第一篇：政治集體備課活動方案

羅董中學政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動方案

一、指導思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動，響應縣局工作指示，以培養學科骨干教師，精進教師教學教研能力，打造學科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動。做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧、個人特長，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、活動要求：

1.由政治科組經驗教師帶頭開展，以集體備課為手段，每學期打造一名政治骨干教師，2-3篇個人精品教案。

2.集體備課要注重教研風氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個人備課的基礎上，充分發掘各種教學資源，備好教材、備好學生，備過程、備方法。備課組成員在個人備課的基礎上集思廣益，再分析，補漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學設計。

4.集體備課過程中詳細記錄備課組成員意見，整理好資料，作為學科資源共享。5.每學期針對一位教師進行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實施流程

1.精選教師，集體選擇講授課目。時間2014.11.5 2.備課教師根據指定課目開展個人備課，備課內容包含教材分析、學生學情分析、重難點分析、教學過程等各個反面，形成全面教案。時間2014.11.5-2014.11.15 3.備課組成員針對備課教師所備教案進行集體備課，指出整改意見，查漏補缺。時間2014.11.15-2014.11.20 4.備課教師根據集體意見進行初次修改，形成初案，并根據初案選擇班級開展校級公開課，進行教學實際操作，檢驗教學設計的可操作性。時間：2014.11.20-2014.11.25 5.備課組成員根據授課教師的教學實錄進行集體評課，指出教學設計的不足和改進意見，以及對授課教師的教學意見。時間2014.11.25 6.授課教師根據備課組意見進行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。

（第二輪備課定在2014年12月---2015年1月）

四、集體備課組組長及成員 組長：黎建葵

組員：歐超新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強、黎建葵

五、本學期主備教師及授課安排 主備教師：歐超新 所授課目：

2014年11月—2014年12月： 2014年12月---2015年1月：

羅董中學政史地科組

2014/11/4

第二篇：政治集體備課

落實普通高中集體備課制度深化課堂教學改革的工作匯報材料

——元謀一中政治教研組

我們政治教研組共有教師11人，其中男教師4人，女教師7人，年輕教師和中年教師各占一半，年齡結構比較合理。為了全面推進新課程改革，將課改理念轉化為教學行為，提高課堂教學效益，全面提高政治課堂教育教學質量，近年來我們政治教研組認真貫徹落實學校《關于深化推進高中課堂教學改革的實施方案》和《集體備課制度》。我們按照方案和制度，認真落實各階段的工作，并在實踐中不斷充實、完善。

主要工作：

一、搞好集體備課。

集體備課就是為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。

組內每位教師在每次活動前熟悉當次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“四統一”。集體備課時，除主備教師作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施方案。要求課后做好教學反思，以便在以后的教學中改進。取得的成績：

（一）、教師的教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達成了共識。

1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習能力、創新精神的培養。

2、課堂教學要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生的學習過程以及后續學習的能力。

3、教學要求由過去過多強調共性，轉向關注學生的個性差異和個性化發展。

4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。

5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

（二）、教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數教師都能明顯的體現新課堂的特征。教師們在設計教案時，都能注重以下幾點：

1、聯系學生的學習、生活實際，創設教學情境，調動學生學習的積極性，激發學生的學習欲望。

2、圍繞“問題的產生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。

3、根據本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發展的需要，促使學生個性化發展。

4、構建和諧、平等的師生關系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。

5、根據教學內容，靈活運用各種教學資源和信息技術，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。

6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環節，提高學生學習的主動性。

（三）、初步建立了以學生發展為本的多元評價途徑和方法。

我們對新課改下教師、學生的評價途徑和方法進行了積極的探索。對學生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學生發展的縱向評價；評價的內容既看學習的內容，又看學習的態度、學習的方法、學習的效果。同時教師們都能把對學生的評價滲入到課堂教學之中，注重對學生情感、態度和價值觀的培養，對學生在課堂上的表現，教師及時地給予鼓勵。課堂上，不僅有教師對學生的評價，還組織學生開展相互間的評價

二、積極參加各種培訓學習，努力提高教師專業素質。

課改成功的關鍵在于教師，要使教師能很好地適應新課程，關鍵要轉變教師的教育觀念，更新教師的知識結構，完善教師的教學行為。為此，我們積極參加各類教育機構組織的培訓學習，結合教學實踐撰寫論文和心得體會，并參與各級論文評比和發表，多數教師取得了優異成績。

三、加強師徒結對，促進年輕教師迅速成長。對于年輕教師，安排有能力有經驗的中老年教師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動上走進新課程，通過師徒互相聽課、評課、教材教法分析等方式，使本組教師相互學習，共同提高。

四、扎實開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效益。

新課程的實施主要體現在課堂上，教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落到實處，教師課堂教學能力的提高更需要在課堂實踐中反復磨練，才能見效。因此，我們圍繞新課堂教學的有效性研究，重點是抓好“三類課”研究：

（一）是課題研究課：要求全體教師人人參與，全程落實。過去兩年，我們政治教研組開展了“政治課教學中滲透三生教育”的州級課題研究。組織所有教師開展講課，評課活動，并且還有適量的優質錄像課。通過互聽互評，各位教師收獲比較大。教學過程體現以學生為主體的新理念，教師有針對性地體現課題，圍繞課題進行課堂教學改革，教學效果好。通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流，促進三維目標的實現。

（二）是相互交流課：按照學校教科處的要求，政治教研組安排各備課組每個學期都要有計劃的開展組內交流課，要求全員參與。課堂教學中體現“自主、合作、探究”的新課標理念，學法指導突出，教學手段運用適宜，當堂內容當堂清，課堂作業設計符合學生實際，凸顯雙基；教后進行評課、反思，撰寫教學反思。

（三）是示范觀摩課：每個學期，我們政治教研組都會挑選出一到兩名教師上示范課。在課堂教學中，采取典型引路，充分利用本組教學能手、學科帶頭人進行示范、引領，歡迎相關學科教師觀摩、學習，提出寶貴意見。依據新課程標準要做到：教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；課堂上有創新，體現新思想、新理念，學生學得輕松。

存在的不足和建議：

在教學實踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。為此，建議學校結合校本培訓，繼續加強對教師的專業理論培訓，積極為教師提供多種學習、培訓的機會，并注重校本培訓的質量；建議上級教育部門多組織專家來給我們上上示范課和開展有關講座。我們一定會珍惜培訓和學習的機會，謙虛好學，不斷的提高和進步。

2014-4-19 2

第三篇：政治集體備課活動記錄

政治集體備課活動記錄

一、活動時間：2016.8.25。活動地點：集體備課室。

三、活動內容：思想品德《自強》集體備課。

四、主備人：張娜

五、參加人員：全組人員。

六、活動過程：

畢老師 ： 政治組集體備課活動開始，首先由張老師本次集體備課的整體預設介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。

張老師：下面我從本課設計理念、教材分析、重點、難點的確立依據以及采取的教法和學法等方面加以 詳細說明.（一）設計理念：當今社會是人才競爭的社會，只有自強者才能生存和發展。而現在的青少年往往缺乏自立自強的精神，因此在教學時充分了解學生的自身特點，設計符合他們要求的活動，讓學生在活動和體驗中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。

（二）教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書人教版《思想品德》七年級下中的第四課第二目從 “理想，自強的航標”“戰勝自我，自強的關鍵”“揚長避短，自強的捷徑.”等三目，分別介紹自強的三個主要方法。依據課標“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質，形成良好學習，勞動習慣和生活態度。”“培養自尊、自立、自強精神，養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。”和學生自身特點確定了本課的教學目標。

1知識與技能目標：讓學生懂得自強要從少年開始，并知道如何做一個自強的人。掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。2過程與方法目標：自主學習合作探究 交流展示 3情感態度與價值觀：讓學生初步培養自強的生活態度，并渴望做一個自強的人。

（三）教學重點、難點 重點：培養自強品質的方法 難點：聯系學生實際來探討培養自強品質的方法

（四）教學方法和學法設計

在本節教學過程中我采用了情景導入—自主學習—合作交流—鞏固練習四步教學來完成，教學中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導、幫助學生學習理解消化本節知識。

首先學生閱讀教材51-57頁的內容找出本課的知識點，并對知識點加以說明。然后合作探究： 1你有自己的弱點嗎？說一說戰勝他的經驗和方法。2求醫問藥--幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強宣言書

（五）鞏固練習：

通過選擇、探究與實踐既達到復習鞏固目的。也使知識更系統化，條理更清晰。

王老師：:我覺得本課預設科學合理, 學習目標明確,點撥到位.問題設置富有啟發性、層次性.并關注學生 的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習.大家談到板書設計需要加以完善。

吳老師：本課設計有利于學生能力的培養,而且不適時機對學生進行情感教育,板書設計這里我也有同感, 需加以改進.畢老師：本課設計的探究活動設置,利于學生聯系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進.。:金延江：本課設計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會.，板書內容應詳細一些.。

徐老師:： 本課整體設計詳細具體,各個環節全面,落實到位,方法采用恰當.我覺得板書設計需要補充完善。

第四篇：集體備課活動方案

長春嶺鎮第一中心小學集體備課方案

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期教學工作計劃，現將集體備課工作計劃制定如下：

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內容，以教師的專業為向導，以校本培訓為基本形式，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮新課程改革的有效實施。

二、實施程序

集體備課包括三個基本環節： 個人初備——研討交流——修正教案

（一）個人初備

備課前教導處提前下發備課內容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。

（二）研討交流

研討時，發言要踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

（三）修正教案 根據集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。

三、集體備課時間：

本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實施保障

1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責加強領導，由中心校校長統一把關。

3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。

長春嶺鎮第一中心小學 教導處

2017年2月

第五篇：政治集體備課活動記錄(萬用)范文

政治集體備課活動記錄

一、活動時間：********。星期*

二、活動地點：*****。

三、活動內容：思想品德*冊第*課《*****》集體備課。

四、主備人：***。

五、參加人員：*********************。

六、活動過程：

**** ： 政治組集體備課活動開始，首先由****本次集體備課的整體預設介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。*****：下面我從本課設計理念、教材分析、重點、難點的確立依據以及采取的教法和學法，課堂鞏固練習等方面加以詳細說明（略去記錄）。

集體討論，各自發言，記錄如下：

****:我覺得本課預設科學合理, 學習目標明確,點撥到位。問題設置富有啟發性、層次性。并關注學生的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習。大家談到板書設計需要加以完善。

****：本課設計有利于學生能力的培養,而且不適時機對學生進行情感教育,板書設計這里我也有同感,需加以改進。***：本課設計的探究活動設置,利于學生聯系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進。

***：本課設計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會。板書內容應詳細一些。

綜合意見： 本課整體設計詳細具體,各個環節全面,落實到位,方法采用恰當。但是板書設計需要補充完善。