第一篇：集體備課教研活動方案

依其艾日克鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于開展周末集體備課

教研活動的方案

為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大教師搭建研討、交流的平臺，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小 學(xué)開展“周末教研課堂”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：

一、活動形式

按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法。互相勾 通，研討,集體備課。

二、活動目的

其活動目的是在促進(jìn)教師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高教師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動”中，不同教師的教學(xué)理念，對教材不同角 度的解讀，對不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學(xué)水平在這個過程中會得到不同程度的發(fā)展。

四、活動時(shí)間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參與學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)，漢語三門學(xué)科

六、參加范圍 全鎮(zhèn)小學(xué)教師

七、活動程序

1、主講人準(zhǔn)備初稿

主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長審批，按教案準(zhǔn)備PPT,用說課的方式進(jìn)行講課。

2、設(shè)計(jì)教案

參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

3、教學(xué)研討。

聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和PPT，下個學(xué)期可以利用。

八、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

2、組 長：王玉杰

3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動安排

1年級數(shù)學(xué)，語文單獨(dú)兩個組，參加人員全鎮(zhèn)一年級數(shù)學(xué)，語文老師。2-6年級語文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級小學(xué)2年級單獨(dú)一個組，村級小學(xué)3-6年級漢語一個組，2-3年級數(shù)學(xué)中心小學(xué) 和村級小學(xué)一個組，4-6年級數(shù)學(xué)村級小學(xué)和中心小學(xué)一個組。

第二篇：語文教研活動集體備課方案

xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動方案

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：xxx 副組長：xxxx

二、執(zhí)教教師

1、三年級 《七顆鉆石》 xx

2、三年級 《自己的話是讓別人看的》 xxx

三、活動安排： 1、3月份教師研讀教材備課 2、4月份試教 3、5月10日進(jìn)行研討活動

四、集體備課安排 1、3月份教師自己備課 2、3月28日，備課組研討教師的備課，提出修改意見 3、4月11日，第一次試教，xx小學(xué)，參加人員中小備課組、執(zhí)教老師、xxx小學(xué)全體語文老師。4、4月28日，第二次試教，中小本部，參加人員中小備課組、執(zhí)教老師、xx、xxx。5、5月10日進(jìn)行研討活動，中小本部、完小教師代表、中小全體語文教師。

xxx中心小學(xué)

2017年3月4日

第三篇：集體備課、教研活動方案

襟江小學(xué)、濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）

2011年秋學(xué)期集體備課、教研活動雙向交流方案

一、指導(dǎo)思想

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，備課、研討是教師整合課程資源，采用適當(dāng)?shù)慕谭ǎ_(dá)成課程目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)襟江小學(xué)與濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）各備課組、教研組之間的雙向交流，促進(jìn)雙方教學(xué)、教研質(zhì)量的不斷提升，真正形成多維互動的課堂教學(xué)模式，特制定校級集體備課、教研活動雙向交流實(shí)施方案，以達(dá)成教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，提高雙方的教學(xué)質(zhì)量。

二、雙向交流的主要形式、預(yù)期目標(biāo)

以集體備課、專題研討、聽評課等形式為主，致力于提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、雙向交流的實(shí)施策略

1.集體備課由各備課組長組織實(shí)施，教研活動由各教研組長組織實(shí)施。

2.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，雙方備課組長、教研組長預(yù)先商定集體備課課題、研討專題并及早告知組內(nèi)成員，安排聽評課活動的須事先定好上課教師及上課班級。

3.每個活動參與者均須提前鉆研教材，深入思考，寫好“集體備課發(fā)言稿”或“教研活動研討提綱”，組長組織共同研討、集思廣益。

4.主備人根據(jù)備課組成員的意見，精心設(shè)計(jì)，形成詳細(xì)的預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)，然后發(fā)到公共郵箱，其他成員結(jié)合各班實(shí)際進(jìn)行“二次”備課，課后要進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)得失。

5.集體備課一般流程：

定好課題、熟悉教材、個人備課——提出問題—→主備發(fā)言、把握重點(diǎn)—→共同研討、解決問題—→形成預(yù)案、分發(fā)教師—→結(jié)合實(shí)際、二次備課—→課堂實(shí)施、信息反饋—→教后反思、理論提升。

四、活動安排

1.各備課組、教研組每學(xué)期確保一次交流活動，爭取兩到三次。

2.活動內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等具體事宜，由雙方組長共同商定，并報(bào)各校教導(dǎo)處備案。

3.活動不拘形式（集體備課、聽評課、專題研討、作業(yè)互閱等），地點(diǎn)不限（兩校皆可），但要確保質(zhì)量，提高實(shí)效。

五、組長職責(zé)：

1.協(xié)調(diào)組織好每次交流活動，定好課題、活動地點(diǎn)、中心發(fā)言人和研究課的執(zhí)教教師，督促主備把寫好的教案發(fā)送到公共郵箱。

2.記載各校每次交流活動的出勤情況，如實(shí)將匯總結(jié)果交給各校教導(dǎo)處。

3.選定活動記錄人，每次活動都要有詳細(xì)的記載。（濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校活動當(dāng)周五下午散學(xué)前將活動資料交至教科室）

附：各備課組長、教研組長一覽表

泰興市襟江小學(xué)教務(wù)處

泰興市濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)二處

二〇一一年九月二十六日

第四篇：集體備課教研活動制度

XX小學(xué)教研活動、集體備課制度

總體要求：

1、學(xué)期初，各學(xué)科教研組長根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)中存在的問題制定相應(yīng)的、具體可行的教研組活動計(jì)劃，并嚴(yán)格如期舉行。

2、每學(xué)期教師的教研活動不少于十五次。

3、教研活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研組長組織召開并做好記錄。

一、教研活動的組織：

1、教研活動的時(shí)間：每周星期二下午（語文），每周星期三下午（數(shù)學(xué)），每周星期三上午（英語）（體育），每周星期四上午（綜合）（美術(shù)）

2、教研活動的地點(diǎn)：學(xué)校錄播室。

3、教研活動的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。

4、教研活動的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英、體、美備課組和綜合組，由教研組長、備課組長負(fù)責(zé)主持。

5、教研活動數(shù)量：每學(xué)期不少于十五次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。

6、集體備課組積極承擔(dān)校級及以上展示、研討活動

7、中心發(fā)言人每次發(fā)言要有課件

6、學(xué)期末教研組長寫一份教研工作總結(jié)，組員寫出學(xué)習(xí)心得。

二、教研活動的實(shí)施程序：

第一階段：（由教研組長組織）

各教研組成員按照學(xué)校安排，在教研組活動的上午進(jìn)行典型課例的做課，其它同學(xué)科組成員務(wù)必參與聽課活動。

（一）說課：教研活動開始首先由做課教師說課，簡單介紹授

課內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法等。重點(diǎn)說自己對課的反思與重建。

（二）評課：同級部同學(xué)科教師主評。其它級部教師點(diǎn)評。評課時(shí)說出值得自己學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說出不足與自己的看法。

（三）可適時(shí)安排學(xué)校同學(xué)科知識結(jié)構(gòu)大討論或名師課堂視頻欣賞觀摩。

第二階段：（由備課組長組織）

1、參加集體備課活動，所有教師應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。每個人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、集體備課時(shí)要互相尊重，暢所欲言，知無不言，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

3、同備課組備課盡量做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象備出教案。

4、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

5、活動過程中各備課組長做好資料的整理和記錄工作。

6、填好集體備課記錄、安排中心發(fā)言人即時(shí)上傳課件

7、做好平時(shí)學(xué)科組備課的抽查工作（在本學(xué)科組電子備課的后面用紅筆注明抽查存在的問題，并注明xx

幾月幾日查）

三、教研活動的檢查及獎勵

1、學(xué)校教務(wù)處加強(qiáng)對集體備課活動的檢查，定期總結(jié)與評比。

2、各教研組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無故缺席者按曠課處理，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向教務(wù)主任請假。

3、教研組每一名教師都必須擔(dān)任中心發(fā)言人。

4、校長室、教務(wù)處通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋。

5、每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀集體備課組的評選。評為優(yōu)秀集體備課組的所有老師在綜合考核中加0.5。

6、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

優(yōu)秀集體備課組：

1.備課組長要有學(xué)期備課計(jì)劃，分工具體到人。

2.學(xué)期末寫一份集體備課總結(jié)，組員寫出學(xué)習(xí)心得。

3.備課組成員按時(shí)聽課，參加集體備課、教研活動。

4.集體備課組積極承擔(dān)校級及校級以上展示研討活動，每學(xué)期一次。

5.6.

第五篇：集體備課活動方案

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)集體備課方案

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤?xùn)為基本形式，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍，推動我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。

二、實(shí)施程序

集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)： 個人初備——研討交流——修正教案

（一）個人初備

備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。

（二）研討交流

研討時(shí)，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

（三）修正教案 根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。

三、集體備課時(shí)間：

本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領(lǐng)導(dǎo)組組長：高凌云（校長）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實(shí)施保障

1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長統(tǒng)一把關(guān)。

3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過場，腳踏實(shí)地、立竿見影。

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 教導(dǎo)處

2017年2月