第一篇：學習社會科學研究過程的感想

學習社會科學研究過程的感想

這學期通過學習社會科學方法論，我對社會科學研究有了一定的了解。通過課后翻閱相關資料和網上搜索相關信息，淺談一下我對社會科學研究過程的一些認識。

一、對社會科學研究概念的認識

社會研究是運用科學方法對社會生活現象加以了解、說明和解釋的一切活動，也就是一個解謎的活動。它是以人類社會為對象，以科學方法為手段，以解釋和預測為目的，以科學理論和方法論為指導的一個完整的過程。

（一）社會科學的特點：

1.社會科學對意識形態和上層建筑具有附屬性，而這兩者本身就具有抽象性

2、對于社會現象研究本身來說就是一個從具體到抽象、從外到內、由淺及深的過程。

由于研究成果的抽象性的特點，所以社會科學研究成果的轉化具有間接性。由于受到研究者主客觀因素的影響，在研究過程中，得到的社會科學成果總會包含各種的缺陷、不足和錯誤。

因此，我們要從實踐和理論上進行不懈的探索，不斷在實踐的基礎上提出創新的理論，再用發展的理論來指導實踐，實現一個由具體到抽象，由社會科學成果到現實生產力之間的良好轉換。

（二）社會科學研究的分類

1.定量研究：定量研究的大多數是調查而來的數據，驗證結論的表述方式主要依靠數據、圖表等來分析，定量研究的研究方法重于“量”。

2.定性研究：定性研究多數材料來源于前人的文獻資料和經驗調查，定性研究的驗證結論注重文字的表達，定性研究的表述方式注重文字的表達，定性研究的研究方法重于主題的物質方面。

二、社會科學研究過程給我的啟發

在學習了社會科學研究之后，我寫了自己的第一份社會調查報告。在報告的完成過程中，我根據《社會科學方法論》書中第十章的社會科學研究過程，并結合課上學到的知識進行了社會調查。以下是我的研究過程：

（一）選擇研究問題。我選擇研究問題的途徑是書中所提到的“跟從導師做分支方面的研究問題”，這學期社會學老師給我們留了社會調查報告的作業，我從中選擇了城鎮養老狀況的問題。因為我所在小區就有很多養老的老年人，這樣便于我的報告調查。

（二）綜述相關文獻。我查閱了有關當代老年人養老狀況的文章，了解了相關的一些數據，是我初步形成了一定的思路并確定了我的調查方向。

（三）設計研究方案。通過閱讀社會科學方法論書中對設計研究方案的建議，我設計了一個具有可行性的方案，那就是通過對我所在的小區及周邊村鎮的老年人進行調查，從而推斷我所在的城鎮養老狀況。

（四）收集數據。我所選擇的是定量研究，抽樣是收集數據所要做出的首個決策，并且我進行的是簡單隨機抽樣。我從小區中隨機找到了50名居民作為樣本。在數據的收集方法中，我選擇了問卷法與訪談法相結合的方式。因為問卷法的優點是簡單可行，缺點是無法深入了解受訪者的真實觀點和情感，而訪談法恰恰彌補了這一缺點。

（五）分析數據。我把得到的數據進行了推論性統計分析的參數估計，并得出了一定結論，這也使我對所調查的問題有了進一步的思考。

（六）解釋和報告結果。根據書中的“報告的內容和結構”提供的方法和格式，我撰寫了調查研究報告，分析并解釋了我的研究結果，提出了我的意見和建議，并指出了研究結果的不足。

三、社會科學研究課程的感想

所謂科學方法，主要是認識它的限度，在不能給予證明之處，它不提供證明。在它只能提出個人觀點之處，它不妄自稱之為科學，所以只能通過嘗試和消錯，通過犯錯誤和改正錯誤來學習。它以探討社會現象的本質與規律為主要任務，因而具有追求統一性、一致性、簡單性、必然性等特征。

社會科學的方法論或哲學研究，不僅對于社會科學研究規范的建立，對于社會科學的規劃、組織和管理有積極的作用，而且對于加強理論的宣傳，加強社會科學知識的普及，提高全民族的哲學社會科學素質，推進社會主義精神文明建設都有重要的意義。

第二篇：科學研究感想

科學研究感想

為期兩個月的科學研究暫時告一段落，但真正的科學研究才剛開始，在這兩個月的短期學習中，使我們認識了科學研究的方法與技巧，也學會了溝通與合作，科學研究不僅僅是對事物的研究，還應該是一個協調現有資源創新的過程，正是因為此次科學研究的短期學習，使我認識到對事物的探索應該掌握一定的技巧和科學的思維方法，這樣才能事半功倍。

因為課程以及專業知識水平的差異，使得我們對導師在研究過程中的概念與方法都不甚明白，但經過上網或查資料，可以掌握相關概念，雖然先開始對于科研如云里霧里，但所研究問題的方法是一致的，對于老師所處理問題的方法拓寬了我們的思維，使我們對于抽象與復雜的問題有了一個大致的認識，正是從冰山一角的窺測，才能摸索到事物的本質與內容！

以前曾看到家里開一干洗店的女同學，因為發明了一種紐扣，而被保送至武漢大學，并且從中獲利頗豐，她所發明的紐扣是一種鑒別衣服是不是真正干洗而不是水洗，因為經常會有人將皮質好的衣物拿去干洗，但又不知道是不是真正干洗而不是有水洗，所以她就想出在就鈕扣里添加一種特殊的物質，使得遇水凝固，而被四氯化碳洗滌時卻依然是粉末狀，這個同學的想法和阿基米德測金冠類似，都是在生活中善于觀察問題，善于思考，找出對策，而做科學研究應該也是這樣，因為誰都不可能碰巧發現，一切偶然都勇于孕育著必然，“碰巧”都是長期的積累?？吹竭@個故事，激發起了我對科學研究的興趣，所以也在想從生活中發現問題，思考問題以及解決問題，但發現對于科學研究不僅僅需要濃厚的興趣，還要有著扎實的科學基礎知識，只有這樣才能立足于現有的科學技術進行學習與創新。

科研其實一直陪伴著我們，只是我們在沒有系統的學習時，難免會走一些彎路，只有經過不斷的探索，我們才能了解事物的本質。在本次的科學研究過程中，有趙昊鷹任組長，王彭帥，張海蛟，衛家鍵以及我五個人共同合作，共同探討低濃度乏風瓦斯的處理，經過我們對該知識的查詢，了解到乏風瓦斯中CH4含量一般低于1%，又稱之為風排瓦斯，因全世界煤礦開采，使得2007年以來排入大氣中的甲烷總量為2500萬噸，2010年甲烷排放量達2800萬噸，其中70%來自甲烷濃度低于1%的乏風瓦斯中。這部分煤礦瓦斯由于CH4濃度太低，利用技術難度較大，而且回收成本高，所以目前世界上幾乎所有煤礦的風排瓦斯都未進行回收處理，直接排放到，而我國在２０００米以內的煤層中含煤層氣資源量非常豐富，大約為３０－３５萬億立方米，是世界上第三大煤層氣儲量國，煤層氣開發前景非?？捎^。然而，２００４年全國井下開發煤層氣約１６億立方米，國有高瓦斯突出礦井平均煤層氣的開發率僅為１０％左右。正是因為如此，2006年以來，國家才出臺了一系列加快煤層氣抽采利用的政策和意見，設立關于該方面的項目，加快利用低濃度瓦斯的步伐，而我們則從中簡單的探討，研究，利用前人的研究成果和前進的方向，繼續研究創新，以期在此次科研過程中學習科研的方法與技能！對當今世界煤礦瓦斯的了解發現，煤礦瓦斯利用主要集中在民用、發電、工業燃料及化工原料等方面。煤礦瓦斯利用最合理的方式就是發電，而瓦斯發電是利用目前成熟的內燃機技術，僅對內燃機的進氣系統和燃料供給系統加以改造，技術較為可靠。投資少，見效快。除此以外，也有用離子膜將甲烷分離提純后利用，但此種方法過程復雜，且成本高。通過對比，使我們從眾多方法中選出了一個最合理的方法，經過大家的商量與探討，進行適當的創新，就形成了最后的解決方案。

科學研究固然重要，但也有很多其他不可忽視的因素，在先開始的研究中，大家都覺得這個科研課題對于我們本科生來說，內容研究比較復雜，無從下手，而真正值得我們重視的應該是面對復雜問題的解決思維與方法，而不僅僅是最后的結果，所以我覺得這應該是我們在本次科研中學習到的重點。

除此之外，團隊的具體分工與協調配合也是非常重要的，本次科研因為對于處理方法先開始難以解決絕，所以創新點等問題就難以突出，所以個成員之間的配合與協調就成為決定本次科研速度的決定性條件，而我們團隊，經過短期磨合，基本可以步伐一致，共同面對研究中所存在的問題。

本次科研過程基本良好，但其中也存在大量的問題等待我們的改進和處理。首先，關于學校所要求的課題，的卻是前所未聞，而其中的處理都是比較尖端而且難度較大，對于本科生在兩個月內沒有實驗的學習中要真正取得自我獨立創新的成果是不可能的，在這一點上，大家普遍認為如此，所以我們應該此次科研過程中應該著重學習科研思維。

其次，是我們對于自己所學專業只是及未來的發展方向了解少且不夠重視，所以面對科研課題，便顯示出不能真正做科研，而是簡單的粘貼復制，所以，我們在以后應該多學習深入所學專業，了解其發展前景，才能真正做到學位所用。

眾所周知，科技決定著一個國家的發展水平，而科技的進步則依賴于科技人員的辛勤付出，而當今科研界，很多人忍耐不住寂寞，做研究并不是真正的潛心研究，而是以期從中獲取利益，如此一來，真正有用，精妙高端的成果就少了，而粗制濫造之才則大行其道，所以，我們應該從一開始，就養成一種踏實的科學研究態度，只有這樣，在以后的研究中才能潛心研究，才能體現自我價值！

此次的科學研究，只是我們以后生活的冰山一角，還有更多的學習知識和方法等待著我們的探索與發現，而我們則需要給自己指導方向，讓我們在科學研究中收獲喜悅與成果，在正確的方法下，只有不斷的堅持，才會有收獲，祝愿每一個人都能在自己的崗位上有所付出，有所收獲，這次的科學研究給我留下了啟蒙性的開發，在以后的日子里我一定會牢牢把握學習技能，開拓思維，在自己所從事的領域繼續前進。

第三篇：教育學學習過程感想

讀杜威《我的教育信條》有感

——師范二班徐婭

10091510214 最近應課堂要求，有幸拜讀了《我的教育信條》一書。之前一直覺得讀這種理論性的書一定很枯燥乏味，但細細讀了一點，發現很多理論真的是很有道理的。我大概能理解他所要強調的內容：真正的教育，取決于兒童身處其中的那些社會情況的實際需要，對兒童各種能力的激發。教育過程有兩個方面：一個是心理學的，一個是社會學的。他們是平列并重的，哪一個也不能偏廢；否則，不良的后果將隨之而來。

心理學方面是基礎的。兒童自己的本能和能力為一切教育提供了素材，并指出了起點。除教育者的努力同兒童不依賴教育者而自己主動進行的一些活動聯系以外，教育便變成外來的壓力。這樣的教育固然可能產生一些表面的效果，但實在不能稱為教育。因此，如果對于個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將變成偶然性，獨斷性的。如果它碰巧能與兒童的活動相一致，便可以起到作用；如果不是，那么它將會遇到阻力，不協調，或者束縛了兒童的天性。是的，對兒童的教育，不光是心理上的，還有社會上的，兩者都不能缺，尤其對心理的教育，是基礎，是關鍵。所以，教師一定要注重對兒童心理的教育。在此我想提及一下中國的教育。我認為中國的教育便是不注重孩子的心理健康，而一味的看重升學率。也許我的看法過于片面，但是事實就是許多孩子在家庭和社會的壓力下，對自己不斷地提出要求，就為了能夠使得社會需要他，家庭滿意他，在這樣的環境下孩子難免會活得很累，適得其反，沒有將自己的潛力翻譯成社會的對等物以服務于社會。反而導致許許多多令人悲惋嘆息的結果。而這就完全背離了教育的根本目的。首先我們的開鑿一條無阻礙的通道才可以不斷地灌輸知識。另外，社會學方面也是同等重要的。社會化過程，即兒童逐步學得所處社會的行為規范的過程。兒童最終是要成長為社會的一員的，他的能力也得符合社會的需要才可以在社會之中立足。杜威在《我的教育信條》文中說到：“我相信，一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的?！薄敖逃巧畹倪^程，而不是將來生活的預備?！?這就是說教育不是世外桃源里的孤芳自賞，也不是象牙塔里的閉門造車，它和社會生活有著千絲萬縷的聯系。這就說明教育的個人是具有社會性的個人，社會是一個由個人組成的有機體。杜威也非常強調教師對“改造社會”所起的作用，他認為每個教師應當認識到自己的“職業的尊嚴”，教師“是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。”杜威認為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。在教學方法上，杜威主張“從做中學”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

教育心理學和教育社會學是兩門很大的學科。在教育之中有著舉足輕重的地位。說的通俗一點即：讓孩子們身心健康的在社會這個大課堂中去學習，感悟，發揮自己的潛能！

在人們接受教育的過程中，學校是一個主要場所。學校不應當是一個傳授某些知識，學習某些課業，或養成某些習慣的場所。而應該是作為社會生活的一部分，成為簡化的社會生活。

對此，我表示極大的認同?，F代教育不應把學校作為一種單一的，脫離社會而存在的機構，而應該成為家庭生活的延伸，社會形態的雛形。在學校所學不應是為了將來的某些別的事而作準備，而應讓所學成為生活經驗的一部分，生活在當下，再用之未來。如此一說，許多我們平時對于學校的價值觀就要發生徹底的改變。其中我最為欣賞的是：教師在學校中并不是要給兒童加強某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童的影響，并幫助兒童對這些影響做出適當的反應。同時，考試不過是用來檢驗兒童對社會生活的適應能力，并表明他在哪種場合最能起作用和最能接受幫助。

杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。他強調說，學校應該“成為一個小型的社會，一個雛形的社會?！痹趯W校里，應該把現實的社會生活簡化到一個雛形的狀態，應該呈現兒童現在的社會生活。就“學校即社會”的具體要求來說，杜威提出，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。

但是，“學校即社會”并不意味著社會生活在學校里的簡單重現。杜威又認為，學校作為一種特殊的環境，應該具有3個比較重要的功能，那就是：“簡單和整理所要發展的傾向的各種因素；把現存的社會風俗純化和理想化；創造一個比青少年任其自然時可能接觸的更廣闊、更美好的平衡的環境?！?/p>

杜威的這兩個觀點，我都非常贊同。教育即生活，教育即是生長，完全順其自然，行不言之教。雖然目前，還不可能完全做到，但杜威給我們指出了一個奮斗目標。其二，杜威強調了學校與社會的緊密聯系，這無疑也是非常務實、非常正確的。當今，學校與社會脫節得益發厲害，學生所學的，不是社會需要的；社會需要的，學生又學不到。這樣的“人才”，當然沒有什么好市場。學校因此也就成為了我們由家庭正式步入社會的一種過渡，也因為有了學校的存在，我們才能于潛移默化中積累生活經驗適應將來的現實生活。

我們享受教育的過程，這個由全人類共同投入的過程的目的是什么。此刻，有一句話使我印象最為深刻：智慧加上人格，這才是教育的真諦！這是馬丁路德金博士非常有名的一句話，深刻而簡明地揭示了教育的目的：一個好的教育，不僅僅要在智力上出類拔萃，更為重要的是在人格品德上沒有缺陷。

僅僅智力是不夠的。智慧加上人格，這才是教育的真諦。在很多事實面前，人格比智力重要得多。人格優秀即便沒多少智力也會通過自己點滴地積累努力達到成功。但品德敗壞的人會利用他的優異智力做壞事。培養人包括對生理智力上的教育，還有對人格，人性的教育。一個人就算再有能力，再聰明，離開了正道，亦會不得善終。所圍邪不壓正，正是這個意思。一個人的力量再大。亦是人力，有時而終，終終斗不過蕓蕓眾生。有句話說得好：水能載舟，亦能覆舟。也是一樣的意思。

對于一個人對社會的貢獻的角度來考慮。一個智力優異但是品德敗壞和一個智力平庸但人格完善的人，哪個對社會的貢獻更大呢。我想這并不是一個難題，很簡單的得出答案，我我們需要人格完善的那個。所以說i，教育并不僅僅需要智力，更需要它去培養更為完善的人格和人性。

就好比現在宣傳的最多的，德智體美勞全面發展，但我們卻是說得多，做得少，這些往往都是一些套話，誰都不會去當真，素質教育應逐步替代應試教育的位置，我們不是為了考試而考試的孩子，我們需要的是在一個心態健康下學習東西的氛圍，否則，人格在一直激進地追求考試分數的過程中發生扭曲。我們應該突出人格的培養在教育中的地位。因為讀了我的教育信條這本書的緣故，我去看了街舞少年，在電影里面，小混混的努力，完善的人格，使得他有重新接受教育的機會，可是在現實生活中呢，沒人會因為一個小混混的努力去改變點什么。最多只是說一句，他是個好人。所以說，我們更應該去凸顯人格的重要性，特別是在教育上。不僅僅是完善的人格的培養，還有智慧的培養。智慧等同于智商嗎？不。每個小孩都是有智慧的，但需要我們的挖掘，智慧是通向創新的必經之路。所以在孩子小時候就要注重不要把條條框框束縛著他們，我們需要指引而不是規定。一個有智慧的人是不會拘束于現有的思想的。思考，質疑，創新是他們的宗旨。如果我們的孩子都達到這樣的一個水準，教育的目的就達到了。

教育使我們全人類一代又一代的終身事業，是人類品質越來越優秀是一個需要我們共同努力和完善的目標。其實離我們并不遙遠。

第四篇：社會科學研究思考題

社會科學研究思考題

第一次作業：

（本次作業要求初級職稱學員答1、2、3、4題，中高級職稱學員答3、4、5、6題）

1.如何理解中國特色社會主義“五位一體”的總體布局

2.如何領會、把握、貫徹中國特色社會主義的八項基本要求

3.發展我國海洋經濟的戰略舉措

1、調整結構，優化布局，科學發展海洋產業。一是積極推進漁業和漁區經濟結構的戰略性調整。二是海洋交通運輸業的發展要實施結構調整，逐步建設海運強國。三是海洋礦產資源要積極開展綜合地質調查。四是濱海旅游業發展要進一步突出海洋生態和文化特色。五是盡快把我國修造船業做強、做大。六是海鹽及鹽化工業合理安排生產建設。七是把發展海水利用作為戰略性產業進行部署。

2、突出重點，因地制宜，形成各具特色的海洋經濟區。一要把海岸帶區域建設成為綜合海洋經濟帶。二要開發建設專屬經濟區和大陸架海洋資源開發區。三要加強海島特殊經濟區的開發建設和管理。

3、重視環境，保護資源，保證海洋的可持續利用。海洋資源與生態環境保護要貫徹預防為主、總量控制、生態建設與經濟發展相結合的原則，促進海洋經濟持續健康發展。

4、開拓思路，完善機制，推動海洋經濟持續健康發展。一要繼續以高新技術培育海洋新興產業、改造傳統產業。二要不斷完善海洋法律、法規制度建設。三要逐步理順海洋管理體制。四要遵循市場經濟運作機制。五要堅持科技興海，實行海洋人才戰略。六要以海洋功能區劃為基礎，推動海洋區域經濟發展。七要保障海上通道安全，維護我國海洋權益。

4.試運用馬克思主義矛盾普遍性與特殊性的原理，分析我國有中國特色的社會主義的和諧發展觀

矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的關系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的個性。

中國是一個發展中國家，人口多，底子薄，起點低，還處于社會主義初級階段，具有自己的國情，它體現了矛盾的特殊性。依據矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理。我國黨和國家依據我國社會主義制度的本質要求及現實狀況，在堅持四項基本原則的前提下，先后實行改

革開放、多種所有制經濟和分配方式并存、一國兩制等大政方針，就是依據矛盾的普遍性與特殊性原理制定出來的，它既堅持了社會主義制度，又兼顧了我國國情，充分體現了矛盾普遍性與特殊性的辯證統一，也為我國社會主義建設的巨大成就所證明，所以是極其正確的。

中國的發展背景與世界上其他國家相比有著自身的獨特性，中國的發展經驗是獨一無二的。一是構建我國可持續能源與資源體系。二是構建我國先進材料與智能綠色制造體系。三是構建我國無所不在的信息網絡體系。四是構建我國生態高值農業和生物產業體系。五是構建滿足我國十幾億人口需要的普惠健康保障體系。六是構建支撐我國人與自然和諧相處的生態與環境保育發展體系。七是構建我國空天海洋能力新拓展體系。八是構建我國國家與公共安全體系。

5.如何理解黨的十八大報告提出的“三個自信思想”

黨的十八大報告指出，中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發展，“全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信”！

1、道路自信。中國特色社會主義道路，是我們黨總結長期歷史經驗特別是建國 60 多年來的歷史經驗得出的基本結論，是我們中華民族用最先進的思想政治成果和智慧所選擇出的強國之路，它包容了幾代共產黨人對社會主義的理想、追求和探索，是中華民族主宰自己的歷史命運、實現偉大復興的根本所在。在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義。

2、理論自信。中國特色社會主義理論體系，是深深扎根中國大地的科學理論，是馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合的產物，是具有中國風格、中國氣派的馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果。在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。

3、制度自信。中國特色社會主義制度的確立絕不是偶然的，而是由我們國家的性質和國情所決定的。中國特色社會主義制度，是當代中國進步的根本制度保障，集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢。

6.如何認識科學發展觀是科學社會主義理論的重大創新

科學發展觀是我們黨對現代化建設指導思想的新發展，是對科學社會主義理論的重大創新，主要體現在，社會主義價值取向的創新，社會主義整體格局的創新，社會主義實踐模式的創新。

1、社會主義價值取向的創新。所謂價值取向是一定主體基于自己的價值觀在面對或處理各種矛盾、沖突、關系時所持的基本價值立場、價值態度以及所表現出來的基本價值傾向。胡錦濤同志指出：要自覺加強黨性修養，永葆共產黨員的先進性和純潔性。

2、社會主義整體格局的創新。科學社會主義本身即是理論創新的產物。我國現代化建設總體布局是由經濟、政治、文化建設三位一體的內容組成，科學發展觀把它拓展為四位一體，增加了社會建設的內容，繼承和發展了社會主義現代化建設理論。

3、社會主義實踐模式的創新。科學社會主義本身即是理論創新的成果，必須在進一步的理論創新中才能得到豐富和發展。社會主義實踐模式，即社會主義的發展道路問題，是社會主義建設的根本問題。

科學發展觀充實了中國特色社會主義的理論體系；適合我國國情、民情的發展理念與發展思路，深化了我們對科學社會主義學說的認識完善了中國特色社會主義理論體系；指導我們的各項工作，對我們的中國特色社會主義實踐提出了更高的要求。

第二次作業：

（本次作業只要求初級職稱學員答，中高級職稱學員不答）．．

1、全面建成小康社會奮斗目標的豐富內涵

2、對社會主義經濟建設規律再認識的重要性和必要性

3、努力加強管理通貨膨脹預期的意義與對策

4、實現社會公平正義在中國特色社會主義建設中的地位和作用

第五篇：社會科學研究思考題

社會科學研究思考題

第一次作業：

（本次作業要求初級職稱學員答1、2、3、4題，中高級職稱學員答3、4、5、6題）

1． 為什么說開展社會主義核心價值體系學習教育是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務？

2． 簡述不發達國家建設社會主義的艱巨性和基本經驗教訓。

3．堅持和完善中國基本經濟制度的意義與主要措施是什么？

新形勢下，我們要始終堅持和不斷完善這一基本經濟制度，毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，最廣泛地為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興集聚發展力量?？偟膩砜矗笆濉睍r期堅持和完善基本經濟制度的重點是要做好以下幾項工作：、堅持基本經濟制度，支持和引導非公有制經濟發展，創造公平競爭的市場環境。第一，全面落實支持非公有制經濟和中小企業發展的各項政策措施。第二，加大財稅等政策支持力度。第三，切實緩解中小企業融資困難。、深化壟斷行業和大型國有企業改革，推進國有經濟戰略性調整。首先，深化壟斷行業和大型國有企業改革，建立現代企業制度。其次，推進國有經濟戰略性調整，優化國有經濟布局結構。、健全國有資本經營預算和收益分享制度，完善國有資產管理體制一要處理好國有資本經營預算與公共預算的關系。二要進一步完善國有資本經營預算管理體系。三要進一步完善國有資產出資人制度。四要改善國有資本經營預算制度環境，加快推進國有企業股份制改革。此外，在建立和完善國有資本經營預算和收益分享制度同時，還要進一步深化國有資產管理體制改革。

4．如何看待我國收入分配領域的基本矛盾？

合理調整收入分配關系，形成合理有序的收入分配格局：完善基本分配制度，促進分配正義。這就需要完善與社會主義初級階段經濟制度相適應的基本分配制度，即完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。在此過程中，一定要正確處理好效率與公平的關系，要從根本上扭轉貧富懸殊拉大的趨勢。

長期以來，人們往往認為初次分配解決效率問題，而再分配解決公平問題，而實際上目前在初次分配領域就產生著許多的分配不公問題。黨的十七大報告中強調，“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平”。溫家寶在2010年的政府工作報告中強調指出，不僅要通過發展經濟，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好，要創造條件讓更多群眾擁有財產性收入，堅決扭轉收入差距擴大的趨勢。提高“兩個比重”，促使藏富于民；提高“兩個比重”，即提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。

要加大收入調控力度，扭轉收入差距擴大趨勢。為此，一定要加強稅收對收入分配的調節作用，切實做大提低、擴中、調高、打非，形成合理的收入分配格局。

5．為什么思想理論建設是學習型政黨的根本？

黨的十七屆四中全會指出，堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平。提高黨員干部思想理論水平，是建設學習型黨組織的首要任務。胡錦濤同志在中央實施馬克思主義理論研究和建設工程工作會議上強調指出：思想理論建設是黨的建設的根本。

思想理論建設是黨的建設的根本，是組織建設的核心。思想理論建設是堅持黨的先進性的根本。思想理論建設是黨制定正確的路線方針政策的保證。思想理論建設是增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力的源泉。

黨的思想建設最根本、最有效的手段就是學習教育。加強黨的執政能力，必須通過學習建設一支高素質的干部隊伍。首先要學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，用發展的馬克思主義指導實踐，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，同時要學習其他知識，不斷優化知識結構。其次是組織建設要以人為本。再次是學風建設要扎實深入。

在新的歷史條件下，我們黨所處的地位和環境、所肩負的歷史任務以及自身的狀況，都發生了新的重大變化。這對加強思想理論建設、全面推進黨的建設的新的偉大工程，提出了更高的要求。

在建設學習型政黨時，要把扎實推進思想理論建設作為一項重要任務和系統工程來抓。

6．為什么中國特色社會主義是科學社會主義的新形態？

中國特色社會主義，作為科學社會主義中國化的新形態，就意味著，它同科學社會主義既具有一脈相承的本質上根本的一致性，又具有相對的差異性、具有理論和實踐上的創新性。所謂相對的差異性，是指它們在研究對象和理論重點上有所不同。

第一，中國特色社會主義是中國化的科學社會主義。中國特色社會主義，是科學社會主義共性、普遍性與我國社會主義個性和特殊性的具體和歷史的統一。

第二，中國特色社會主義主要是初級階段的社會主義。我國社會主義初級階段，是一個至少長達一百年的歷史時期。其任務是為使我國發展到更高的社會階段，即為了建成完全和成熟的社會主義，而創造歷史前提和社會條件。

第三，中國特色社會主義是處在人類歷史前沿和具有活力的社會主義。社會主義體制改革作為我國的“第二次革命”，所探索的是社會主義制度的具體實現形式，以解決當年蘇聯尚未解決的歷史性的課題，從而使我國工人階級和中國共產黨人走在了世界社會主義探索和人類歷史的前列。中國各族人民和共產黨人，由此在世界社會主義運動中正承擔著光榮的、值得自豪的歷史使命和歷史責任。

第二次作業：

（本次作業只要求初級職稱學員答，中高級職稱學員不答）．．

1．為什么說學習型政黨是黨的建設的優良傳統？

2．如何用馬克思主義的立場、觀點、方法看待生態問題？

3．簡述促進循環經濟發展的意義、目的與模式。

4．簡述中國建設社會主義道路的必要性。