第一篇：小學(xué)集體備課方案

**小學(xué)集體備課方案

一、指導(dǎo)思想和目的：

為了提升我校教師的素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以落實(shí)有效教學(xué)為目的，以有效備課為載體，以“集體備課、資源共享，討論吸收、課后反思”的集體備課為思路。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動(dòng)，其目的不僅指向于某節(jié)課或某幾節(jié)課，更重要的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，共同提高教師的教學(xué)水平。特制定集體備課方案。

二、組織工作：

1.備課組機(jī)構(gòu)、教學(xué)校長為備課組主要領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的實(shí)施，全面領(lǐng)導(dǎo)和管理，不定期參加集體備課活動(dòng)。各教研組長具體組織實(shí)施本年級(jí)的集體備課工作。

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況決定按年級(jí)分學(xué)科定備課組、各備課組由同年級(jí)同學(xué)科的任課教師組成，教研組長落實(shí)，協(xié)調(diào)集體備課的具體工作。

三、活動(dòng)方式：

1.集體備課基本流程：教師自備→集體議課→反思修改 2.各備課組要在開學(xué)前一個(gè)月，把本冊(cè)教材的所有內(nèi)容合理地分給小組成員，小組成員根據(jù)所分內(nèi)容充當(dāng)主備人。

3.主備人認(rèn)真研究課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生，在討論前一周撰寫好教案。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)。

4.開展集體議課活動(dòng)時(shí)，主備人把討論摘要于討論前交于組長。主備人暢談自己教案的設(shè)計(jì)思路和意圖，其它教師提出修改意見。要求人人發(fā)言，由教研組長做好詳細(xì)記錄。

5.各任課教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備人教案的解讀，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況在教案上進(jìn)一步修改完善，形成新的個(gè)性化教案用于課堂教學(xué)。樣本教案要作為校本教研成果資料入檔保存。

6.寫教學(xué)反思，針對(duì)課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)記下修改建議以及亮點(diǎn)分析，寫在教案反思處。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周二下午學(xué)生放學(xué)后不少于40分鐘。

五、活動(dòng)地點(diǎn)： 各教研組辦公室。

六、管理考評(píng)：

1.活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任。

2.教研組長組織制訂計(jì)劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員教師參加集體備課。

3.加強(qiáng)管理，主備人的備課稿須經(jīng)教研組長審核，如不合格則要求主備人對(duì)教案進(jìn)行修改，直到合格。修改后仍不合格則教案不能參加本學(xué)期優(yōu)秀教案評(píng)比。

4.嚴(yán)格考勤制度。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教師考勤，教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時(shí)間，教師有事必須向教導(dǎo)主任請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查，出勤情況納入教師考核。

5.學(xué)校定期不定期進(jìn)行檢查，6.集體討論時(shí)，要營造一個(gè)良好的教研氛圍，天關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。

**小學(xué)

2009年2月

第二篇：紙廠小學(xué)集體備課方案

十八連山鎮(zhèn)紙廠小學(xué) 集體備課實(shí)施方案

集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。推行教師集體備課制度是校本教研的一種重要形式，不僅有利于最大限度的發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而且有利于提升教師專業(yè)水平，推進(jìn)課程教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神，促進(jìn)教學(xué)相長，根據(jù)《富源縣教育局關(guān)于全面推行教師集體備課制度的實(shí)施意見》和《十八連山鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于全面推行教師集體備課制度的實(shí)施方案》的精神，結(jié)合雨汪小學(xué)實(shí)際，特作如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指針，以《富源縣教育局關(guān)于全面推行教師集體備課制度的實(shí)施意見》和《十八連山鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于全面推行教師集體備課制度的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過推行教師集體備課制度，強(qiáng)化教師之間的合作和交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，使集體備課活動(dòng)成為構(gòu)建高效課堂的“助推器”，成為提高課堂教學(xué)效益的“突破口”，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的主渠道。

二、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。指出易錯(cuò)易混點(diǎn)及在教學(xué)時(shí)需要注意的問題，同時(shí)提出疑點(diǎn)、困惑。

2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在整體把握教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際制定可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)。

4、注重教案的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。

5、精心選擇和設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題、作業(yè)題。

三、組織建設(shè)

根據(jù)我校實(shí)際請(qǐng)況，茶山、者紅的校點(diǎn)負(fù)責(zé)人各自負(fù)責(zé)其指導(dǎo)、管理和監(jiān)督并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，任一個(gè)年級(jí)組的組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理和監(jiān)督。各教研組組長任各教研備課組組長，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施具體分工如下: 文科組

組

長：張家友 副組長：張偉

組

員：李立令、劉桂瓊、董光金、萬英平、代大方、胡開壽、李兵、代學(xué)艷

理科組: 組

長：沈兵 副組長： 陳雙康

組

員：王朝祿、鄧秀瓊、崔紹斌、姚國能、王雙鳳、楊文華、-2-

方南敏

四、集體備課時(shí)間

每兩周星期一17:00——18:30

五、備課地點(diǎn) 文科組在六年級(jí)教室 理科組在五年級(jí)教室

六、具體操作

1、個(gè)人初備。集體備課前，備課組每位教師都要充分備課。要通讀教材，了解教材的編排體系及意圖，掌握集體備課的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)困惑做到心中有數(shù)，并初步形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為共同研討做好準(zhǔn)備。主備教師應(yīng)在認(rèn)真專研課標(biāo)、教材，寫出實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，符合學(xué)生實(shí)際的教案。在集體研討前一周，主備教師在認(rèn)真研讀教材和教案的基礎(chǔ)上，寫出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖姡谧儭敖處熑绾谓獭睘椤皩W(xué)生怎么學(xué)”上下功夫。

2、集體研討。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，學(xué)科備課組教師對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益，暢所欲言，各自發(fā)表意見，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。交流研討側(cè)重從兩方面展開，一方面由住被人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，圍繞討論提綱談自己對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)思路，教具準(zhǔn)備、教與學(xué)的過程、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。其他組員進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減、矯正某些教學(xué)環(huán)節(jié)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案；另一方面就教學(xué)的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)形成有效實(shí)施策略。最后備課組長作小結(jié)，對(duì)議課、說課活動(dòng)作詳細(xì)記錄。

3、復(fù)案生成。集體交流以后，由主備人綜合集體備課的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實(shí)效。然

后由備課組長簽字后復(fù)印，發(fā)放給其他教師進(jìn)行增減并設(shè)計(jì)出個(gè)性教案，同時(shí)報(bào)教導(dǎo)處存檔備查。

4、個(gè)性設(shè)計(jì)。這是提升教案質(zhì)量、張揚(yáng)個(gè)性的重要環(huán)節(jié)。備課組內(nèi)各成員都要結(jié)合本班實(shí)際情況、本人教學(xué)風(fēng)格等，對(duì)主備教師采納集體智慧修改生成的二次教案進(jìn)行再修改，最終形成具有自己個(gè)性特色的教案，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

5、教學(xué)反思。課堂教學(xué)后，教師及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思的主要內(nèi)容有：教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)或存在的不足，教學(xué)的智慧和技巧，學(xué)生創(chuàng)新的火花的等。每次集體備課前，對(duì)上一次集體備課后的教學(xué)交流各自的反思以提高相同教學(xué)內(nèi)容的備課質(zhì)量。

六、集體備課的保障措施

1、為確保集體備課有效順利的進(jìn)行，根據(jù)我校實(shí)際，校長張家友同志和副校長沈兵同志分別負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)文科和理科組進(jìn)行集體備課。

2、強(qiáng)化管理。為激勵(lì)教師參與集體備課的熱情，我校于每月20——26日內(nèi)舉行觀摩活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立典型，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的評(píng)比活動(dòng)。

3、嚴(yán)格考評(píng)。在每次集體備課活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督和考核，考核各備課組成員是否積極、準(zhǔn)時(shí)、全程參與集體備課活動(dòng)，嚴(yán)格進(jìn)行督察和考核獎(jiǎng)懲。

富源縣十八連山鎮(zhèn)紙廠小學(xué)

2011年9月18日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課方案

數(shù)學(xué)集體備課方案

連平縣油溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、集體備課的指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，消除教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

二、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1.講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3.教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

四、集體備課的具體要求

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

五、集體備課的程序

1.集體備課由科組長管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。

2.集體備課的基本程序是：主備人備課(按照分配的任務(wù))，組長提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。

3.中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4.年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過討論，形成比較一致的意見和實(shí)施教案?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

5.信息反饋。注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：注重活動(dòng)資料的收集與整理。

七、集體備課組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃曉平

何宇捷

曾巧紅

組員：何瑞平何泉波 黃遠(yuǎn)雄

黃麗媛 黃風(fēng)霞 黃木娘 麥繁金 麥惠嫻

麥淦彬 麥志仁 張建明

吳艷云 吳強(qiáng)

何艷媚 何麗娟

胡奇源 曾精武 黃俊平吳偉望 呂素祈 余文婷 蔣海彬 蔣國強(qiáng)

黃衍輝 黃金年 黃漢泉

黃夫珊 麥導(dǎo)歡

肖冬

張惠琴

何瑞桃

何紅梅 何啟坤 何貴華 黃敏 黃鑫桓 黃素瑜 黃麗霞 吳美菊 謝紅梅

肖子君

麥冬梅 麥秋芳 何秋濃 麥耿宇 曾泉英 江永昌 凌岸如

麥鏡秋 何惠霞

第四篇：集體備課方案

上高中心小學(xué)集體備課方案

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，學(xué)校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課。集體備課活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同教研組教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實(shí)效性：備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程精神來指導(dǎo)備課，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法 集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：

1、個(gè)人初備。首先由各個(gè)教研組組長制訂集體備課計(jì)劃（包括“五定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容）。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個(gè)人初備：研讀教材課標(biāo)，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，安排教學(xué)過程，設(shè)計(jì)反饋?zhàn)鳂I(yè)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學(xué)預(yù)案并打印，做到教研組人手一份。

2、集體議課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課。

3、集體觀課。主備人根據(jù)教師集體議課，結(jié)合教者教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)的實(shí)際，執(zhí)教研討課。

4、修訂教學(xué)預(yù)案。組內(nèi)人員經(jīng)過集體備課、議課、觀課后，教師要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的實(shí)際后再付諸教學(xué)實(shí)踐。

5、反思總結(jié)提升。在教學(xué)結(jié)束后，教研組及時(shí)組織教師交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。

以上共五個(gè)環(huán)節(jié)，其中第1個(gè)環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”，第2、3、4、個(gè)環(huán)節(jié)為“實(shí)施階段”，第5個(gè)環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒?dòng)有序、高效地進(jìn)行。

2、健全組織。以各教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動(dòng)，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和宣傳。

3、完善制度。具體活動(dòng)時(shí)間為教研時(shí)間，每次活動(dòng)要有具體的過程性材料。

五、集體備課細(xì)則

1、教研組長要認(rèn)真組織開展集體備課活動(dòng)，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認(rèn)識(shí)，按時(shí)、認(rèn)真參加每次活動(dòng)，并按要求及時(shí)打印主備的教學(xué)預(yù)案和修訂適合本班的教案。

2、為提高每一次集體備課的質(zhì)量，保證鉆研教材時(shí)間，每次備課的內(nèi)容以單元或組塊為宜（各教研組長根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出完整的教學(xué)預(yù)案。活動(dòng)時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主備教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中。

4、各位教師在集體評(píng)議、觀課后，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，備出科學(xué)的教法、學(xué)法。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。對(duì)原教案的修改符號(hào)要統(tǒng)一，復(fù)備時(shí)一律用紅筆。

5、教案要有作業(yè)、板書設(shè)計(jì)和教后反思。要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計(jì)更具科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性，真正做到減負(fù)增效。教后反思既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會(huì)。

2014.09

第五篇：集體備課方案

弘文中學(xué)高三年級(jí)集體備課方案

集體備課要求

集體備課是教研活動(dòng)的重要組成部分，是提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強(qiáng)化備課，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。

1、做到每周至少一次集體備課，要求有計(jì)劃、有要求、有課題、有中心發(fā)言

人。

2、各學(xué)科備課組長要將全學(xué)期集體備課的內(nèi)容，含單元檢測(cè)題的編擬，章節(jié)

教材的處理，經(jīng)典例、習(xí)題挑選等，做好統(tǒng)一安排，任務(wù)落實(shí)到人，時(shí)間落實(shí)到位。

3、加強(qiáng)相互聽、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽、評(píng)課活動(dòng)也是集體備

課的形式之一。小學(xué)科可按綜合組開展活動(dòng)，積極進(jìn)行有效課堂、高效課堂的探索。

4、每位教師要深刻認(rèn)識(shí)集體備課的重要意義，積極參與集體備課，學(xué)會(huì)在集

體備課中提高自己的專業(yè)水平。

5、要加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的督查，年級(jí)辦、各教研組要做好考勤與主要活動(dòng)內(nèi)

容的記載，并作為月績效考核的內(nèi)容之一。

6、抽簽或指定一名教師上好探路課，根據(jù)集體備課的整體計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、研究的重難點(diǎn)和本班學(xué)生的具體情況以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。

7、集體備課中心發(fā)言人要精心備課：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求；二

是用心專研教材，準(zhǔn)確理解文本；明確教學(xué)的重難點(diǎn)，積極提出自己的教學(xué)主張；三是提出有研究價(jià)值的問題，作為討論的議題。

8、各備課組長要對(duì)本組的教研活動(dòng)負(fù)全責(zé)，要提出每次集體備課的任務(wù)和要

求。活動(dòng)中，主體發(fā)言和自由發(fā)言相結(jié)合，再由備課組長小結(jié)、歸納本次集體備課的具體成果，并對(duì)教師近期聽評(píng)課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務(wù)。

9、每位教師在集體備課討論之后，要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生情況，及時(shí)撰寫教案，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)程序，積極邀請(qǐng)同科教師聽課、指導(dǎo)。

10、年級(jí)辦每月要評(píng)出先進(jìn)備課組，并與績效工資掛鉤，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行1-2

次先進(jìn)備課組的評(píng)選、表彰活動(dòng)。

集體備課時(shí)間表

科目 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 周次 單五 單六 雙三 單二 雙二 節(jié)次 下午7、8節(jié) 下午7、8節(jié) 下午6、7節(jié) 下午5、6節(jié) 下午7、8節(jié) 科目 生物 政治 歷史 地理周次 節(jié)次 雙一 下午5、6節(jié) 單六 上午2、3節(jié) 單二 上午2、3節(jié) 單一 下午5、6節(jié)