第一篇：教育學感想總結整理

赭麓大講堂之“服務促成長、共建中國夢”

——2012級教育學

每次聽赭麓大講堂，都獲益匪淺，被學姐學長優秀的實際所震撼，向他們學習那一份執著與堅持，同時也更加堅定了我的教育夢。

在講堂中，學長學姐先向我們介紹了他們暑期社會實踐活動的一些情況，從她們的講解中，我深刻的體會到他們心中堅定的夢，為了實現他們的夢，付出的努力與汗水。青春的心不會停止跳動，青春的心不會放棄拼搏。學長和學姐們用行動詮釋了成長，有汗水澆灌了青春。當然，在實踐中，學長學姐也收獲頗豐，比如珍貴的人生體驗、豐富的人生閱歷。

之后，學長學姐向我們講述了一些發生在暑期社會實踐活動中的感人小故事，那些故事有辛酸，也有歡樂。特別是兩位學姐談到她們與當地小朋友依依不舍的場景，令人不禁動容，人是極賦情感的動物。我想，這會是他們生命中刻骨銘心的記憶。這些經歷是他們一筆珍貴的財富，是一筆終生受用的財富。

“共享成功，共促成長”，青春的腳步不會停止，成功的航船也不會擱淺。我們每個人都有一個自己偉大的夢。生活是無限的，它為我們提供了一個巨大的鍛煉和嘗試的平臺，只要我們有勇氣、有信心、肯奮斗，我相信生活會給與我們勇敢的力量。

仰望星空，腳踏實地。只要我們夠努力，一定可以實現心中的夢想。這次的主題活動也加深了我明年對暑期社會實踐的希冀，我一定會投身于社會實踐的大潮中去，成就青春夢想，繪出美好未來。

第二篇：教育學感想

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》感想

學院：生環 學號：1046012 姓名：馬濤

概要：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

感想：懷著十分期待的心情，我拜讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，看到關于教師發展的提議，我感到了國家對于教師隊伍建設的進一步重視，對于當前教師發展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，但是關于教師資格證書認定還有待于進一步討論。首先，提出了提高教師素質的具體措施。國家繼續重視教師在教育中的作用，強調教師的專業地位，提出要“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，同時，對于提升教師素質提出了培養途徑，如在實踐中成長、提高業務水平、形成教學特色和辦學風格，并且特別強調將是的建設作為提升教師素質的重要方面；其次，更加重視對教師評價的多元性。《綱要》強調將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，對于城鎮和農村的教師提出不同的評價要求，而非過去的統一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響；第三，重視農村教師的待遇。鑒于當前我國農村教師整體素質和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進師范生免費教育、加強教師培訓、完善津補貼標準等方面的改進措施，對于在農村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵，能夠有效地促進農村教育的發展；最后，嚴格了教師準入標準，但仍需繼續細化準入標準和考核方式。盡管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度，但是對于具體的考核標準并未做出更加嚴明的規定，且對“定期登記制度”未做出明確規定，教師資格是否需要定期考核、每次考核的內容和標準是否一樣沒有做出說明，另外，目前我國的教師資格證書只有分學制階段和學科，并沒有任何等級差別，且全國通用，這些是應該改革的問題。

第三篇：教育學 感想

《我的教育觀——教育在人發展中的作用》

廖恩楠 084 英師六班

教育貫穿于人的一生，今年20歲的我可以說受教育了20年，對于教育，我也有話要說。

荀子持性惡論，我也是他的信徒。人性本惡，所以一出生的人需要家庭教育使他們磨平棱角，適應這個社會，成為社會的人。逐漸長大之后，人需要學校教育，使其得到更大的發展。可以想象，沒有教育，呱呱墜地的嬰兒只會保持蠻荒，與世隔絕。

父母是孩子的第一任老師，父母教育孩子最基本的生存知識和生活知識，父母教育孩子學會說話，學會與別人溝通。在孩童時的教育對人的一生具有重大的影響，如果早期家庭教育不當會給孩子的一生留下難抹去的陰影，如果早期家庭教育使孩子養成良好的習慣，對孩子終生受益。在平時生活中也不乏很多相關的例子：父母教育孩子要學會分享便會在孩子心中早早種下寬厚的種子，如果父母一味地教育孩子人不為己天誅地滅，可預測孩子長大后也會自私自利。我曾聽過很多小孩子說粗話，這讓我感到很費解，直到我聽到這些孩子的家長也是臟話連篇，這就難怪孩子們會這樣了。早期的家庭教育雖然只有幾年，但這幾年是不容蒙混過關的，想成為合格的家長，就應該全身心地教育孩子，自己首先做好榜樣，要銘記在心，即使是在不經意間向孩子灌輸的思想也會在孩子的腦海里被重重地刻下。

學校教育在人的發展中起主導作用，對于中國的教育，相信很多人也像我一樣，一邊在抱怨，一邊在忍耐。“中國教育更重‘外鑠’而西方教育更重“內發”，中國教育更重約束而西方教育更重自由，中國教育更重人為控制而西方教育更重順應自然，中國教育更重只是累積而西方教育更重能力培養，中國教育更重教師作用而西方教育更重學生地位，中國教育更重教育的結果而西方教育更重教育的過程。”這幾句話讀起來讓中國人心酸，但卻又無力辯駁。我們總嘲笑中國學生是書呆子，老師教什么就學什么，老師布置什么就做什么，缺乏自己的思考，過于溫馴。中國大部分學校就像是加工廠，學生的腦袋進入工廠里，被強灌輸一番然后再送出工廠，成為一堆無競爭力的死腦袋。

比中國教育體制更可悲的是那些自認為高高在上的老師。人在求學生涯中總會遇見那么幾個極品老師使你越發厭惡學習。我對我初三的語文老師印象很深刻，她雖然是一位所謂的特級老師，但是她對不同學生的態度千差萬別。我的成績在班級中算中等，她一直沒有記住過我的名字，有一次發試卷的時候點到我名字讓我上去拿，但是我一開始沒有聽到，后來去找她要試卷的時候，她很粗暴地一甩我的試卷，說我的名字早就被叫過了為什么不上來拿。雖然這是件很小的事情，但也足以證明她的人品。平時她對好的學生嬉皮笑臉阿諛奉承，對差生就怎么看怎么不順眼。中考后我和母親一起回校碰見了她，她還慫恿我母親讓我報較差的學校，眾人皆知她假公濟私讓自己的孩子加了分進了市重點一中。老師是學校教育很重要的一部分，甚至可以說是老師撐起了學校教育，我認為真正做到一個知識豐厚，受人愛戴的老師才有資格去說不是老師教不好，而是學生不努力。

只有做好教育，社會才能得到穩定的發展，社會中的人才能不斷地提升自我。與其埋怨受教育者的錯誤，不如先從教育者抓起，認真審核教育者是否合格。

第四篇：教育學基礎 感想范文

是什么決定了現在的你

有人曾說世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣世界上也沒有兩個相同的人，即使是孿生姊妹。這不僅僅是說他們在外貌上有所不同，更多的是在性格以及個人發展方面的不同。一個家庭，兄弟姐妹眾多，但為什么個個性格迥異,追求各異呢。從古至今，有許多學者都在研究是什么因素導致了個體發展的差異，有實驗法，有調查法，有走訪法。最終也總結了許許多多影響個人發展的因素。也許我覺得這些理論都太過于空洞了吧，總覺得這些理論夸大了這些影響因素，但是回想起從小學至今，種種的影響因素都在潛移默化中決定了一個個體的發展，只是我們并未過多的關注罷了。就我個人的經歷而言，我之所以成為今天的我，不僅僅是家庭、學校、社會的影響，還有自己對自己的認知和要求。

家庭環境，是一個很至關重要的因素。我來自一個普普通通的農村家庭，一家四口，父母、我和我妹妹。雖然家住農村，生活不是很富足，但是一家人和和睦睦，也很歡樂。我很健康，沒有身體或者心理缺陷。每當看到新聞上報道說又有畸形兒，智障兒或者是一些先天疾病的人時，我都倍感慶幸，因為上天給了我健康的身體，不會讓我在人生的起跑線上就落后于別人。在學校，班上很多同學常常因為身體不好就請假看病，這樣一是拖垮了身體，二是耽誤了學習。當他們躺在病床上的時候，我們卻在奮筆疾書，這樣無形之中就拉大了大家的差距。一個健康的身體是影響個人發展最主要的因素，它比什么都重要，因為身體是革命的本錢，無論做什么都要以身體為支撐。試想，如果都沒有健康的身體，又何談好好的發展呢。

除了健康的身體，家庭條件也是很重要的。不僅僅是對孩子的教育培養，對他們品格的形成也有很大的影響。我父母都是農民，他們所受的教育少，不是因為他們不熱愛學習，而是在他們那個年代，能夠有飯吃已經是頭等大事了，能夠有余錢去送孩子上學更是難上加難。正因為如此，所以他們缺少了深造的機會，而等著他們的也只有面朝黃土背朝天的生活。而在那個時代，一個大學生不僅僅受人尊重，而且還吃著國家飯，也不用辛苦的勞作。這不是他們的錯，只是生不逢時，時代的錯。想想現在，家里條件好了，我不僅上了小學、初中、高中，而且也進入了夢中的象牙塔，而這一切都賦予了我知識分子的象征，也讓我以后有更高的追求，更好的發展。家庭條件餓提高，不僅僅讓我們的生活提高，也會讓我們都有機會接受教育，也就有可以靠知識轉變命運的機會，也會讓我們有一個不一樣的人生。另外，都說窮人的孩子早當家，我覺得還是有道理的。窮人家的孩子比較獨立，比較包容，比較有責任心和進取心，因為他們想靠自己的努力去改變這一困境，因此他們有更大的毅力，更大的決心，更強的抱負去創造不一樣的人生。富人家的孩子因為優越的家庭條件和父母的溺愛，更加可能會依賴別人，安于現狀，不思進取，最終一事無成。當然，我并不是說窮人的孩子一定厲害，而富人的孩子無所事事，做什么樣的人也是在于自己的。

當然，良好的家庭氛圍對人的發展也是很有幫助的。在學習上，父母對我是很寬容的，他們說，只要我愿意讀，能夠讀，就算砸鍋賣鐵也會讓我繼續讀書。我爺爺是一位很重視教育的人，他很愧疚沒有讓我的父母受到良好的教育，因此他把希望寄托在我的身上，希望我以后好好讀書，做國家的棟梁之才。爺爺每天晚上都會和我聊聊他們過去的苦日子，然后總是對我說讓我好好學習，將來走出這座山。爺爺對我的影響很深，很大程度上我努力學習都是為了不讓他失望。因此，每當從學校拿獎狀回家，他總是細心謹慎地把它貼在墻上，仔細看著。每當看到爺爺臉上洋溢著喜悅的微笑，我原本疲憊的心又開始充滿活力，我想不為自己，也得為我爺爺好好學習。在高三快要高考時，突然接到爺爺病危的消息，我完全無心學習。幾天以后，爺爺離開了我們，我感覺我的人生失去了風向標，失去了學習的動力。那段時間，我不思學習，上課走神，自甘墮落，成績一落千丈。一天晚上，父親坐在我的身邊，低聲對我說“爺爺雖然走了，但是他對你的期望還在。”我猛然驚醒，我不能辜負爺爺的期望，就算他現在看不到，但我相信，他的在天之靈也會欣慰的，只要我好好學習。憑著那股勁，我考了華師，而我也即將成為一名老師，這也是我爺爺所期望的。除了對學習的影響，我覺得良好的家庭氛圍也能夠培養一個人良好的性格。和睦快樂的家庭，孩子也會健康向上，對生活也很積極，這無疑對一個人的發展很有裨益。而那些充滿暴力，父母離異，風氣不好的家庭，孩子會很內向，不愿與人交流，有的甚至演變為心理缺陷，最終給社會帶來很多不安全的因素。電視上經常報道犯罪事件，而相當大的部分犯罪分子都是因為家庭的原因從小在心里留下陰影，以至于造成人格缺陷，做出不法事情。所以說，父母是孩子的第一任老師。如果家長都沒有樹立好的榜樣，又怎么期盼孩子的成功呢。由此可見，家庭是影響個體發展的極為重要的因素。我是一名免費師范生，兩年以后我將站在講臺上成為一名人名教師。我之所以會成為一名教師，其實很大程度上都是因為國家實行的免費師范生政策。在高考填報志愿時，我很猶豫也很迷惑，不知道自己真正想要的是什么，以至于都不知道自己要填報什么專業。后來聽說了免費師范生政策，父母覺得一個女孩以后成為一名老師也是一個不錯的選擇，工作穩定也不辛苦，再加上學費全免和生活補助。本著這一原則，父母就讓我填報了華師的英語專業，這也就決定了我成為一名教師的人生定位。從小到大，國家出臺了各種各樣的教育政策，九年義務教育，農村學費減免，社會各種資助等等政策。這些政策對于出生于農村家庭的我是有很大幫助的，很大程度上減輕了家里學費的壓力，因此我也更有機會接受良好的教育。再想想那些交不起學費的孩子，如果沒有這些政策，他們可能就不能上學，不能接受教育，而等待他們的也是一條的不同的，或許更加艱辛的人生道路。

在我的記憶中，從小學開始我的成績一直不錯，每學期都會捧著獎狀回家。在小學,我是班長，很調皮，很活潑，但是老師都比較喜歡我，成績在班上也是數一數二的。所以,當我進入初中的時候，憑著小學的實力，初中也一直名列前茅。而且，進入初中以后，因為父母外出務工，我的性格也變得很文靜，很少說話，只知道埋頭學習。因為這樣，我高中考到了縣重點，但是我卻去了另一所學校。當時，他們都覺得很可惜，但是我覺得上了縣重點高中高手如云，競爭力很大，如果承受不了壓力可能就半路夭折了；如果我去另一所高中，不僅學費全免，而且有機會名列前茅。在學校，如果成績一般甚至很差，老師是不會把精力放在他們身上的，相反成績優秀，老師就會經常關注你，同學們也會尊重你，自己也會覺得學習很有動力。三年高中，結果也如我所料，在縣重點和我同一水平的同學高考都不理想，而我幸運地考上了重本。他們說，縣重點壓力大，成績一般老師不重視，加上學校愛玩的風氣，使他們慢慢地開始墮落。學校的環境，老師的重視程度，以及自身是否努力，對以后個人的發展都有著至關重要的作用。

人們常說，命運是由自己掌握的，的確如此。正因為對待學習態度的不同，所以人生的道路也就發生了很大的變化。學習成績優異的，他們都考上了理想的大學，繼續深造，接受更高等的教育，迎接他們的是更高的人生目標。而那些無心學習，或者成績不是很好的同學，有的是上一個三流大學混日子；有的放棄學業，外出闖蕩，或許會豐富人生經歷，闖蕩出一番事業；還有的已經成家立室，過早地擔當起為人父母的責任。在我的同學之中，有已經成家立室的，外出闖蕩的，也有繼續讀書的。同學之間的差別也越來越大。所以說，自己一個不經意的決定，可能會影響我們的一生，也決定我們要成為什么樣的人。

除此之外，一個人的性格和追求也會影響個人的發展，會影響他的人生目標，會影響他以后從事的職業。我性格比較內斂，做事踏實，堅持知足常樂，喜歡埋頭學習，因此不敢挑戰自己。大一因為室友們的鼓勵，我上臺演講競選，成功當選班長。一年下來，經歷很多困難曲折，雖然學到很多，但是后來覺得自己實在不適合擔任干部，于是就放棄了二次競選。而我的室友積極進取，追求很高，從大一的年級主席再到現在的學院主席，各方面的能力都得到了提高成為全院的風云人物。性格的不同，追求的不同，導致了我室友成為風云人物，而我卻還是默默無名。不過，性格沒有對與錯，追求也沒有絕對的好與壞，但是卻可以引導個體走向不一樣的人生。

一方水土養育一方人，就是說環境對人的發展有很大的影響。人是社會性的，他的生存和發展都離不開家庭環境和社會環境。當然，又因為人是具有主觀能動性的，所以我們可以適當改變和避免那些對于我們發展不利的因素，讓他們有利于或者不阻礙我們的發展。影響一個人的發展的因素很多，我們不能一一贅述。我們也不能說哪些因素重要，哪些不重要，因為就是因為那些各種各樣的因素，和那些重要、不重要的因素才使你成為現在的你，獨一無二的你。

第五篇：2012教育學考研感想

2012教育學考研感想

復試結束距今已經整整一周了，說句實話，我的心情還是不能完全平靜，回首這一年，我心中有許多的感想，我希望自己的這些感受和經驗可以給學弟學妹們一些實質性的幫助。

（1）為什么要考研？是否適合考研？

我曾經聽過一個同學說：沒有考研的大學是不完整的。我想強烈的反對一下他的這種說法。考研絕對不是任何人都非選不可的，更不是每個人都適合考研的。那么什么樣的人適合考研？什么樣的人要考研？我感覺在自己真正決定要考研之前一定要弄清楚這些問題的。

首先什么樣的人需要考研？

說句實話，需要考研的人主要有兩種，一種是真正的想要提高自身的素質和能力的人，還有一種是為了緩解就業壓力的人。而其中后者居多。所以這樣的話，就要根據自身的情況出發。如果自己在大學期間所學專業就很好就業，或者你想從事的職業并不需要你一定要考研，或者對你未來想從事的職業而言，工作經驗比學歷要重要的多，再或者，說句大白話，如果你的父母可以給你找到一份挺好的工作，在這些情況下你就要考慮一下，自己就要問一下自己考研的性價比高不高，問問自己是否非考研不可。如果經過自己的權衡，一旦下定了決心，就不能放棄了。

其次什么樣的人才適合考研？

我發現一個問題，現在大學生中有一種盲目跟風的現象，就是大家都考研，不管平時成績啊，還有自己的個性啊，什么的，好像考研是件很容易的事情，大家都可以考。實際上不是這樣的我認為。考研要想能夠最后成功，是需要很多條件的。并不是每個人都適合考研的。如果自己不具備這些條件，我認為不要輕地選擇，否則真的會浪費時間，浪費精力，浪費金錢的。

我所說的這些條件有許多。比如從你的個性出發，你必須要有恒心。以前我聽學長學姐說，考研沒什么，只要堅持下去就行。我還不以為然，我認為不就一年的時間嗎？這還不容易。后來自己親身體驗之后，發現真的非常不容易。我認為那些什么快樂學習都是假的，好成績是勤奮出來的。考研的日子里，都是三點一線，每天在自習室，一坐就是一天，幾乎就沒有午休，早起晚睡。沒有任何周末和節假日可言。

考研的人要能夠抵抗誘惑。誘惑是無處不在的。看著同學們逛街啊，旅游啊，周末睡到自然醒，這些都還是小的，招聘會上的好工作，好崗位，男女朋友的約會呀，聚餐啊。。經常一個人在空曠的自習室，只有書本相伴，這樣承受孤獨，拒絕誘惑的能力是每一個決定要考研的人一定要具有的。

適合考研的人一定要有一個能夠陪伴你的伙伴。他可以是你的同學，是你的研友，他可以考研，也可以不考。但是一定要有那么一個人，他可以在你壓力大的時候讓你放松，在你心情不好的時候哄你開心，在你害怕的時候給你力量。。只有有了一個這樣的支持你的人，考研之路才會更加順暢。總而言之，我是想向大家說明，考研不是那么容易的，隨隨便便的。但是，我也不是想要打擊大家考研的積極性。只是想要讓大家在下定決心之前，對自己有一個客觀的，全面的思考和判斷，然后在決定。我相信，最重要的是你有那個信念，說我很想，我很想，真的很想。那么你就去做，那我之前說的這些條件你都是會具備的，都是不成問題的，你就會成功的。

（2）什么是教育學考研？

首先，我先解釋一下，為什么選擇教育學。有以下幾個原因：一是我想要做個老師，然后我發現本科的學歷做老師很困難了，所以我就非考研不可了。二是因為英語考研相對來說，比較難，英語需要考英語二，政治，日語，英語專業。而教育學的話，只要考英語一，政治，教育學基礎綜合。無論是從數目上還是從難度上，我都偏向于教育學。三是教育學的研究生，將來也可以再大學任教或者是擔任行政人員，我覺得也挺好的。四是，作為英語專業的學生，考教育學中的英語的時候比較有優勢。

所以我想和大家說一點，如果你也想當老師，或者你也想要考個研究生，你也可以看看其他的專業，可以考慮跨專業，像我們這一屆很多同學都是跨專業考上的，真正考英語的不多。大家不要太局限。但是如果自身也喜歡英語，并且學的也是不錯的，那么選擇英語也是不錯的。第二，我想向大家介紹一下教育學的考研。（1）教育學考研的學校

很多的學校都有教育學的碩士點，大家可以到網上搜索一下，其中師范類的學校是肯定有的，而且是強項。所以我建議，如果你想考教育學的話，最好選擇師范類的學校或者是綜合類的學校，最起碼也是文科類的學校。

在這我把咱們師范類學校的排名和實力和大家說一下，我給大家列出中國十大師范大學排名。

1北京師范大學2華東師范大學3華中師范大學4東北師范大學5南京師范大學6湖南師范大學7首都師范大學8陜西師范大學9華南師范大學10福建師范大學

關于學校的選擇上，我認為是非常非常重要的，我一會兒會談一下我選學校的經過，大家可以從我的身上吸取一些教訓，少走一些彎路。（2）教育學考研的專業

現在的考研有兩類，一類是學術性，一類是專業型。有什么不同呢？學術性的，三年，免費，注重理論。專業型的，兩年，自費，注重實踐。專業型的回越來越多。我感覺各有各的好處和優點。根據自己的情況選擇，都是不錯的。但是有兩點需要注意，如果選擇了學術性的，調劑的時候可以調劑到專業型。如果選擇了專業型，調劑時候則不能調劑到學術性的。還有就是專業型的會稍微好考一點點，但是現在越來越熱，競爭就會越來越激烈。2 關于教育學碩士的專業類型

教育學碩士的專業類型有很多，我給大家一一介紹它們的大概研究內容和將來就業的方向。

1教育學原理---研究教育學的基本的原理，基本的理論---大學任教，管理 課程與教學論---研究課程與教學的基本理論和知識----抽象的就是大學任教，或者結合本科專業在中小學任教，具體的就是中小學任教 比較教育學---把中國的教育與外國進行比較研究---大學任教，中小學英語老師 高等教育學---研究高等教育的基礎理論----大學任教，管理 5 學前教育學---研究學前兒童的教育基本理論---大學任教，幼兒園教師 特殊教育學---研究殘疾人的教育理論---大學任教，特殊教育教師 成人教育學—研究成人教育，終身教育的基本理論---大學任教，管理 教育管理---教育管理的理論---中小學，大學管理 9 職業教育—職業教育理論---大學任教，管理 10 教育史—教育史—大學任教，管理

還有一些其他學校自己開設的一些教育學類的專業，但是要注意一點，這些學校的教育學考試通常是自主命題不是全國統考，比如我們這一屆，有個同學報考的南開大學的一個結合教育和管理的專業，就是自主命題的。

在這么多的專業中，到底哪個專業比較好呢？我和大家再分析一下。大家知道現在什么最火最有發展前景嗎？學前教育。這兩年國家政府大力的重視和投入資金力量去發展學前教育這一塊，導致學前教育的競爭非常非常的激烈。大家可能會有誤解說學前教育以后出來是去做幼兒園的老師。其實事實與此相反。盡管我上面說幾乎所有的教育學專業以后都是去大學任教，但是現實非常的殘酷，大學教育學類的教師幾乎就飽和了，只有學前教育這一塊大量的缺少人才，大家可以去上網看看，幾乎所有的高校要招聘教育學類老師的都是要的學前教育的老師。即使不是進高校，學前教育的前景也是最好的，最有實際實踐價值的。但是有一點大家也要有所準備，就是既然前景這么好，競爭的激烈性大家就可以想象的。3 教育學考研的方式

到今年為止，教育學考研已經統考六年了，一共是三科。所以這樣的話，查找資料還有真題什么的就容易的多。但是也有例外，就是有些學校自己專門開設的特色的教育學專業，這種情況下就會自己命題，比如剛才說的我的同學那種情況。而且現在又一種說法，是北師大老師說的，說從明年開始可能就會恢復自主命題，但是無論怎么樣都沒有關系，其實差別不大。

再將一下考試的內容，英語一100分，政治100分，教育學統考基礎300分。三科都是三小時。（3）怎么樣考教育學？

真正開始萌發考研的念頭是在大二下學期考完英語專四以后。作為英語專業的本科生，英語專四過后是一個轉折點。在這個時候，同學們就開始計劃自己大學未來的兩年以及對人生進行進一步的規劃。經過一番深思熟慮過后，我選擇了考研這條不歸路。1 學校和專業的選擇

在開始正式的考研之前，做好準備工作是十分必要重要的。這其中學校和專業的選擇顯得尤其的重要。關于專業的選擇，我覺得要從以下幾個方面去思考：前景，自己對職業的預期，競爭度，愛好等。

關于學校的選擇更是十分的重要。在這里，我要澄清一個錯誤的觀念。有不少的同學不根據自身的實際水平出發，就報一個非常好的競爭非常激烈的名校，然后心中還存有一絲僥幸說，如果一志愿沒有上，還可以進行調劑，再調劑到差一點的學校。我告訴大家，調劑是非常難的，在現在的社會，如果沒有關系，是寸步難行的。甚至有了關系，沒有錢也是走不通的。這樣一來，我就奉勸大家一定不要好高騖遠，要根據自身的實際能力，選擇一個比自己能力稍高的好一點的學校，這樣成功的概率才大。當然有的同學會說，沒關系，我考研不是為了考上，而是為了考好，我就是沖著清華北大去的，即使再來一年也沒事，那就另當別論了。但是我還是要告訴大家，二戰真的很難，壓力上大的。

那么具體自己應該報考什么學校呢？我感覺應該從以下幾個方面進行綜合分析：自身的實力，自己的理想，未來工作和生活預期的城市等。不要盲目的攀比，只有考上才是王道。

在這里我簡單的介紹一下學校之間的區別。考研的學校按地區分成A區B區。至于每個區有哪些的省市，大家可以上網進行查詢。而這兩個區之間的國家線差了10分到20分。而分數這一塊，首先是有一個國家線，國家線按照不同的科目，有不同的要求，不僅有總分的要求，還有單科的要求。然后每個學校會有自己的分數線。基本上有兩類學校，一類是34所自主劃線的，就是自己定分數，不受到國家線限制的，這一類的學校往往都是比較好的學校。另一類是基本上執行國家線，但是也要看自己的排名。

以我自身的經歷，我告訴大家一志愿學校的選擇是非常重要的，千萬不要繞彎路。2 初試

我認為大家現在先別想復試的問題，應當全力以赴的去準備初試，只有初試過了，復試才有資格，不然什么也白搭。關于初試的準備，我想從不同的科目進行分析： 1 政治

關于政治這一塊，我最主要的經驗就是報了海天的輔導班。我是報了全程的考研政治班，大概是上了5次課，從暑假開始一直上到考前半個月。

我就是按照老師的要求，把該完成按時完成。這是一方面。另一方面，我還安排了自己的進度。我把政治按照考試的題型分成選擇和大題兩個部分。

選擇題這一塊，我是先把任一認認真真的過了一遍。然后把肖秀榮的1000題認真的做完，及時的分析。選擇題不要求記憶。但是要求你能夠認出正確答案。之后我又把任一反復看了好幾遍。

關于主觀題，我是到了十一月才開始的。我把任二任三任四中要求記憶的大題，肖秀榮的四套題，海天28題等等按照專題自己反復的背誦。英語

因為自己是英語專業的，說句實話，英語一直都沒有怎么復習。

大概是這樣的，先把這幾年的英語真題反復的做幾遍。分析真題做錯的原因。總結答題的規律。接下來，做大量的模擬題，同樣的做好復習工作。于此同時，要不斷地記憶單詞，看看英文報紙，聽聽英語新聞等等。教育學基礎 作為跨專業的考生，教育學是我花了最多的心思進行準備的。我是從6月開始，一直到8月，把北師大的教育學考研大綱解析背的滾瓜爛熟。剛開始背誦的時候真的非常的辛苦，非常吃力。但是后來找到了方法就好多了，然后堅持了下去。這個方法就是反復，要不厭其煩的反復，每天記憶新知識以前必須把前一天記得東西復習一遍。每一周要有一天把一周的知識復習一遍。不要求速度，要求質量，一天記一點，慢慢的就有質的飛躍。

到了9月，我開始背誦記憶廈門大學出的考研大綱，并且也沒有把北師大的落下。因為已經背過了一本，而內容幾乎都是一樣的，所以背起來就不難了。

到了10月11月，我就開始做真題，并且復習考研大綱。做真題的時候，不斷地總結知識點和答題方法。

到了12月，我把所有的筆記和考研大綱做成了自己的一本筆記本，然后自己就反復的記憶那邊自己的筆記本。

所以我總結一下，教育學專業課的復習說到底就是要理解記憶，說容易做難。貴在堅持。調劑

調劑確實是一個令人頭痛的事情。首先你得看看，哪些學校往年有調劑的名額。然后先給學校的導師和研究生招生辦打電話發郵件。要不厭其煩的聯系他們，讓他們對你有印象。只要達到了這個效果，那么調劑就有希望了。誰的速度越快水就勝利 復試 關于這一塊，我很認可我同學的一句話，主要在導師。導師想要你的話，很容易，導師不要你，就不好說。所以要及時的與導師聯系，爭取獲得老師的喜愛。

我要糾正大家的誤解認為復試不重要，這是非常錯誤的。越是好的學校復試比例越大，淘汰的人越多了。而且近幾年學術性的減少導致復試的競爭越來越激烈。千萬不能在初始過后就放松。不到最后一顆不要放松。