期閱讀活動(dòng)著重從情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力三個(gè)方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的行為。

正確答案：正確.(3分)向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能和增加認(rèn)字量都是幼兒園文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。

正確答案：錯(cuò)誤.(3分)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園文學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是讓幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，即將文學(xué)作品傳遞給幼兒，在幼兒第一次接觸作品時(shí)要多多地重復(fù)講述作品。

正確答案：錯(cuò)誤.(3分)組織幼兒園文學(xué)活動(dòng)時(shí)，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去理解作品、體驗(yàn)作品，尤其是讓幼兒通過(guò)親身感受去體驗(yàn)作品中人物的情感歷程和心理世界。

正確答案：正確.(3分)幼兒園文學(xué)活動(dòng)提供多種讓幼兒與文學(xué)作品相互作用的途徑來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，如讓幼兒通過(guò)讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)耳等途徑，在學(xué)習(xí)中獲得親身體驗(yàn)。正確答案：正確.(3分)故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動(dòng)中的一種特殊活動(dòng)形式，目的在于幫助幼兒通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，理解體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

正確答案：正確.(3分)仿編文學(xué)作品是幼兒園開展文學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容。仿編是通過(guò)想象和聯(lián)想，對(duì)原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。

正確答案：錯(cuò)誤.(3分)要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個(gè)段落，調(diào)動(dòng)自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，編出自己的文學(xué)作品或段落，這樣的幼兒園文學(xué)活動(dòng)叫轉(zhuǎn)換編構(gòu)。

正確答案：錯(cuò)誤

第 3 大題簡(jiǎn)答題.(5分)

幼兒園文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)是什么？

參考答案或提示：

（1）向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

（2）擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒自覺獲取語(yǔ)言材料的能力。

（3）培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能。

（4）提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。.(5分)在學(xué)前階段如何提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣？

參考答案或提示：

在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣，著重要幫助幼兒獲得兩種基本的閱讀態(tài)度。A.熱愛書籍，建立自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣。B.樂(lè)意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。

第 4 大題案例分析.(10分)請(qǐng)分析下列文學(xué)活動(dòng)案例《太陽(yáng)和月亮》“活動(dòng)過(guò)程”中的“

（三）完整欣賞”和“

（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌并表演詩(shī)歌”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

太陽(yáng)和月亮（小班）

作品太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，/ 小鳥醒來(lái)了，/ 小花醒來(lái)了，/ 小朋友醒來(lái)了，/ 白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，/ 小鳥睡著了，/ 小花睡著了，/ 小朋友睡著了，/黑夜靜悄悄。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“??醒來(lái)了”“??睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌表現(xiàn)的“白天真熱鬧”“黑夜靜悄悄”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：白天和夜晚的背景圖，花、小鳥、小朋友圖片、漢字“太陽(yáng)”“月亮”，太陽(yáng)和月亮的圖片，小動(dòng)物胸飾和頭飾。

2、音樂(lè)：《健康歌》、《搖呀搖》。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

1、看圖片，提問(wèn)

師：小朋友們，請(qǐng)看看哪幅圖是白天，哪幅圖是黑夜，為什么？

生：有太陽(yáng)的是白天，有月亮的是晚上。

師：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？（出示漢字“太陽(yáng)”及圖片）

生：小鳥醒來(lái)了，小花醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了。

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小花醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

2、引導(dǎo)幼兒想一想，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)。

師：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

生：小兔醒來(lái)了，我醒來(lái)了，爸爸媽媽醒來(lái)了，公雞醒來(lái)了

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，公雞醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，我醒來(lái)了，爸爸媽媽醒來(lái)了，白天真熱鬧。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象白天會(huì)做什么事。

師：小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

生：他們會(huì)跳舞，會(huì)唱歌、會(huì)叫，會(huì)玩玩具，吃東西，鍛煉身體??

師：他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

4、感受熱鬧的音樂(lè)：隨《健康歌》的音樂(lè)，師生共舞。

（二）教師引導(dǎo)幼兒理解第二段內(nèi)容。

1、看圖片，提問(wèn)

師：看，誰(shuí)出來(lái)了？有誰(shuí)睡著了？（出示漢字“月亮”及圖片）

生：月亮出來(lái)了，小鳥睡了，小花睡來(lái)了，小朋友睡來(lái)了。

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小鳥睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、引導(dǎo)幼兒想一想，還會(huì)有誰(shuí)睡了。

師：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

生：太陽(yáng)睡著了，星星睡著了，烏龜睡著了，小兔睡著了，小熊睡著了??

3、感受安靜的音樂(lè)。隨《搖啊搖》的音樂(lè)，師生共同表演。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、人等睡覺的動(dòng)作。

（三）完整欣賞：

師：我將這兩幅畫編成一首詩(shī)歌（教師朗誦），還給這首詩(shī)歌取了一個(gè)好聽的名字，你們猜猜是什么？

生：太陽(yáng)和月亮

生：醒了、睡了

師：肯定學(xué)生的回答

看圖片師生共同朗誦詩(shī)歌。

教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌并表演詩(shī)歌

1、教師請(qǐng)幼兒帶小動(dòng)物的胸飾來(lái)表演，幼兒根據(jù)胸飾來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、幼兒帶頭飾來(lái)表演及創(chuàng)編詩(shī)歌。

參考答案或提示：

參考答案：

一、分析

（三）完整欣賞（5分）

“

（三）完整欣賞”和“

（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌并表演詩(shī)歌”這兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上包含了 “圍繞重點(diǎn)開展活動(dòng)”與“歸納閱讀內(nèi)容”這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

老師讓幼兒猜猜詩(shī)歌的名字，是啟發(fā)幼兒抓住重點(diǎn) “太陽(yáng)和月亮“醒了、睡了” “白

天、黑夜”，歸納了閱讀內(nèi)容。在前面音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，體會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

二、分析

（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌并表演詩(shī)歌”（5分）

1、教師請(qǐng)幼兒帶小動(dòng)物的胸飾、頭飾來(lái)表演是一個(gè)性質(zhì)，故可合并。

2、從上文來(lái)看，小班幼兒的這種創(chuàng)編叫仿編，這部分幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌確切地說(shuō)叫仿編。小班仿編的重點(diǎn)要求在原有畫面的基礎(chǔ)上更換某一個(gè)詞匯，通過(guò)換詞來(lái)體現(xiàn)文學(xué)作品畫面的變化。從上文的活動(dòng)來(lái)看，老師已作了指導(dǎo)。創(chuàng)編與表演結(jié)合，使活動(dòng)更有趣。

評(píng)分：本題只要評(píng)價(jià)合理即可得分，不夠之處酌情扣分。

第 5 大題實(shí)踐題.(20分)請(qǐng)根據(jù)幼兒園文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小班幼兒文學(xué)活動(dòng)方案，題目：水果歌

附作品：水果歌（兒歌）

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的；

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的；

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

參考答案或提示：

提示：

1、要求設(shè)計(jì)的方案能圍繞小班文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。小班幼兒文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)：

1、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣；

2、能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；

3、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解；

4、在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。

2、活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：

（2分）標(biāo)題：水果歌

（４分）活動(dòng)目標(biāo)：可以根據(jù)小班文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)和本次活動(dòng)的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動(dòng)準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動(dòng)的主題和活動(dòng)的需要進(jìn)行設(shè)置。

（１０分）活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程一般按四個(gè)步驟進(jìn)行。即：（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品（2）理解體驗(yàn)作品（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)（4）創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。

第三篇：幼兒園語(yǔ)言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)2答案

幼兒園語(yǔ)言教育專題網(wǎng)絡(luò)作業(yè)2答案

第 1 大題單選題.(3分)創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動(dòng)的談話情境，主要的兩種方式是（）.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境 3.用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境.用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境 4.用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)情境

正確答案：1.(3分)在聽說(shuō)游戲進(jìn)入“教師引導(dǎo)游戲”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師在游戲中（）。.不充當(dāng)角色 3.充當(dāng)或不充當(dāng)角色兩可.充當(dāng)次要角色 4.充當(dāng)重要角色

正確答案：4.(3分)從幼兒園談話活動(dòng)與幼兒日常交談的話題看，二者（）。.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。2.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計(jì)的、固定的。3.無(wú)區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。4.無(wú)區(qū)別，都是教師設(shè)計(jì)的。

正確答案：1.(3分)不是聽說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。.具體性 2.含蓄性.練習(xí)性.直接呈現(xiàn)性

正確答案：4 5.(3分)按語(yǔ)言編碼特點(diǎn)，幼兒園講述活動(dòng)的類型有（）。.敘事性講述和描述性講述兩種 3.敘事性講述和議論性講述兩種.說(shuō)明性講述和議論性講述兩種.敘事性、描述性、說(shuō)明性、議論性講述四種

正確答案：4.(3分)幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的第一個(gè)步驟是（）。.感知理解講述對(duì)象 3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) 正確答案：1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述 4.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn) 7.(3分)幼兒園談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)一般由三個(gè)步驟組成，其中第一步驟是（）。.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題 3.拓展談話話題.圍繞話題自由交談 4.總結(jié)談話活動(dòng)

正確答案：1.(3分)幼兒園的聽說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，其活動(dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒的（）為主。.傾聽能力 3.組織能力.傾聽和表述能力 4.活動(dòng)能力

正確答案：2.(3分)幼兒園講述活動(dòng)要求幼兒使用（）來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，來(lái)進(jìn)行交流。.比較規(guī)范的語(yǔ)言 3.書面語(yǔ)言.比較隨意語(yǔ)言 4.文學(xué)語(yǔ)言

正確答案：1.(3分)幼兒園創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)游游戲情景的方式是（）。.用物品創(chuàng)設(shè)游游戲情景 3.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游游戲情景.用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游游戲情景.用物品、動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游游戲情景均可

正確答案：4 第 2 大題 是非題.(3分)幼兒園談話活動(dòng)與日常交談都具有發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力的作用，二者之間沒有什么差別。正確答案：錯(cuò)誤 2.(3分)幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。正確答案：正確.(3分)幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說(shuō)游戲的規(guī)則是根據(jù)具體的語(yǔ)言教育的目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué) 正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語(yǔ)境。正確答案：錯(cuò)誤 7.(3分)描述性講述是用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)。正確答案：錯(cuò)誤 8.(3分)幼兒園聽說(shuō)游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。正確答案：錯(cuò)誤.(3分)情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來(lái)進(jìn)行講述。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。正確答案：錯(cuò)誤 第 3 大題簡(jiǎn)答題.(5分)按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類型主要有哪些？ 參考答案或提示：

（1）看圖講述。看圖講述即在講述活動(dòng)中使用圖片來(lái)幫助幼兒講述。看圖講述又可以分為描述性講述、創(chuàng)造性講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述等。

（2）實(shí)物講述。這種講述形式使用具體的物體來(lái)幫助幼兒講述，有真實(shí)可感的特點(diǎn)。感知理解實(shí)物并進(jìn)行講述時(shí)最重要的是幫助幼兒把握實(shí)物的特征。

（3）情景表演講述。要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來(lái)進(jìn)行講述。它要求幼兒在觀看情景表演后，在教師的幫助下，將表演中的情節(jié)、對(duì)話和內(nèi)容較完整、連貫地表達(dá)出來(lái)。.(5分)什么是幼兒園談話活動(dòng)？ 參考答案或提示： 幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。

第 4 大題案例分析.(10分)下列是小班聽說(shuō)游戲活動(dòng)方案，請(qǐng)根據(jù)聽說(shuō)游戲設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)知識(shí)，對(duì)本方案“活動(dòng)過(guò)程”中的“1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)”和“2．教師一一出示小動(dòng)物教具”等兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。

可愛的小動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、蹦、呷、嘰”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2．提高參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說(shuō)話響亮。3．學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2．教具：小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子、小雞、小鴨及與幼兒人數(shù)相等的頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了?” 2．教師一一出示小動(dòng)物教具(1)小鴿子是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向。小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)(2)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)它是怎樣叫的?(喵喵喵)(3)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭)它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)(4)小白兔：它的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)眼睛?(紅紅的)它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)（5）小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)得什么樣子?(扁扁的)它有什么本領(lǐng)?(游泳)它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)小鴨怎樣叫?(呷呷呷)(6)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)得不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)得扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲和米)它會(huì)怎樣叫？(嘰嘰嘰)那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)做客，我們小朋友開心嗎？

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。(1)教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

(2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、嘰、呷、蹦”等字。(3)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4．游戲：兒歌《可愛的小動(dòng)物》

(1)老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒上臺(tái)做小老師，說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。

(2)改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。老師模仿完后小朋友才能說(shuō)和做。

(3)引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師，說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。參考答案或提示：

參考答案：

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)（5分）

在聽說(shuō)游戲開始時(shí)，教師出示背景圖、用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景，目的在于向幼兒展示聽說(shuō)游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2．教師一一出示小動(dòng)物教具（5分）

根據(jù)聽說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)知識(shí)，第二環(huán)節(jié)本應(yīng)是“交待游戲規(guī)則”，但因?yàn)槭切“啵械男∨笥褜?duì)有些動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作特征不熟悉，認(rèn)識(shí)一下是必要的。老師用提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒共同討論，有利于學(xué)習(xí)與游戲。若在引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作的時(shí)候，交待游戲規(guī)則可能會(huì)使幼兒更注意學(xué)習(xí)。（本方案交待游戲規(guī)則放在第四環(huán)節(jié)，也是可以的。）

另，“教師一一出示小動(dòng)物教具”這一標(biāo)題應(yīng)改為“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”更明確這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。

評(píng)分：分析評(píng)價(jià)得當(dāng)即可，不夠正確的酌情扣分。

第 5 大題

實(shí)踐題1.(20分)請(qǐng)根據(jù)幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)中班聽說(shuō)游戲活動(dòng)《吹泡泡》。參考答案或提示：

提示：

1、要求設(shè)計(jì)的方案能圍繞中班幼兒聽說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班聽說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)：

1、在聽說(shuō)游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用方位詞、代詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞。

2、能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。

3、能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。

4、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：（2分）標(biāo) 題：吹泡泡

（４分）活動(dòng)目標(biāo)：可以根據(jù)聽說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)和本次活動(dòng)的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動(dòng)準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動(dòng)的主題和活動(dòng)的需要進(jìn)行設(shè)置。

（１０分）活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程一般按四個(gè)步驟進(jìn)行。即：（1）設(shè)置游戲情景——（2）交待游戲規(guī)則——（3）教師引導(dǎo)規(guī)則游戲——（4）幼兒自主游戲。播放PPT師幼有感情地朗誦詩(shī)歌

三、游戲：《吹泡泡》

(1)老師請(qǐng)小朋友分組扮演星星、雞蛋、蘋果、雨點(diǎn)和老師一起玩兒歌接龍游戲。玩法：老師念前半句XX是——小朋友接念XX的泡泡，輪到念的小朋友站起來(lái)大聲邊做動(dòng)作邊念后半句。

(2)改變游戲玩法：星星、雞蛋、蘋果、雨點(diǎn)分別念描述“自己”的句子，邊念邊表演，整首接龍。

提示：吐字要清晰，可以稍大聲一些并伴以動(dòng)作表演。鼓勵(lì)不愛發(fā)言和表達(dá)的孩子大膽表達(dá)。

第四篇：幼兒園教育專題作業(yè)四

幼兒園語(yǔ)言教育專題 作業(yè)四

（語(yǔ)言教育實(shí)踐篇 第十章）

一、論述題

1．文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容（2）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)

（4）創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

2．談話活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？

（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題：教師要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的談話氛圍、采取多種方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的談話情境

（2）圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談：教師要給兒童充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受并注意自由交談中的個(gè)別差異。

（3）圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容（4）教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

3．講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）感知和理解講述對(duì)象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)

4．聽說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法（3）教師指導(dǎo)兒童游戲（4）兒童自主游戲

5．早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)是什么？（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)（2）兒童自由閱讀

（3）師生共同閱讀：師生一起閱讀---圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)---歸納圖書內(nèi)容（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容

二、設(shè)計(jì)題

1．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)文學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)方案。

大班文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)——微笑

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶 【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

2．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng)的活動(dòng)方案。

中班談話活動(dòng)——我的好朋友

［活動(dòng)分析］

中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。

［活動(dòng)目的］

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能

力。

3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。

2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。

［活動(dòng)延伸］

繪畫：我的好朋友。

音樂(lè)：舞蹈——“找朋友”。

3．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)講述活動(dòng)的活動(dòng)方案。

小班講述活動(dòng)：有趣的尾巴

一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．在對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。2．結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

事先豐富有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

三、活動(dòng)方法 探索法、類比法、變異法。

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一 理解故事內(nèi)容

1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，(大森林)圖上有誰(shuí)。(松鼠媽媽和小松鼠)

2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來(lái)游去呢?(引出故事題目)

3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問(wèn)：

①故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物? ②馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。

活動(dòng)二 表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2．幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

活動(dòng)三 續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

2．請(qǐng)幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3．請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽。

活動(dòng)結(jié)束：聽故事

尾巴的功能

松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家做客。路過(guò)小河，小松鼠看見小魚在水里玩耍，便問(wèn)：“媽媽，小魚在水里怎么會(huì)游來(lái)游去呀?” 媽媽說(shuō)：“這是它尾巴起的作用呀。”走過(guò)草地，看見大馬在草地上吃草，尾巴還擺來(lái)擺去的，小松鼠問(wèn)：“媽媽，馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?”媽媽說(shuō)： “這是它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀!”走過(guò)花叢，看見蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠問(wèn)：“媽媽，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

4．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)聽說(shuō)游戲活動(dòng)的活動(dòng)方案。

中班聽說(shuō)游戲：“改錯(cuò)”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求他們?cè)诨顒?dòng)中迅速判斷一句話 語(yǔ)意正確與否，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，提高幼兒的理解性傾聽能力。

3、在游戲活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、機(jī)器人玩具一個(gè)。小玩具若干。

2、盒子一個(gè)，鼓一個(gè)。

3、短句若干。活動(dòng)過(guò)程：

1、營(yíng)造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）、師：“今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們知道他是誰(shuí)嗎？”

（2）、出示機(jī)器人玩具，與幼兒相互問(wèn)好。

（3）、機(jī)器人：“今天，我要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔俊?/p>

2、講解游戲玩法和規(guī)則。

（1）、這個(gè)游戲怎么玩呢？就是請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師說(shuō)一句話，假如老師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。一起練習(xí)一次。——今天天氣真好！（請(qǐng)幼兒判斷。）(2）、假如老師說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說(shuō)得錯(cuò)。”一起練習(xí)一次。——大象小，老鼠大。（請(qǐng)幼兒判斷。）

（3）、還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了，就可以得到一個(gè)小玩具。

3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。

（1）、機(jī)器人：現(xiàn)在我去把禮物拿來(lái)，你們先和老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)的本領(lǐng)吧。

（2）、師：公雞在水里游。引導(dǎo)：對(duì)嗎？誰(shuí)會(huì)在水里游？公雞會(huì)在什么地方怎么樣呢？

（3）、出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、機(jī)器人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？ 游戲：擊鼓傳盒子，做改錯(cuò)的游戲。

5、小結(jié)：草莓班的小朋友真能干，把我準(zhǔn)備的玩具都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著好玩的玩具來(lái)和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！

5．自選材料，參照教材第十章第一節(jié)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)早期閱讀活動(dòng)的活動(dòng)方案。

中班早期閱讀活動(dòng)：獅子卡卡

【活動(dòng)前評(píng)析】

故事中獅子卡卡的情感變化從一開始的低谷轉(zhuǎn)入到興奮、激動(dòng)，這恰與孩子心中大起大落的情感變化相類似。通過(guò)教師的引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)在欣賞圖片的過(guò)程中，理解情感曲折變化的原因，發(fā)展對(duì)事物敏銳的觀察力，想象力。貼近生活，感受朋友的重要性，學(xué)會(huì)和朋友有好相處。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤獨(dú)到快樂(lè)的情感變化。

2、知道大家都需要朋友，朋友對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《獅王進(jìn)行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書 【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、聽音樂(lè)猜角色

（一）談話導(dǎo)入

今天，老師帶來(lái)了一只動(dòng)物，想知道它是誰(shuí)嗎？聽，它來(lái)了。

（二）你覺得它會(huì)是誰(shuí)？（教師在重音處引導(dǎo)，易于幼兒進(jìn)行猜測(cè)）讓我們?cè)賮?lái)聽一遍（視情況而定）。

（三）出示圖片一：原來(lái)是一只大獅子啊，我來(lái)為你們介紹一下：它叫卡卡，你認(rèn)為卡卡是一只怎樣的大獅子？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由）

教師進(jìn)行小結(jié)：其實(shí)它是一只非常善良的大獅子，它可喜歡和動(dòng)物們交朋友了。猜猜它會(huì)交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧！

二、理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來(lái)的？卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的？個(gè)別幼兒表演。（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物害怕的表情和獅子卡卡孤獨(dú)的表情）。

（2）出示圖片

三、出示圖片四：

它想找個(gè)能幫它的人，找誰(shuí)呢？獅子卡卡找到了誰(shuí)？魔法師有什么本領(lǐng)？她把卡卡變成了什么？

變成白貓的卡卡交到朋友了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子卡卡變成貓被洞卡住，白貓們把它來(lái)發(fā)現(xiàn)是獅子獅子后驚慌失措的表情）（3）出示圖片

五、圖片六：

卡卡只好請(qǐng)求魔法師再幫它變一次，這次它變成了什么，又發(fā)生了什么奇怪的事？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)這段情節(jié)）

（4）卡卡變了兩次，結(jié)果都失敗了。這時(shí)候的心情又是怎樣的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（5）出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？

（6）出示圖片八。它們?cè)诟墒裁矗克鼈冃睦锏降资窃趺聪氲模克鼈冋娴脑敢夂涂ㄗ雠笥褑岫疫€相信它是一只善良的獅子？

（7）出示圖片九。這一次，魔法師讓動(dòng)物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有的動(dòng)物都成為了好朋友。

三、完整欣賞故事

（一）師為幼兒完整講述故事。

1、小朋友們，這個(gè)故事還沒有名字呢？請(qǐng)你們幫忙給它取個(gè)名字吧！

2、下面我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。

（二）結(jié)合幼兒生活小節(jié)。

你們猜，獅子卡卡現(xiàn)在生活得開心嗎？它想對(duì)我們說(shuō)：有朋友真好。說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間發(fā)生的開心事。動(dòng)物需要朋友，人也需要朋友。所以，我們大家都應(yīng)該多交好朋友。

四、延伸活動(dòng)

到戶外玩游戲：連體人游戲。在游戲中和朋友在一起完成爬、走、跳等動(dòng)作，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

第五篇：《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)答案

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題一參考答案

一、填空題

1．示范模仿法視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法

2．談話活動(dòng)講述活動(dòng)聽說(shuō)游戲 文學(xué)活動(dòng)早期閱讀

四、簡(jiǎn)答題

答：教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)： 第一，樂(lè)意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

第三，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

第四，喜歡聽故事、看圖書。

第五，能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

理解（略）

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題二參考答案

一、填空題（每空2分，共32分）

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品理解體驗(yàn)作品遷移作品經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造性想像和語(yǔ)言表述

2.民間故事創(chuàng)編故事 幼兒園圖畫故事生活故事 人物故事 歷史故事童話故事動(dòng)物故事 科學(xué)故事

3.全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述

4.復(fù)述

四、問(wèn)答題：（共46分）

1．第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品（26分）

學(xué)習(xí)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》時(shí)，教師不僅讓幼兒討論：故事里的小熊遇到了一件什么樣的事？他們是怎樣做的？你喜歡小熊嗎？為什么？而且還引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝绻闶枪适吕锏男⌒埽阍鯓幼ＹR外婆生日？如果你有一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，你用它來(lái)做什么？這些問(wèn)題都有助于加深幼兒對(duì)故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂(lè)曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動(dòng)都是圍繞生日開展的，因?yàn)椤稌?huì)唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過(guò)學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)假想的天地，允許幼兒在玩的時(shí)候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂(lè)的情緒，加深對(duì)作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個(gè)慶賀生日會(huì)，像童話中的小動(dòng)物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

在《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)過(guò)程中，教師在最后一個(gè)層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個(gè)幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過(guò)個(gè)快樂(lè)的生日，并充分地開動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動(dòng)在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

答：故事教學(xué)中提問(wèn)的方式有：幫助幼兒記憶的提問(wèn)；針對(duì)細(xì)節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問(wèn)；針對(duì)故事作品的主題或情節(jié)的提問(wèn)；針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問(wèn)；針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問(wèn)；針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問(wèn)。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題三參考答案

一、填空題（每空4分，共44分）

1.敘事詩(shī)抒情詩(shī)古詩(shī)

2.描述性提問(wèn) 思考性提問(wèn) 假設(shè)性問(wèn)題

3.家庭中的早期閱讀幼兒園中的早期閱讀

4.前圖書閱讀活動(dòng)前識(shí)字活動(dòng)前書寫活動(dòng)

三、問(wèn)答題：（41分）

1．答：早期閱讀活動(dòng)組織與實(shí)施的基本步驟有：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣；

（2）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)；

（3）圍繞重點(diǎn)開展活動(dòng)，掌握核心經(jīng)驗(yàn)；

（4）組織閱讀延伸活動(dòng)。

2．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的方式有：

（1）教師可以通過(guò)教學(xué)掛圖等圖片資料來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（2）通過(guò)三個(gè)層次的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（3）通過(guò)理解詩(shī)歌中難懂的字、詞、句來(lái)理解詩(shī)歌；

（4）理解詩(shī)歌的情緒情感；

（5）理解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題四參考答案

一、填空題（每空3分，共66分）

1.敘事性講述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述

2.成品圖片講述排圖講述 拼圖講述添畫講述 繪圖講述

3.新的講述思路 講述方式

4.自由講述集體講述 小組講述 個(gè)別講述

5.有規(guī)則游戲聽說(shuō)

6.語(yǔ)音游戲 詞匯游戲 句子游戲 描述性游戲

三、問(wèn)答題：（共14分）

1．（14分）講述活動(dòng)的步驟：

（1）感知理解講述對(duì)象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。