第一篇：新疆小學學雙語,比雙語爭當明日小雛鷹活動總結

“學雙語 比雙語”－爭當明日小雛鷹

為了加強我校小學生雙語學習的同時，培養他們對祖國、對中華民族、對中華文化的認同，使他們堅定理想信念，增強責任感、使命感。在我校舉行了“學雙語 比雙語”爭當明日小雛鷹活動，使我校雙語班的學生明白：在這競爭日益激烈的時代學雙語、用雙語的重要性。

在舉辦本次活動之前，本校雙語班的班主任做了大量的準備工作并進行了宣傳，使同學們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次活動的準備工作中，我們也碰到一些困難，如學生小，對于舉辦活動的經驗相對匱乏，但是我們并沒有被困難嚇倒。通過大家的一起努力解決了以上的困難，完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們一起努力，使每位參加本次活動的選手與全體學生都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。比賽之前馬菊梅校長發言預祝此活動圓滿成功。此次是我校的新生事物，學校決定：凡參加比賽者，根據演講情況分別評出一、二、三等獎和鼓勵獎并頒發獎狀和獎品給予鼓勵。

在本次演講比賽過程中，由于各位教師的相互配合使得比賽順利進行，比賽中我們對場上選手的發言時間進行了控制，同學們監督評委（全體教師是評委）打分（十分制），使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容也均緊扣“學雙語，比雙語”為活動主題，富有宣傳力及教育意義。

在場下聽講的學生和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序安定，對于每位演講完畢或才藝展示完畢時的選手都給予熱烈的掌聲鼓勵。各個選手也都盡了自己的全力，選手之間競爭激烈。在比賽結束后雙語教研組長歐英華對于演講比賽進行了總結并對參賽選手進行表揚、鼓勵和祝賀，并感謝雙語班的每位班主任的大力支持。

通過此次比賽，我們看出了演講過程中的不足之處，如學生的普通話不夠標準，語速掌握的不夠好，學生有的膽怯，聽講者的掌聲配合不夠默契等等。總之，在今后的活動過程中，我們將會去不斷的向兄弟學校學習，加強校與校之間的聯系，以彌補我們工作中的不足之處，為雙語教育的發展尋找新的突破。

伊寧市英也爾鄉界梁子小學：雙語組

2012-5

第二篇：雙語演講比賽[小編推薦]

學校教育教學發展規劃

一、指導思想：

我校堅持以科學發展觀為統領，以科學的辦學理念為先導，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質教育，堅持特色辦學，統籌推進重點工作，全面提升辦學效能，為辦好人民滿意的教育，為全區小學優質均衡發展目標的實現做出新的貢獻。

二、主要任務：

1、以效能評估促進全面發展。深入分析《新和縣少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃2010-2020》各項指標，梳理學校各項工作，強化管理，爭取在2020年全縣小學辦學效能評估和先進學校評比中有好的成績。

2、以精細化管理推動內涵發展。以全面追求“綠色質量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面可持續發展”的教學理念，以精心的態度，實施精細的管理，追求精品的成果，從而全面提升辦學質量。

3、以重點帶動引領專業發展。一是啟動學校“名師”工程，打造校內名師，力推區內名師，爭取市內名師；二是繼續打造珠心算特色，引領校本課程建設。

三、具體工作：

（一）、德育工作

整合德育功能，規范學生行為，全方位、細致地落實好學生的常規管理，引導未成年人養成良好的文明生活習慣。

1、強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任例會制度，組織學習《德育工作規程》，開展班主任培訓，增強班主任的育人意識和育人能力。以評選“優秀中隊輔導員”“優秀班主任”為契機，弘揚先進，發揮優秀使班主任的示范、輻射作用。

2、重視行為養成教育，促進校園文化建設。加強行為規范教育，以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。結合區教育局開展好“十

個每一次”工作要求，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練，注重細節，特別是抓好學生的就餐、集隊、上操、午間管理和課間行為規范等，切實培養學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。

3、開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。

4、開展好讀書節系列活動。德育處要結合市、區開展的各種讀書節，組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，下半年舉辦麒小第一屆讀書節總結表彰會，展示學生、教師的閱讀成果，打造書香校園。

5、重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導，落實各項心理健康工作方面的要求，培養學生的良好心理素質和健康向上的心態，增強學生適應能力和抗挫能力。對學生要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導；對教師要注意考前復習時的心理疏導。心理咨詢室要定期開放。

6、落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，德育處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。另外要爭取社會支持，使用好家校通平臺和學校網站，“網上家長學校”欄目要及時更新內容，發揮其作用。上半年要重點開好六年級的家長會，下半年開好一年級的家長會，其他年級每學期至少開一次家長會。

（二）、教學工作

以教研室下發的《江寧區中小學教學常規工作精細化管理實施意見》為標準，進一步規范辦學行為，在教學常態工作的主要環節上做精、做細、做實，引導教師愛崗敬業，用心育人，潛心教學，促進教師專業發展和教學質量的雙贏。

1、加強常規管理，規范教學行為。一是認真學習《江寧區中小學教學常規工作精細化管理實施意見》，了解《意見》中八個方面的具體要求，并在教學中自覺加以執行。二是進一步規范常態課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領導和年級部主任要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課、執行相關法律法規情況；三是繼續組織校內視導，將視導重點放在薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量；

2、以人為本，全面提高教學質量。一是強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養。制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。二是繼續抓好畢業班教學管理和監察，安排好畢業考試和復習指導工作，注意做到科學有效，保持并促進畢業班教學質量在全區處于較好位次。三是組織期末語文、數學、英語學科教學質量調研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調整改進。四是規范教師家校通發送信息的管理和使用，強化家校合作，共同做好學困生和習困生的幫扶、教育工作；五是組織學生參加“數學與生活”等教研室組織的相關學習競賽活動。

3、重點帶動，全面提升教師素質。一是開展教研組示范課、同課異構、青年教師成長匯報課、組內觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，其間邀請區內名教師來校上課，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展；二是結合教研室新一屆帶頭人、骨干的評選，組織一到兩次的帶頭人、骨干教師的獻課活動，引領教師更新教學理念，學習先進教學方式，反思個人教學情況，加快課堂教學改革，打造優質高效的課堂教學；三是圍繞區級基本功大賽，有序組織好教師寫字、編寫教案、說課等基本功訓練，讓競賽活動成為教師專業成長的催化劑。

4、抓珠心算特色發展，引領校本課程建設。校本課程多樣化是為學生個性化發展提供多樣化的校本課程選擇。我校的珠心算教學一直開展得有聲有色，我們應該堅定不移地堅持珠心算的特色發展，繼續做大做強。而我校的體、音、美設施和師資已初步到位，面上學生的素質需要提升，更需要精英項目和團隊的出現，今后我們與市局的“2+2”才藝拓展計劃對接。本學期，教導處要做好校本課程多樣化建設，重點開設三到五個供學生選修的課程，學校層面要建設一個藝術和體育特色項目，每位學生分別學習一個藝術和體育特長。

5、細化教育信息管理。信息技術服務教學的功能毋庸置疑，與學科教學的整合，也越來越受到教師的重視。全年主要工作是:一是加強技術培訓，達到“骨干教師示范、青年教師過硬、中年教師過關、老年教師適應”的要求，上半年主要做好部分班級、學科教師電子白板的培訓，促進教師多媒體技術裝備的應用能力的提高。二是教育技術室要制訂信息技術設備使用、保養的相關制度，規范設備使用與保管，用好信息技術設備。三是完善校園網站的管理，各分管領導要及時更新校園網站，發揮網絡在師生學習、教學研究、信息交流等方面的作用；四是定期完善EMIS系統，教育資產與技術裝備管理系統，校信通系統，數字圖書館系統數據，做好各項技術支持工作；五是利用電子屏幕以及學校網站及時宣傳學校的大事。

（三）教研工作

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。

1、集體課題引領學科課堂改革。圍繞新立項的集體課題《小學專題式研究性學習的實踐研究 》認真開展好研究。引領教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。

2、細化個人課題過程管理。上半年是區級個人課題結題和申報的時間，每一位教師都要做到：一是結合自己的課題上好研究課，分學科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式，嚴禁出現不結題的現象；三是教科室建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效；四是適時開展一次片級個人課題展示活動，為教師提供交流平臺。

3、注重成果轉化。隨著本校教師教科研成果質量的提高，每位教師在平時的教學中，做有心人，從事草根研究，注重教研成果的轉化，最終為提升質量服務。一是引導教師在教學過程中開展教育科研工作，積極撰寫教后反思、聽課反思等活動，選出優秀作品參加上級評比。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學習，邀請專家來校指導，安排教師參與校、區、市級科研培訓；特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。三是注意總結。開設學校教科研講壇，讓一等獎、二等獎教師獲得者介紹教科研經驗。

（四）、體衛藝及科技工作。

嚴格執行體育和衛生工作兩個“條例”，保證學生身心受益，同時加大藝術科技等教育，促進

學生全面發展。

1、體育工作抓提升。規范課堂教學行為，杜絕體育課“放鴨子”的現象；深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動；全面推進《學生體質健康標準》的實施工作，確保上報數據的及時和準確；籌辦好麒麟小學第十三屆秋季田徑運動會。落實專項人員提前組隊、訓練并參加各級各類的體育競賽活動，力爭取得優異成績。

2、衛生工作抓細致。進一步完善公共衛生應急處理機制，提高學生衛生安全意識，培養學生良好的衛生習慣和健康行為。加強學校食堂衛生、防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設，利用櫥窗、板報、晨會等形式對學生進行衛生習慣的養成等方面的健康教育。抓好“兩操”的落實，做好預防近視，預防傳染病等衛生健康方面的工作，定期對全體學生進行一次體檢。完善衛生檔案。

3、藝術科技工作抓落實。音樂、美術等藝術教育和科技教育是學校素質教育的重要組成部分，要以新課標為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實抓好書畫、合唱、三模、科技、英語短劇、鼓號隊等社團的訓練，保證時間和人員，爭取在省市區各類比賽中獲得好成績。和德育處共同組織好麒小第二屆藝術節。

（五）安全工作

安全法制辦要在對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的安全隱患進行倒逼式控制，逐一分析，逐一排除，提高校園安全系數。在年內創建成為“江蘇省平安校園”。

1、強化安全意識，提高師生的自護能力。一是有計劃安排舉行校園逃生演練活動，鍛煉學生在緊急情況下鎮靜沉著的心理素質，增強學習處理突發事件能力，保證每學期一次；二是有私家車的教師要遵守南京市校園車輛行駛規定，在校內按要求限速行駛、停放等；三是認真學習國家的法律法規，嚴格遵守省廳“五嚴”規定和市局“三要八不準”。

2、加強飲食安全管理。今年學校將食堂的管理作為校園安全的重點工作來抓，加強對校園食堂管理人員和工作人員的食品安全教育，嚴格把好食品采購的源頭關。

3、加強交通安全教育。強化乘車安全，及時登記乘車學生，堅持做好護導上車及交接手續。與街道、交通、公安等部門主動協調、通力合作，全力保障學生交通安全。

4、加強校園安全管理，為師生創造安全和諧的校園教學環境。一是開展多種形式的教育活動。利用每周一升旗、班會等時間，集中進行安全教育。二是層層簽定目標責任書。學校校長與科任教師、職能部門，班主任與學生家長層層簽定，劃清責權關系。三是定期召開安全工作會。通過召開各班班主任參加的安全會議，總結布置安全事宜，發現隱患及時排除。

（六）隊伍建設

未來教育的發展最終比拼的還是師資的力量。學校的師資強，發展前景才越大。用力只能稱職，用心才能優秀。因此隊伍建設，全年要做好以下幾件事：

1、認真學習。最近教育部頒布了《中小學（幼兒園）教師專業標準》，內容包括理念、師德、師能等幾個方面，這是我們加強教師建設的保障、指導、依據和指南。每位教師要對照《中小學（幼兒園）教師專業標準》，認真學習找差距，通過自己補、學校幫助補等形式開展“達標”活動，自覺提升素養，努力走專業發展之路。

2、弘揚師德。我們要以“師德高尚”為教師隊伍建設的目標追求，教師要為人師表，領導干部要為師之表。一是要加強經常性的教育。在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。二是樹立師德典型。通過家長評、學生評、教師評等綜合評價，評出若干師德先進集體和個人，予以表彰和獎勵，強化正面引導。三是建立機制。面向家長開通校長信箱和投訴電話，暢通家長的投訴渠道，加強外力監督。四是加大考核權重。對違反師德規范的教師絕不姑息縱容，并在評優評先、職稱晉升、職級認定上實行“一票否決”，且三年內不予考慮，在績效工資考核中也要給予體現。五是骨干示范。區級骨干稱號以上的教師要努力成為師德標兵，帶頭模范執行各項規定、規范，特別是要自覺拒絕有償家教，區骨干以上教師要帶頭簽訂拒絕有償家教承諾書。

（七）保障工作

學校的后勤、財會、圖書、檔案等工作，明確角色，為教育教學主動服務，為師生主動服務，敢當勤務員。

1、樹立服務意識，強化服務功能。后勤工作人員要深入各組、各室了解情況，及時搞好日常教學的后勤服務，確保教學需要。充分利用好春季大好時節，精心設計，積極創造條件，用二、三年的時間創建“南京市園林式校園”；繼續強化食堂管理，督促食堂承包人，保障飯菜質量，使師生能就餐滿意；年內實現電力增容（增加變壓器一臺），以滿足教學用電需要。

2、嚴格校產管理。校產管理員要及時登記校產，協助后勤保管、使用，監督賠償，使物盡其用。

3、加強校務公開。凡是涉及學校重大事項，教師關心的熱點事、家長們關注的問題都要及時公開，接受監督。特別是要嚴格規范教育收費，嚴格執行“收費制度”，嚴禁亂收費，杜絕推銷教輔資料、接受家長吃請等有違師德的行為。不斷提高依法行政、依法執教水平。

4、規范做好學校圖書、檔案管理工作。學校的閱覽室要及時整理好書籍，定時開放，發揮育人功能；檔案室的管理要定人定責，及時收集裝訂好學校的相關資料。

5、抓好工會、共青團工作。學校工會、共青團要樹立服務意識，關心教師身心健康，積極開展文體活動，豐富全體教職工的業余生活，營造溫馨和諧的教工之家。工會要及時組織召開教代會，激

第三篇：2013.4.24泗陽育才雙語小學：開展爭當“育才安全衛生小衛士”活動

為維護學生身心健康，確保校園環境安全衛生，泗陽育才雙語小學積極開展爭當“育才安全衛生小衛士”活動。先由各班級學生自主報名參加，報名時提交本人維護校園安全衛生的先進事跡和維護校園安全衛生的設想，再由班委會民主評定，班主任最后和全體同學共同選舉，確定一人為班級“安全衛生小衛士”，經常性的對學校安全衛生狀況進行巡查、匯報和處置。學校政教處、后勤處按月考核，評出學校“安全衛生小衛士”，對他們的安全衛生提案進行及時的處理，并給予相應的表彰獎勵。經過一階段的活動，學校安全衛生狀況明顯上了一個新臺階。

第四篇：北京小牛津雙語幼兒園

北京小牛津雙語幼兒園是北京第一家國際化雙語幼兒園，第一家在北京師范大學設立學前教育專項獎學金的幼兒園，九五世界婦女大會指定參觀的幼兒園，世界學前教育組織美國委員會主席亞當斯女士指定參觀的幼兒園，亞太幼教研討會示范園，全國18省幼兒園園長研討會指定參觀示范園，北京市政府涉外示范幼兒園，中國首家同時擁有科技系統－全球最大婦幼中文網站、文教系統－小牛津文教發展中心、專業管理系統－小牛津加盟事業處的幼兒園。目前在北京有三家連鎖幼兒園。

發 展 史：

小牛津雙語幼兒園是由臺灣九鼎軒置業企劃公司于1994年開辦，第一所具有中國特色的國際化雙語幼兒園。自1994年至2002年先后在北京開辦了安慧園、慧忠園、南新園、現代城園四所高水準幼兒園。2003年開辦大連小牛津蘭廳山水園、青云林海園，第七所即將在2004年開園。目前擁有42個班，20幾名外籍教師。小牛津以其優良的教育品質接納來自三十多個國家和地區的孩子，為小朋友們創造一個與國際幼兒教育接軌的空間。特色

1.小牛津的定位是高標準、高質量的國際化幼兒園，招生的對象主要包括使館、外企人員的子女及部分當地生源。

2.小牛津已獲得國家外專局批發的“聘請外國文教專家單位資格認可證書”，小牛津通過外專局聘請專業外教進行地道的美語教學。

小牛津在北京師范大學設有專項獎學金，雙方在學前教育領域有著多年的良好合作關系，使小牛津始終擁有一支穩定的、高素質的師資隊伍。小牛津擁有系統的用來提高教師素質的國際培訓方案，并定期為部分優秀教師提供出國培訓機會。

3.本著知識與思考、習慣與技能、態度與理想的教學目標，小牛津采用獨特的大單元教學法及國際著名的非常形象生動的Total Physical Response（TPR）教學方式。另有基于自然法則，順乎幼兒天性，同時又針對個體差異而設定的感覺統合教學法及蒙氏教學法進行日常教學。

4.小牛津教材由國內外著名教育專家聯合編寫，集小牛津多年成功教學經驗之精華，且隨國際幼教最新成果的不斷獲得而發展。

5.小牛津采用當今優秀的連鎖經營方式，向規模化發展，在管理上層層深入，做到有章可循，使各項教學及園務工作井然有序。行之有效的經營管理是小牛津成功的法寶。

定

位：

辦學高標準、教育高質量的國際化雙語幼兒園。擁有國家外專局頒發“外國專家證書”，從國外直接聘請外籍教師教授孩子最地道的美語和外國文化課程。擁有全國唯一蒙特梭利教育基金會合格證書及為數最多的蒙氏教育合格教師。小牛津與國際幼教組織有著廣泛的交流與合作。

小牛津為直營連鎖幼兒園、非加盟幼兒園，教學、管理均由北京小牛津文教發展中心統一管理。

教

材：

專門聘請國內外從事幼教研究工作的著名專家聯合編寫教材。小牛津采用國際先進教材及教學法并結合中國國情進行雙語教育 小牛津教材內容融合了小牛津多年來成功雙語教學經驗的精華。小牛津教材內容隨著國際幼教新成果的不斷獲得而更新。小牛津的教材由北京小牛津文教發展中心督導編制。

教學方法：

本著科學與系統、知識與思考、獨立與才能、素質與理想。小牛津采用國際著名教學法進行日常教學。

1.大單元教學法：采用心理組織法，打破各學科的界限，而以一個有價值、有興趣的問題或實際的活動為中心，來貫串各科教材。它即考慮知識經驗的豐富性和系統性，又考慮到幼兒個體發展的差異性，通過此種教學設計，幼兒獲得完整的知識和經驗，進而達到均衡發展及完善人格的養成。

2.結合國際著名的TPR教學法、CLT教學法、ALM教學法，幼兒通過生動活潑的形式完成中英文課程。

3.蒙特梭利教學法：蒙氏教育體系是以感官為基礎，以思考為過程，以自由為目的。強調自由觀念是兒童健全精神發展上必要的條件。其教學法重視兒童自主性和潛能發展、以兒童發自于內的活動為主旨，在學習的過程中培養兒童互助合作、互相尊重友愛的情操，從實際生活中自然培育兒童處群能力、責任意識、以及道德觀念。

4.感覺綜合教學法：透過教具對人體六種純感覺訊息的刺激，幫助孩子內在的成長，并加強左右腦功能平衡的發展，進而提高人類的學習能力。

師資力量： 英語教學：小牛津通過國家外專家局在國外聘請外籍教師，教授孩子最地道的美語會話和外國文化課

程，給每個孩子創造半日生動的語言環境及培養孩子的世界觀。中文教學：小牛津與北京師范大學在學前教育領域有著多年的良好合作關系，并在北師大設有專項學前

獎學金。使小牛津始終擁有一支穩定、高素質的師資隊伍。教師配備：每班一位外籍教師，2名以上中文教師，2名以上保育老師。取得的成績：

全國第一家國際化雙語幼兒園、目前已有36個國家的孩子在這里健康成長、理想發展。

北京最大幼教連鎖機構，統一直接管理。

北京首家擁有獨立的教育發展及師資培訓中心兒園。擁有真正雙語教育的幼兒園。首家通過國家外國專家資格認定頒發證書可自行聘請外國教師執教。

世界婦女大會指定參觀的幼兒園。

世界學前教育組織美國委員會指定參觀的幼兒園。亞太幼教研討會示范園。

日本幼教團每年定期學術交流指定園

全國18省幼兒園園長研討會指定參觀園。北京市政府涉外示范幼兒園。首家舉辦，大型畢業典禮。

第五篇：兒童雙語故事[小編推薦]

兒童雙語故事：

Story 30Father's Things

When Peter is 17, he is as tall as his father.So he begins to borrow his father's clothes when he wants to go out with his friends in the evening.Father doesn't like this.And he always gets very angrywhen he finds his son wearing any of his things.One evening when Peter is about to go out;his father stops him in the living room.He looks at Peter's clothes very carefully.Then he says angrily, “Isn't that one of my ties, Peter?”“Yes, Father, it is,” answers Peter.“And that shirt is mine, too.”“Yes, that's your, too.” answers Peter.“And you're wearing my belt!”“Yes, I am, Father,” answers Peter, “You don't want to your trousers to fall down, do you?”

故事30父母的東西

皮特17歲的時候，長得和父親一樣高了。于是，當他晚上和朋友一起出去時，就開始借父親的衣服穿。可是這位父親可不喜歡這樣，當他發現他的兒子穿他的衣服時，總是非常生氣。

一天晚上，皮特準備出去，父親在客廳里攔住了他。父親細細打量著皮特的穿著。然后氣呼呼的說著；“皮特，那不是我的領帶嗎？”皮特回答說：“是的，父親，是您的領帶。”“還有那襯衫也是我的。”“是的，襯衫也是您的。”皮特回答說。

“還有呢，你連皮帶也用我的。”父親說。

“是的，父親，”皮特回答說，“您不愿意讓您的褲子掉下來吧？”

Story 31The Thirsty Dog

A dog is very thirsty.But he only sees some empty pails.There is no water in them.The dog goes on looking for water.He comes to a small house.There is a girl in it.The girl goes out with a pail.“She goes to a well,” the dog thinks and follows her.The dog is right.The girl comes to a well and puts down the pail, and the pail is full of water, there the girl goes back to her house.“ Water!Great!” the dog says and runs to the well.He jumps into the well without thought.”The water is good.The dog is happy and drinks much.But he can’t jump out of the well.He waits and waits.But no one comes.“I’m hungry now.I must go out,” he thinks.At the time a thirsty goat comes to the well.He looks at the water and the dog.“Is the water good?” the goat asks.“ Of course.Come down,” the dog says.Then the goat jumps into the well, too.Then dog is happy.He jumps on the goat’s back and jumps out of the well.The dog has a look at the goat and says, “Goodbye!” Then he leaves.故事31一只口渴的狗

有一只狗口很渴，他只找到一些空空的水桶，里面沒有水。他繼續找水。他來到一座小房子前面。房子里住著一個小姑娘。小姑娘拎著只水桶出來了。“她要去打水。”狗想道，并跟在她后面。果然不錯，小姑娘來到一口井邊，把水桶放入井里，水桶水滿了。然后小姑娘回去了。

“水！太好了！”狗叫著跑過去。他想也沒想就跳下井去了。

井水真的不錯。狗可高興了。喝了許多水，但是他沒有辦法跳出來了。他等了好久，但是沒有人來。“我餓了，我得出去。”他想著。

這時候一只口渴的山羊到井邊來了，他看了看井水和這只狗。“這水好和嗎？”山羊問狗：“當然了。快下來吧。“狗回答說。于是山羊也跳到井里了。狗高興極了。他跳上山羊的背，又跳出了水井。

狗看了一眼山羊說聲：“再見。”就跑開了。

Story 32ASmart Tortoise

A tiger is hungry, he is looking for food.He sees a frog in front of him.“Ha ha!A frog!My dinner!” so he rushes at the frog.Behind the tiger, there is a tortoise.The little tortoise sees it;he bites the tiger’s tail.“Ouch!” cries the tiger and he looks back.The frog hears the voice and jumps into water.“Thank you, little tortoise.” says the frog.But the tiger is very angry.“Bother it!I’ll throw you to the sky!”

“Thank you, I like flying in the sky,” says the tortoise.The tiger stops, “I will throw you into the river.”

“Oh,no!I can’t swim;I will die if you throw me into the water.” The tiger threw the tortoise into the water quickly.“Thank you, Mr.Tiger.Bye-bye.” The tortoise and the frog swim away together.故事32聰明的烏龜

一只老虎很饑餓，他正在尋找食物。他看到一只青蛙在他前面。

“哈哈！一只青蛙，我有晚餐啦！”于是，他補向青蛙。

在老虎的后邊，有一只烏龜。小烏龜看見了，他猛咬一下啊老虎的尾巴。

“哎呦！”老虎疼得叫起來并回頭看看。此時青蛙聽見了老虎的聲音，他迅速跳進水里。“謝謝你，小烏龜。”青蛙說。

大事老虎十分憤怒：“討厭！我要把你扔到天上去。”

“謝謝你，我喜歡在天空飛翔。”烏龜說。

老虎停下來：“那我就把你扔到到水里。”

“哦，不！我不會游泳，如果你把我扔井水里我會死的。”老虎很快就把烏龜仍進水了。“謝謝你，老虎先生，再見！”烏龜和青蛙一起游走了。

Story 33The Rabbit and the Fox

Once there was a naughty rabbit.He likes to play tricks, and it made other animals angry.But it was very different to catch him.One day, a wolf said to a fox, “I have an idea to catch the rabbit.You go back home and get into

bed.I’ll go to the rabbit and tell him that you are dead.If he comes to see you, you’ll jump up and catch him.”

“Good idea,” said the fox, “I’ll do that.” Then fox ran home and got into bed.The wolf went to the rabbit’s house and said, “Mr.Rabbit, have you heard Mr.Fox is dead?” The wolf stood at the door, and then he went away.“Really? I haven’t heard anything about it.” The rabbit said to himself, so he decided to go and see if it was true.He went to the fox’s house and looked in through the window.He saw the fox lying in bed.He opened the door and went in.he looked at the fox and said, “Mr.Wolf says Mr.Fox is dead, but he doesn’t look like a dead fox.A dead fox always open his mouth.”

When the fox heard this, he thought, “I’ll show him that I am dead.” So he opened his mouth.The rabbit saw the fox open his mouth, and he knew the fox was not dead.He ran out of the house as fast as he could.故事33兔子和狐貍

以前有一個淘氣的兔子，他喜歡惡作劇，這使得其他動物很生氣。但是想抓住這是兔子可不容易。

一個，狼對狐貍說：“我想到一個辦法可以抓住這只兔子，你回家睡在床上，我去告訴告訴兔子你死了。如果他來看你，你就跳起來抓住它。”

“好主意，”狐貍說，“我按你說的辦。“于是狐貍跑回家躺在床上。狼跑到兔子家說： “兔子先生死了的事你聽說了嗎？”狼站在門口說，然后就走開了。

“真的嗎？我怎么沒有聽說呢。”兔子自言自語地說。于是他決定去看看是不是真的。她來到狐貍的房前并從窗口往里看，他看見狐貍躺在床上。于是，他打開門并走了進去。他看著狐貍說著；“狼先生說狐貍死了，但他不像一只死狐貍，因為死狐貍是張開嘴巴的。”當狐貍聽見這話，他想“我要讓他知道我是死的。于是他張開了嘴巴。

兔子看見狐貍張開了嘴巴，他知道狐貍沒有死，于是他飛快從房子里跑了出來。

Story 34The Wolf and the Dog

There is a wolf.He is very hungry and has no strength to find food.As he lies under a large tree, a dog sees him.The dog sees the wolf is so thin and hungry, and he feels sorry for him and says, “You are so terrible!Are you hungry?”

“Yes,” says the wolf, “I’m hungry because you are guarding the sheep.Now I am so weak that I can’t find food.I think I will do.”

“Why not help me?” Asks the dog, “I work regularly and I eat regularly.You could do the same.You can help me guard the sleep.In that way, I will not worry about your stealing the sleep, and you will not worry about going hungry.It’s good for us.The wolf thinks it over and thinks the dog is right.So they walk to the dog’s house.As they are walking, the wolf sees that only the hair of the dog’s neck is very thin.He is curious about this.So he asks the dog about it.“Oh, don’t worry about that,” says the dog, “It’s the place where the collar ties on the neck.My master chains me up at night,”

“Chained up!” shouts the wolf, “Do you mean that you are chained up at night? If I come to live with you, will I be chained up at night, too?”

“That’s night,” says the dog, “But, you’ll get used to it.”

“But, if I am chained up, I won’t be free.” After saying this, the wolf turns round and runs away.The dog shouts, “Wait!Come back!I’m not free, but I’m healthy.I have good food, and a warm place to sleep.I like enjoying life.In fact, I’m freer than you are.”

故事34狼和狗

有一只狼，他非常餓，而且餓得沒有力氣去找吃的了。當他躺在一棵大樹下時，一只狗看見了他。看到狼又餓又瘦，狗挺可憐他的：“你看上去真可怕。你很餓啊？“

“是的。”狼說，“我餓是因為你和你的伙伴看守著羊群。現在我弱得沒法去找食物。我想我就快要死了。”

“為什么不幫我呢？”狗說，“我們按時工作，準時吃飯。你也行的。你可以幫我看羊群。那樣我就不用擔心你會來偷羊，你也不用擔心挨餓了。這對我們都有好處。”

狼考慮了一下，覺得狗說的對，他們就一起朝狗的屋子走去了。正走著，狼看見口脖子上的毛很少。他覺得好奇，就問狗怎么回事。

“啊，別擔心，”狗說，“這是系狗項圈的地方，晚上主人會把我拴起來。”

“拴起來？”狼叫起來，“你是說晚上你會拴起來？如果我去和你住，晚上也會被拴起來？” “沒錯，”狗說，“但是你會習慣的。”

“但是，如果被拴起來，我就不自由了。”說完，狼轉身跑了。

狗大聲喊道：“等等！回來！我是不自由，可是我很健康，我有好的食物，有個溫暖的地方睡覺。你太喜歡享受生活了。我其實比你還自由些。”

Story 35Little Red Riding Hood

Little Red Riding Hood is a lovely girl.She likes red hats.So her mother calls her little Red Riding Hood.Her grandma loves her very much.But now she is ill.Her mother is busy.So she asks little Riding Hood to see her grandma.In the forest, a wolf sees little Red Riding Hood, “Look, little Riding Hood.I have children for lunch, the path goes to her grandma’s house.”

The wolf comes to grandma’s house and eats grandma.Then he wears grandma’s glasses and clothes, and in her bed.After a while, little Red Riding Hood comes to grandma’s bed.To her surprise, grandma’s mouth is very big.So she asks: “Grandma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” And he rushed at little Red Riding Hood.“Help!Help!” The wolf runs after little Red Riding Hood.At this time, a hunter passes through the house.He shoots the wolf and saves little Red Riding Hood.Then he cuts the wolf and grandma comes out.故事35小紅帽

小紅帽是一個可愛的女孩。她喜歡紅帽子，于是她媽媽就叫她小紅帽。

她的祖母很愛小紅帽，但現在她生病了。小紅帽的媽媽非常忙，所有她讓小紅帽去看望祖母。在森林里，一只狼看見了小紅帽。“瞧啊！小紅帽。午餐有小孩子可以吃啦！這是一條去她祖母家的路。”

狼來到了祖母家并吃掉了祖母。然后他戴上祖母的眼鏡，并穿上祖母的衣服并睡在祖母的床上。過了一段時間，小紅帽來到了祖母的床前，使她吃驚的是祖母的嘴巴非常大。于是她問：“祖母，為什么你的嘴巴這么大？”“用它來吃小女孩。”狼說這就撲向小紅帽。

“救命，救命！狼追著小紅帽。正在此時，一個獵人路過這兒，他用槍打死了狼并救出小紅帽；然后他剝開狼的兔子，救出祖母。”

Story 36ALittle Ant

Once there was a little ant.She wanted to get married, but she only wanted to marry the strongest creature.She wanted to marry the strongest creature, but she didn’t know who the strongest creature is.She saw the wind blow houses down.So she thought the wind was the strongest creature.She wanted to marry the wind.But the wind told the little ant that ht wasn’t the strongest creature.There was a tower in the forest.He had stood there for a thousand years against his force.The tower was the strongest creature.“Why do you want to marry me?” the wind asked.“Because you are the strongest creature in the world.You are strongest than the wind.” said the ant.“You are right.I’m strongest than the wind.But I’m not the strongest creature in the world.Look, how I’m damaged!Can’t you guess who has done this to me? It’s you, ants.”

At last, the little ant married her own kind.Because they were the strongest creatures.故事36一只螞蟻

從前，有一個小螞蟻想結婚，但她只想嫁給世界上最強打者。

她想嫁給強大者，但她不知道誰才是最強大者。她看到風把房子吹倒了，于是她認為風是最強大的，她要嫁給風。

可風告訴小螞蟻，他不是最強大者，林中有一座它塔。他頂住風力聳立了一千年，他才是最強大的。

“為什么你要嫁給我？”塔說。

“因為你是最強大的，你甚至比風還強大。”螞蟻說。

“你說的對，我是比風強大。但我不是最強大的。瞧，我已被損壞成什么樣子了。難道你猜不出來是誰把我損壞成這個樣子的嗎？是你們螞蟻啊。”塔說。

最后，小螞蟻嫁給了她的同類，因為他們才是最強大者。