第一篇：關于市班集合唱管理工作要求

關于在天津市學生合唱節中

進一步落實中小學“班集合唱”管理工作的要求

為貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，加強學校藝術教育工作的規范管理。2011年在總結多年開展“班集合唱”工作的基礎上，市教委制定了《關于進一步做好中小學“班集合唱”管理工作的意見》。2012年市教委組織調研組對各區縣進行了廣泛的調研和檢查，結果表明，各區縣教育局和學校對“班集合唱”工作的重視程度有所提高。

為了推動和形成“班集合唱”工作的常態化管理，針對檢查和調研中發現的問題，就該項工作的普及與提高提出以下要求：

一、理解“班集合唱”工作意義，是推動“班集合唱“的前提

合唱是學校藝術教育中開展最廣泛、最普及的藝術活動，開展“班集合唱”可以進一步落實“面向全體學生開展藝術教育“的工作宗旨。因此，“班集合唱”必須面向全體學生，必須班班都要開展，讓學生在充滿歌聲的環境中健康快樂地成長。

“班集合唱”是既要求普及面還要具有一定演唱水平的藝術活動，不能等同于學生歌詠活動“班班唱”水平。把“班集合唱”看做只是一項藝術形式的活動、比賽的做法，既體現不出常態化管理，也達不到提高學生合唱水平，培養學生良好的藝術素養的目的。開展“班集合唱”是實施素質教育的一項措施和學校教育教學工作密不可分。因此，要與其它工作融為一體，才能逐步形成常態化管理的模式。

“班集合唱”必須以教學班形式進行，不僅要求音樂教師在音樂課合唱教學中進行訓練，幫助學生掌握演唱技巧，體現音樂課唱歌教學水平。同時，“班集合唱”必須納入班集體日常活動內容，與音樂課形成課內外的有機結合，這是一項既具有普及性又帶有一定演唱水平的藝術實踐活動，對培養學生良好的藝術素養和團隊意識、展示班集體精神風貌具有積極的作用。

各區縣教育局和學校必須正確理解并有效宣傳“班集合唱”工作的意義，明確合唱不僅屬于合唱團，更屬于全體學生。引導班主任和音樂教師對提高開展“班集合唱”意義的認識，推動“班集合唱”向前發展。

二、強化“班集合唱”工作職責，是推動“班集合唱”的保證

2013年將繼續組織調研組代表市教委推動此項工作的開展，市教研部門應制定計劃開展切實可行、具有實踐指導意義的合唱教學教研活動，市級校外教育單位應做好“班集合唱”調研檢查的后勤保障及合唱節的組織保障工作。

各區縣教育局要強化行政管理，發揮教研部門、校外教育單位的作用，制定工作方案明確職責、各負其責，形成合力指導基層學校的工作。各區縣教育局要制定每學年本區縣開展“班集合唱”的計劃，包括工作要求、時間安排、區內展示交流、教學觀摩、檢查評比、資料積累、班集管理、評優政策、總結表彰等方面的管理措施。根據實際情況逐步制定出體現本區縣特色的工作計劃。每學期開學初，采取不同方式組織計劃交流，增強工作計劃性，克服隨意性。通過召開現場會、合唱開放日、學生合唱成果展示等形式的交流，推動本區縣“班集合唱”的開展。

各區教研部門要根據市教研部門的要求，制定學期音樂課教學管理實施計劃，組織各種形式的師資培訓，舉辦合唱教學觀摩，將合唱教學做為教研活動內容之一，納入評價音樂課的“底線”標準。

各區縣少年宮要發揮陣地作用的優勢，把配合教育行政部門和教研部門共同抓好“班集合唱”的工作列入計劃之中，并制定明確的落實措施。按照區教育行政部門的工作部署，深入學校進行指導，為學校培訓學生骨干，舉辦合唱成果展示。

三、重視“班集合唱”工作過程，是推動“班集合唱”的關鍵

“班集合唱”工作具有一定的綜合性，需要相關部門聯手實施過程管理，形成機制。

市教委根據2012年調研的情況，修訂了《天津市學生合唱節中小學“班集合唱”檢查與調研細則》（附后）。各區縣應結合本區實際制定本區的細則。按照各部門職責將此項工作納入日常教育教學管理之中，加強“班集合唱”實施過程的指導和檢查。每學期要組織形式多樣的檢查或抽查，每年積累本區縣學校工作的變化，分析發展態勢，培養、樹立典型，發揮引領、導向作用，形成長效機制，扎實推動“班集合唱”。

各區縣教育局要對學校做好“班集合唱”工作給予必要的指導，包括：“班集合唱”計劃和措施在學校總計劃如何表述，按照規范如何積累和整理活動過程的資料（文字資料、圖片資料和視頻資料），班主任手冊填寫等方面。學校需要從行政管理、班主任工作管理及音樂課教學管理三個途徑進行，與其它工作融為一體，形成齊抓共管的常態化管理模式。做到工作目標明確，措施具體，便于操作。

各學校要將“班集合唱”納入教育教學管理之中，加強對音樂課教學管理，從教師上好音樂課、認真書寫教案、積極參加業務培訓，特別是對學生進行合唱訓練等方面制定明確的管理規定，納入對音樂教師的考評并通過相應的管理措施保證落到實處。要做好開展“班集合唱”工作的日常記載和積累。將開展“班集合唱”納入班級管理，通過檢查、評比、展示、交流、總結等環節，將 “班集合唱”管理落到實處。

四、建立“班集合唱”工作機制，是推動“班集合唱”的動力

合唱是群體性的藝術，在學生合唱節中開展面向全體學生的中小學“班集合唱”的特殊意義在于學生通過親身參與嚴謹的教學活動、合唱排練、隊形編排、演唱展示等方式，提高缺少相互協助生活體驗的孩子們自我管理和協調能力，無形中增加他們之間的親和力，尤其對幫助由于優越生活條件而造成有自私、嬌氣、孤僻、脆弱等心理弱點的學生，起到很好的教育的作用。

扎實推進“班集合唱”需要調動管理人員、音樂教師和班主任的工作積極性，對于那些在工作推動中做出突出成績的學校領導和教師要予以大力表彰。市教委將對指導本區縣學校開展“班集合唱”得力、效果突出的區縣給予表彰。對連續兩年沒有按照要求制定本區縣開展“班集合唱”計劃，對本區縣、學校開展“班集合唱”指導不得力的區縣將給予通報批評。

各區縣教育局要結合實際情況制定出評優政策，指導學校做好評優工作，用激勵的方式充分肯定工作成績，發揮先進典型示范引領作用。

請各區縣教育局在工作中，了解動態，注意及時跟進調整工作安排，有何經驗和好的做法及時總結，推動“班集合唱”的管理水平與業務的提高。

第二篇：班集合唱活動總結

班集合唱活動總結

石各莊鎮中心小學 2018年9月26日

近期我校開展“班集合唱”活動。我校按照“班班有歌聲，人人唱好歌”的要求，廣泛開展以教學班為單位的合唱活動，使每個學生都積極參與活動。此次的活動推進了我校的藝術課程實施，提高了學生的音樂藝術修養，提升了合唱技巧，配合能力，音樂素養，歌曲體會。在愛國主義，集體主義教育方面達到顯著效果。我校為建設健康向上的校園文化，營造高雅的藝術氛圍，構筑良好的育人環境做出不懈努力。

一、活動回顧

1.組織各個班級利用音樂課及活動課進行學唱 2.組織學生在活動課期間進行合唱訓練 3.學生與學生之間進行幫幫唱活動 4.學習并了解班集合唱的重要意義 5.進行班集合唱評比

二、活動總結

1．使學生深刻體會到合唱的樂趣。

2．使學生體會歌詞表達含義，提高文化修養。3．提升歌唱技巧，提高音樂素養。

4．提升了學生之間的合唱能力，增加默契度。5．營造出良好的藝術氛圍校園。6．提升學生的集體榮譽感。

第三篇：合唱班教學計劃

道林鎮中心小學合唱班教學計劃

一、指導思想：

為了豐富廣大學生的業余文化生活，提高廣大同學的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。

二、教學目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演出水平和演唱技巧。

2、通過練唱校園歌曲參加校內外各種形式的演出、比賽，提高廣大同學的藝術修養和藝術興趣，活躍校園文化生活，加強與社會各界廣泛的藝術、文化、信息和思想交流。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、教學方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

四、合唱班成員：

1、凡我校三—六年級在校生自愿報名，均可參加合唱班。

2、經過一段時間的學習培訓后，由指導老師進行考核并參考綜合素質確定聲部。

3、成員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱班的課程、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。

五、訓練地點：四（3）班教室

六、訓練計劃與安排：

9月份：我校三、四、五、六年級學生進行選修課的選課，將合唱班人員確定。

10月份：開始訓練，著重強調聲音的訓練（呼吸、聲音位置、直聲訓練），并對合唱團人員進行進一步調整。正式訓練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓做到平衡統一。

11月份：分聲部訓練歌曲，在聲部處理上做到分工細致，訓練認真，加強聲部之間的協和。

12月份：磨合歌曲，聲音做相應的調整，加強最后的磨合訓練。

本學期訓練曲目：《少年、少年祖國的春天》、《青春舞曲》。

肖菁

2016年9月

第四篇：合唱班教學計劃

干杉中心小學合唱興趣小組訓練計劃

培訓教師：胡麗 彭芳

指導思想：

貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康發展，培養全面發展的積極向上的跨世紀新人。

學生情況分析：

合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優秀的學生，在發聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎。

教學要求：

（一）、發聲練習：

在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。

（二）、歌唱

每學一支歌曲，每節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。

（三）、欣賞：

對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。

教材編寫特點：

無教材

教學重難點

多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。針對學生的情況進行音準聯系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。教學措施及方法：

1、抓好吸氣和用氣

學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。

2、上下管道成一條直線 上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發聲作到最自然。

3、聲音的亮點

訓練發聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

4、咬文吐字

注重平翹舌的發音，后鼻音的準確。

5、處理歌曲

理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現更淋漓盡致。

6、在訓練中注意音準、節奏

每次抽時間對學生的音準、節奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節奏練習，打好基礎。

7、聽音練習

加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。

具體時間安排：

1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。2——5周：進行簡單的音準模唱練習，開始固定學生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。6——8周：繼續進行簡單的音準模唱練習之外，再加入咬字發音的練習，使學生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發聲。練習演唱歌曲《小紙船的夢》。9——12周：加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲《同一首歌》，并運用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。13——16周：繼續加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲《讓世界充滿愛》。并運

合唱訓練基礎(一)教學目標：

學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

教學重難點：課堂的組織與學生合唱的要領掌握

教學準備：課前了解學生情況

教學方法：組織法等

課 型：合唱課

教學課時：一課時

教學過程：

第一部分：合唱隊的組織

合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。考慮到合唱對學生的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

二、劃分聲部

第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。

第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據。高聲部的聲音要明亮抒

情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。

第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優秀學生在各聲部中的人數要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經常造成中低聲部的音準出現問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現。

第二部分：合唱訓練的基本要求

一、姿勢

這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。

二、呼吸

是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的。口腔內部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。

4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸

尤其要由指揮指示并經過練習。

三、音量

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

四、音色

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

五、發聲

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。2．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。

六、波動

這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。

總之，合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。

七、合唱曲目練習

曲目一 《春天在哪里》 曲目二 《歌聲與微笑》篇二：合唱班教學計劃

合唱班教學計劃

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

一、學生情況分析：

本學期合唱興趣小組的成員以2-5年段班級的興趣愛好為主，甚至偏2年級學生較多，他們基本上對合唱了解甚少，對音樂基礎知識和發聲方面的知識也是一概不知。聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二、活動設想、措施、目標(1)訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

2、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。(2)訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集

體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。

3、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

4、咬字與吐字的訓練

三、活動內容。

第二周：召集小組成員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。

第三周：呼吸練習

第四周：發聲練習練聲曲 《火車來了》

第五周：發聲練習練聲曲 《盧溝謠》領唱、誦讀部分

第六周：發聲練習練聲曲 《盧溝謠》齊唱部分

第七周：發聲練習練聲曲 《盧溝謠》合唱部分

第八周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》 完整演唱

第九周：五一長假

第十周： 發聲練習練聲曲《盧溝謠》合伴奏，排隊形 第十一周：發聲練習練聲曲《我們多么幸福》 齊唱部分 第十二周：發聲練習練聲曲《我們多么幸福》 合唱部分 第十三周：發聲練習練聲曲《我們多么幸福》 完整演唱 第十四周：發聲練習練聲曲《我們多么幸福》 合伴奏 第十五周：《我們多么幸福》《盧溝謠》表演唱

第十六周：發聲練習練聲曲 《愛的人間》

第十七周：發聲練習練聲曲 《愛的人間》 第十八周：總結

四、活動時間安排

每周五下午13:40-15:15

五、活動主要負責人：呂金麗

六、附學生名單：篇三：合唱團教學計劃

合唱團教學計劃

在人類音樂發展史上，合唱以其獨具美麗的藝術形式為社會所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術。本學年，我校合唱團繼續本著“以學生發展為本”的教學理念，以三個代表重要思想為指導，展開訓練活動，計劃如下：

重視基礎訓練，這是培養學生合唱能力的必要環節，直接影響合唱效果。

一、發聲的訓練

合唱的發聲訓練是為了調節發聲器官各部分機體，使演唱者盡快進入歌唱發聲的積極狀態，以迎接有較高難度的歌曲訓練及演唱活動.通過發聲訓練，可以使學生逐步掌握科學的發聲方法，從而提高歌唱發聲的調控能力(包括音準、節奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等等)，取得較為理想的合唱效果。

在訓練過程中，要以大多數同學的能力水平為基礎，掌握適當的訓練進度,切勿生搬硬套成人合唱的訓練要求，并且要強調每個同學在訓練中積極主動地把握聲部共性與聲部間的合作、協調。

二、視唱能力的訓練

在平時的排練中，要多安排學生進行視唱練耳。良好的音準是排好合唱的關鍵點。因此，選擇一些歌曲的片段或視唱

曲，讓訓練適當結合排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用、練用結合，能取得較好的訓練效果。

三、注重音樂欣賞

在合唱訓練中，光靠單調的基礎訓練不能使學生的歌唱技能，發聲技能快速地提高。在訓練過程中適當地安排學生欣賞各類合唱團體的演唱，在欣賞過程中學習他們的發聲方法，處理歌曲的方法并且運用到自身的演唱中，這樣能起到事半功倍的效果。

四、合唱歌曲的排練

合唱的歌曲排練，是在指揮者的領導下，按照事前制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲延長.歌曲排練，一邊通過排練提高合唱隊的演唱能力，一邊通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度，演唱力度的層次變化，對歌詞的語氣語調進行潤色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。

歌曲演唱是一個動態的過程，必須通過幾次，十幾次的反復排練才能鞏固演唱水平，因此排練過程中要動員每一個成員積極熱情地投入歌曲排練。綜上所述，在合唱的排練過程中，根據實際情況，發揮學生的主體作用，使他們對合唱的興趣增強，拓寬合唱的知識面，從而提高整體的合唱能力。篇四：兒童合唱興趣班教學計劃

合唱班教學計劃 合唱是學校音樂課外活動的主要形式，也是提高學生素質的主要途徑，它是集體的聲樂表演，不同于個別的聲樂教學，為了塑造共同的音樂形象，準確表達作品的思想內涵，不管有多少隊員，都應該有統一的表現。因此，合唱教學中除了要求每個隊員在保持自身歌唱長處的同時，也應成為集體中和諧的一員。

一、掌握正確的歌唱方法：

在正確發聲方法的訓練中，教師應從兒童唱歌的技巧入手（即姿勢、呼吸、發聲等）指出學生正確地表達歌曲內容，在自然童聲的基礎上唱出甜美、圓潤、動聽的歌聲。

1、歌唱姿勢。正確的歌唱姿勢，是獲得動聽歌聲的首要條件，教師應注意培養學生正確的歌唱姿勢，要求學生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然下垂；坐立時要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。

2、呼吸。呼吸是發聲和歌唱的動力，良好的呼吸是正確表達歌曲音樂形象，獲得動聽歌聲的重要條件，在教學中，教師可讓學生“聞花香”，以感受吸氣的方法；模仿吹羽毛，體會均勻的呼氣。

3、發聲。歌曲教學前的發聲練習，是聲樂教學的的重要環節之一，是培養學生自然、良好噪音的必要途徑。在訓練中首先應培養學生練聲的興趣，單純的發音練習，會讓他們覺得枯燥乏味，所以教師應選擇一些生動活潑的、形象的模聲練習。

二、音準和節奏的訓練：

音準和節奏是合唱訓練的基礎，所以，在每次的排練中都應進行10--15分鐘的訓練，首先是進行大、小調音階、正三和弦、屬七和弦以及一些基礎的和聲進行。然后，教師可自編或選用一些相關的視唱教程，對學生進行八度以內的音程，以及加入附點音符、休止符、切分音的二聲部、三聲部視唱練習，有目的地進行合唱技巧訓練，如力度的變化、速度的快慢、聲部的和諧、均衡等等。總之，合唱教學是一個有計劃、有組織的訓練過程，排練合唱作品應遵循由易到難、由淺入深、由小到大的原則，盡可能選擇學生較為熟悉和喜愛的優秀作品，通過合唱教學有利于提高學生的審美情趣和文化修養，培養學生的集體主義精神。讓更多的學生受到藝術的熏陶，成為新一代的音樂欣賞者、表演者。篇五：合唱興趣班工作計劃

吉安學校2013年春興趣班合唱教學計劃

指導教師： 鄭 茜 龔 霞

為了培養和提高學生的綜合素養，我校本學期開設了合唱興趣班。音樂是小學生非常喜歡的的一門課程，而合唱作為一門藝術課程，既能提高學生音樂素養，同時也能提高學生相互合作與協調的能力。這個興趣班的建成，不但為許多熱愛音樂的學生提供了個很好的學習的平臺，而且培養了孩子們正確的歌唱方法，讓學生在無形中增強集體意識，培養學生的樂感。為了使活動順利高效的開展，現將2013學年春活動情況作如下安排：

一 合唱對象：

本學期合唱興趣小組的成員來自二、三、四年級，他們所上的音樂課并不多，尤其是二年級的學生音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二 訓練目標： 1：通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音。使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。2：通過練唱《讓世界充滿愛》歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。3：通過合唱姿態、手語造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。4：展示我校的素質教育和精神風貌。

三：學生現狀分析：

剛人合唱隊的同學都未進行過正規的發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。

四：訓練安排如下： 5周：開課、點名、課堂常規。6周：認識七個音符

周一：唱準1234567 周三：1324|3546|5761|721-| 周四：1-2-|3-4-|5-6-|7-1-| 7周：會唱兩個聲部的簡譜。初步感受合唱的兩個聲部。

周一：分兩個聲部練唱 1324|3546|5761|721-| 1-2-|3-4-|5-6-|7-1-| 周三：用“嗚”“啦”等哼鳴上面所學聲部。

周四：讓學生了解合唱的基本原理。8周：發音練習。

周一：流暢音程練習：12 34 | 54 32 | 1-| mi ma mi ma mi 周三：短促音練習：1 2 3 2 1 0 那 哈 哈哈 哈

周四：歌唱發聲的原理： 1：氣息是歌唱的動力。2：聲帶是歌唱的發音體。3：共鳴腔是歌唱的擴音器。9周：學唱并簡單表演歌曲

周一：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲簡譜。

周三：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲歌詞。

周四：表演歌曲。講解歌唱的最佳狀態。

歌曲的最佳狀態就是口腔興奮狀態，即下巴放松，軟腭抬起，喉頭下移，形成半打哈欠狀態。10周：學習新歌曲《讓世界充滿愛》第一聲部前1——28小節。

周一：學習前1——8小節。

周三：學習9——16小節。

周四： 學習17——28小節 11周：學習新歌曲《讓世界充滿愛》28——36小節。周一：學習28——36小節

周三：學習37——44小節

周四：完整的演唱歌曲。12周：隨鋼琴正確演唱

周一：復習《讓世界充滿愛》第1聲部。

周三：學習第2聲部1——8小節。

周四：學習第2聲部9——20小節。13周：學習《讓世界充滿愛》歌曲第2聲部。

周一：學習第2聲部21——28小節。

周三：學習第2聲部29——36小節

周四：完整的演唱第2聲部。14周：學會2個聲部合唱

周一：分2個聲部練習。

周三：理解歌詞，唱準歌詞。

周四：鞏固練習

15周：學習手語動作。

周一：前1——8小節手語動作。

周三：學習9——16小節手語動作。周四：學習17——28小節手語動作 16周：練習歌曲加上手語動作。

周一：學習28——36小節

周三：學習36——44小節

周四：完整的練習歌曲手語。17周：歌曲的鞏固練習。

周一：第1聲部的練習。歌曲細節處理。

周三：第2聲部的練習。歌曲細節處理。

周四：2個聲部合唱練習。歌曲細節處理。18周：呼吸練習，復習歌曲。

周一：歌唱氣息的訓練：緩吸緩呼（腰間自我感覺）：雙手叉腰，發出富有彈性的“嘶”字的長、短音。發短音時，腰間有明顯的彈性跳動。

周三：口腔興奮狀態的練習：食指的指尖放在耳環上，唱一個“哈”字，體會下巴放松、軟腭抬起、喉頭下移的感覺。練唱時，注意頭和肩都不要動，坐姿要端正。

周四：開發頭腔共鳴的練習：在氣息的支持下，使鼻腔和頭腦發出共鳴充分的爆破聲，再以假聲為主的混聲豎向練習，模仿公雞的雞叫聲，感覺好似在眉間開喇叭，發出有穿透力的聲響。

第五篇：合唱比賽要求

“歡歌笑語迎新年”合唱比賽方案

一、指導思想：

為迎接新年，激發學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛生活、熱愛藝術，豐富學生的課余生活，展現我校校園文化風采，培養學生團結合作的精神，提升學生的綜合素質。經學校研究決定舉行全校學生迎新年合唱比賽。

二、活動主題：歡歌笑語迎新年

三、參賽人員：

一到六年級學生

四、比賽時間：

12月26日

中級部

12月27日

高級部

12月28日

低級部 學校展示時間待定

五、比賽內容：

比賽歌曲分為必唱歌曲和自選歌曲各一首。合唱比賽各年級必唱歌曲： 四年級

中國少年先鋒隊隊歌

六、比賽要求：

1．自選歌曲內容要健康、積極向上，適合小學生演唱。2．各班合唱隊由班主任負責組織排練。3．指揮一名，由本班學生擔任。4．班級學生全員參與。

5．以年級為單位組織比賽，獲得年級第一名的班級參加學校展示。

七、比賽評分標準：（100分制）

1．音樂表現及技巧：音準正確、節奏準確、動作優美、表情豐富，音色統一，臺風好，具有整體藝術效果。（60分）

2．指揮節奏準確，動作大方、到位。（20分）3．演出服裝整齊美觀。（20分）

八、評獎辦法：

1．評分總分為100分，最低起評分為80分。2．比賽以班級為單位，設一、二、三等獎。

“歡歌笑語迎新年”合唱比賽補充通知

2016-12-16 10:14 1.請各年級在12月27日（下下周二）完成年級比賽，并在27日下班前將本年級前三名的班級(六年級報前四名)報級部分管校長和劉春香主任處。2.級部比賽時間安排：

10月29日上午第二節課結束

中級部 3.級部提前準備好串詞，并選好主持人加強訓練。

4.每個級部比賽前，請級部分管校長作簡短的慶元旦致辭。

5.評委由級部自行安排，各級部分別評選出一等獎1名，二等獎2名，其他為三等獎。

6.比賽結束將結果及過程性資料報劉春香主任。