第一篇：老年大學越劇教學心得

老 年 大 學 越 劇 班 教 學 心 得

越劇是我國重要的地方戲曲劇種，有著獨特的藝術風格和廣泛的社會影響力，深受人民

群眾喜愛。在一百年發展歷程中，取得輝煌成就，離不開幾代越劇人的不懈追求，離不開黨

和政府的關懷愛護，離不開人民群眾的參與創造。

經過近幾年的教學，感慨頗多，老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年

人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情。

我所教學的越劇老年班，在參加鏡湖區越劇家協會舉辦”“江南戲劇票友” 演出后，得

到江城廣大越劇愛好者的一致好評。

。培養越劇票友也是我們蕪湖市老年大學越劇班一項課程任務，來參加學習的大都是退休人員、越劇愛好者、崇拜者，過去他們在單位從事各種工作比較忙，退休后有機會能來老年大學這個平臺，跟專業老師學幾句幾段唱唱演演過把癮，在老師精心指導下能上臺展示一下自己的中老年風采感到非常之高興，也就是說老有所學、老有所樂。

他們學習興趣很高，也很努力，但畢竟是在這個年齡段，接受能力有一定的限制，要學好唱、念、做這些基本功訓練都存在一定的困難，因本人是專業劇團老師，曾培養了多批專業劇團學員，有一定的教學水平和經驗。來老年大學也已教了四年，也積累了一些對中、老年的教學方法。要因人而教，不同程度用不同方法，把每句戲、每個動作如何與手、眼、身、法、步去連貫，需分解得詳細一些，一舉一動，一招一式老師都要百般耐心，細心幫助學員完成學習任務，使他們懂得怎么去塑造戲曲人物形象，也能掌握內在感情和外部表演手法，并逐步提高走向專業化發展。

學習表演，先練習怎么站？怎么坐？怎么走？怎么動？丁字步拉三膀、左右運手、各種

臺步，接著就結合唱段內容來設計動作，如“貂嬋拜月”是花旦組以扇子、身段為基礎

功，“西湖山水”是以長水袖動作為主，小生組以“桑園訪妻”用扇子、水袖、臺步的基本

功運用在里面，因為專教動作基本功他們記不住，一個星期只有一課兩小時，我一步一步就

把水袖、扇子、身段運用在唱詞里面，一邊唱一邊做的形式，他們才能記牢，而且很有興趣

學，先集體學會后把動作編排成各種隊形，這樣就可以表演節目了。

作為老師按不同角色、身教言傳反復指導，百教不厭，教會為止，全方位傳導。所以

每次上課滿頭大汗，兩個小時：一個小時學基本功，一個小時排戲。若有演出任務，另

外再抽時間加工排，這樣在課外加工排練的時間比上課時間還多，大家都知道，排練是

非常勞累的，身為老師，對教學一絲不茍，這也是對越劇藝術的執著追求。

演出的成功是對我的鼓勵也是鞭策，本學期我將教授越劇傳統片段《我家有個小九

妹》，必須加強身.法.步的教學，針對不同的年齡的學員，分別教授，讓每一位學員都被

越劇獨特的美，深深地征服。這樣才能提高他們學習的興趣，豐富充實老年人晚年生活。

寓教于樂是我教學的宗旨，在學，唱，練的同時。首先，讓每一位老人充分享受快樂，享受生活，是我在老年大學教學的目的之一。其次發揚中國戲劇傳統文化，是我從事文藝工

作的職責。為此，我將不辭辛勞地上好每一堂課。為蕪湖越劇的繁榮發展，盡一份綿薄之力。

越 劇 班

駱水鳳

第二篇：越劇簡介

越劇介紹

越劇——中國五大戲曲劇種之一，全國第二大劇種。越劇長于抒情，以唱為主，聲音優美動聽，表演真切動人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣；多以“才子佳人”題材的戲為主，藝術流派紛呈。主要流行于：上海、浙江、江蘇、福建、江西、安徽等廣大江南地區，以及北京、天津等大部北方地區。建國后，越劇多次隨周恩來總理出訪各國，在海外亦有很高的聲譽和廣泛的群眾基礎。1954年的日內瓦會議上，在周恩來的指示下，新中國第一部彩色戲曲電影《梁山伯與祝英臺》被用來招待外賓，獲得了廣泛的贊譽。是影響最廣的地方劇種。2006年5月20日經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

發展歷史：

清末起源于浙江嵊縣（即古越國所在地而得名），由當地民間歌曲發展而成。

距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調和表演藝術，逐漸得到發展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變為全是女子演出。1938年后，使用“越劇”這一名稱。

服裝：

90年代以來，設計者還在越劇服裝中作了各種改革，刺繡上采用了“深入淡出”、“淡入深出”，繡線上同色推移法、間色跳躍法、對比色反襯法、衣料加繡剪貼、絲網印花等方法。多年來，由于不懈地探索和積累，使越劇服裝這種輕柔、淡雅、清麗的獨特風格，不斷地鞏固和發展，并在國內外演出中產生了很大的影響。從而使它成為我國戲曲服裝中，除傳統衣箱外的另一種服裝風格樣式。

行當： 小生、花旦、老旦、丑角。

藝術特色：

越劇流派唱腔由曲調和唱法兩大部分組成，在曲調的組織上，各派都有與眾不同的手法和技巧，通過旋律、節奏以及板眼的變化，形成各自的基本風格。特別是起調，落調，句間、句尾的拖腔，以及旋律上不斷反復、變化的特征樂匯和慣用音調等，更是體現各流派唱腔藝術特點的核心和關鍵。在演唱方法上，則大都集中在唱字、唱聲、唱情等方面顯示自己的獨特個性，通過發聲、音色以及潤腔裝飾的變化，形成不同的韻味美。有些細微之處，還包括著不少為曲譜難以包容，也無法詳盡記錄的特殊演唱形態，卻更能體現各流派唱腔的不同色彩。

經典劇目：

《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《西廂記》《祥林嫂》《何文秀》《碧玉簪》《追魚》《情探》《珍珠塔》《柳毅傳書》《五女拜壽》《沙漠王子》《盤夫索夫》《盤妻索妻》《九斤姑娘》《山河戀》《玉堂春》《血手印》《孟麗君》《打金枝》《玉蜻蜓》《荊釵記》《西園記》《春香傳》《白蛇傳》《李娃傳》《白兔記》《漢宮怨》《紅絲錯》《花中君子》《漢文皇后》《三看御妹》《金殿拒婚》《孔雀東南飛》《王老虎搶親》《穆桂英掛帥》《陸游與唐琬》《貍貓換太子》《家》等。

布景： 寫實型布景。以寫實產生意境的手法，時空變化不大，卻能在觀眾中產生一定的幻覺，使人有身臨其境之感。虛實結合型布景。越劇布景大量采用的方法。設計景物以局部形象為主，省略其他，由觀眾的想象去意會全局。3 中性和特性的布景。在吸收話劇布景表現方法的基礎上，據越劇自己獨有的舞臺美術語言融合而產生的。裝飾性布景。在“守舊”的基礎上加以豐富和創造，常用在時空變化較大、傳統表演手法較濃的劇目中。借鑒民間藝術風格的布景。把特定環境與裝飾性融為一體，如把民間剪紙、皮影藝術手法吸收運用，具有較強的民間藝術韻味。

“越劇十姐妹”：

“越劇十姐妹”，指在二十世紀四十年代上海出現的越劇名角的合稱，包括袁雪芬、尹桂芳、筱丹桂、范瑞娟、傅全香、徐玉蘭、竺水招、張桂鳳、徐天紅、吳小樓。因1947年同臺演出《山河戀》而得名。

1947年夏,為反對舊戲班制度,籌建劇場和戲校,發展越劇,其十人舉行聯合義演,同臺演出,轟動上海,“十姐妹”因此得名。

效果：

越劇在小歌班、紹興文戲時期需要聲音來表達特定情境時，大都用樂器模擬，如用胡琴拉出開、關門聲，用嗩吶吹出馬嘶聲、嬰孩啼哭聲，小鑼打出水波聲等。20世紀30年代末開始，興起越劇改革，向話劇、電影學習，效果也使用特殊工具，制造出仿真聲音，如用黃豆在竹籩里滾動，仿“雨聲”，用抖動三夾板和白鐵皮，仿“雷聲”，用木制齒輪在帆布上摩擦，仿“風聲”，用兩個毛竹節筒有節奏地磕碰，仿“馬蹄聲”等。20世紀60年代，上海越劇院使用錄音機制作仿真效果，在演出《火椰樹》《胡伯伯的孩子》時，用錄音機播放事先錄好的槍、炮聲，創造出逼真的戲劇效果。音響效果是一項需要有較高技術管理、操作的專業，故劇團均設專人職司其事。

第三篇：越劇教案

越劇教案

一、教學目的：

通過欣賞越劇，學唱越劇，感受其抒情、優美的藝術風格，進一步培養學生對戲曲的興趣和愛好。

二、教具準備：課件1個、一把扇子、頭巾一塊、竹簍一只

三、教學過程：

（一）組織教學

1、看錄象片：《我家有個小九妹》

幻燈１

問：看了這段錄象，你有什么話要對大家說？或有哪些問題？——越劇 幻燈２

（二）新課教學

1、介紹越劇

越劇發源于浙江嵊州，是我國流傳較廣的一種地方戲曲，它有150多年的歷史了。在這150多年的歷史發展過程中，它逐漸形成了表演細膩、真切，秀麗文雅，唱腔抒情、優美的藝術風格，深受人們的喜愛。并逐漸地流傳開，近的有紹興、諸暨，遠的流傳到了杭州、上海。

2、說一說，唱一唱。

A、你知道有哪些越劇劇本？如《紅樓夢》《五女拜壽》《王老虎搶親》《梁山伯與祝

英臺》等。B、唱一唱

C、介紹幾種角色

幻燈２

圖片1 小生

年青、忠良淳厚之士，手執扇子。

錢惠麗

我們諸暨有一個著名的越劇小生，被譽為“越劇之星”。因她

在越劇《紅樓夢》中扮相漂亮、嗓音亮麗，一下子??

圖片2 花旦

年青、漂亮的少女

（小姐）

圖片3 老生

中老年人

掛須

——張桂鳳

引：說起梁山伯與祝英臺，大家都知道他們在杭州同窗共讀整三年，結下了非常深的友誼，這天他們來到了一個地方——西湖風景

3、欣賞《西湖好》

幻燈３

⑴看圖片、聽音樂

樂曲中唱到了西湖的哪些景觀？說一說

⑵講解越劇的韻味

越劇是一種地方戲曲，它只適合某個地區的人們演唱，原因是她的歌詞都用了嵊州的地方方言來唱的。出示歌詞

再聽一遍

請同學注意咬字上有什么特別？

⑶哼唱歌曲

⑷說一說，唱一唱。有了這種地方方言，再加上越劇那種抒情優美的唱腔，就形成了越劇特有的韻味。如果能來表演一下，那不是更好。

幻燈５

⑸師示范表演

生唱

⑹講解男、女步要領

學走步子

聽音樂走步

⑺ 隨音樂舞蹈

引：越劇的發源地是浙江，正是它的這種優美、抒情的江南韻味，吸引了很多作曲家，尤其是浙江的作曲家，嘗試著運用越劇的基本曲調來作曲。周大風就是其中一位很成功的代表，他幾次到杭州著名的采茶勝地——梅家塢體驗生活，幻燈６

寫下了一首膾炙人口的樂曲。這首樂曲從５０年代開始，一直唱到今天，以至于人們都把它當作浙江民歌來唱了。這首曲子叫什么題目呢？請同學們聽完音樂后給樂曲加一個。

4、欣賞《采茶舞曲》

⑴聽樂曲第一部分，看老師表演。問：老師好像把你帶到了什么地方？樂曲表達了怎樣的情緒？你能給它取個什么題目？

⑵不管你取什么題目，關鍵是這首曲子的成功之處就在于作曲家用越劇的基本曲調，描繪了勞動人民喜摘春茶的勞動場景，很貼近人們的生活，所以深受人們的喜愛。你能亨唱它的旋律嗎？唱一唱主題１、２。

幻燈７ 幻燈８ ⑶完整地聽這首樂曲。全體戴上頭巾、跨上竹簍、隨音樂舞蹈。

幻燈９

（三）小結 同學們，你在今天這節課里，有哪些收獲？老師希望同學們今后能多多了解越劇，讓我們共同祝愿祖國的越劇藝術不斷宏揚、光大，放射出更加絢麗的光彩。

第四篇：老年大學聲樂教學初探

享受生活、快樂歌唱 —老年大學聲樂教學初探

吉林省老年大學聲樂教師 張紅

在人口老齡化的今天，社會承受著巨大壓力也考驗著社會規劃養老的能力。老年大學的蓬勃發展正順應了這一潮流到來。全國許多老年大學都迎合社會需求，開設了各種深受老年朋友歡迎課程。聲樂課程的實用性和娛樂性，更受到眾多老年朋友的追捧。對于近幾年從事老年聲樂教學的我來說，也是經歷了一段適應過程，摸索出一點經驗。老年大學聲樂教學起步較晚，從教學方向、培養目標，到教學內容與教材的選擇、教學規范與訓練方法等諸多問題都還在摸索實踐之中。面對著對聲樂學科毫無了解卻又急于求成的老人們，要讓他們認識到聲樂學科的科學性與持久性，并為此堅守下去是何等困難的一件事啊。那么在老年大學究竟要有什么樣的培養目標呢？要搞好聲樂教學，使學員真正能夠有所提高，就要認真分析了解我們的教學對象。

一、教學對象分析：

1、據調查，老年朋友學習聲樂有著不同的學習目的：一部分學員是社區的文藝骨干，學習后為社區群眾文化生活發揮自己的余熱，他們需要充電。還有2/3的學員是為圓兒時熱愛歌唱的夢想來學習提高的。1/3的學員是因學唱歌壓力小，喜歡以歌會友，結識更多的朋友發充實自己的退休生活。

2、由于學員文化程度、生活經歷的不同，音樂修養也參差不齊，聲音條件良莠不一。大多數人不識譜，可以說是眾口難調，很難找到一個共同的起點。

3、年齡差別大，從40多到70多歲，對課程的分析理解、接受能力有著很大差異。基于這種現狀，我們應該明確老年大學的培養目標不是培養歌唱家，而是要培養熱愛生活、樂于奉獻、有益社會自強不息的時尚老人。那么如何選擇教學內容是達到

教學目標的重要保障。

二、教學內容選擇

根據教學目標和學員特點，選擇教學內容的原則應該是：簡單易學、傳統與現代，經典與流行相結合。而不是一味向專業院校看齊，曲目選擇上貪大求洋，拔苗助長。近年來我們吉林省老年大學聲樂系，在年青的聲樂系主任張馨月的帶領下，自編了一套聲樂教材，從基本樂理到聲樂理論，從通俗到民族、美聲歌曲，加入了許多現代元素，是一本難得的經典與現代、理論與實踐相結合的專業教材，深受老年朋友的歡迎，解決了聲樂教學選曲難的問題。

三、靈活多樣的教學方法，是保證教學質量的前提

“理論以科學為準，教法以有效為準”

根據老年人－學得慢、忘得快，注意力不集中、易浮躁的生理、心理特點，為使學員能更簡單易懂的了解歌唱方法，我在教學上采用了快樂教學法，讓學員在課堂上始終保持興奮、愉快的心情，進而達到我們需要的飽滿的歌唱情緒和歌唱狀態。

1、歌唱熱身是嗓音保健、調整歌唱前的生理和心理的必要準備

課前3分鐘的歌唱熱身操是我為學員量身定做的歌唱前的身心調整運動。用擴胸、伸展、繞肩、轉體等動作使之增加肺活量促進聲帶蘇醒，并運用輕松愉快的音樂和富有動感的節奏，讓身體的律動感染快樂情緒，使學員們在快樂的律動中獲得自然愉悅的心情從而獲得良好的歌唱狀態。

2、氣息、發聲基礎輔助訓練是輕松掌握歌唱狀態的基礎

我用簡單易學的打哈欠、喊聲、哼鳴、共鳴、氣息練習，幫助學員從簡單的動作和發聲中得到啟示，得到明亮、有氣息支持的聲音，從而為下一步的歌唱發聲做好準備。

3、發聲練習

針對老年人口腔打不開、不會運用氣息的問題，我主要用U.O.A.E.五個母音訓練發聲，以利于學員在不斷的反復練習中建立正確的打開口腔狀態，并在母音轉換中找到統一聲音位置的概念。

用喊聲引領歌唱發聲，使學員輕松的找到正確的發聲位置，在不斷的強調、提醒中保持這種狀態。

在斷音練習時學員常常找不到氣息支持的方法，沒有彈性、顆粒感。用大笑或咳嗽的自然停頓感，使學員很快找到彈跳的氣息支持點。

4、張馳有度、內容豐富的課堂教學

為了讓學員保持良好的歌唱情緒，我用幽默的語言營造輕松愉悅的課堂氛圍，以鼓勵與贊美來激發大家的歌唱熱情、排除緊張心理。用通俗易懂的比喻和簡單易學的方法了解、感受正確的歌唱狀態與發聲方法。教學過程中，將樂理、視唱、節奏、聲樂理論、有機的加入教學內容中，讓大家對課程始終保持新鮮感和高度的興趣，在理論的指導下加深對發聲方法認知和掌握。

課堂上少用晦澀的專業術語，更多的運用大家身邊的形象詞語講解聲樂理論，使學員感覺親切易懂，輕松領悟教學要點。

歌曲藝術處理上以抒“情”－歌曲內涵為重點。“情”是歌唱之本，有了“情”自然有氣、有聲、有狀態。脫離了 “情”去談氣息、表情、狀態，就是本末倒置，逐漸培養以情帶聲、聲情并茂的演唱風格。新歌學習過程中，突出重點、解決難點，找出歌曲中特殊節奏、樂段、樂句以及咬字發聲困難的句子，用通俗易懂的方法加以重點解決，使學員在初學歌曲的同時就解決旋律節奏的準確，并統一換氣咬字方法、感受行腔的韻律及氣息的律動。盡量做到身體有形、臉上有戲、眼中有神、心中有情。

四、新型的師生關系。

教師應該是學員喜歡、愛戴的人。建立新型的師生關系是在老年大學任課教師必須重視的一門課程，因此，擺正位置、平和心態，視老年朋友如自己的親人朋友，在教學中細心、耐心、真心的對待每一位學員，才能得到學員的認可和信認，并順利完成教學任務。老年朋友來自社會各個階層，可以說是藏龍臥虎，有很多值得我們學習的東西，大家可以互為師長互相學習。只有尊重別人才能得到別人的尊重。做為老年大學的任課教師，對聲樂教學的繁瑣、復雜、反彈性要有充分的思想準備，要懷著一顆愛心、有對孩子般的耐心、對親人般的真心。我從事老年聲樂教學以來,體會比較深的是:提高親和力是上好聲樂課的關鍵。輕松快樂的課堂氛圍是保持愉悅心理必要條件，也就是要讓老年朋友在聲樂課中學有所樂,學有所得,享受快樂的教學過程，而不是把聲樂理論樹之高閣，空洞晦澀。

實踐使我感到，老年聲樂教學需要有一整套切實可行、卓有成效的教學理念和教學流程。需要具有豐富教學經驗和親和力的教師隊伍，認真研究解決聲樂教學中反饋出的問題，不斷完善教學機制。要用正規的嗓音科學訓練進行由淺入深、循序漸進的教學，注重“人人進步”，而不求“個個優秀”。重在學習興趣的培養，擴大學員骨干隊伍，以盡可能多的多數帶動少數，保證整體水平的不斷提高，從而達到老年群體聲樂素質提升的目標。

第五篇：2009老年大學教學工作計劃

額頭灣社區

2010老年大學教學工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大精神，進一步探索老年教育事業的理念，探索新的辦學模式，不斷改進教學方法，逐步完善教學設施，為額頭灣社區老年教育事業的開拓創新、持續發展打下堅實的基礎，努力把我社區老年大學辦成老年人“終身學習的校園，晚年生活的樂園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園。

二、教學理念

社區老年大學的教學工作，經過大家的大膽探索和努力實踐，逐步走出了一條堅持以人為本，貼近老年，遵循老年教育規律，體現老年特色的路子。具體來說，就是教學中堅持“增長知識，陶冶情操，健康長壽，余熱生輝”的辦學宗旨；“頤養康樂與進取有為”相結合的教學目的；“因需施教，寓教于樂”的教學原則；“靈活多樣，互動多彩”的教學方法；既寬松靈活，又逐步規范的教學管理方式；亦師亦友，教學相長的師生和教學關系；建設校園文化，營造宜教宜學的人文環境；產生造福老年，有益社會的深遠影響。一年一個新臺階，不斷提高教學水平和教學質量，以老年教學特色吸引更多的老年人走進課堂，常學常新，久學不厭。

三、開設班級

常年開設：書法、象棋、腰鼓、象棋、太極拳等課程。

四、教師

各專業班的教師，仍然主要從老同志中選聘學有專長，并熱心老年教育事業的人擔任；近年來我們逐步建設起一支富有專業知識，學識水平，具備教學能力；具有奉獻精神，師德風范，彰顯人格魅力；懷有愛老情結，亦師亦友，表現親和力的精良教師隊伍。教師和學員形成互尊、互勉、互助、互動、互補、互換的和諧融洽關系，增強學校和教師的吸引力與凝聚力，提高老年教育的品位和聲望，為老年大學持續發展打下堅實的師資基礎。

五、學員

組織更多的老年人參加老年大學的學習，不斷擴大生源，始終是學校的一項重要工作。要下功夫做好新學年學員入學工作。培養一批活到老，學到老，終身不畢業的老學員；既會學，又會樂，學樂為相結合的好學員；身體力行，服務他人，參與學校管理的學員干部；領導重視支持，老年朋友積極，不斷輸送學員的基本生源單位。在老年朋友中形成濃厚的學教氛圍，把上老年大學成為老年人的新時尚。六。不斷完善學校風采隊相關要求和規則，初步組建學校舞蹈隊工作。擬定好相關條件和要求，按照廣泛參與、學員自愿、集體審核、學校把關的原則，在本期內，初步組建老年大學舞蹈隊，為進一步建立區老年大學藝術團奠定基礎。

七．積極開展各項活動，豐富學員學習生活。今年是《老年法》頒布實施十周年，為了配合搞好宣傳，同時也使廣大老年朋友學法、懂法，并正確運用法律維護自身合法權益，學校擬于其中舉辦一次《老年法》知識講座。

八．建立和完善評優評先制度。為了進一步推動學校各項工作，學校將逐步完善相關評比表彰制度。經研究，擬在本期末表彰一批優秀學員，具體評選標準屆時另行通知。

額頭灣社區居委會

2010-1-8