第一篇：丹陽市中學英語老師教學素質調查問卷

丹陽市中學英語老師專業素質

調查問卷

尊敬的老師：

您好!為了準確把握當前中學英語教學的實際需求，我們特邀您參加此次調查，請您根據實際情況真實客觀填寫。對于您提供的信息，我們將嚴格保密。感謝您的支持！

1、您的性別：（）A.男 B.女

2、您的年齡：

A.21－25歲 B.26－35歲 C.36－45歲 D.46歲以上

3、您的學歷和專業：（）

A.碩士及以上 B.英語師范本科 C.英語師范專科 D.其它專業或學歷

4、您的職稱：（）

A.中學高級 B.中學一級 C.中學二級 D.中學三級

5、您教學的工作壓力和動力主要來自：（）

A.教育行政部門和學校領導 B.事業心和責任心 C.輿論和家長 D.同事之間的競爭 E.實現自我價值 F.學生的期待

6、您是否具有豐富的英語詞匯量，滿足日常教學需求。（）A.完全可以 B.基本可以 C.感到吃力 D.達不到

7、您能否熟練靈活地使用英語，即時即景提出有啟發性問題。（）A.完全達到 B.基本達到 C.部分達到 D.未達到

8、您是否了解常用英語詞匯、短語、語法、語句等歷史背景。（）A.完全了解 B.基本了解 C.部分了解 D.不了解

9、您是否運用英文歌曲、游戲開展教學活動。（）A．經常 B.有時 C.極少 D.從不

10、您是否對教材的內容、結構、順序等進行適當取舍或調整。（）A．經常 B.有時 C.極少 D.從不

11、您會否設置情境幫助學生理解課文或單詞。（）A．經常 B.有時 C.極少 D.從不

12、您是否制定短期和長期的教學計劃，并適時靈活調整。（）A．經常 B.有時 C.極少 D.從不

13、每堂課均認真備課，做到教學目標明確，內容豐富，層次分明。（）A.從來如此 B.基本這樣 C.偶爾這樣 D.不用備課

14、您能否熟練地制作課件、語音設備、視頻等開展英語教學。（）A.經常這樣 B.基本可以 C.部分達到D.未達到

15、您是否設計以學生為中心的課堂活動，充分調動其積極性。（）A．經常 B.有時 C.極少 D.從不

16、您是否根據教學要求合理布置課后作業，并及時提供反饋意見。（）A.完全達到B.基本達到C.部分達到D.未達到

17、您是否注重了解中西方文化主要差異，尤其是思維方式差異。（）A．經常B.有時 C.極少 D.從不

18、您是否關注國內外英語教學的發展并及教學和教材的最新動態，并以此反思和改進自己的教學實踐。（）

A．經常 B.有時C.極少D.從不

19、您是否積極參加教學研究，并能獨立撰寫并發表論文：（）A．參加多發表也多 B.參加多發表的少 C.偶爾參加沒發表的 D.從沒 20、為準確評定學生的學習情況，您使用最多的評價方法是：（）A． 考試 B.考試與平時考核相結合 C.建立學生成長記錄檔案

21、除講授外，您通常采用的教學方式還有：（）（可以多選）A．學生討論 B.自主學習C.課外社會實踐活動 D.鼓勵學生閱讀有關教學指導書 E.其他

22、當與學生發生矛盾時，你通常會（單選）：（）

A．當面指出并批評 B.控制情緒，課后談心 C.直接忽略 D.其他

23、在教學過程中，您認為自己哪些方面欠缺：（）

A．對教學內容進行合理組織加工 B.制定科學合理的教學目標 C.選擇恰當的教學方法 D.與學生進行有效交流

24、您目前最想學習的課程內容：（）（可以多選）：

A．與教學方法、技能相關的知識 B.與擔任教學相關的學科知識 C.成長期學生身心發展知識 D.與教育科研有關的知識 E.其他

再次感謝你參與本次調查！

第二篇：文明素質調查問卷

文明素養調查問卷

您的專業：您的年級：您的性別： 男（）女（）

1.您認為文化素質的含義有以下幾個方面（）

A人身上表現出來的文化氣息B 科學技術方面的知識C 哲學、歷史、文學、社會等方面的知識

D 人們在文化方面所具有的較為穩定的，內在的基本品質E 文化和素質的不同概念F 其他

2.您覺得《思修》、《毛概》這類課程的課程安排合理嗎（）

A 課時太少B 課時合理C 課時太多D 只是一種形式，沒必要學習

3.您對大學應試考核方式的看法（）

A 符合實際，應該繼續執行B 取消應試，改為課程論文

C 什么都不用，直接過關D平時考試與期末考試等多種方式相結合4.對于抄襲作業、考試作弊等行為你持什么態度（）

A 應該抵制，嚴肅處理B 自己不做，他人無所謂C 偶爾做沒關系D 理解支持

5.您對課桌文化、廁所文化等現象有什么看法（）

A 破壞公共設施，不好B 交流平臺C 無所謂D 既是個人素質差的體現，也是不文明的體現

6.如果在交流會上，你遇到您不感興趣的話題時，您會（）

A 堅持聽下去B 保持安靜，做自己的事C 與別人交談D 悄悄離開

7.在校園你的飯卡丟失了，會足夠相信有人會還給你嗎（）

A 不相信，錢一定被用完了B 相信，文化素質高C 可能，錢用完了

8.人際交往中，如果您和別人發生矛盾，如何處理（）

A 寬容、忍耐B 對方愿意和解我就和解，否則就罷C 能主動消除矛盾

9.對于學校錯拿或丟失熱水瓶事件，您的看法及做法（）

A 只要不是我的，無所謂B極其討厭C 我的丟了我就再拿一個D 其他

10.是否注意過自身的不文明的行為（）

A 注意過，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意過，但沒想過要改正D 沒注意過，認為自己已很文明

11.在處理個人與班集體利益的關系上，您的態度是（）

A 寧可犧牲一點個人利益，也要維護集體利益B寧可犧牲一點集體利益，也要維護個人利益C 公私兼顧

12.當你看見身邊的水龍頭因為沒有關緊而在不停的流水，你會如何（）

A 馬上關掉B 看心情，偶爾關一下C當沒看見

13.旅游景點經常能看到“某某到此一游”，您的看法是（）

A 這種做法不文明，我從來不做B 無所謂，人各有所好C 為留紀念，我偶爾也會留下游記

14.在圖書館借書時你的舉動和對待圖書的后續處理（多選）（）

A 所拿的書不合心意，隨便找個地方放下B 所拿的書不合心意，放回原處C 偶爾會用鉛筆標記

D 見原來有人在亂寫，我也寫寫也不為過E 把書弄壞了，直接還回圖書館F沒去借過，沒注意

15.以下不文明事件，你曾經做過哪些（多選）（）

A 對陌生人臟話連篇B 公交車上不給需要的人讓座C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩

E 情侶在公共場所過于親密F 食堂打飯不排隊G 不向老師問好 H 公共場所亂涂亂畫 I亂穿馬路

16.你上網時發表過攻擊他人或不文明的言語嗎（）

A 從來沒有B 曾經因為好奇有過幾次，很后悔

C 經常講，我覺得沒什么，因為其他人也會用這種語言，很潮流

17.你對于大學里一些不文明的行為，如：滿口臟話、隨地吐痰、隨意插隊等有何看法（）

A 贊同B 無所謂C感到厭倦D 他們素質低

18.你對學生情侶在校園或其他公共場所過分親密有何看法（）

A 感情交流和很正常B 不關自己的事，無所謂C 有些厭倦D 非常厭倦

19.你如何看待曠課、遲到、早退的現象（）

A偶爾不去，借此可以放松一下B贊同，覺得去了沒多大收獲，不如自學

C無所謂，反正自己不做D 反對，不去上課是對自己不負責任的表現

20.與他人交談時，能否自始至終聚精會神地傾聽對方的談話，并做出必要的表情或語言呼應（）

A 能B 偶爾可以C 基本不能

21．發現小偷行竊，面對周圍人的冷漠你會怎么想（）

A 憤怒B多一事不如少一事，正常C無奈，失望D 其他

22.如果你做錯事會主動認錯嗎（）

A 會，要做個有責任心的人B堅決不認錯，多沒面子C看情況，如果沒有人發現就當作不知道

23.你認為當今社會講究勤儉節約如何（）

A 是傳統美德應該繼承和發揚B 無所謂C 社會在發展，這種觀念早已過時

24.你如何認識當前大學生的文明素質情況（）

A很好B整體較好，有個別人素質較低C整體較差D很差

25.你認為哪些是當今某些大學生道德信仰缺陷的重要原因（）

A 沉迷于網絡生活B 生活方式不同，習慣不同C 社會風氣的影響

D 社會政治的冷漠與投機E 信仰沒什么作用，不需要有

26.您對于男女生染頭發、蓄長發、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法（）

A 學生不應該像社會上的人，應該保持學生本色B 女生尚可，男生那樣則實在難以承受

C 無所謂，穿著打扮是個人自由

27.您認為大學生的文明禮貌如何（）

A 很講文明，懂禮貌B 比較講文明，懂禮貌C 一般D 不講文明，不懂禮貌

28.您不能接受的不講文明，不懂禮貌選項（多選）（）

A 臟話連篇B 公交車上不給老人或孕婦讓座

C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩E 情侶在公共場合過于親密

29.您是否會檢討自己的行為習慣（）A 會B 不會

30.您是出口成“臟”的那一個嗎（）A 是B 不是

31.您有亂扔垃圾的習慣嗎（）A 有B 沒有C 偶爾

32.您平時碰到熟人會打招呼嗎（）A 會B 不會C 有時會

33.您每天回到寢室會向室友問好嗎（）A 會B 不會C 有時會

34.您常去圖書館嗎（）A 常去B 偶爾去C 幾乎不去

35.中國四大名著您看過幾部（）A一部B二部C三部D 四部E沒有

36.您了解當今時事的方式是什么（）A被動接受B自己偶爾看看新聞C和朋友同學交流D天天看新聞

37.對于食堂打飯是否排隊的看法（）A 任何時候都該排隊B人少的時候可以不排隊C隨時都不用排隊

38.您對學校開展義務勞動的態度是（）A 積極參加B 有時參加C 從不參加

39.看到別人亂扔垃圾，你有什么感受（）A 是可恥的行為B無所謂，與我無關C沒關系反正有人打掃

40.請你對自己的道德水平做一個評價（）A 非常滿意B 較滿意C 較不滿意D 很不滿意

41.一般有學術交流會的時候，您會參加嗎（）A 經常去B 偶爾去C 從來不去D 覺得沒意義

42.看見您的同學有不文明的行為時，你會（）A 認為不好，但不勸告B 善意的勸告C 暗示其引起注意

43.您買東西時，如果售貨員多找了錢，您會怎樣做（）A 主動退還B若無其事的離C售貨員發現就退還

44.上完課后，你是否會將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走（）A 會B 不會C有時會

45.您是否有過闖紅燈，騎車帶人跨越隔離欄等違反交通法規的行為（）A 沒有B 偶爾有過C 經常有

46.如果在校園中看到垃圾，在沒有其他人在場的時候，您會主動去撿嗎（）A 會B 偶爾會C 不會

47.當前社會正在選舉道德榜樣，你認為在我們大學生中有沒有必要舉行這樣的選舉活動（）A 有B沒有

48.學生為救人卻最終喪生，扶助摔倒的老人還被索賠的事件，你認為大學生見到別人有難時該不該及時出手相助（）A 應該馬上幫忙B 看情況再看幫不幫C 反正不關我事D 當作完全看不到，閃人

49.您畢業后有什么打算（）A 繼續深造B 有明確的工作目標C 到時再說

50.您是（）使用“您好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”等詞。A 經常B 偶爾C 總是D 沒有

第三篇：“中學英語詞匯教學”調查問卷

高中英語詞匯教學情況的問卷調查（教師問卷）

尊敬的老師：

您好，首先感謝您抽出自己的寶貴時間填寫這份調查問卷，本問卷采用無 記名問卷，不會對您的工作和生活造成不良影響。請注意，對所有問題的回答均無錯誤與正確之分，最重要的是您回答盡可能與事實相符，您的觀點將給我們的研究提供非常重要的參考。非常感謝您的合作！

1.首次學習新單詞時通常在（）a.新課開始時 b.講課文時

您這樣做的原因是________________________.2.詞匯教學中您常使用語境嗎？ a.經常 b.一般 c.很少 d.從不

3.在您使用的各種語境中，經常提供的是哪一種語境？

a.例句b.課文 c.社會文化背景 d.情境（如對話場景、小故事、小短文）

您這樣做的原因是________________________.4.您提供情境的情況

a.很多b.一般c.較少d.沒有

5.課堂上您常引導或安排學生通過什么方式運用生詞？ a.造句 b.情景對話 c.做習題 d.寫作

6.您在教授詞匯的過程中會經常創新的改變教學方法來教授新詞匯嗎？ a.經常b.有時會 c.很少 d.從不

7.在教學過程中您會經常感覺到自身的專業知識不足嗎？ a.經常 b.有時會c.很少d.從不

8.您感覺家庭環境和社會環境會對英語詞匯教學產生影響嗎？ a.一定會b.不一定 c.可能會 d.不知道

9.在教學過程中您會提供語境來調動學生學習英語詞匯的積極性嗎？ a.經常 b.有時會c.很少d.從不

10.您對高中英語詞匯教學有何意見和建議？ ____________________________________ 高中英語詞匯教學情況的問卷調查（學生問卷）

親愛的同學們：

你好！在高中英語教學中，為了探索詞匯的最高效的教學方式，幫助同學們掌握更多的詞匯；為了了解高中學生英語詞匯的學習策略、學習方法；為了能給高中英語詞匯的教學提供借鑒和指導；為了合理的運用多種方法和手段引起和保持學生的興趣。我們在此進行關于高中學生英語詞匯學習進行調查。請您配合我們，認真回答以下問題。本問卷題無標準答案，請根據實際情況填寫。謝謝！1.1.你對英語單詞學習感興趣嗎？（）a.有興趣 b.一般 c.沒興趣

2.你采用何種方法學習英語詞匯？（）

a.聯系單詞所在的閱讀課文來及單詞b.死記硬背 c.其他 3.你的英語單詞的主要來源是（）

a．課本 b.課外閱讀材料c.詞匯書 d.詞典 e.聽力材料 f.英文原版電影電視 4.你認為當前英語課本的單詞量？（）a.過多 b.剛剛好 c.太少d.不清楚

5.你認為老師在詞匯教學中有創新性嗎？（）a.有b.很少 c.沒有

6.你同意掌握充足的詞匯量是提高英語成績的保證嗎？ a.非常同意 b.不清楚c.不同意d.同意

7.老師在單詞表里教完新單元所有單詞的讀音和中文意思后，你會（）a.很好地記住大部分單詞的意思 b.很難記住單詞的意思 c.其它 8.在學習詞匯的過程中，你會受到社會不良環境的影響嗎？ a.一定會 b.有時會 c.不會 d.不一定 9.你的父母重視英語詞匯學習嗎？

a.非常重視 b.一般 c.不重視 d.不知道

10.你的父母在英語詞匯學習中能給予一定的輔導嗎？ a.能b.很少 c.不能 d.不一定

11.你認為老師在教授新單詞時創設一定的語境（如小故事、小短文或句子）對你記憶該單詞的意思有幫助嗎？（）a.有 b.沒有c.不知道

12.你更喜歡你的老師運用何種方法讓你開始接觸新單詞？（）

a.單詞表教學法（在單詞表中學習新單元所有單詞的讀音和中文意思）b.語境教學法（創設含有新單詞的小故事、小短文或句子等情景語境來學習新單詞）c.學生自學 d.其它

13.你希望單詞課在哪些方面有所改進？（多選）* a.課堂上應增加多些活動或游戲b.課堂上應增加多些單詞練習

c.課堂上應多些拓展單詞知識 d.老師應該改變單詞授課的方式，多些創

新。e.其它

14.老師采用單詞表教學法教新單詞，你會覺得該英語課堂（）

a．知識含量豐富，很精彩 b．簡單易學，很有趣 c．機械操作，枯燥無味 15.對于學過的單詞，你會怎樣復習？（）

a.設定一個時間表，有固定復習時間b.只要有空就會復習 c.一直不復習直到考試前才看 d.從來不復習e.其它 16.在閱讀英語文章時遇到生詞你會（）

a．查詞典 b.根據上下文猜測詞義c.不理它

17.文章中遇到生詞，你通常采用什么辦法獲得詞義？（）a.向老師或同學請教 b.查字典 c.根據語境（句子、上下文、社會文化背景、情景）猜詞 d.對生詞置之不理

18.請問對老師教授新單詞有什么意見或建議？

關于高中英語詞匯教學教師訪談提綱 1.教師個人基本情況

請簡單介紹一下您的學習和教學情況? 2.教師個人的英語詞匯教學情況

請簡單介紹您是怎樣較少詞匯的？詞匯教授過程中有創新嗎？經常采用情景語境進行詞

匯教學嗎？

3.學生的英語詞匯學習情況

學生學習英語的積極性怎么樣？是否喜歡采用例句、小故事小短文等情景語境來學習新單詞? 4.教師在教授詞匯的過程中遇到的困難和問題

在英語詞匯教學中，您會遇到哪些困難？您是如何解決的？ 結論

本文根據英語詞匯學習理論和情景語境理論，通過問卷法、訪談法等方法對高中英語詞匯教學現狀進行調查分析，筆者發現農村高中英語詞匯教學存在一些問題，例如高中生缺乏持久的學習英語詞匯的興趣和良好的學習英語詞匯的方法、家庭和社會環境對英語詞匯教學的影響、教師在詞匯教學中缺乏創新性、部分教師的專業知識不足等，筆者針對這些問題提出了相應的改進策略，例如利用情景語境指導學生學習英語詞匯，使學生對詞匯學習產生興趣，努力提高高中英語教師的專業素養等，希望這些方法可以為高中英語教師對情景語境在詞匯教學中的作用產生全新的認識，并希望可以為改善高中英語詞匯教學提供幫助，啟發教師更為有效的利用情景語境在詞匯教學中的作用。

由于本人教學實踐的時間不長，教學經驗不足，研究水平有限，在問卷調查和訪談的設計方面存在一些缺點，對所研究問題的分析還不夠深入，還有一些問題需要進一步探討，提出的改進策略還要在今后的教學實踐中補充和完善。在未來的教學工作中，筆者將會進一步對詞匯教學進行研究，將對情景語境理論在詞匯教學中的應用做進一步的探究，以完善詞匯教學，提高個人的教學水平和專業素養。篇二：中學生英語詞匯學習現狀的調查研究

中學生英語詞匯學習現狀的調查研究

【摘要】論文通過選取180名某民辦普通高等中學學生為研究對象，以自編高中生對英語詞匯學習現狀的調查問卷為工具，運用spss 21.0統計軟件，對高中生英語詞匯學習現狀進行了因素分析。并且根據所得結果對學生的學習方法和教師的授課時的一些方式策略分別采取了相應的應對措施。以提高學生的英語詞匯學習效率為目的，試圖找到解決問題的方法。

【關鍵詞】詞匯學習；詞匯教學；因素分析；應對措施

高中英語新課標的實施和改善一直受到專家、學者和教師們的主要關注。他們主要圍繞新課改的方向、理論基礎、推進策略、推進過程中出現的問題和教師新課改的建議等方而進行研究，也有對新課標理念的理解、認識和感悟的討論；對教學模式的探討、對高中英語師資現狀、以及教材使用情況的調查，但是針對高中英語詞匯教學現狀進行全而的調查與研究少之又少。

在課程改革的推進背景下，高中英語詞匯教學現狀如何?學生對詞匯課的學習動機和對教師的建議又是如何？學生能否積極有效地掌握詞匯？這些是本文擬討論和回答的問題。

一、研究方法

本文采用問卷調查的研究方法，從學習動機、學習方法、對英語教材的態度、教師能力這四個主要大方面進行問卷的編制，進而對高中英語詞匯教學的現狀進行調查研究。

（一）研究工具：

調查問卷包括“學生基本情況”和“高中英語成績情況”兩大部分。“學生基本情況”包括性別、年齡、文科或者理科、生源地等。通過開放式問卷的調查，所得到的結果再經過詞頻統計進行處理，得到了后續需要編制問卷的信息。例如：開放式問卷所問問題為：“你喜歡上英語詞匯課嗎？”，結果經過處理后得到：我背單詞是為了提高學習成績、是為了增加學習興趣、是為了開闊視野、是為了我的英語能力、是為了完成老師要求等。采用里克特（liken）五度量表①：5=非常符合，4=符合，3=有時符合，2=不符合，1=非常不符合。

（二）調查對象

高中新生剛剛學完初中英語，對高中新生進行調查是了解中學英語教學現狀篇三：初中英語詞匯學習策略問卷調查表

初中英語詞匯學習策略問卷調查表

親愛的同學：

你好！感謝你接受我們的問卷調查。本次調查旨在了解我校學生英語詞匯學習的情況。為了保證調查結果的真實性、可靠性和代表性，請你如實填寫以下的問題。你的寶貴意見將成為我們的重要參考。你的回答僅作調研之用，絕對不會對你的學習和生活帶來任何不良影響。謝謝你的合作！

下面是人們常用的一些學習策略，請根據字母所代表的意思，選擇適合自己的一項，所選的選項一定要能如實描述你的學習情況。

第四篇：職業化素質培訓調查問卷

職業化素質調查問卷

崗位：填寫日期：非常感謝您用寶貴的時間填寫此問卷，以下選擇題均為多項選擇，希望此次調查能為貴公司員工職業化素質提升，提供極具價值的參考依據。如果您對所列題目有不同意見和獨到見解，請不吝智慧寫下您的建議。

1、您對企業員工職業化的理解有哪些（）（可多選）

A 職業化是企業經營管理的價值觀之一。

B 是國際化的通用語言與行為準則，是企業員工必須學習與遵守的職場規則。

C 是工作效率與事業價值觀的結合。

D 職業化是企業生存與發展的必由之路。

2、關于職業化培訓形式，您最傾向于（）

A 講授式

B 互動研討式

C 多媒體

D 情景模擬

3、“職業化”教育包括職業道德、職業意識、職業能力。一個職業化程度高的人應該具備以上特質，對此您是否認同？（）

A認同B不清楚C不認同

4、請將以下六種職業化能力按重要程度排序：

（）思維能力（）管理能力（）執行能力

（）表達能力（）社交能力（）學習能力

5、您認為學習和培訓職業化素質的目的是什么（）（可多選）

A 做職業人B 維護個人的合法權益C 改善心智模式D 實現職業生涯規劃

6、您認為企業經理人和員工職業化素質提升，取決于（）

A 社會大環境B 企業制度與文化C 企業管理者D 員工自身

7、您認為如何提升企業員工的職業化素質？（）

A 倡導職業化的企業文化氛圍B 通過培訓提高學習能力

C 制定職業化的規范制度D 企業管理者以身作則

8、您認為您企業的員工目前最需要提高的是：（）（可多選）

A職業化程度的提高B執行力的提高（）

C專業工作能力的提高D市場營銷能力的提高（）

E其它

9、對您企業內部的評價：（）

A 企業領導者職業化意識不強B 中層管理者職業化素質普遍不高

C 大多數員工沒有職業化的概念D 企業大多數管理者和員工都比較職業化

10、如果企業管理者缺乏職業化意識，對員工的影響會怎樣？（）

A 當然上行下效B 難以推行C 沒有共同規則缺乏影響力D 不受影響

11、“企業要擁有真正職業化的經理人，才可能創建一個良好職業化的環境。如果你的經理人沒有職業化的作風，那么員工就很難向職業化的方向努力。”請簡述對以上觀點的看法。

12、什么叫職業化？企業對職業人的要求主要體現在幾個方面？

13、請根據匯通實際情況，簡要陳述您對員工職業化精神和能力的認識與感想。

第五篇：大學生素質拓展調查問卷

大學生素質拓展調查問卷

學院班級姓名

大學生素質拓展計劃包括以下內容：

1、思想道德素養；

2、社會實踐與志愿服務；

3、科技學術與創新創業；

4、文化藝術與身心發展；

5、技能培訓及其他。

一、選擇題

1、你對素質拓展學分了解多少？（）

A.很了解B.基本了解

C.有點了解D.不了解

2、你喜歡參加素質拓展訓練活動嗎？（）

A.很喜歡B.喜歡

C.有點喜歡D.不喜歡

3、請問你參加素質拓展訓練最主要的原因是？（）

A.學校安排B.認識新朋友

C.自我能力的鍛煉D．沒興趣

4、你是否了解開展素質拓展活動的意義與目的嗎？

A．不了解B.為了學分

C.普遍提高大學生的人文和科學素質D.其他（請說明）

5、現在有一份志愿者活動沒有學分加，你會愿意去嗎？

A.十分愿意B.愿意

C.不愿意D．其他

6、您認為學生社團組織成員最需提高的素質有哪兩項？（雙選）（A.責任意識B.協作精神

C.自我激勵D.服務精神

E.其他（請說明）

7、您認為學生社團管理人員最需要提高的能力有哪兩項？（雙選）（A.領導能力B.溝通與協調能力

C.策劃能力D.執行能力））

8、您覺得學院素拓部有必要開展一次拓展培訓的方式來提高自身的素質技能嗎？（）

A.很有必要B.有必要，但會受到其它因素制約

C.無所謂D.沒必要

9、您最希望提高自己哪方面的素質或技能？（）

A.人際溝通、社會交往B.領導力、組織力

C.團隊合作和建設D.自信心、意志力

E.學習、思維能力

10、您覺得素質拓展最吸引你的是什么？（）

A.可以幫助提高自己的能力B.可以結交很多朋友

C.拓展營里的游戲活動很有趣D.其他

二、問答題

1、你對大學生素質拓展的理解，你怎樣詮釋它？

2、你知道如何才能修夠素質拓展學分，得以畢業嗎？

3、在你看來如何擴大素質拓展在校園的影響力，使同學們認識到素質拓展的重要性？