第一篇：教育學學習過程感想

讀杜威《我的教育信條》有感

——師范二班徐婭

10091510214 最近應課堂要求，有幸拜讀了《我的教育信條》一書。之前一直覺得讀這種理論性的書一定很枯燥乏味，但細細讀了一點，發現很多理論真的是很有道理的。我大概能理解他所要強調的內容：真正的教育，取決于兒童身處其中的那些社會情況的實際需要，對兒童各種能力的激發。教育過程有兩個方面：一個是心理學的，一個是社會學的。他們是平列并重的，哪一個也不能偏廢；否則，不良的后果將隨之而來。

心理學方面是基礎的。兒童自己的本能和能力為一切教育提供了素材，并指出了起點。除教育者的努力同兒童不依賴教育者而自己主動進行的一些活動聯系以外，教育便變成外來的壓力。這樣的教育固然可能產生一些表面的效果，但實在不能稱為教育。因此，如果對于個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將變成偶然性，獨斷性的。如果它碰巧能與兒童的活動相一致，便可以起到作用；如果不是，那么它將會遇到阻力，不協調，或者束縛了兒童的天性。是的，對兒童的教育，不光是心理上的，還有社會上的，兩者都不能缺，尤其對心理的教育，是基礎，是關鍵。所以，教師一定要注重對兒童心理的教育。在此我想提及一下中國的教育。我認為中國的教育便是不注重孩子的心理健康，而一味的看重升學率。也許我的看法過于片面，但是事實就是許多孩子在家庭和社會的壓力下，對自己不斷地提出要求，就為了能夠使得社會需要他，家庭滿意他，在這樣的環境下孩子難免會活得很累，適得其反，沒有將自己的潛力翻譯成社會的對等物以服務于社會。反而導致許許多多令人悲惋嘆息的結果。而這就完全背離了教育的根本目的。首先我們的開鑿一條無阻礙的通道才可以不斷地灌輸知識。另外，社會學方面也是同等重要的。社會化過程，即兒童逐步學得所處社會的行為規范的過程。兒童最終是要成長為社會的一員的，他的能力也得符合社會的需要才可以在社會之中立足。杜威在《我的教育信條》文中說到：“我相信，一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。”“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。” 這就是說教育不是世外桃源里的孤芳自賞，也不是象牙塔里的閉門造車，它和社會生活有著千絲萬縷的聯系。這就說明教育的個人是具有社會性的個人，社會是一個由個人組成的有機體。杜威也非常強調教師對“改造社會”所起的作用，他認為每個教師應當認識到自己的“職業的尊嚴”，教師“是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。”杜威認為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。在教學方法上，杜威主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

教育心理學和教育社會學是兩門很大的學科。在教育之中有著舉足輕重的地位。說的通俗一點即：讓孩子們身心健康的在社會這個大課堂中去學習，感悟，發揮自己的潛能！

在人們接受教育的過程中，學校是一個主要場所。學校不應當是一個傳授某些知識，學習某些課業，或養成某些習慣的場所。而應該是作為社會生活的一部分，成為簡化的社會生活。

對此，我表示極大的認同。現代教育不應把學校作為一種單一的，脫離社會而存在的機構，而應該成為家庭生活的延伸，社會形態的雛形。在學校所學不應是為了將來的某些別的事而作準備，而應讓所學成為生活經驗的一部分，生活在當下，再用之未來。如此一說，許多我們平時對于學校的價值觀就要發生徹底的改變。其中我最為欣賞的是：教師在學校中并不是要給兒童加強某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童的影響，并幫助兒童對這些影響做出適當的反應。同時，考試不過是用來檢驗兒童對社會生活的適應能力，并表明他在哪種場合最能起作用和最能接受幫助。

杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。他強調說，學校應該“成為一個小型的社會，一個雛形的社會。”在學校里，應該把現實的社會生活簡化到一個雛形的狀態，應該呈現兒童現在的社會生活。就“學校即社會”的具體要求來說，杜威提出，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。

但是，“學校即社會”并不意味著社會生活在學校里的簡單重現。杜威又認為，學校作為一種特殊的環境，應該具有3個比較重要的功能，那就是：“簡單和整理所要發展的傾向的各種因素；把現存的社會風俗純化和理想化；創造一個比青少年任其自然時可能接觸的更廣闊、更美好的平衡的環境。”

杜威的這兩個觀點，我都非常贊同。教育即生活，教育即是生長，完全順其自然，行不言之教。雖然目前，還不可能完全做到，但杜威給我們指出了一個奮斗目標。其二，杜威強調了學校與社會的緊密聯系，這無疑也是非常務實、非常正確的。當今，學校與社會脫節得益發厲害，學生所學的，不是社會需要的；社會需要的，學生又學不到。這樣的“人才”，當然沒有什么好市場。學校因此也就成為了我們由家庭正式步入社會的一種過渡，也因為有了學校的存在，我們才能于潛移默化中積累生活經驗適應將來的現實生活。

我們享受教育的過程，這個由全人類共同投入的過程的目的是什么。此刻，有一句話使我印象最為深刻：智慧加上人格，這才是教育的真諦！這是馬丁路德金博士非常有名的一句話，深刻而簡明地揭示了教育的目的：一個好的教育，不僅僅要在智力上出類拔萃，更為重要的是在人格品德上沒有缺陷。

僅僅智力是不夠的。智慧加上人格，這才是教育的真諦。在很多事實面前，人格比智力重要得多。人格優秀即便沒多少智力也會通過自己點滴地積累努力達到成功。但品德敗壞的人會利用他的優異智力做壞事。培養人包括對生理智力上的教育，還有對人格，人性的教育。一個人就算再有能力，再聰明，離開了正道，亦會不得善終。所圍邪不壓正，正是這個意思。一個人的力量再大。亦是人力，有時而終，終終斗不過蕓蕓眾生。有句話說得好：水能載舟，亦能覆舟。也是一樣的意思。

對于一個人對社會的貢獻的角度來考慮。一個智力優異但是品德敗壞和一個智力平庸但人格完善的人，哪個對社會的貢獻更大呢。我想這并不是一個難題，很簡單的得出答案，我我們需要人格完善的那個。所以說i，教育并不僅僅需要智力，更需要它去培養更為完善的人格和人性。

就好比現在宣傳的最多的，德智體美勞全面發展，但我們卻是說得多，做得少，這些往往都是一些套話，誰都不會去當真，素質教育應逐步替代應試教育的位置，我們不是為了考試而考試的孩子，我們需要的是在一個心態健康下學習東西的氛圍，否則，人格在一直激進地追求考試分數的過程中發生扭曲。我們應該突出人格的培養在教育中的地位。因為讀了我的教育信條這本書的緣故，我去看了街舞少年，在電影里面，小混混的努力，完善的人格，使得他有重新接受教育的機會，可是在現實生活中呢，沒人會因為一個小混混的努力去改變點什么。最多只是說一句，他是個好人。所以說，我們更應該去凸顯人格的重要性，特別是在教育上。不僅僅是完善的人格的培養，還有智慧的培養。智慧等同于智商嗎？不。每個小孩都是有智慧的，但需要我們的挖掘，智慧是通向創新的必經之路。所以在孩子小時候就要注重不要把條條框框束縛著他們，我們需要指引而不是規定。一個有智慧的人是不會拘束于現有的思想的。思考，質疑，創新是他們的宗旨。如果我們的孩子都達到這樣的一個水準，教育的目的就達到了。

教育使我們全人類一代又一代的終身事業，是人類品質越來越優秀是一個需要我們共同努力和完善的目標。其實離我們并不遙遠。

第二篇：學習家庭教育學感想

化學化工學院專業：化學工程與工藝學號：***5姓名：孫靜靜

電話：***

學習家庭教育學之感想

----淺談早教

家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎。學校教育和社會教育都是在家庭教育的基礎上進行的。家庭教育的影響最深刻，而父母是兒童的親人，和子女接觸的時間最多，父母的一言一行、一舉一動時時刻刻在潛移默化地影響著兒童。家庭教育往往在兒童心靈上起著決定性作用，兒童的可塑性最大，最容易接受教育，家庭教育的持續時間一直到兒童能夠獨立為止。家庭教育的對象應是家庭的所有成員，其目的應是培養國家公民。家庭教育應從封建家長制中解放出來，實現民主科學的現代式教育方法。

胎教

胎教應該從孕前準備開始，因為生命的質量始于最初的形成。父親應該伴隨孩子整個成長過程，胎兒喜歡聽比較喜歡聽中低音，也就是爸爸說話的聲音，所以懷孕5個月以后可以讓爸爸每天給胎兒講故事、唱歌，當然還是要做好后勤，保證準媽媽心情舒暢。

7個月以后注意不要運動過度，運動強度依自己感覺不疲勞為宜，這個期間可以音樂胎教，每天聽音樂20分鐘左右，也可以坐胎兒體操，也就是撫觸胎教，每次5-10分鐘，還可以進行光照胎教，每次3-5分鐘，同時孕婦可以讀書，進行語言胎教，但是所有的胎教應該在飯后半小時到兩小時內進行，以便胎兒從母體內得到更多的能量，其實，最重要的胎教就是保持良好情緒。到出生以前，胎兒將在媽媽的子宮中度過大約280天的時間。這段時間里，胎兒和媽媽可以說是心心相通，胎兒從媽媽那里受到的影響遠遠超過媽媽的想象。他不僅每天通過臍帶從媽媽那里獲得營養和氧氣，健康成長，還能夠準確地感受到媽媽的心理變化。那么，我們應該怎樣做，才能將最美好的感覺傳遞給肚子里的寶貝呢？

你的感情會直接傳達給胎兒，記得：放松一下，改善心情！飲食、睡眠、運動，要想盡一切辦法讓自己放松心情。如果總是處于緊張和疲勞的狀態，那么胎兒的情緒也會受到影響。

1、大聲唱喜歡的歌（唱歌會使整個人放松）；

2、一二三，齊步走（散步是最能讓人放松的運動）；

3、找件自己喜歡做的事；

4、待在人群里；

5、給肚里的寶寶讀書；

6、聽著舒心的音樂入眠；

7、有規律地進食，少食多餐（準媽媽的食物和營養是胎兒的生命之源）

培養良好的親子關系

好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就 容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”。

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

孩子的逆反

1、調整期望值

為人父母者不妨降低期望的高度，給孩子設定一個他能夠達到的目標，待他實現后，再提出一個高一層次的目標。如此循環往復，既可避免孩子產生逆反心理，又可促使他不斷進步，并逐漸逼近家長的期望。

2、耐心說明事理

有些家長習慣于向孩子發布“禁令”，這種簡單的教育方式通常不太奏效，反而會誘發孩子的好奇心和探究欲，故意違一次禁試試。比如：有的家長規定孩子玩游戲機不得超過一小時。這一規定本身并無不當之處，但若家長只是一禁了事，并不向孩子解釋具體的理由，那么結果往往會適得其反，孩子會故意連續玩上兩三個小時不罷手。如果家長事前做好細致的說服工作，讓孩子明白連續玩游戲機的時間過長會影響視力，造成頸椎腰椎疲勞，導致大腦工作效率下降，那么孩子有意犯禁的可能性就會降低。事實上，孩子并不會無緣無故地存心與家長過不去，只要耐心細致地闡明事理，孩子是會欣然接受成人的教育的，哪怕是禁令。

3、尊重孩子

孩子偏不聽話怎么辦?打!其實，“打”并不是靈丹妙藥，“打”的結果通常有兩種：一種是家長打得越兇，孩子的逆反情緒越強，甚至對父母充滿敵意；另一種是孩子表面順從了家長，但內心并沒有心悅誠服，這種情況如果長期發展下去，那就會使孩子滋生出兩面派、虛偽的不良品性。要使孩子真正聽話，消除逆反心理，“打”不是辦法，“尊重”是最好的藥方。尊重孩子一是要認真傾聽孩子的意見，二是要給孩子充分發表意見的機會，三是給孩子一定的自主權，既有助于消除逆反心理，又有利于培養孩子的自立能力。

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。

吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

第三篇：教育學感想

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》感想

學院：生環 學號：1046012 姓名：馬濤

概要：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

感想：懷著十分期待的心情，我拜讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，看到關于教師發展的提議，我感到了國家對于教師隊伍建設的進一步重視，對于當前教師發展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，但是關于教師資格證書認定還有待于進一步討論。首先，提出了提高教師素質的具體措施。國家繼續重視教師在教育中的作用，強調教師的專業地位，提出要“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，同時，對于提升教師素質提出了培養途徑，如在實踐中成長、提高業務水平、形成教學特色和辦學風格，并且特別強調將是的建設作為提升教師素質的重要方面；其次，更加重視對教師評價的多元性。《綱要》強調將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，對于城鎮和農村的教師提出不同的評價要求，而非過去的統一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響；第三，重視農村教師的待遇。鑒于當前我國農村教師整體素質和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進師范生免費教育、加強教師培訓、完善津補貼標準等方面的改進措施，對于在農村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵，能夠有效地促進農村教育的發展；最后，嚴格了教師準入標準，但仍需繼續細化準入標準和考核方式。盡管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度，但是對于具體的考核標準并未做出更加嚴明的規定，且對“定期登記制度”未做出明確規定，教師資格是否需要定期考核、每次考核的內容和標準是否一樣沒有做出說明，另外，目前我國的教師資格證書只有分學制階段和學科，并沒有任何等級差別，且全國通用，這些是應該改革的問題。

第四篇：教育學 感想

《我的教育觀——教育在人發展中的作用》

廖恩楠 084 英師六班

教育貫穿于人的一生，今年20歲的我可以說受教育了20年，對于教育，我也有話要說。

荀子持性惡論，我也是他的信徒。人性本惡，所以一出生的人需要家庭教育使他們磨平棱角，適應這個社會，成為社會的人。逐漸長大之后，人需要學校教育，使其得到更大的發展。可以想象，沒有教育，呱呱墜地的嬰兒只會保持蠻荒，與世隔絕。

父母是孩子的第一任老師，父母教育孩子最基本的生存知識和生活知識，父母教育孩子學會說話，學會與別人溝通。在孩童時的教育對人的一生具有重大的影響，如果早期家庭教育不當會給孩子的一生留下難抹去的陰影，如果早期家庭教育使孩子養成良好的習慣，對孩子終生受益。在平時生活中也不乏很多相關的例子：父母教育孩子要學會分享便會在孩子心中早早種下寬厚的種子，如果父母一味地教育孩子人不為己天誅地滅，可預測孩子長大后也會自私自利。我曾聽過很多小孩子說粗話，這讓我感到很費解，直到我聽到這些孩子的家長也是臟話連篇，這就難怪孩子們會這樣了。早期的家庭教育雖然只有幾年，但這幾年是不容蒙混過關的，想成為合格的家長，就應該全身心地教育孩子，自己首先做好榜樣，要銘記在心，即使是在不經意間向孩子灌輸的思想也會在孩子的腦海里被重重地刻下。

學校教育在人的發展中起主導作用，對于中國的教育，相信很多人也像我一樣，一邊在抱怨，一邊在忍耐。“中國教育更重‘外鑠’而西方教育更重“內發”，中國教育更重約束而西方教育更重自由，中國教育更重人為控制而西方教育更重順應自然，中國教育更重只是累積而西方教育更重能力培養，中國教育更重教師作用而西方教育更重學生地位，中國教育更重教育的結果而西方教育更重教育的過程。”這幾句話讀起來讓中國人心酸，但卻又無力辯駁。我們總嘲笑中國學生是書呆子，老師教什么就學什么，老師布置什么就做什么，缺乏自己的思考，過于溫馴。中國大部分學校就像是加工廠，學生的腦袋進入工廠里，被強灌輸一番然后再送出工廠，成為一堆無競爭力的死腦袋。

比中國教育體制更可悲的是那些自認為高高在上的老師。人在求學生涯中總會遇見那么幾個極品老師使你越發厭惡學習。我對我初三的語文老師印象很深刻，她雖然是一位所謂的特級老師，但是她對不同學生的態度千差萬別。我的成績在班級中算中等，她一直沒有記住過我的名字，有一次發試卷的時候點到我名字讓我上去拿，但是我一開始沒有聽到，后來去找她要試卷的時候，她很粗暴地一甩我的試卷，說我的名字早就被叫過了為什么不上來拿。雖然這是件很小的事情，但也足以證明她的人品。平時她對好的學生嬉皮笑臉阿諛奉承，對差生就怎么看怎么不順眼。中考后我和母親一起回校碰見了她，她還慫恿我母親讓我報較差的學校，眾人皆知她假公濟私讓自己的孩子加了分進了市重點一中。老師是學校教育很重要的一部分，甚至可以說是老師撐起了學校教育，我認為真正做到一個知識豐厚，受人愛戴的老師才有資格去說不是老師教不好，而是學生不努力。

只有做好教育，社會才能得到穩定的發展，社會中的人才能不斷地提升自我。與其埋怨受教育者的錯誤，不如先從教育者抓起，認真審核教育者是否合格。

第五篇：學習SEO過程的一些感想范文

學習SEO過程的一些感想

很早就開始關注電子商務，雖然大學專業是珠寶鑒定，但我認為在現在的網絡時代，不管何種行業的企業，如果還從沒有進入電子商務領域，是沒有遠見的。你看，凡客誠品，京東商城，他們每年的銷售額都是以百億記，中國最大的電子商務網站淘寶網更是不用詳解。我們的同行，鉆石小鳥就是通過電子商務這個平臺，做到今天可以和大的珠寶品牌并駕齊驅。

和SEO行業的緣分

大學實習的時候，做的是玉器的網絡銷售，但是業績一直不是很高，究其原因就是公司品牌沒有大的知名度，導致沒有多少流量。那是就想怎么樣才能提高知名度曝光率呢。當時對SEO雖然有所耳聞，但其中內容卻是不甚明了。

因為對它的關注，所有就去了解，偶然的機會看到SEO的培訓就參加了。學SEO已經有一段時間了，我的能力和水平還有待繼續提高，目前還屬于菜鳥級的。

SEO我之感悟

現在慢慢接觸了解，我覺得SEO說簡單也簡單，說復雜也復雜，因為它需要許多方面的知識。它發展到現在為止，也沒有形成系統權威的理論教材，很多知識都是零零碎碎的，更有好多需要我們親身實踐才能知道。SEO的核心基礎是網站的內容和鏈接，做好這兩點就已經完成了網站seo優化95%的工作，甚至完成了網站的最核心的基礎工作。

然而看似簡單，但具體操作就會出現好多問題，文章怎么寫，外鏈怎么發，做這些事情要兼顧哪些方面，都是要考慮的，這是一個整體，是要全盤考慮的，某些技術性的問題開始時反倒不是最關鍵的。我認為與其說SEO是一種技術，倒不如說它是一種邏輯思想。我們去分析搜索引擎的算法，搜索引擎去分析用戶的想法和行為，其實我們真正應該做的，我認為就是從用戶角度出發，給用戶好的體驗，給用戶真正想要的，這才是一個網站的成功之道，為了SEO而SEO，短時間內會很有效益，但不會真正的長久的。

凡客誠品是靠SEO做起知名度，然后再練內功，搞自己的物流，搞自己的服務。你想一想，如果單單是有知名度，而沒有好的產品和服務，怎么樣能夠留的住客戶。而且越是大的網站，因為服務產品不好，造成的負面影響會比小網站大的多，網民對它的敏感性也會比一般小網站高很多。這就像為什么國企三鹿奶粉含有三聚氰胺，短時間內就會垮塌，而名氣一般的企業反倒是可以繼續生存一樣的。我知道好多人學SEO就是為了快速提高排名，然后賺到錢，但如果想要長久，內功還是極為關鍵的。

SEO的巨大作用

當然SEO技術的運用對于實力較小的中小型企業和個人站點來說，是非常必要和重要的。在我們財力有限的情況下，運用SEO技術可以用最小的投入換來最大的回報。和各種廣告宣傳，例如BAIDU推廣相比，它有著低投入和排名穩定的優勢。

在接下來的時間里，我會繼續深入學習SEO，在老師的帶領下進行SEO的實踐，我會用所學與自己的專業相結合。用它創造出財富和未來。當然更希望得到高手和前輩的指導