第一篇：《幼兒語言教育》作業(yè)

《幼兒語言教育》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園語言教育的方法一般有示范模仿法

視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法。2.專門性的語言教育活動的類型主要包括談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動、早期閱讀幾種形式。

3.一個完整的教學(xué)方案包括：活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動流程、活動評價。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒語言教育的活動目標(biāo)只要求提出語言方面的目標(biāo)就行了。（）2.在語言教學(xué)中，教師示范語言一定要規(guī)范到位。

3.孩子學(xué)習(xí)語言要準(zhǔn)確到位，所以發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)音錯誤一定要當(dāng)時就讓孩子發(fā)準(zhǔn)音。（）4.早期閱讀是指兒童對簡單的文字、圖畫、標(biāo)記等的閱讀活動。

5.視、聽、講、做結(jié)合法，“視”“聽”“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.語言活動方案的活動準(zhǔn)備包括：知識準(zhǔn)備、語言準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備。

2.活動評價可以了解語言教育活動的：目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法以及環(huán)境、材料等是否符合幼兒的發(fā)展水平。

3.幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語言符號系統(tǒng)，在我國主要指現(xiàn)代漢語（普通話）的語音、詞匯、C語法等，也包括語言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)四：

1、幼兒語言教育的目標(biāo)： 第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。第三，能清楚地說出自己想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說普通話。

2、并談?wù)勀愕睦斫狻＃裕?/p>

問題都有助于加深幼兒對故事的理解。

第二層次：理解體驗作品

《會唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動都是圍繞生日開展的，因為《會唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗了故事中小動物們準(zhǔn)備過生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動創(chuàng)造出一個假想的天地，允許幼兒在玩的時候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動物的活動過程，能較好地幫助幼兒體驗作品中歡樂的情緒，加深對作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗

在故事《會唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個慶賀生日會，像童話中的小動物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述

在《會唱歌的生日蛋糕》活動過程中，教師在最后一個層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過個快樂的生日，并充分地開動腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

2、故事教學(xué)提問的方式主要有：故事教學(xué)中提問的方式有：幫助幼兒記憶的提問；針對細(xì)節(jié)的提問；針對情感識別與匹配的提問；針對故事作品的主題或情節(jié)的提問；針對作品中文學(xué)語言的提問；針對作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問；針對生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問。

《幼兒語言教育》作業(yè)題復(fù)習(xí)資料四

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園講述活動按講述內(nèi)容可分為敘事性講述

描述性講述

說明性講述

議論性講述。

2.看圖講述除了根據(jù)成品圖片講述外，還可以分為排圖講述、拼圖講述添畫講述、繪圖講述。

3.講述教學(xué)中學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗是每次講述的重點(diǎn)，其包括幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路和講述方式。

4.講述教學(xué)中運(yùn)用已有經(jīng)驗講述的方法和途徑是自由講述，包括集體講述、小組講述、個別講述。

5.聽說游戲就是運(yùn)用有規(guī)則游戲的形式，發(fā)展幼兒聽與說的理解和表達(dá)能力的語言教育活動。

6.聽說游戲主要有以下四種類型：語音游戲、詞匯游戲、句子游戲、描述性游戲。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒園的講述活動可以讓幼兒借助憑借物也可以離開憑借物進(jìn)行講述。（）2.幼兒園講述活動的語言是獨(dú)白語言。

3.幼兒園講述活動的主要目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識一些生活中常見的實(shí)物。（）

4.講述活動情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。

5.幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時的順序和條理。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.講述活動的步驟：（1）感知理解講述對象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗；（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。

第二篇：幼兒語言教育作業(yè)

幼兒語言教育作業(yè)、兒童語法獲得有哪三個階段？

答：語法的獲得分三階段：不完整句、完整句、復(fù)合句。2、活動教育觀的基本內(nèi)涵是什么？

答：幼兒語言教育的活動觀具體體現(xiàn)在教育過程之中，有求教師更多地提供幼兒充分操作語言的機(jī)會，鼓勵兒童以多種方式操作語言和發(fā)揮兒童在操作語言過程中的主動性等幾個方面。(1)提供幼兒充分操作語言的機(jī)會；（2）通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語言的發(fā)展；（3）要注意發(fā)揮幼兒在活動中的主體作用和教師在活動中的主導(dǎo)作用。3、幼兒園談話活動的作用有哪些？

答：（1）激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；（2）幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則；（3）增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識；（4）引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活；（5）促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。、幼兒園講述活動的特點(diǎn)有哪些？

答：講述活動的特點(diǎn)：（1）講述活動有一定的憑借物。活動中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、情景等。教師通過提供講述活動的憑借物，給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容，使他們的講述語言具有明顯的指向性。（2）講述活動為幼兒提供的是一種學(xué)習(xí)運(yùn)用較正式的語言進(jìn)行說話的場合。幼兒在講述活動中不能像談話活動中那么寬松自由，要慎重考慮后才能發(fā)表個個見解；幼兒說話不能有很大的隨意性，應(yīng)該經(jīng)過較完善的構(gòu)思，有頭有尾的說出一段完整的話來；在用詞造句方面，可盡量注意正確性、準(zhǔn)確性，合乎規(guī)則。（3）講述活動是幼兒語言交際的一個場合，幼兒要學(xué)習(xí)的講述是一種獨(dú)白語言。獨(dú)白，需要說話的人的獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對某一內(nèi)容的完整認(rèn)識。、幼兒教師語言的特殊要求有哪些？

答：（1）生活化：幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容既包括認(rèn)識周圍世界和發(fā)展心智的認(rèn)知經(jīng)驗和方法，也包括一些基本的生活和“做人”所需要的態(tài)度和能力，這些內(nèi)容都與他們的生活直接相關(guān)，他們需要在生活中學(xué)習(xí)如何生活、在生活中學(xué)習(xí)如何與人交往、在生活中學(xué)會做人。（2）文學(xué)化：一方面應(yīng)注意恰當(dāng)利用故事、兒歌等，以調(diào)節(jié)幼兒情緒，集中幼兒的注意，融洽教師和幼兒之間的關(guān)系；另一方面應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用幼兒熟悉的文學(xué)作品中的人物形象或角色語言，使幼兒置身于他們熟悉的文學(xué)情境中，在輕松、愉快、充滿想象的氣氛中生活和學(xué)習(xí)。（3）結(jié)構(gòu)簡化：句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語言時必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)；但并不意味著越短越好。（4）情境性：教師的話語內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時的活動或事件相聯(lián)，與交談的情景匹配，遵循隨時隨地的原則，也需要一定的體態(tài)語的輔助。（5）教師在說話時，運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、揮手、凝視等面部表情等視覺交流有利于表達(dá)贊許、欣賞、肯定、責(zé)備、暗示、批評等情感。、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

答：（1）社會的要求。可以從以下三個角度看有關(guān)社會的要求：教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)反映中國社會主義社會在現(xiàn)階段的價值觀念和取向；教育目標(biāo)要適應(yīng)我國生產(chǎn)力發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的要求；教育目標(biāo)還需要具有一定的超前性。（2）幼兒發(fā)展的規(guī)律。制定教育目標(biāo)時，必須注意幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們身心發(fā)展的客觀進(jìn)程來實(shí)施教育。（3）語言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。、幼兒園滲透的語言教育的價值具體表現(xiàn)在哪些方面？

答：滲透的語言教育內(nèi)容的價值：（1）為幼兒提供一個寬松語言學(xué)習(xí)情景，關(guān)注幼兒的語言學(xué)習(xí)過程，而較少強(qiáng)調(diào)幼兒語言學(xué)習(xí)的結(jié)果；（2）往往與幼兒的生活或其他領(lǐng)域的內(nèi)容同時存在于活動過程之中，幼兒使用語言的自由度更大，發(fā)展語言的條件更加寬松；（3）滲透的語言教育內(nèi)容和活動更能體現(xiàn)語言教育的個別化。、請以《今天是我的生日》為題，設(shè)計一次講述活動 活動目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

３、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。活動準(zhǔn)備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆。活動過程

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？ ２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

（２）你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）（３）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？ ３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。４、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？

(２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（１）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為小朋友過生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧！（師生拍照留念）（４）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

第三篇：《幼兒語言教育》作業(yè)答案

《幼兒語言教育》作業(yè)題一參考答案

一、填空題

1．示范模仿法視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法

2．談話活動講述活動聽說游戲 文學(xué)活動早期閱讀

四、簡答題

答：教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)： 第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

第三，能清楚地說出自己想說的事。

第四，喜歡聽故事、看圖書。

第五，能聽懂和會說普通話。

理解（略）

《幼兒語言教育》作業(yè)題二參考答案

一、填空題（每空2分，共32分）

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品理解體驗作品遷移作品經(jīng)驗 創(chuàng)造性想像和語言表述

2.民間故事創(chuàng)編故事 幼兒園圖畫故事生活故事 人物故事 歷史故事童話故事動物故事 科學(xué)故事

3.全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述

4.復(fù)述

四、問答題：（共46分）

1．第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品（26分）

學(xué)習(xí)故事《會唱歌的生日蛋糕》時，教師不僅讓幼兒討論：故事里的小熊遇到了一件什么樣的事？他們是怎樣做的？你喜歡小熊嗎？為什么？而且還引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝绻闶枪适吕锏男⌒埽阍鯓幼ＹR外婆生日？如果你有一個會唱歌的生日蛋糕，你用它來做什么？這些問題都有助于加深幼兒對故事的理解。

第二層次：理解體驗作品

《會唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動都是圍繞生日開展的，因為《會唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗了故事中小動物們準(zhǔn)備過生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動創(chuàng)造出一個假想的天地，允許幼兒在玩的時候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動物的活動過程，能較好地幫助幼兒體驗作品中歡樂的情緒，加深對作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗

在故事《會唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個慶賀生日會，像童話中的小動物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述

在《會唱歌的生日蛋糕》活動過程中，教師在最后一個層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過個快樂的生日，并充分地開動腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

答：故事教學(xué)中提問的方式有：幫助幼兒記憶的提問；針對細(xì)節(jié)的提問；針對情感識別與匹配的提問；針對故事作品的主題或情節(jié)的提問；針對作品中文學(xué)語言的提問；針對作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問；針對生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問。

《幼兒語言教育》作業(yè)題三參考答案

一、填空題（每空4分，共44分）

1.敘事詩抒情詩古詩

2.描述性提問 思考性提問 假設(shè)性問題

3.家庭中的早期閱讀幼兒園中的早期閱讀

4.前圖書閱讀活動前識字活動前書寫活動

三、問答題：（41分）

1．答：早期閱讀活動組織與實(shí)施的基本步驟有：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣；

（2）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)；

（3）圍繞重點(diǎn)開展活動，掌握核心經(jīng)驗；

（4）組織閱讀延伸活動。

2．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的方式有：

（1）教師可以通過教學(xué)掛圖等圖片資料來幫助幼兒理解詩歌；

（2）通過三個層次的提問幫助幼兒理解詩歌；

（3）通過理解詩歌中難懂的字、詞、句來理解詩歌；

（4）理解詩歌的情緒情感；

（5）理解詩歌的表現(xiàn)形式。

《幼兒語言教育》作業(yè)題四參考答案

一、填空題（每空3分，共66分）

1.敘事性講述描述性講述說明性講述議論性講述

2.成品圖片講述排圖講述 拼圖講述添畫講述 繪圖講述

3.新的講述思路 講述方式

4.自由講述集體講述 小組講述 個別講述

5.有規(guī)則游戲聽說

6.語音游戲 詞匯游戲 句子游戲 描述性游戲

三、問答題：（共14分）

1．（14分）講述活動的步驟：

（1）感知理解講述對象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗；

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。

第四篇：2014春《幼兒語言教育》作業(yè)（推薦）

1．第1題

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（）以上的兒童一般能掌握本民族的全部語言 A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

學(xué)前兒童詞匯教育要求為兒童提供的新詞應(yīng)以（）為主 A.實(shí)詞 B.虛詞 C.動詞 D.名詞

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

幼兒園文學(xué)教育活動中，大班編構(gòu)故事的重點(diǎn)應(yīng)放在（）A.具體的人物形象 B.編構(gòu)完整的故事 C.生動的故事語言 D.曲折的故事情節(jié)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

選出不屬于學(xué)前兒童語言教育評價內(nèi)容的一項 A.對學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r的評價 B.對學(xué)前兒童語言教育活動的評價 C.對幼兒教師的評價

D.對學(xué)前兒童能力發(fā)展的評價

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題 兒童外耳道壁未完全骨化和閉合，要到（）歲才能完成。A.3 B.5 C.10 D.15 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項 A.外語學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)普通話 C.早期閱讀 D.談話

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

早期閱讀活動教師鼓勵兒童歸納圖書內(nèi)容有三種形式，選出不屬于的一項 A.一句話歸納法 B.一段話歸納法 C.圖書命名法 D.三段式歸納法

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

嬰兒語音發(fā)展的“牙牙學(xué)語”階段是指（）A.出生至20天 B.20天至5個月 C.6個月至1歲左右 D.1歲以后

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

滲透的語言教育內(nèi)容主要是

A.促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效言語交流 B.促進(jìn)學(xué)前兒童同伴之間的有效語言交流 C.促進(jìn)教師之間的有效言語交流 D.加強(qiáng)自由游戲中的語言交往

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

早期閱讀活動主要是幫助兒童獲得（）

A.前圖書閱讀經(jīng)驗、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗 B.會做讀書筆記的經(jīng)驗 C.會握筆寫字的經(jīng)驗

D.圖書閱讀經(jīng)驗、講故事的經(jīng)驗

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

幼兒園的文學(xué)活動是圍繞（）展開活動的。A.幼兒已有的經(jīng)驗 B.低幼兒童文學(xué)作品 C.幼兒喜歡的表演 D.幼兒喜歡看的圖書

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

兒童語言文學(xué)作品向幼兒展示的成熟語言，首先表現(xiàn)在豐富多樣的（）方面。A.語音類型 B.句法結(jié)構(gòu) C.文字知識 D.構(gòu)詞方式

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

大約（）以后，兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。A.半歲 B.1歲 C.2歲 D.3歲

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

幼兒園談話活動有一個有趣的中心話題，有趣的中心話題包含3層意思。選出其中一項不屬于這3層意思的是（）A.幼兒對中心話題具有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ) B.幼兒對中心話題有一定的新鮮感 C.與幼兒近日生活中的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān) D.與幼兒的心理承受能力有關(guān)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

幼兒園文學(xué)作品的教學(xué)，不僅可以向幼兒展示成熟的語言、擴(kuò)展幼兒的詞匯量，而且還可以培養(yǎng)幼兒的（）技能。A.傾聽 B.朗讀 C.表演 D.模仿

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

與圍繞已有經(jīng)驗進(jìn)行交談的談話活動不同，講述活動要求有一個（）A.話題 B.憑借物 C.學(xué)具 D.教具

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

完整語言教育的觀念認(rèn)為學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。A.整合統(tǒng)一的

B.全面的、完整的 C.全面的、多樣的 D.完整的、真實(shí)的

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

我國兒童語音發(fā)展出現(xiàn)的情況是（）A.發(fā)韻母比發(fā)聲母困難 B.發(fā)韻母困難 C.兩者一樣困難

D.發(fā)聲母比發(fā)韻母困難

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題、后天環(huán)境論代表人物是 A.斯金納 B.喬姆斯基 C.皮亞杰 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

廣義的學(xué)前兒童語言教育把（）的兒童的所有語言獲得和學(xué)習(xí)現(xiàn)象、規(guī)律以及訓(xùn)練與教育作為主要研究的對象。A.0-3 B.40243 C.0-6 D.0-18 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

在幼兒園里，常見的閱讀場所是（）A.語言角、閱讀區(qū) B.操場、走廊 C.活動時、休息室 D.桌椅邊、餐桌邊

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

幼兒早期閱讀活動實(shí)施時正式閱讀活動的第一階段應(yīng)是（）A.幼兒自主閱讀 B.師生共同閱讀 C.家長陪同閱讀 D.教師示范閱讀

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

幼兒園文學(xué)活動，是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的語言教育活動。它的第一層次是（）。A.理解體驗作品 B.遷移作品經(jīng)驗 C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品

D.創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

24．第24題

選擇文學(xué)作品內(nèi)容應(yīng)考慮作品的教育功能和（）A.兒童的欣賞趣味和欣賞能力 B.教師的教學(xué)水平C.幼兒園的教學(xué)條件 D.作品的語言淺顯易懂

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

考慮教育內(nèi)容、教師的指導(dǎo)活動和兒童的學(xué)習(xí)活動如何展開的過程屬于（）步驟

A.確定活動目標(biāo) B.選擇活動內(nèi)容 C.策劃活動流程 D.擬定活動方案

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

學(xué)前兒童文學(xué)教育活動的一個突出特征就是從（）入手

A.看圖說話

B.文學(xué)作品教學(xué) C.師幼交談 D.角色表演

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

27．第27題

先天決定論主要是指（）的轉(zhuǎn)換生成理論流派對兒童語言學(xué)習(xí)和獲得所做的解釋。

A.喬姆斯基 B.斯金納 C.坎特 D.皮亞杰

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題 談話活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)中的第一步驟是（）A.提出基本原則，引導(dǎo)認(rèn)真傾聽 B.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題 C.幼兒圍繞話題自由交談

D.教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

小班兒童由于其語言能力和認(rèn)知能力的局限，主要是進(jìn)行（）A.實(shí)物講述 B.情景講述 C.表演講述 D.議論講述

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

選出不屬于談話活動情境創(chuàng)設(shè)方式的一項 A.用實(shí)物創(chuàng)設(shè) B.用語言創(chuàng)設(shè)

C.用表演形式創(chuàng)設(shè) D.用實(shí)驗調(diào)查創(chuàng)設(shè)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

幼兒接觸書面語言的途徑是（）。A.早期閱讀活動 B.早期談話活動 C.早期講述活動 D.早期欣賞活動

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

學(xué)前兒童語言教育整體結(jié)構(gòu)包括語言教育目標(biāo)、語言教育內(nèi)容、語言教育過程和（）四個要素。A.語言教育環(huán)境 B.語言教育評價 C.語言教育方案 D.語言教育原則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

言語是一種（）A.社會現(xiàn)象

B.個體心理現(xiàn)象 C.約定俗成的現(xiàn)象 D.工具現(xiàn)象

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

選出不屬于語言三種基本屬性的一項 A.符號屬性 B.工具屬性 C.信息屬性 D.學(xué)習(xí)屬性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

兒童語法發(fā)展有其自身特點(diǎn)，選出不符合其發(fā)展特點(diǎn)的一項 A.從簡單句到復(fù)合句 B.從陳述句到非陳述句 C.從無修飾句到修飾句 D.從被動句到主動句

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

文學(xué)作品教學(xué)的主要目的是為了（）A.知識教育和智力的開發(fā) B.道德教育和情感的熏陶 C.審美能力、文學(xué)理解能力和想象能力的培養(yǎng) D.人際互動和思維能力的訓(xùn)練

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

38．第38題

社會交往說強(qiáng)調(diào)，兒童所處的（）和（）對兒童語言發(fā)展的作用。A.語言環(huán)境 生理機(jī)構(gòu) B.語言環(huán)境 認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.語言環(huán)境 交往背景 D.語言環(huán)境 強(qiáng)化訓(xùn)練

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

幼兒園的早期閱讀活動具有（）特點(diǎn)。A.整合的 B.純粹的 C.動態(tài)的 D.靜態(tài)的

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

具體教育活動目標(biāo)制定受制于（）A.終期目標(biāo)

B.游戲行為培養(yǎng)目標(biāo) C.傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo) D.表述行為培養(yǎng)目標(biāo)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

學(xué)前兒童語言教育活動的設(shè)計與實(shí)施步驟包括制定活動目標(biāo)、選擇活動內(nèi)容、()、擬定活動方案的一般流程等幾個步驟。A.研究兒童心理 B.布置活動環(huán)境 C.策劃活動流程 D.精心制作教具

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

幼兒園談話活動的話題是（）A.幼兒隨意產(chǎn)生

B.根據(jù)幼兒園發(fā)展水平擬定的 C.由幼兒語言特點(diǎn)決定的 D.教師精心設(shè)計的

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

在創(chuàng)設(shè)談話情境中，無論以哪種方式創(chuàng)設(shè)談話情境，都必須以有利于（）為前提。

A.幼兒談話 B.教師組織

C.幼兒傾聽能力發(fā)展 D.幼兒智力發(fā)展

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

在講述活動中，幼兒的實(shí)際情況使得（）進(jìn)行講述 A.幼兒不能憑借記憶 B.幼兒不能完全憑借記憶 C.幼兒能憑借記憶

D.幼兒完全不能憑借記憶

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

兒童從（）歲左右開始說話，進(jìn)入單詞句的階段。A.0.5 B.1 C.3 D.5 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

46．第46題

談話活動注重多方面的信息交流，在這方面體現(xiàn)為3個特點(diǎn)。其中不屬于其特點(diǎn)的一項是（）

A.談話活動的語言信息量較大 B.談話活動中教師的提問較多 C.談話活動的語言交流方式較多 D.幼兒交流的對象范圍也相對較大

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

文學(xué)教育活動對作品形象的要求是 A.鮮明生動 B.有教育意義

C.便于教師設(shè)計活動 D.適合親子閱讀

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

早期閱讀教學(xué)的認(rèn)字教學(xué)主要是針對（）A.字形的再認(rèn) B.字形的再現(xiàn) C.字音的讀準(zhǔn) D.字義的了解

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

49．第49題

幼兒在講述活動中，()A.說話不能很隨意，不能寬松自由地交談 B.說話可以很隨意，可以寬松自由地交談 C.幼兒主要是聽教師講述表達(dá)。D.幼兒和教師之間隨意交談。

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

（）是實(shí)現(xiàn)文化保存和傳遞的最佳方式。A.口頭語言 B.日常語言 C.文學(xué)語言 D.書面語言

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：90.0 作業(yè)總批注：

第五篇：幼兒語言教育

幼兒園中班語言教育：拔蘿卜

活動名稱：《拔蘿卜》（中班·語言）

活動目標(biāo)：

1、了解故事《拔蘿卜》。

2、掌握故事中各個角色的語言和語調(diào)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。

活動準(zhǔn)備：

歌曲中各角色的頭飾及蘿卜。

活動過程 ：

一、搬桌子，導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入活動：讓幼兒合作搬桌子。小朋友們！看看老師拿著的是什么啊？（蘿卜）對了！

二、講故事。

1、講第一遍故事，進(jìn)行提問。

（1）蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）

（2）誰來幫忙拔蘿卜了？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗，小老鼠）

（3）誰第一個來拔蘿卜？（老公公）他拔不動的時候請誰來幫忙的？（老婆婆）

（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？（老婆婆，小弟弟，小花貓，小黃狗）

（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？（小老鼠）

2、分段教授故事中各個角色的語音語調(diào)，進(jìn)一步鞏固故事。

師：老公公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調(diào)低。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

（1）學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

（2）學(xué)演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

三、分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演。

四、活動總結(jié)

師：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢？（做糧食等）

師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？（幼兒發(fā)揮想想說一說蘿卜的用處）師：小朋友們今天表現(xiàn)的都非常好！你們都很棒！要一直這么努力認(rèn)真啊！并且，小朋友們在日常生活中要像歌曲里的老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠學(xué)習(xí)，要樂于助人。而且老師告訴你們，蘿卜是非常好的蔬菜，我們小朋友要不挑食，多吃蔬菜哦！

五、活動延伸 ：

進(jìn)行“蘿卜蹲”的游戲。