第一篇：教育隨筆：家長會有感

教育隨筆：家長會有感

教育隨筆：家長會有感

從開學前一天就鄭重其事的計劃要每天寫一篇教育隨筆，一個隨字讓我覺得很舒服，不會像教育筆記，教育>故事，教育反思那般讓我略有壓力，可是開學一周了一篇也沒有行動，真應該好好反思一下。

我覺得我每天要反思的事情有好多，做一個善于反思的人，成為一位反思型老師固然值得表揚，可是如果反思過多的影響到生活和工作也未免得不償失，過于在意細節，一句話，一個表情，一個眼神，一個動作都再三反思力求完美而每日小心翼翼緊張兮兮也實在失去了生活的樂趣，不如這樣，意識到就可以了，然后一笑而過，不必刻意糾結。

言歸正傳，今晚召開了新學期家長會，由我們>班主任主持講話，我沒有過多言語，就是拿著簽到表，發發書，跟家長微笑的表情交流，我們班主任曾提前征求過我要不要準備一個家長會>發言稿，我第一反應：不不不，不需要。是的，我確實不想發言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長來聽，都沒關系，可是離開孩子，只有家長我就沒有信心了，我擔心我的語言不夠專業化，可是專業了又擔心家長聽起來會死板，我擔心我說話語氣改不掉和小朋友說話時的溫柔十足會顯得沒有老師的威嚴氣質，可是如果一本正經又擔心家長聽起來有距離感，我擔心我太有親和力說出的觀點家長會不重視，可是讓我態度強硬起來又擔心家長會排斥……總之，就是有點小馬過河的感覺，好吧，我保證，下次家長會我一定發言。

家長會結束后，家長跟我說，孩子喜歡我的很，在家總是提我，我們劉老師這也好，我們劉老師那也好，我挺不好意思，我覺得我在孩子面前做的不夠好，心里是想要關注每一個孩子，多跟那些不主動跟老師交流的孩子溝通，哪怕一個擁抱，可是一忙起來總是顧不上，原諒我吧，我有時也太過于焦慮和著急，不太給自己和孩子時間去靜靜的交流，用心交流，比如，小朋友每天對我說的最多最頻繁的：劉老師我愛你。這句話不分場合不分時間，無論在上課時，喝水環節，午睡，戶外活動，放學，總會有小朋友'起哄',我或許會淡淡回一句：恩，我也愛你。或許眼也不抬的：吃飯的時候不許說話，愛我就別說話大口吃飯。或許會皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了。或許會生氣：上課時這樣起哄是愛老師的表現嗎？有時也會發脾氣：誰再離開小椅子跑到老師面前抱老師受批評，愛老師說一句老師就聽到了，有你們這樣一會一離開椅子抱住老師說愛老師的嗎？！！……

從明天起，我要靜下來，把心沉下去，給孩子再多一些耐心也是給自己的耐心……其實還有很多話要說，但是真的想去洗澡了，或許是第一次寫，有些抓不住重點，亂亂的，其實我的本意隨筆就是這樣，想到哪寫到哪，不會像教育筆記之類一切文字只為專業性理論性和教育性服務，那樣我反而會過于拘束，什么也想不起來了……

2015.03.12

第二篇：教育隨筆：家長會有感

教育隨筆：家長會有感

教育隨筆：家長會有感

今天，三中舉行了高一開學以來的首次家長會。首先是要請各位家長到相應的教室里，由各班班主任組織進行家長會。我們班今天家長基本上全都到齊了。每一位家長坐在自己孩子面前，認真聆聽班主任的各項報告，認真查看自己孩子的各科成績，著實讓人動容。

說實話，一個孩子上高中確實是一件相當不容易的事。為此，家長要付出巨大的人、財、物力。而孩子呢，他們尤其是在高一上半學期要同時學習九科的知識，每天早上還得五六點起床跑早操，每天還有一節接一節似乎再也上不完的課。因為我也經歷過高中，這些我確實也感同身受。經過大約一個小時之后，家長會結束了，在會上，有的家長對孩子取得的巨大進步感到特別欣慰。有些家長對孩子成績一直沒有起色也感到十分難過和困惑。在家長會結束之后，甚至還有很多家長圍著我問有關學習的各種問題。在此，我想淺談一下高中生活在我看來得一些經驗。

在我看來，高中生活最關鍵的就是四個字：心態、方法。有些學生，他們非常刻苦努力，但是，成績總是原地徘徊。他們也多次找我談話，我告訴他們心態很重要。畢竟，這些學生的學習態度都沒有任何問題。在這個時候，一定要穩住，也許這就是“黎明前最黑暗的時刻”，也是最令人煎熬的時刻。應該繼續堅持下去，咬牙堅持，成功往往就是再堅持一下。也不要關心別人的成績是如何得來的。而是要認真做好自己，練就強大的內心。

另外，學習方法也尤其重要。有些學生一直在學習還沒有那些天天貪玩的學生考的高。那是因為他們沒有掌握科學的學習方法。所以，在課堂上，我一直在“灌輸”學習課程、解題、考試等等各方面的技巧以幫助學生們更好、更高效地學習。

第三篇：小學班主任家長會教育隨筆

小學班主任家長會教育隨筆

小學班主任家長會教育隨筆1

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產生“羅森塔爾效應”。

二、嚴父的角色——教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。教師對學生的愛不應該是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正當的興趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導向。

三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業領域內，所有的職業表現都要體現社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、平等的氛圍。

五、學生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的.時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”。可見，班主任的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。教師要求學生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。

小學班主任家長會教育隨筆2

在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動發脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細;三怕中途放棄，對學生置之不理。

一是怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境，家庭環境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子，發脾氣。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

三是怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

班主任是一項充滿挑戰性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業，今后我仍將這么做。

小學班主任家長會教育隨筆3

本周五就要召開家長會了。一年兩次的家長會，實在讓我招架不住。一是家長參與的積極性不高，二是作為班主任的我也不愿意著急家長的到來。既然是學校布置的任務而且還有考核這個緊箍咒套在你的頭上，不聽話就會讓你難受。所以還是要服從學校的安排召開這個兩不情愿的家長會。

既然要開，雖然形式上很被動，但我們可以主動地把家長會開的更具有教育意義。

這就需要教師們以積極的心態組織好，準備好開會的內容。讓這個家長會開的有自己的特色，而不是和以前一樣走個形式。如果只是按照學校的形式走比較穩妥，也不會出什么差錯，畢竟是經過從小學到高中一直沿用多次屢試不爽。

我如果是家長的話，大老遠來到學校，只是從廣播中聽聽校長對學校的介紹，然后看看學生的跑操，然后看看學校校園環境，了解一下自己的孩子在班里的表現，第一次還有點新鮮感，第二次就勉強應付，三次還是這樣就不愿去學校了。

那么如何開家長會，才能讓家長們覺得沒有白去學校一趟呢？我覺得班主任或者學校可以換一種形式，每次選擇一個教育主題，這個教育主題可以使探討學生的心理特點，成長規律，在家在校的表現等，這樣進行針對性的交流回去的應該有的效果。

把家長會開成一個集體探討問題的家長論壇。讓家長和家長，家長和老師，家長和學生坐在一起近距離面對面的探討家校教育的問題。這種形式是我最向往的，也積極準備的，但是操作起來有一定的難度，需要家長的配合。

這也許只是我的一廂情愿，好多家長都在外地打工沒有時間來，來的一些爺爺奶奶們也不可能一開始就一個主題進行交流，他們還不能夠一下自適應面對不同家長（陌生人）開口就講的，他們來的目的就是聽聽老師的講話。

既然家長們只是來聽聽教師的發言，那么我們老師就可以朝著吸引家長參與的方向努力引導啊。比如教師是不是可以就某個主題做一個家庭教育的講座呢？就像大學教授們給學生舉辦講座一樣的。講座結束之后，可以邀請家長參與到對自己所講內容的討論中來，或者直接讓家長想做講座的老師提出自己的問題或困惑呢？這樣就順其自然的就把家比的參與感調動起來了。如我準備在這次家長會做一個關于《和孩子共成長》的講座，當家長聽完之后再讓家長就聽講座的時候的所思所感提問題，這樣就實現了家長和老師的互動啊。

理想是美好的，現實操作起來會怎樣呢？拭目以待吧。期待著各位家長的到來，希望你們帶著對孩子的美好期待而來，希望你們來的時候能夠充滿著對學校的向往而來，走的時候能夠帶著豁然開朗的感覺而歸。

小學班主任家長會教育隨筆4

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結合一年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。

一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪(電話訪問)。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我對班內35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題：

1、不宜在學生出現問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。

2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。

二、認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。

一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：

l、作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，將其當作一節“公開課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環節，選取了“家長應如何教育于女”的主題，同家長們共同探討了有關教育子女的方法、經驗，取得了非常大的效果

2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。

3、有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。

對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。

小學班主任家長會教育隨筆5

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性，稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“表現小組”、“富有挑戰小組”、“合作小組”等，分別對得分的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

2、尊重學生，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第四篇：家長會隨筆

家長會隨筆

家長會隨筆1

對幼兒園的家長會，家長們意見最大的就是期初念計劃、期末讀總結的枯燥形式。沒有平等的交流，沒有真誠的溝通，這樣的家長會不僅起不到家園聯系的作用，還讓家長們對幼兒園的教育產生誤解。如何解決這個問題，讓家園雙方互動起來，我們在研究了家長的心理后，在會議形式上做了一些改進。

家長會之前，放些輕松的音樂，與先到的家長聊一聊孩子的情況。家長會開始后，采用故事導入、操作導入等方式能較快地調動家長情緒。還有一種情感渲染的方法，效果也不錯。例如一次期末家長會，我們通過VCD欣賞了一首深情的歌《孩子他爸》：“你出生的那一刻，又是風又是雨，從此有個人叫我爸爸……”歌聲將記憶帶回到孩子出生的那一刻，一位媽媽深情地回憶了自己十月懷胎的艱辛，孩子出生后，忙工作，更要教育好孩子的種種生活……在抒情的背景音樂聲中，聽著這位媽媽的深情講述，家長們不禁回想起自己教育孩子的點點滴滴。我們抓住家長此時的心理特點，迅速切人科學教育的主題，收到了很好的效果。

用游戲的`形式組織家長會，也能使會議氣氛迅速活躍起來。我們曾在一次家長會上給每位家長分發小樂器，任由大家聽到精彩發言時敲打，家長們的積極情緒一下子被調動起來，就像久違的朋友聚會，很快敞開了心扉，吐露自己在教育孩子過程中的困惑，共同探討解決問題的途徑。

讓家長分組討論是另一種很不錯的家長會形式。因為家長們面臨著不同的教育問題，分組探討自己感興趣的問題能夠提高家長會的效率。在分組討論前，先由家長和教師共同確定若干選題，根據自愿的原則分組，組內成員在討論中互相激發靈感，加深對問題的認識。

除了形式上的一些變化，我們還注意了家長會座位的安排，不同的座位安排容易造成不同的心理感受。比如，講臺在前，課桌在后，最后幾排家長很可能產生被疏遠的心理感受，導致開小差或者打瞌睡，我們將桌子圍成圓圈，教師在圈中間，這樣更容易使家長的情緒和思維與老師互動起來。

家長會隨筆2

11月26日上午，去幼兒園開了家長會，孩子從九月開始上學不知不覺中半學期已經過去了，這個是第一次給自己的孩子開家長會，心中難免有點小小的激動，想想，自己的孩子已經長大了，已經是學生了，不再單純的是父母懷中的寶了，要自己在摸索中學習如何自己長大了，但我相信沒在她成長的旅途中，有老師，同學的陪伴，在摸索的過程中一定也不會孤單!

這次記憶深刻的.家長會也讓我體驗到了作為孩子的快樂!這次的家長會是體驗課，家長同孩子一起，身臨其境的體驗了一次趣味教學，保育知識，教育指導為一體的幼兒教育模式。首先，老師從孩子們最喜愛的動畫片進入主題，把近期所學的內容通過動畫的形式貫穿到教育中去，讓我們和孩子在學習中感受到快樂，也讓我們感受到孩子在幼兒園里充實而又愉快的生活節奏。

作為家長，我們擔心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒生病等生活細節問題。其實。在教育孩子方面大有文章可做，聽了老師的講解，我感覺到教育孩子要從點滴開始，小到排隊，喝水 掛毛巾，上廁所，跟老師問好，大到調節自己的情緒，跟別人交流，學會傾聽等，都需要日積月累的引導和重復示范才會取得成效，并內化孩子們的一種行為習慣。但是，人無完人，任何孩子都會有這樣那樣的不足，但是我們不能因此呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不清楚的孩子。我們需要做的就是耐心的勸說，身體力行，鼓勵模仿，適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的，我們多去發現孩子的亮點，并及時的鼓勵和表揚，在給孩子階級的心里暗示，讓她知道什么是對的，自然也就明白了什么的不對的，結果，孩子不但是非觀念增強了，而且自信心十足了。

在班級里有那么多有趣的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童心的老師在成長的路上陪伴他們，孩子怎么能不喜歡上幼兒園呢?

這就是我第一次開家長會的感受!

家長會隨筆3

4月29日，昨天晚上結束了一學期一次的家長會。

說實話每次家長會準備我都會很早，怎么說很早，我經常會在教學和管理中感悟一些東西，有時會有些想法自動冒出來，我就有意識記下了，也會邊走邊思。這次家長會本來我想主要談談孩子這兩年的成長和收獲。我之前的想法是我說，家長說，學生說，讓家長朋友在養育和教育孩子中感到成功和欣慰。呵呵，往往我最后家長會呈現不是這樣。

這次也不例外！在后來的教學和管理中我越來越趨向關注孩子的內心和心理。正巧我們毛毛有時心理咨詢師！

家長會如是：一感謝。感謝家長的善解人意，感謝他們支持我的工作，感謝他們寬容我的不足。二期中考試情況。匯報成績，講了三點。1基礎知識讀和寫。2錯別字問題。3考試習慣和技巧。表揚學生教育隨筆：這次家長會教育隨筆：這次家長會。也有意打出一些孩子的名字，希望家長會后跟我交流。可是這個好像家長不關心似的。會后只有一個家長留下來了。三兩年校園生活縮影。這個主要給他們看來這幾次家長會收集的照片。哎，處理照片的能力太差，沒怎么弄，有些還是倒的，看到后面我只能說算了。這個環節不咋的！不過還好數學老師從心理方面講了一些，也用了一些照片，算是差不多達到效果吧。接下來我帶他們看了我們一二年級的語文課程標準教育隨筆：這次家長會目的想讓家長清楚小孩在這個階段要達到什么水平，也希望他們在教育中更有意識，不要忘了口中說的`素質教育。我特意給他們念了寫話和口語交際部分，并結合日常教學告訴他們可以做什么。希望能對孩子對家長有幫助。五建議和感悟。1安全牢記你我心！2良好的行為習慣常抓不懈。3意識到家庭教育的重要性，并行動起來。4走進孩子心里，關注生命律動。這個是主打內心的部分。會前我要求孩子們寫了些真心話：你快樂嗎？為什么？你覺得爸媽或家里人怎么樣？你覺得各科老師怎么樣？你還想說什么？我把搜集的總結反饋給家長，并當場念了一些孩子的文字。絕大多數孩子是快樂的，但很多孩子都希望沒有打罵，希望家人多陪他，希望可以玩。這個我想還是打動了一些家長，他們笑了，他們沉默了，他們思考了。最后以一篇短文，《牽著蝸牛去散步》里的一段文字，結束家長會，希望家長和我共勉，意識到生命是一場體驗，不再忽視一路的風景。

家長會的效果如何，我講這些是否實在有用，我還不夠清楚，就是突然意識到，每次家長會總有幾個人會很開心，總有幾個人會思考，還總有一兩個家長會表揚和肯定我的成長，也總有幾個家長無動于衷教育隨筆：這次家長會教學反思。

記得上次家長有個家長說聽得很有味道，說我變得自信有底氣了，也有人發了微信。

這次有幾個個家長在群里說了些話：A曾老師也比以前成熟了，說話也給家長留面子了，越來越喜歡你了！知道你是個很負責任的班主任，我會支持你的工作的！贊了幾下。B學習中成長。家長會開得很好，有很多值得家長反思的。C嗯，看得出來老師用了心的。孩子的進步是老師的汗水，我們家長也需要不斷學習。

呵呵，成長，這是能聽見拔節的聲音嗎？

家長會隨筆4

我應該算是有理念的，一直都在堅持看書，提升自己。

大家應該都知道，我們班的成績在所有年級的排名情況。

但不管孩子的學習怎樣，我都堅定孩子有能力走向更好的未來。

因為，無論平日在家，還是從學校回家的女兒，多數情況看見她的媽媽都是努力，無論是寫還是讀。

也許你們有人會不可思儀，但我的女兒，早已習以為常。

我很普通，和在座的沒有任何區別，可能來說，學習方面會有所不同。

我想問，你們中間有誰每天除了工作和一日三餐，有空就看看書，學習與成長有關的知識？

也許你會說沒時間。是的，每個人都擔負著撫育孩子，照顧家庭的責任。上班已然夠累，與其這樣，不如休息休息，刷刷朋友圈，放松放松心情。

但是，若忙的連完善自己的時間都沒有，拿什么來引導我們的孩子，工作的目的是為什么？

一家人除了三餐，相聚的時間少之又少。作為家庭這臺機器上的組件，完全進入了模式化的狀態。

試問一下，孩子耳濡目染的都是機械化的生活。那么，精神的交流，思想的成長，也許早已忽略不計。

家長的職責，除了維持生計，也許還有時常的叮囑：好好學習，考個好大學，或說考不上大學，將來會沒有出路。

這樣一看，家長的理念似乎夠超前，是非觀很清楚，更明白學習的性質。

但我們整日的忙忙忙，給孩子樹立了什么，孩子又看到了什么？

活著的基本能力，人人都具備，無非是生活質量的高低而已。

勤勞能干，兢兢業業，我們給孩子做足了榜樣，無可厚非。骨子里對孩子的愛，讓孩子怎么感謝我們都不為過。

但社會競爭的殘酷，發展的速度，并不是擁有了這樣的思想和行為就夠的。

單憑這些，與我們寄希望他們出人頭地的觀念已漸行漸遠。

時代進步，靠的不止是吃苦耐勞。何況我們的孩子，又有幾個和我們一樣的愿意吃苦？

再說，隨著高科技的發展，將來孩子們連吃苦的機會都越來越少。

我們的孩子，需要的是應對新時代發展的.技能和頭腦啊！而我們仍用老觀念潛移默化的影響著孩子，自己卻守著老觀念不放。

生活在21世紀的知識經濟時代，我們整個家庭的文化依舊在用20世紀的標準要求自己。

不成長、不改變、不與時俱進，竟要求在舊理念下成長起來的孩子，按照我們的愿望展翅飛翔，迎接新時期的機遇和挑戰。

試問，能不能達成所愿？顯然是不可能的。

一方面，孩子的大腦和手腳被家長的理念束縛著，另一方面，卻想讓他們去高飛。

家長疲于奔命，應付生活的不易，潛移默化的告訴孩子，這就是生活，試問，身在此境下的孩子還能突出重圍嗎？

也許有人會說，大多數人都是這樣過來的，你說的沒錯。

就像有個故事說的：有人問一個正在放羊的牧人，你的愿望是什么？

回答：放羊。

再問：那么，除了放羊你還想干什么呢？

回答：就是談戀愛、生孩子。

聽到這，感覺順其自然，再正常不過，沿著人生的軌道前行，水到渠成。

再問：你希望自己的孩子長大后會干什么？

回答：放羊。

此時，在坐的各位有沒有意識到，我們是不是做著和牧羊人異曲同工的事情。

你也許會說你沒有這樣的思想，也不可能讓自己的孩子放羊。但我們每天的語言行為，與牧羊人又有多少本質上的區別？

我們有沒有思考過這樣的問題？

走二十世紀的路，卻對孩子提出新時期的要求，迎接21世紀的挑戰，這未免有些殘酷或者不公平，我們思想落后還連累了孩子。

誠然，若想讓孩子有應對新世界的能力，從家長的老觀念中抽離出來，家長必須以身作則，言傳身教。

從現在開始，提升自己的思想，哪怕每日抽出十幾20分鐘，讀一本書，或者學習一項技能，而不是整日的刷手機信息。只有這樣，才能更好的去影響孩子。

營造一個氛圍，孩子吸收到的家長仍在努力，等于告訴孩子，誰都需要學習。

時代發展靠的是積極鉆研的結果。現在我們所享受的任何成果和高科技，都是先驅們努力、實踐的結晶。

教孩子養成熱愛學習的習慣。學習力是跟上時代的必要條件，更是創造更好生活不可或缺的東西，學習力代表你能否走的更遠，飛的更高。

我每日的生活，安排的很滿。只要有時間，我都會去看書，雖然是我的喜好，但大腦早就告訴我，用自己的行為影響孩子，是一種最有效的教育方式。

教育不需要家長，那是學校的事。言傳身教，以身作則，做好自己，讓孩子了解學習的重要，像吃飯一樣，必不可少，更是生存的必要。

做好孩子的后盾，輸入正確的信息，讓家庭形成良性的學習氛圍。

而我的孩子，無論今后走什么樣的路，我都不會去擔心。因為她看到的是媽媽對待生活所持的態度，一種積極向上的人生觀。

這種思想開啟了未來人生路上，孩子無論遇到何種境遇和問題，都能通過學習來解決的一種能力。

都說一個好女人富三代，這句話很經典，再多的經濟，也抵不過家庭中有佘太君式的精神領袖。

不管是觀念還是行為，帶動和留下的都是用金錢所無法衡量的。

影響的甚至不止三代，有可能是永遠。就像此時，我會提及大宋眾口皆碑的人物一樣。

因此，作為家庭的主心骨，頂梁柱，我們該如何度過自己的一生，扮演好家長的角色，就顯得尤為重要。

愿看此文的朋友多些思考。

家長會隨筆5

上星期天，女兒學校召開了期中考試后的家長會。會后，我再一次感到了名校的魅力，名校的壓力，名校學生的威力。

外國語高一年級這次期中考試共考了九門課，每門100分，共計900分。女兒這次考得很爛（她的話），最糟糕的是政治答題卡她竟忘涂了！不過老師還是手下留情沒有扣她的分，語文和英語考了她有史以來的最低分。當我得知她成績的時候，我很詫異，也很生氣，覺得她不應該考成這樣的。但我很快冷靜下來，打電話時告訴她一定要自己找一找原因，是粗心馬虎造成的還是不會，如果是前者，以后改掉；如果是后者，那問題就比較嚴重了。我讓她自己總結一下各科失誤的原因，老師也讓她們寫出了期中考試反思。她總結的是因時間緊，各科沒有停課復習，學的東西沒有很好鞏固，有的已忘了。尤其是政史地，她更是沒時間背，導致這幾科全都是考了80多分。我心里清楚，這只是一部分原因，主要的是她不會合理安排時間，自己學習沒有計劃性，沒有找到一種適合她自己的好的學習方法。盡管我也提醒過她，讓她自己制定一個學習計劃，但她總覺得自己知道該怎么做，她有她的安排。

本來覺得她物理、化學考得很不錯，但不比不知道，一比嚇一跳。她物理考96，在班里排第7，在年級竟排117；化學考95，在班里排第5，但在年級排了104，也就是說考滿分的學生大有人在。這就是外語的學生！那里高手如云，人才濟濟，牛人成群。所以，在這樣的學校，這樣的環境中，沒有誰在那兒搗蛋，沒有誰在那兒興風作浪，因為你找不到知音，找不到市場。大家都在埋頭學習，成堆的.作業壓得你喘不過氣來，讓你沒時間放松，你放松的結果是名次越來越靠后，壓力只會越來越大。這就是名校！這就是名校的學生！我心里佩服外語的學生，牛人太多太多！

我知道一次的成績不能說明什么，因為孩子剛升入高中，對新的學校、新的環境、新的老師、新的同學都有一個適應的過程，尤其是在外語，全省各地的尖子生匯聚一堂，競爭是很厲害的，也是很殘酷的，優秀者比比皆是。我不想讓孩子有過大的壓力，實際上我們做大人的不說，她自己心里壓力就不小。周圍全是好學生，自己已經很努力了，但還是比不過別人。難道她心里不難受嗎？答案是肯定的。最重要的是讓孩子保持一種好的心態，不能讓她因一次的考試不理想就萎靡不振，失去信心。所以，我在幫孩子總結的同時及時的給予鼓勵，讓她重拾自信，以便投入下一階段的學習中。我相信，女兒不是笨孩子，也不是讓人費心的孩子，她一定會總結經驗，吸取教訓，變壓力為動力，找到高效的學習方法的。相信期末她一定會打一個漂亮的翻身仗的！

家長會隨筆6

古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領強”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。

現在的孩子，獨生子女占大多數。家長對自己的孩子往往寄予過高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發現她在訓斥女兒，原來她花很高的代價送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠不如獲獎同學的風光無限，比照下來，頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次，在臺上順利演完了節目，獲得了掌聲。對家長的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個，不可能人人享有，況且學鋼琴并非是你和孩子的最終目標，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長路上的一種鋪墊，為孩子將來成長提供便利，既如此，為什么就不能從中少點排位意識，而從鋼琴本身獲得點什么呢？

朋友不解的`看著我。

“你看，孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會到了成功與失敗，同時在比賽中掌握了協作與美感，記憶力，應變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會以為一無所獲呢？”我認為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養孩子的毅力與戰勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質和其它綜合素質都得到磨練與提高，這些才是孩子成長的必需，在擁有這些良好意志與品質面前，一個第一名又顯得多重要呢？我們作家長的，就應該盡量給孩子鼓勵和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識到教育孩子學會競爭的首要任務是教會孩子適應我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。

下面我從幾個方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發展，與大家一起交流與共勉：

一、告訴孩子不要輕視自己

首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，不要訓斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。

二、幫助孩子找到自己的長處

父母應該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時，父母應當鼓勵孩子，并教會孩子應付困難。任何人都有長處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認識自己的長處，找出孩子的長處，以此培養、鼓勵、督促孩子向他的長處發展。

三、教育孩子學會競爭

父母有責任教會孩子適應我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。

家長會隨筆7

學期結束時總會有一場家長會等著你來做主角，總有些老師不知該說些什么，或是每一次家長會上都只會說一樣的話，怎么解決這個問題呢？我來說說這個問題吧。

作為班主任老師，我們必須非常了解學生、小組、班級、任課教師的各種情況，在開家長會前，我們要充分備課，備學生、備小組、備班級、備任課教師。

備學生：正面、側面了解每個學生的問題，不限定人群，而是全方位觀察，發現的問題都記載在本子上，加以歸類整理，以期發現一些普遍的問題就可以在全體家長面前講述，并思考出相應的解決辦法，如自己解決不了，可以向同事、家長求助。個體的'問題可以把家長留下來個別談話，繼續溝通交流，以期能解決問題。

備小組：讓每個小組長搜集各位成員本學期的獲獎情況，用小紙條記載上交。

備班級：班級成員的面貌、學風、班風、紀律、衛生、參加活動的積極程度、對待老師的態度、團結、體育鍛煉等等的情況，全部要了如指掌。

備任課教師：和任課教師交流溝通，讓大家暢所欲言，把對班級的各種看法搜集來。

各種資料準備齊全，開始做PPT，首先是題目，每次都要創新，突出每次的主題的不同。

然后是匯報學生本學期的各種表現，主要是先說好的方面，最好有視頻、有照片、有獲獎等級，讓家長心里先高興起來。再說問題，這時切記不指名道姓，而是作為集體出現的問題來說，不引起家長的排斥心、反感心。

接下來匯報成績，最好宣傳好的、優秀生的成績，不要指名批評某些學習差的學生。

然后介紹本班級各科學習情況，提出需要家長關注的學科。把各科教師的意見一一陳述出來。最好能請來主要的任課教師和家長交流，效果更好。

接著是提出對家長的希望，根據時間的不同，提出的要求也不同。

最后是對大家的祝福和告別語。宣布留下深談的家長名單，面對面解決學生問題會更好。

一定要注意：每一次的家長會的主體內容應該是不一樣的，才有意義，才會讓家長尊重你。

家長會隨筆8

1、嚴格管理時間，科學安排時間。

①早晨讓孩子按時起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。

②周末對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高。

2、做到有事、有病提前請假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。

3、提醒孩子注意安全，不到危險的地方去玩。勤洗手、喝開水、吃熟食、睡眠足、多通風、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發病人。有病及時領孩子到醫院就診。注意給孩子加強營養，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學時為孩子準備一瓶溫開水，適時給孩子增減衣服，防止生病，愿每個孩子都健康成長。

4、培養孩子良好的行為習慣。

①愛惜學習用品。會整理自己的學習用品，書本不卷角 。

②自覺學習的習慣。每天回家先寫作業，寫完后再做些有意義的活動。讓學生勞逸結合，看電視時間適度 。

③幫孩子養成課前預習、課后復習的好習慣。

A、預習要求：熟讀課文;看拼音認準“會認字”和“會寫字”，并會組詞說話 。

B、復習要求：“會認字”組詞;“會寫字”提寫;文中號的背會、寫會;練習冊上的題讀、背、做。

④閱讀的好習慣。小學生要有一定的閱讀量，大學者季羨林也主張小學生多讀書，多積累古詩文。諸如同步閱讀、小學生報四大名著等， 每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學生的閱讀能力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學生多積累，為今后寫日記、寫作文打好堅實的基礎。

5、每天檢查學生作業，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預習下一課。

6、及時給孩子買些好的'學習資料。

7、正確對待學生考試成績，不以成績論英雄。的確，分數的多少，反映學生學習成績的好壞，但我們更應理性地去分析卷面上的分數，有時卷子難一點，可能大家都不會，作為家長應冷靜對待，關鍵是要靜下心來和孩子一道認真檢查試卷，幫助孩子查找問題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進步。

8、注意培養孩子勞動觀念。讓孩子在學習之余做一些力所能及的家務活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。

家長會隨筆9

每個學期我們都會召開家長會，這樣是為了讓家長進一步了解幼兒園工作，了解幼兒的在園表現，增加家園溝通，達到家園共育的目標。

在這次家長會之前，我做了很多準備工作。特別是幼兒的在園表現，我一一很仔細的寫了下來。我還召集全班小朋友一起討論，本學期班上出現了哪些情況和問題，從護理方面，進餐，午睡到方面。××小朋友吃飯進步了， ××小朋友堅持性不夠。

家長會上，大家坐成一個大圓圈，所有家長都感到我的目光正注視著他們，他們會更加注意我的'發言，心理距離會與我更接近。有了目光的交流，家長容易與我們產生共鳴，同時，目光的交流也是我們了解家長內心世界迅速可靠的方法。許多家長也問起：為什么孩子回家還要吃飯？是不是在幼兒園沒吃飽？最近孩子在園學了些什么？針對家長的提問我們做了歸納，并給予合理的解答。

本次家長會我們主要話題是“孩子應該養成良好的習慣”，我們針對幼兒的在園情況，分析幼兒行為習慣的的養成，家長感觸很深，我還請一些行為習慣好的家長給我們交流經驗。

在最后一個環節，我和家長們共同學習了《春季常見傳染病的預防》，和家長一起認識了水痘、手足口病、腮腺炎等常見疾病的癥狀和預防，家長們學習得很認真，對他們的幫助也是非常大的。

家長會隨筆10

今天下午一點參加了家長會，跟孩子上臺領獎狀的時候感到所有的付出都是值得的，畢竟班級里52個孩子只有她上臺講話和領獎，我也跟著孩子沾光，能夠上臺與大家分享孩子的教育心得，感到無比的自豪。

今天的家長會，第一個環節是在五樓的多功能廳，由學校統一組織的全校一年級的家長會，會上由李校長給獲獎的七個孩子和他們的'家長頒發獎狀，然后孩子們分別發言，講述自己一學期以來的進步故事，萌萌匯報的內容是《我愛讀書》，雖然有點緊張，但是聲音很響亮，很可愛的樣子令我心動，能夠在400名家長面前敢于發言勇氣可嘉。孩子后來跟我說：“拿著話筒講話的時候差一點就哭啦，心里很激動，是高興的”。孩子們講話完了之后是家長發言，主要是講一下教育孩子的經驗，我匯報的題目是《營造家庭學習氛圍，培養孩子良好的學習習慣》，并通過視頻把家庭讀書活動展示了出來。

本次家長會的第二個環節是在孩子的班級召開的，家長會上班主任張老師準備的很充分，通過PPT不但把班級的各方面情況向全體家長匯報，并且還邀請部分家長把他們的教育經驗介紹給大家，聽了他們的發言，真是受益匪淺，想想自己其實還有很多地方做的不夠稱職，自己還有很多方面需要提高。張老師在會上講的很實在，我聽了之后感到老師真的很不容易，孩子們這么小，班級里什么事情都得管，并且他也是一個二年級孩子的媽媽，想想我們每個家庭兩個大人教育一個孩子有時會焦頭爛額，況且張老師面對的是班級里的52個孩子，每個人都要照顧到，如果怠慢了哪個孩子家長都會有意見的。怪不得老師開玩笑說以后死活不讓自己的孩子當老師，特別是小學的老師，簡直太累啦！

今天的家長會上還得到了一個啟示，平時家長和孩子為班級做的每件事情老師都會記得，期末開家長會的時候會通報給大家，看著每次念到李悅萌的名字的時候孩子臉上洋溢的燦爛的笑容，我也下定決心以后鼓勵孩子盡量多的參加班級的活動，為班級做貢獻！

在教育孩子的同時，其實家長也在重溫過去的美好時光，但時光如流水，一去不復還，過去的就讓它過去吧，我們要抓住現在，把希望寄托在孩子身上吧，給她們提供良好的生活條件和教育環境，盡到做家長的責任和義務吧，不要讓孩子留有遺憾就好，一切為了孩子……。

家長會隨筆11

今天，我們班級召開了“期中考試”后的小型家長會，主要是根據本次考試，與部分家長進行溝通交流，并擬定下一階段語文學習的輔導。

開家長會的家長，大多是管學生學習的，只是由于學生存在這樣或者那樣的一些問題，需要家校配合，使其學生盡早重拾自信，迎頭趕上。

這部分開會家長的孩子，大致分為三種：第一種是很聽話，讀寫作業都能按時完成，只是不善于思考，課堂上不愛發言。第二種是腦袋瓜很是好使，就是沒有良好的學習習慣，學習的主動性欠缺。第三種是基礎知識薄弱，識字量小，積累少，且自控能力不強。為此，針對這樣的情況，我主要給家長了以下幾項建議：

一是抓好課前預習。根據上次家長會說的預習要求，如，課文出聲讀五遍，給自然段標序號，在文中圈畫生字，給課后生字條中的生字注音，給田字格中的生字查字典組詞等。

二是抓好課后鞏固。首先，讓孩子當小老師把當天的學習講給家長聽，家長可以質疑問難，還可以與孩子共同探討，以便隨時掌握孩子課堂學習的情況；其次，課后的生字詞，要加大聽寫的力度；再次，采用孩子喜聞樂見的方式，如猜字謎、換一換等方式，與孩子一同玩識字游戲；再再次，對于課后要求背誦的篇目，要督促孩子一定背會；最后，對于園地中的一些詞句，和課后的一些詞句，注重讓其孩子進行積累。

三是要陪伴孩子學習。無論多忙，每天都要抽出一定的時間，與孩子交流學習，像檢查孩子的作業，給孩子聽寫，與孩子一同閱讀等。

四是要培養孩子學會動腦思考。如，一同讀故事后，家長和孩子再一同針對故事，提出一些問題，進行探討溝通。如，家長學會示弱，故意說錯或者裝著不會，讓孩子給自己講。

五是要養成孩子良好的`學習習慣。如專心致志讀書的習慣，提筆即練字的習慣，按時完成作業的習慣，使用工具書的習慣，認真檢查的習慣，以及專注聽講的習慣等等。

其實，無論這次考試如何，只要我們家校合力，我相信，學生在期末時一定會比現在發揮得好的。

家長會隨筆12

為了增強家園互動，促進孩子健康快樂成長，20日晚在四幼中一班，各位家長和教師進行了愉快的家長見面交流會。

其實，在上一個學期的接觸中，我已經深刻的感覺到：雖然兩位老師都很年輕，但教學經驗卻很豐富，保育老師很勤勞也很細心，三位老師能和小朋友打成一片。有次看到炒胡蘿卜絲，小米粒說:“看，絲絲老師在盤子里”，可見在學校也是這么“沒大沒小”。自從來到四幼中一班，我家小朋友明顯精神狀態很放松，也很開朗，每次去接他都依依不舍，我們很放心把孩子交到她們手中。

這次家長會上，老師們針對在教學工作中發現的小朋友們的特點一一作了分析，介紹了根據這些特點制定的針對性的教學計劃，真的非常細心。這也為我們家長在小朋友現階段的成長過程中怎么引導和教育指明了方向。

老師還就本學期使用的教材一一作了說明，看到那么多教材，每一本都是精心挑選，涵蓋了幼兒時期孩子需要掌握的方方面面，希望小朋友們能從中汲取更多的“營養”，變得越來越好。

老師們在講到區角活動時，我有一個明顯的感受就是區角活動很豐富很吸引人，每次去接孩子都見他在某個地方很認真地在玩。有次我家小朋友拿著好大一個拼裝好的球說是他自己拼的，我竟然有些不敢相信。小孩子天性愛玩，玩是他們逐步完善自身、不斷學習、不斷積累、不斷進步的過程，在玩的過程中每一天都會給我們驚喜，祝福所有的小朋友都越來越棒!

老師還就本學期的`教學計劃和家園配合做了溝通介紹。交流會的互動環節中，細心的家長們提了很多很好的建議，其中一位家長就提到為了增強家園互動，請老師們將學校教育活動的內容及時發布，以便于家長們同步配合。

一次交流會下來，我們感受到了老師們的專業、愛心、細心和耐心，我們希望在學校和老師們的幫助下，共同培養孩子們良好的學習習慣、生活習慣，健康快樂地成長進步!

家長會隨筆13

大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。比如電子游戲機，一個人在家玩，不過癮，然后帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?

一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二、如何提高學生的學習成績呢?

有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的'.殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?

第一、抓作業.要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎?你知道你的孩子當天學的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業是什么嗎?

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業時，要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質中求快，就是說質量與時間的比例，;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四、抓關愛。現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經過我的了解，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養成習慣，你的孩子就將會是最棒的。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并互相交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務就是看少兒節目，想想你孩子現在的年齡還是很小嗎?

3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。甚至有很多的孩子作業本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

第五、抓家校聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。與學校共同管理孩子。

家長會隨筆14

今天，三中舉行了高一開學以來的首次家長會。首先是要請各位家長到相應的教室里，由各班班主任組織進行家長會。我們班今天家長基本上全都到齊了。每一位家長坐在自己孩子面前，認真聆聽班主任的各項報告，認真查看自己孩子的各科成績，著實讓人動容。

說實話，一個孩子上高中確實是一件相當不容易的事。為此，家長要付出巨大的人、財、物力。而孩子呢，他們尤其是在高一上半學期要同時學習九科的知識，每天早上還得五六點起床跑早操，每天還有一節接一節似乎再也上不完的課。因為我也經歷過高中，這些我確實也感同身受。經過大約一個小時之后，家長會結束了，在會上，有的家長對孩子取得的巨大進步感到特別欣慰。有些家長對孩子成績一直沒有起色也感到十分難過和困惑。在家長會結束之后，甚至還有很多家長圍著我問有關學習的各種問題。在此，我想淺談一下高中生活在我看來得一些經驗。

在我看來，高中生活最關鍵的就是四個字：心態、方法。有些學生，他們非常刻苦努力，但是，成績總是原地徘徊。他們也多次找我談話，我告訴他們心態很重要。畢竟，這些學生的學習態度都沒有任何問題。在這個時候，一定要穩住，也許這就是“黎明前最黑暗的時刻”，也是最令人煎熬的.時刻。應該繼續堅持下去，咬牙堅持，成功往往就是再堅持一下。也不要關心別人的成績是如何得來的。而是要認真做好自己，練就強大的內心。

另外，學習方法也尤其重要。有些學生一直在學習還沒有那些天天貪玩的學生考的高。那是因為他們沒有掌握科學的學習方法。所以，在課堂上，我一直在“灌輸”學習課程、解題、考試等等各方面的技巧以幫助學生們更好、更高效地學習。

家長會隨筆15

今天下午，我們學校召開了期中考試后的家長會，家長們百忙之中抽空來了不少。一個叫任飛揚的孩子的家長正坐在我班。我就納悶了我知道這孩子，不是一班的嗎？于是，在家長們的笑聲中，她去了一班。開始我們的家長會了，我正在和家長會交流著，突然間走進來一位女家長。這位家長我從沒見過，我心中正在納悶：難道這位家長沒來開過會？我且問問她。我問她是誰的家長，她說是張贈言。我又問了一遍：“誰的家長？”她還是說張贈言。不對啊！我就納悶了：張贈言媽媽正在座位上啊！張贈言媽媽也納悶了。再問這次說是張慶言（音）。終于搞清楚了，這個家長走錯班級了，而且她不知道孩子在哪個班級。讀到這，你有啥想法嗎？反正我是有點生氣的。孩子已經四年級了，作為媽媽不知道他是哪個班的，平時你是怎么與孩子溝通的.？你關心孩子的學習嗎？你與老師溝通過嗎？僅僅是一次家長會，就實現了家校溝通的對接嗎？

我是不希望我班的孩子家長走錯班級的。班級在什么位置，你可能找不到，但孩子在哪個班，你最起碼應該知道啊！也許這次家長會有的家長沒來，但并不代表平時沒有溝通，我能理解可能是真的有事。所以說平時作為家長的我們，應該多多關注孩子，關心他們的生活、學習情況，在家長會的時候，不至于走錯班級。檢討一下，由于我要給班級的學生開家長會，所以兒子的家長會我沒有去開過，爭取下次家長會，我能出席。

我希望家長啊會上的這種小插曲再也不出現！

第五篇：家長會雜文隨筆

半期考完照例是開家長會。從與會家長的神態便大約可以看出孩子的成績好壞。有孩子的都知道，家庭的晴雨表很大程度是與孩子的成績相關的。

從學校回家的路上，蚯蚓程宇的臉一路是黑著的，基本沒有話，車里的氣氛極沉悶。我懶得理他，自顧自聽歌。

哈士奇雅雯不必說，老師這幾日沒繼續告狀我已經很是慶幸了，對她的家長會我倆沒啥期待，夾著尾巴做人罷了。

讓他郁悶的是北美豹貓安凡。

其實，在我看來，北美豹貓安凡的成績已經很不錯了，對于他來說算是極大的進步。他大約從讀書起，就沒拿過這樣的成績名次，居然能上榜，進了班上前十！蚯蚓程宇去的路上也是頗為高興的。但開完會后臉就沉下了。無他，各科老師都說北美豹貓安凡愛笑不夠安靜，同學隨便有些動靜他便捂著嘴自顧著樂，晚自習效率不高，本該不止是這個成績。北美豹貓安凡的成績我已經覺得不錯，但在班級里毫無優勢。剛經歷過哈士奇雅雯的打擊，我倆對于浮躁這個詞都極為敏感。他大約剛對北美豹貓安凡有了些期盼，馬上便被澆了一瓢冷水。或者是剛從哈士奇雅雯處得到打擊，希望在北美豹貓安凡這里找補一點。得隴望蜀大約是人類的天性。北美豹貓安凡成績掉尾的時候，我們只想著他能跟上，能有中間就好。他好不容易往上走了，又希望他能更好點。

沉默了半響，我到底沒忍住，悠悠地問了他一句：“接受自己的孩子只是一個普通的孩子，對你來說就這么難嗎？”

我知道他的心理。他的同事，剛有一個孩子今年上了清華；他的二伯的孫子，在我們市里最好的高中剛拿到年段前三；他的弟弟的孩子，總是考一百+5分。而我倆的孩子，卻如此普通。有時候我忍不住想，我們想孩子考高分，是不是隱藏有自己面子的緣由？我已有心理準備，若孩子只是普通，拉扯著考個普通的學校，回身邊考一個公務員，不是一樣挺好的么？無非就是他覺著我倆的學歷工作以及在孩子上花的心思并不比別人差，偏偏孩子不夠爭氣，覺得投入與產出不成正比，花了許多的心思讓他們各處去夏令營，參加各種培訓班，卻沒得到預期的效果。說到底，就是面子上過不去罷了。

他忿忿地應我：“若他真是不會讀的，我也就認了。偏偏有這個資質，卻空自浪費！”

我撇他一眼：“十幾歲的孩子，跳脫不是常態嗎？他沒得過這樣的名次，會得意是很正常的，這個年紀心如止水我才要擔心！咱的孩子只是普通的孩子，沒那么厲害，能控制住不說話我已經很滿意了。你有什么夢想自己實現去，不要指望著我孩子去幫你實現。”

聽過一個笑話，都說笨鳥先飛，最恨的是有種鳥，自己不飛，下個蛋拼命讓它快點飛！