第一篇：集體備課活動方案2017.8.30

響水縣運河中心小學 集體備課活動方案

為了進一步規范全鎮集體備課格式，提高教師備課質量，促進有效教學。先根據上級管理要求，結合我校實際情況，制定集體備課流程如下：

一、考查記載

教研組長認真填寫《集體備課考查記載表》

二、備課流程

1.檢查初備情況

備課組長對本組集體備課個人初備完成情況進行檢查； 2.上周教學回顧

備課組長對上次集體備課后個人二次備課和教后反思進行檢查和記載，回顧上周教學中的得失；

3.集中研討記錄

本次集體備課按課時或按下一周教學內容的教案由主備人對教案設計進行說明或設計思路，然后進行研討。主要包括三個基本環節：個人初備、集中研討、二次備課。

在研討過程中各老師及時、適當進行二次備課，調整自己的教案設計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。

4.布置下周任務

三、具體要求

1.個人初備

個人初備是提高集體備課實效的前提。備課組所有成員均要超前寫出集體備課討論范圍內的所有教學內容的每課時的教案。教案要求應視課型而定，各種教案的基本要求是：

（1）新授課：要有課題、教學目標、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環節。

（2）復習課（包括練習課）：要有課題、教學目標、復習范圍、重點和過程、總結。（3）講評課（包括試卷、作業）：要有課題、教學目標、講評重點和過程。講評過程包括：①評價題目的難度和質量，公布答卷（題）得失情況。②重點講評題目分析。還可根據學生對知識、方法、思路等了解掌握實際情況，設計拓展性訓練。③對每一類問題及時講評總結，做好作業布置和后記。

作文講評課：包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導學生修改完善。鼓勵教師寫下水文，啟發學生思維。

（4）實驗課：包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、作業布置（寫出實驗報告）、后記。

電子稿教案同紙質教案一樣必須在集體備課前完成，在集中研討前由主備人將下一周教學內容的教案或下一單元的教案交給組長并發給課任老師，主備人要就電子稿教案有關內容做好參與集體研討的準備。

2.集中研討

集中研討是集體備課的主要方式。參加集中研討的教師要把一周教學內容的初備教案（手寫教案）帶到研討會上，待備課組長普查后，由備課組長在集中研討時按每課時要落實一名主備人的方法臨時隨機確定主備人，然后由主備人按課時以說課方式做中心發言，組內成員結合個人初備教案參與研討。備課組長要盡可能保證備課組成員每周說課一次。集中研討應主要在找不足、找問題、尋策略上下工夫，并在記錄中作出充分體現。

對于電子教案首先由主備人對下周的教學內容的教案設計進行具體說明或說說自己設計教案的思路，如：

一是說教材。主要包括課程標準對教材的教學要求，教學內容在節、單元乃至學期（年）教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯系及其編排意圖；本課的教學目標、重點、難點、特點及其確定的依據等。

二是說學情。主要包括學生已有知識經驗、起點與能力分析；說明通過什么方式，培養學生哪些學習習慣和方法，通過什么方式，培養學生哪些能力以及如何調動學生積極思維和激發學習興趣。

三是說教法。主要包括突破重點和難點所選用的方法和具體措施，習題的選用原則和訓練方法，采取的教學手段、教具所起的作用和理論依據以及如何加強雙基、培養能力。四是說程序。主要包括每個教學環節的時序安排、這樣教的理論依據，教與學的雙邊活動安排，板書設計及其依據，課堂練習、課后作業意圖，預計教學中可能遇到的問題與對策等。

集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時的隱性思維轉化成顯性思維，把教師靜態的個人行動轉化成動態的合作研討，從而達到互為補充、相互促進。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點有感而發，可以就整體發表見解，可以求同存異，可以相互爭執。集中研討不僅僅局限于教學流程，還可以討論教具準備、教具制作以及拓展訓練（包括階段檢測的試卷），還可以就教師個體備課的困惑或教學實踐的反思等共同討論。備課組長要在集中研討基礎上形成教學指導意見。

集體備課要認真記錄。備課組要明確專人在《集體備課記載簿》中做好記錄，備課組各成員要在備課筆記上做好記錄，記錄內容均要包括活動時間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對研討過程所提出的問題和不足做全面記錄，各位同志的發言要記錄詳盡，為二次備課提供豐富的素材。

3.二次備課

在研討過程中各老師及時、適當進行二次備課，調整自己的教案設計，同時各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。

四、方法措施

1.各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經教研組長審核后上報教務處。

2.主備人將教學設計在集體備課時交給備課組長，手寫教案根據組長安排超前進行個人初備，然后由主備人先進行交流。

3.在研討過程中每篇教案要根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，適時進行二次備課。

4.教師必須帶電子教案打印稿進教室授課，不準無教案進教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。

5.教務處將不定期對電子備課的執行情況進行隨堂聽課、督查，對不能按照相關要求執行的教師將取消其電子備課資格。重新進行抄寫備課，并作為教學常規檢查進行記錄。

第二篇：集體備課活動方案

長春嶺鎮第一中心小學集體備課方案

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期教學工作計劃，現將集體備課工作計劃制定如下：

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內容，以教師的專業為向導，以校本培訓為基本形式，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮新課程改革的有效實施。

二、實施程序

集體備課包括三個基本環節： 個人初備——研討交流——修正教案

（一）個人初備

備課前教導處提前下發備課內容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。

（二）研討交流

研討時，發言要踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

（三）修正教案 根據集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。

三、集體備課時間：

本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實施保障

1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責加強領導，由中心校校長統一把關。

3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。

長春嶺鎮第一中心小學 教導處

2017年2月

第三篇：政治集體備課活動方案

羅董中學政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動方案

一、指導思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動，響應縣局工作指示，以培養學科骨干教師，精進教師教學教研能力，打造學科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動。做到資源共享，集思廣益,充分發揮集體智慧、個人特長，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、活動要求：

1.由政治科組經驗教師帶頭開展，以集體備課為手段，每學期打造一名政治骨干教師，2-3篇個人精品教案。

2.集體備課要注重教研風氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個人備課的基礎上，充分發掘各種教學資源，備好教材、備好學生，備過程、備方法。備課組成員在個人備課的基礎上集思廣益，再分析，補漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學設計。

4.集體備課過程中詳細記錄備課組成員意見，整理好資料，作為學科資源共享。5.每學期針對一位教師進行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實施流程

1.精選教師，集體選擇講授課目。時間2014.11.5 2.備課教師根據指定課目開展個人備課，備課內容包含教材分析、學生學情分析、重難點分析、教學過程等各個反面，形成全面教案。時間2014.11.5-2014.11.15 3.備課組成員針對備課教師所備教案進行集體備課，指出整改意見，查漏補缺。時間2014.11.15-2014.11.20 4.備課教師根據集體意見進行初次修改，形成初案，并根據初案選擇班級開展校級公開課，進行教學實際操作，檢驗教學設計的可操作性。時間：2014.11.20-2014.11.25 5.備課組成員根據授課教師的教學實錄進行集體評課，指出教學設計的不足和改進意見，以及對授課教師的教學意見。時間2014.11.25 6.授課教師根據備課組意見進行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。

（第二輪備課定在2014年12月---2015年1月）

四、集體備課組組長及成員 組長：黎建葵

組員：歐超新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強、黎建葵

五、本學期主備教師及授課安排 主備教師：歐超新 所授課目：

2014年11月—2014年12月： 2014年12月---2015年1月：

羅董中學政史地科組

2014/11/4

第四篇：集體備課方案

弘文中學高三年級集體備課方案

集體備課要求

集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學質量的重要保證，也是促進教師專業發展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高集體備課的質量。

1、做到每周至少一次集體備課，要求有計劃、有要求、有課題、有中心發言

人。

2、各學科備課組長要將全學期集體備課的內容，含單元檢測題的編擬，章節

教材的處理，經典例、習題挑選等，做好統一安排，任務落實到人，時間落實到位。

3、加強相互聽、評課活動，相互學習，取長補短，聽、評課活動也是集體備

課的形式之一。小學科可按綜合組開展活動，積極進行有效課堂、高效課堂的探索。

4、每位教師要深刻認識集體備課的重要意義，積極參與集體備課，學會在集

體備課中提高自己的專業水平。

5、要加強集體備課活動的督查，年級辦、各教研組要做好考勤與主要活動內

容的記載，并作為月績效考核的內容之一。

6、抽簽或指定一名教師上好探路課，根據集體備課的整體計劃、教學進度、研究的重難點和本班學生的具體情況以及個人教學經驗，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。

7、集體備課中心發言人要精心備課：一是認真學習課程標準，明確要求；二

是用心專研教材，準確理解文本；明確教學的重難點，積極提出自己的教學主張；三是提出有研究價值的問題，作為討論的議題。

8、各備課組長要對本組的教研活動負全責，要提出每次集體備課的任務和要

求。活動中，主體發言和自由發言相結合，再由備課組長小結、歸納本次集體備課的具體成果，并對教師近期聽評課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務。

9、每位教師在集體備課討論之后，要根據自己的教學經驗和本班學生情況，及時撰寫教案，設計科學的教學程序，積極邀請同科教師聽課、指導。

10、年級辦每月要評出先進備課組，并與績效工資掛鉤，學校每學期進行1-2

次先進備課組的評選、表彰活動。

集體備課時間表

科目 語文 數學 英語 物理 化學 周次 單五 單六 雙三 單二 雙二 節次 下午7、8節 下午7、8節 下午6、7節 下午5、6節 下午7、8節 科目 生物 政治 歷史 地理周次 節次 雙一 下午5、6節 單六 上午2、3節 單二 上午2、3節 單一 下午5、6節

第五篇：集體備課方案

上高中心小學集體備課方案

一、指導思想

備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環節。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學校決定進一步改進集體備課。集體備課活動要以新課程理念為指導，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而提高教師的業務素質和理論水平，實現高效課堂，提高教學質量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同教研組教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課力求從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務。

3、創新性：要解放思想，用新課程精神來指導備課，探索既符合教改精神又適應班級學生實際的教學模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發現問題，解決問題。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題內容，作針對性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法 集體備課的流程為“三段五環”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結提升階段。五個環節分別為：

1、個人初備。首先由各個教研組組長制訂集體備課計劃（包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內容）。組內成員明確內容后，即開展個人初備：研讀教材課標，明確重難點，考慮教學法，安排教學過程，設計反饋作業等。初備要做到每一環節安排都有理論依據，并形成書面資料，以便集體備課議課時發言。主備人員要撰寫完整的教學預案并打印，做到教研組人手一份。

2、集體議課。在個人充分備課的基礎上召開集體議課。

3、集體觀課。主備人根據教師集體議課，結合教者教學風格、班級的實際，執教研討課。

4、修訂教學預案。組內人員經過集體備課、議課、觀課后，教師要根據本班學情，對教學預案進行補改，使之適應本班的實際后再付諸教學實踐。

5、反思總結提升。在教學結束后，教研組及時組織教師交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，并提出改進措施。

以上共五個環節，其中第1個環節為“準備階段”，第2、3、4、個環節為“實施階段”，第5個環節為“總結提升階段”。

四、管理措施

1、加強領導。教務處、教研組要做好集體備課的組織領導，統籌安排，靈活組織，確保活動有序、高效地進行。

2、健全組織。以各教研組為單位，教研組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關資料的記錄、收集、整理和宣傳。

3、完善制度。具體活動時間為教研時間，每次活動要有具體的過程性材料。

五、集體備課細則

1、教研組長要認真組織開展集體備課活動，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關工作。教師要端正思想、提高認識，按時、認真參加每次活動，并按要求及時打印主備的教學預案和修訂適合本班的教案。

2、為提高每一次集體備課的質量，保證鉆研教材時間，每次備課的內容以單元或組塊為宜（各教研組長根據教材內容靈活地作統籌安排）。

3、主備教師于集體備課前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出完整的教學預案。活動時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結束后，全組教師要各抒己見，主備教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中。

4、各位教師在集體評議、觀課后，結合本班學生實際和自己的教學特色認真復備，對原備教案進行增刪調整，備出科學的教法、學法。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案的修改符號要統一，復備時一律用紅筆。

5、教案要有作業、板書設計和教后反思。要加強對作業設計的研究，精心設計作業，使作業設計更具科學性、實用性、新穎性，真正做到減負增效。教后反思既要有教法學法總結，信息反饋內容，更要體現結合現代科學的教育教學理念的分析體會。

2014.09