第一篇：素質--家長會有感

素質??

昨天下午開家長會。

前一天姿樺就鄭重其事地通知我：3點10分到校，手機調振動。我笑曰：Yes，madam！

雨一直下。3點整，便來到云峰北門。車水馬龍，門口人頭攢動。五顏六色的雨傘下，一張張表情各異的臉龐。人越聚越多，大門卻依然緊閉，我聽到有人在低低地罵。有人在發凱歌英語的廣告卡片：藍天，白云，綠葉，紅字（小班級授課，重點中學教師授課，有多位學員一學期提高30分至50分的例子），加一張可愛小女生的圖片，很燦爛很醒目的樣子；卡片尺寸約為20*5cm，盈握之間，顯得小巧玲瓏。出于對美的事物的憐惜，我輕輕將其放在手包里，以便隨時欣賞。可抬眼看去，卻是遍地藍花堆積，美在人們的腳下，在水洼和泥濘中黯然嘆息。

大門徐徐敞開，人群一擁而入。我左躲右閃，以防被撞。默念5樓，初四5班，被擠上樓梯，找到了春運擠火車的感覺。不知道大家為何要這樣著急，都會上去的。回頭看樓下，也有觀望的，悠閑自在，便為自己感到悲哀：隨波逐流，身不由己啊。

一大半的家長已然安坐，姿樺的座位在最前邊，我坐好，靜靜地看貼在桌子上的成績單：86名；語文、數學、英語不錯，理化較差，會考學科倒數。沒什么太大的觸動，均在意料之中。年輕的班主任還在忙自己的發言稿，我很理解她此刻的心情。同位家長進來，我起身讓座，對方一開口，一股蔥味撲面而來，我皺皺眉，坐下。

初四的家長會果然與其他年級的不同。班主任反復強調學習，強調中考，分析成績。同位的手機響過兩次，接過一次，所幸聲音較小，沒引起班主任的注意。不斷有手機鈴聲響起，有人小聲回應，有點干擾課堂了。反感。直到一位家長連接兩次電話，肆無忌憚地大聲交談的時候，老師忍無可忍了，直截了當地說：“這位家長請你等會再打電話；要不然，請你出去。”可人家還是我行我素，十分猖狂。我訝然無語：素質啊??

會議鬧哄哄地結束，幾個家長圍住班主任進行最后陳述。我抓緊時間道了個別，逃離般的走出教室。雨還在下，只是校園里不再擁擠。我讀得懂楊老師疲憊的眼神：我們教育學生，提高他們的素質，可對于家長們的素質，卻是無能為力。我想起了一篇叫做《文明的重量》的文章，上個世紀20年代前后的英國曾將公共設施制造得沉重無比，重到要用吊車來吊裝拆卸，因為這樣就不會有人將它們偷走；而現在的英國，已成為全世界最文明的國家之一，他們的公共設施，也成為全世界最輕巧的公共設施之一，隨時可以搬動清理，方便至極。只是再不用擔心被人搬走賣掉。所以，作者講：你去稱一稱這個國家公共設施的重量，就知道這個國家的文明程度有多高。我很佩服作者的獨具慧眼。我們國家的文明程度是高是低，不言而喻。英國的歷史證明，進步需要六、七十年的時間。

第二篇：家長會有感

家長會有感

三年級二班謝藝明家長

孩子自從進入三年級以來，通過和孩子交流，發現孩子每天都有進步，每天都有收獲，每天都高高興興地上學，每天都喜歡和老師、同學們在一起。聽到霍校長關于教育孩子的教育策略和教育方法，聽到王老師于老師對每一個孩子的分析，特別是看到我們的老師對孩子總是充滿愛心的教育，我深受感動。作為家長我真感到高興，也為孩子們遇上你們這些有實力的老師而慶幸。藝明是一個表現欲很強、性格很外向、獨立性強、算是一個很懂事的孩子，但也表現為不虛心、做事不是很專心并且做事有點浮躁坐不住。我們的想法是不管孩子做什么都要有興趣，不管孩子學什么都要有一個好習慣，我們在家也努力地向這方面做。

家長會是家校聯系的橋梁，聽了王老師、朱老師和于老師關于家庭教育和學生在校情況的報告我感觸很多。作為教師的我深知教育孩子是一門藝術，只有做到學校、家庭、社會三位一體的有機結合才會給孩子創造一個良好的成長空間。

為愛而感動！

聽了于老師對班級情況的介紹,我覺得于老師對我們的孩子真是太好了 ,在接這個班一年多一點的時間對學生的總體情況把握的這么準,說明老師在平時真是付出了很多.通過學生這學期各個方面發生的變化我也感受到老師在學校教育的重點。學習習慣、讀書習慣、生活習慣等孩子都在不知不覺中發生改變。特別是學習習慣這學期變化最大.由原來不喜歡語文到回家自覺學語文,并且寫作水平不斷的提高，每次看到孩子的習作我們都會為之高興，從孩子的身上我們真正體會到了學生主動學習的樂趣。看到孩子發生這么大的變化我們由衷的說一聲謝謝于老師。這學期孩子的數學思維有了很大的進步，對問題的思考，對題目的答對率都有了很大的提高，王老師不斷的激勵、對孩子的真心付出培養了孩子較強的求知欲，增強了孩子的學習熱情。看到孩子日益變化和進步，再次說一聲謝謝老師！

相信我們的孩子，給孩子留有一定的空間。

由于教育的廣泛、及時每一個學生都會有自己的想法，在教育孩子時一定要相信我們的孩子是最棒的，經過努力一定能得到與其潛能相一致的發展。當孩子犯了錯時要先傾聽一下孩子的想法以及作者件事情的原因，在因勢利導地進行教育。當一次偶然的機會獲知藝明上課吃東西又向老師說謊時，我想了很多，是不是平時對孩子很嚴怕讓我知道還是孩子的自尊心在作怪。有一天放學我請假接了一次，一路上我們聊起了近來學校組織的千句文朗誦，我們聊起了從小定的約法三章不能說臟話、不能說謊、不能定下的事半途而廢。孩子也說得頭頭是道，和我談起學校的很多事情唯獨沒有和我聊我想知道的一件事，我想可能是不到時機或是孩子認為只是一件小事忘了，于是第二天中午我有特異接了一次明明，在路上我說今天班上的一個學生氣了我一下，我上課時在底下偷吃石榴，下課我找他他還不承認直到我說出證據才低頭，我看到孩子的表情一怔，我趁機說你們班有沒有上課吃東西的，孩子只說別人還是沒提到自己，中午躺在床上，孩子好象有心事往我身邊湊，我對孩子說：“媽媽很喜歡你，因為你是媽的小棉襖，媽媽最喜歡你的誠實和有愛心”。孩子當時沒作聲，過了一會對我說“媽媽我如果做錯了一件事你還喜歡我嗎？”“當然喜歡了，做錯了事情只要改了就還是一個聽話的好孩子”孩子終于向我說明了實情承認了錯誤，我很了解孩子，她是一個不服輸性格開朗的孩子，自尊心特強能主動地承認錯誤家長要及時的疏導。

讓學生自立、自強

孩子的自理能力本來還是挺強的，每天自己帶著鑰匙坐班車上學放學，中午在學校里吃小飯桌。當我送完了高三以后，我總感覺陪孩子的時間太少了，有時間就接送一下吧，從每周只是周三接出一次來到兩次再到后來孩子直接不吃小飯桌不坐班車了，現在再讓他和原來一樣難度很大，這不覺讓我想起常說的“破窗理論”。在平時的教育中要注意培養孩子的自理、自立能力,并且要持之以恒.反思：在對孩子的教育過程中可能是對孩子要求過于嚴格，從孩子對待考試的態度以及對待成績的看法又給我和老師提出了一個新的課題，對孩子的教育任重道遠，在今后我們家長要更注重耐挫折教育和愛心責任心教育。讓孩子自強而不自負，讓孩子勤學而不死學，讓孩子健康快樂的成長。

第三篇：家長會 有感

家 長 會 有 感

通過這次開家長會，我收獲頗多，首先了解到孩子在學校的學習情況，以及這學期語文、數學、英語這三門主要課程的學習重點；其次，感受到了作為一位老師尤其是班主任對這個班級所付出的辛勤的勞動和汗水；最后，更加明確了作為家長在孩子的學習、生活中應該盡到的責任和義務，以及與老師們之間的溝通與交流的問題。

作為一名家長都希望自己的孩子在各方面都是優秀的，但是很多事情事與愿違。我們只看到別的孩子的優秀的一面，總感覺自己的孩子怎么努力，成績也不理想。通過這次家長會從中學習到了不少知識，知道了學習是個積累的過程，除了在學校接受老師的諄諄教導，更需要家長用心對孩子點點滴滴的關愛。

通過這次家長會，我真切的感受到做為老教師的班主任李老師，對孩子們所付出的一切。認真履行作為一名老師的職責。這一代的孩子大多數是獨生子女，是被寵著長大的，大部分都比較自我，看到李老師除了重視孩子的學習，更注重品德方面的教育是，我真的感到特別的欣慰。

這次家長會收獲頗多，以后跟老師多多交流，擔負起自己的責任，希望孩子成為對國家、對社會有用的人。在這兒，只想跟老師說一句：“老師，您辛苦了！”

第四篇：家長會有感

家長會有感

——匡瑞星爸爸

我的女兒匡瑞星一直就讀于南門小學62班，今年已進入六年級了。我多次應南門小學的邀請，參加了學校的家長會。在這里我把參加家長會的感想總結成三點：

第一點：我從心底里感嘆，我的孩子在南門小學讀書是我們家長的正確選擇。先不說成績如何，就學校方面所作出的努力，五年來我們都是有目共睹的。從學校的硬件建設到多次組織高標準的家長會，學校領導和老師們與我們家長一同“心對心”交流。甚至還特意請來了專家就如何更好地使自己的孩子成績提高跟我們家長現場交流了很多經驗。我們家長不能總是在孩子成績考得不好或者學習不認真的時候批評他、指責他。聽了家長會上專家的話后，我知道了作為家長的許多失職和不正確的教育，確實孩子是需要我們給予肯定，給予鼓勵和贊揚的，只有我們肯定了他行，他才會充滿自信。

第二點：作為62班家長的一員，我要感謝以湯老師為首的各位老師們，你們真的很了不起，你們辛苦了！

為什么這么說呢？我想我是深有感觸的。雖然我的孩子目前為止成績不太理想，但是老師們付出的努力很多很多。一次次地跟我們家長談話，有時電話聯系。這說明老師們是相信孩子的，這樣做的目的是為了能夠提高孩子的成績，可

見老師們很著急，真是用心良苦啊！在家長會上，老師們多次跟家長作了交流，講了許多寶貴的經驗，我聽了很受啟發。尤其是“良好的習慣對孩子的一生很重要”的觀點，我聽了頓時恍然大悟。是啊！我們現在的孩子衣來伸手飯來張口，這樣的孩子是不全面的。我們不能太溺愛他們，該孩子能做的事情就要讓孩子自己做，小事反映出大問題啊！

最后一點想說的是，學校老師能夠為了孩子千方百計地想辦法，作為我們家長更應該義不容辭地配合老師共同提高孩子的成績、素質等等方面。

英國哲學家佛蘭西斯〃培根說得好：教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者！在此，我真心地說聲：“老師，為了學生的明天，你們辛苦了，謝謝你們！”

第五篇：家長會有感

家長會有感

期中考試剛剛結束，為了讓學生總結經驗，吸取教育，特別是為了讓家長了解孩子的學習、生活情況，學校于本周末召開了隆重的家長會。由于本人喜歡攝影，受邀作為家長會的影像記錄者之一。攝影就得用發現的眼光去追尋亮點，所以在半天的家長會中，我不斷的在校園內尋找，也確實發現了不少讓人感動的瞬間。

一、學校的組織細致周密

本次家長會在校長室的指導下，由政教處組織，政教處從制定方案，到人員安排都有詳細的文字材料，從家長車輛的安排到會議每一項議程的時間都事先進行周密的布薯。從家長到校門前如何查找孩子的班級，到每一個時間節點師生、家長該做哪項活動，都有明確規定。

二、學生自發組織積極

當天早上，太陽剛露出一線曙光，學生會的同學就開展了校園的布置，給校園插上彩旗，把學校的展板抬到校門廣場，家長剛來時，就組織學生到各個路口進行引導，讓從沒到過房中校園的家長也有賓至如歸的感覺，絲毫不用擔心到學校不知道怎么找孩子。從這次活動中，也看出孩子們的自我管理能力是有潛力可挖的，只是我們缺少發現的眼睛。

三、孩子們期待的眼神

在大門內側，站著一排排同學，他們在等待家長的到來，不時把目光投入家長來的方向，偶爾一位同學的家長出現在視野里時，他（她）那激動的表情溢于言表，并迫不急待的向家長飛奔而去，有的甚至是拍入懷中撤起嬌來，家長參加家長會不僅是家長的責任，關鍵是對孩子的促進，是一種心理上的安慰，是一種愛的體現！

四、家長的關愛不用語言

進入校園的家長，除了是走來的近處的家長，其余的大部分家長都提著大包小包，有的是帶來的冬衣，有的是帶來的水果，還有的是孩子愛吃的零食。作為家長，對孩子的愛從來是無私的，他們沒有華麗的詞匯，沒有直白的表達，只有這些無言的行動！

五、家長會的成果是顯著的在活動過程中，我看到有的家長來了，很快又走了，也許是有事，也許是其他原因，但大部分是認真參加的，在老師介紹孩子學習的過程中，好多家長拿出了筆進行記錄，他們關心孩子的一點進步，更關心孩子的成績，特別是關心孩子的健康成長。在看孩子們跑操時，好多家長拿出了手機進行錄像，他們要記住這美好的一刻！

六、戀戀不舍之情

家長會結束了，家長并不都是急著回家，他們有的和老師又單獨交流，有的帶著孩子去外邊吃飯，有的去孩子的宿舍，看看孩子住宿的環境，幫孩子整理一下床鋪，不管是什么情況，都是因為對孩子的關心才留念這個校園，所以說“拳拳父母心”是最真最純的！

家長會結束了，留給我們的是感動，留給學生的是感激，留給學校的是信任，當然這也是對今后的工作的一種鞭策，我們會把這次家長會中取得的成果進行匯編，讓家校結合教育的平臺發揮更大的作用。