第一篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師有感

感動(dòng)·愧疚

----觀看“最美鄉(xiāng)村教師”有感

南華中心幼兒園 陳麗萍

觀看、感動(dòng)、流淚、愧疚、力量。這是我觀看最美鄉(xiāng)村教師的整體感受。

2011年9月9日8：30分，中央電視臺(tái)一套播出“全國最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)儀式。“老師，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸……”伴隨著一陣陣清脆稚嫩的童聲合唱《小渡船》，拉開了頒獎(jiǎng)典禮的帷幕。典禮以視頻、照片、訪談等形式，生動(dòng)展現(xiàn)了10位最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。看后我突然想到了這樣一句話：他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。

頒獎(jiǎng)儀式上，10位““全國最美鄉(xiāng)村教師” 逐一登場，一一亮相，他們教書育人的感人事跡，他們靈魂深處的大美大愛心靈展現(xiàn)在熒屏上，展現(xiàn)在我的眼前。讓我為之動(dòng)容，深受感動(dòng)。為之震撼。他們用青春、智慧、汗水和堅(jiān)守，編織著鄉(xiāng)村孩子絢麗多彩的夢，用他們并不健壯的身軀,托起了中國農(nóng)村教育的希望。他們更是所有鄉(xiāng)村教師的代表，展示了廣大鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神風(fēng)貌

江西省新余市羅坊中學(xué)離休教師蔣國珍老師，他每月有2830元的離休金，生活卻極度儉樸，三十年如一日，省吃儉用，一心一意愛護(hù)學(xué)生，誠誠懇懇幫助困難學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，關(guān)注教育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，蔣國珍三十年來用于資助、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和各種慈善事業(yè)的錢已經(jīng)超過20萬元，超過他工資的總和。2008年四川汶川發(fā)生地震，他先后向有關(guān)部門為災(zāi)區(qū)人民捐3100元。

新疆省喀什市塔什庫爾干縣馬爾洋小學(xué)阿力甫夏老師，從2005年到現(xiàn)在，80后的他在這片大山里已堅(jiān)守7年，讓山里的孩子從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)了漢語，他騎著駱駝上百次地翻山穿河，勸說家長，7年來共挽救了40多名失學(xué)兒童，為大山里的人們能夠走出大山做出了貢獻(xiàn)。

湖南省懷化市中方縣蒿吉坪鄉(xiāng)民族學(xué)校楊賢生老師，在這大山深處的三尺講臺(tái)一站就是30年，淡若菩提，堅(jiān)如磐石。他把青春和夢想傾注于瑤鄉(xiāng)的教育，就像一支點(diǎn)燃的紅燭：燭光跳動(dòng)，燭花閃爍，默默地照亮著瑤鄉(xiāng)孩子們前進(jìn)的道路。

…………

看完最美鄉(xiāng)村教師的點(diǎn)滴事跡，我內(nèi)心深深的感動(dòng)了，淚水一次又一次的流下。他們在日常工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，甘于寂寞，不畏艱辛，無私忘我的工作；他們用單薄的身軀擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的偉大事業(yè)，他們才是我國最美的人，最可愛的人。

看完這部頒獎(jiǎng)晚會(huì)，感動(dòng)之余，是愧疚。我也是一名鄉(xiāng)村教師，雖然我在各方面取得了一定成績，但我時(shí)時(shí)覺得世道不公，對我太刻薄，但比起他們我內(nèi)心是那么狹隘，那么渺小。我們面對的同樣有無數(shù)雙渴望知識(shí)的雙眼，我們應(yīng)同樣有赤誠的內(nèi)心，去投身教育，獻(xiàn)身教育。我從這些鄉(xiāng)村教師中獲得了一種高尚的精神、一種無窮的力量，要守住寂寞，守住貧寒，兢兢業(yè)業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，獻(xiàn)身我們崇高的事業(yè)，為教育事業(yè)的又好又快發(fā)展添磚加瓦。

二〇一二年九月十六日

第二篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師有感

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

達(dá)拉特旗第八小學(xué) 丁春燕

觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》晚會(huì)后，感受最深的是可親可敬的老師們，他們用最純真的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命，給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們，做出了一份承諾，用他們的生命寫下了一首首好詩。

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏〃依那亞提汗。這十位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師，在自己的大山里，在自己的那一方天地里盡情演繹一個(gè)教師的燦爛人生。一個(gè)人，在艱苦的環(huán)境里熬上一年兩年，我覺得沒什么難的，但是他們，是將自己的一輩子，將自己美好的青春都獻(xiàn)給了大山，獻(xiàn)給了山里的孩子們。他們也都是凡人，是怎樣的意志與信念讓他們堅(jiān)守在自己的崗位上！

作為教師，從來都知道教師要教書育人，但不曾想，老師自己就可以是一本“活”教科書，就像馬復(fù)興老師一樣，用自己傷殘的手臂譜寫堅(jiān)強(qiáng)的篇章，用不屈的意志描繪人格的魅力。為了備課，馬復(fù)興要超常地付出，別人用半小時(shí)，他卻需要好幾個(gè)小時(shí)。翻一頁書，他要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成，剛把書翻開，當(dāng)他去寫字時(shí)書又合在一起，備一次課僅翻書一個(gè)動(dòng)作他就得重復(fù)無數(shù)次。為了教學(xué)需要，馬老師還練畫畫，學(xué)生們知道，馬老師的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)付出很大努力。

就是在這樣的每一節(jié)課上，孩子們接受了課本上學(xué)不到的東西，他們幼小的心靈中，馬老師的一腔深情、一雙巧臂，為他們樹立起了人生的航標(biāo)！

熱淚盈眶之后，我不能再無動(dòng)于衷。在今后的工作中，我也許不會(huì)有阿力甫夏〃依那亞提汗的犧牲，也許不會(huì)有宋玉剛的寂寞，也許不會(huì)有徐德光的堅(jiān)持，也許不會(huì)有鄧麗的奉獻(xiàn)，也許不會(huì)有肖山的灑脫，也許不會(huì)有于貴勤的執(zhí)著，也許不會(huì)有劉效忠的遺憾，也許不會(huì)有馬復(fù)興的感動(dòng)，也許不會(huì)有陳萬霞的積極，也許不會(huì)有吳金城的清貧。但是我會(huì)從備課、上課、批改、補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會(huì)從愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長的普普通通小事做起。

我想，我也會(huì)在我平凡的崗位上，做一塊堅(jiān)實(shí)的鋪路石。用小美詮釋著大愛。活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

第三篇：教師觀看《最美鄉(xiāng)村教師》視頻有感

角落里的陽光

——— 教師觀看《最美鄉(xiāng)村教師》視頻有感

黃朝華

2014年3月12日

3月12日晚上，我們?nèi)＝處熡^看了《2013“最美鄉(xiāng)村教師”》視頻。

無論是參加典禮的“最美教師”，現(xiàn)場的觀眾，還是視頻外的我們，人們在一起分享著那激動(dòng)人心的時(shí)刻。已經(jīng)習(xí)慣平靜清淡生活他們，突然受到從未有過的感恩、禮遇和慰問，這不僅僅是對他們這么多年來辛勤工作的肯定，也是讓他們繼續(xù)扎根農(nóng)村教育，鞠躬盡瘁的源源動(dòng)力。這一刻不僅僅是在場的觀眾和嘉賓在感動(dòng)他們幾十年如一日辛苦的工作，就連他們自己也深深被自己感動(dòng)得熱淚盈眶。一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人至深的細(xì)節(jié)故事，展現(xiàn)了“最美鄉(xiāng)村教師”平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界，淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、愛崗敬業(yè)、愛生如子、甘于奉獻(xiàn)的教育精神風(fēng)采。

看著一段經(jīng)典的視頻，感受著一個(gè)個(gè)感人的故事，見證著一份難能可貴的真情，感動(dòng)的我，不禁這么想：看著人家，再看看咱們這兒，簡直沒法比，咱們得好好干！從這里，我明白了什么叫“使命、責(zé)任、付出和幸福”。一個(gè)個(gè)真人故事，動(dòng)人心魄，凈化心靈。雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知，但現(xiàn)在觀看的過程中還是難以抑制激動(dòng)的心情，一次次被震撼。

作為教師，愛黨愛國，就是愛教育。廖樂年老師用自己辛苦攢來的幾十萬元汗水錢和自家的祠堂進(jìn)行義務(wù)教學(xué)；潘立華老師的妻子患眼病卻無暇照顧，兒子上重點(diǎn)大學(xué)卻交不起學(xué)費(fèi)；劉坤賢老師因?yàn)榻虒W(xué)而落下高位截肢之后，又患腦溢血病，病中蘇醒后問的第一句話就是“我的學(xué)生們怎么了，我的學(xué)生們怎么辦?”病好后，他立即返校上課，雖然好運(yùn)與他無緣，但是他一點(diǎn)兒也不悲情，相反，他總是和命運(yùn)抗?fàn)帲涣握几焕蠋熀推拮臃謩e頂著兩座山頭兩座學(xué)校，互相以手電筒光為號(hào)，以手電筒問候、交流、傳情......他們一個(gè)個(gè)恪盡職守，認(rèn)認(rèn)真真地做好他們該做的事情。看起來我們常人難以做到的，在他們的演繹下，一切都是那么的順理成章，一切又都是那么的簡單明了。

上節(jié)目的老師是幸運(yùn)的，他們的付出雖然是那么艱辛，但他們的努力也是值得欣慰的，至少他們的付出贏得了社會(huì)的關(guān)注與尊重。正因?yàn)檫@樣，他們一個(gè)個(gè)走進(jìn)了千家萬戶，他們的名字一個(gè)個(gè)響亮地回蕩在你我的耳畔。在此，我想對你們說：你們是角落里的一束束陽光！源源不斷地散發(fā)出光和熱，還有愛。在教育這片熱土上，因?yàn)橛辛艘曨l里的“最美的教師”，還有視頻外“默默無聞的老師”，正是普天之下所有的老師們像向日葵一樣，追隨著太陽，追隨著人類靈魂的工程師這份偉大的事業(yè)，一輩子守望著遙遠(yuǎn)，所以成就了山鄉(xiāng)孩子們夢想的天堂。

其實(shí)，“最美鄉(xiāng)村教師”就在我們身邊，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模。我校許多老師，在三尺講臺(tái)上潛心授業(yè)解惑、誨人不倦、精益求精、為人師表，甘作春泥護(hù)花蠟炬成灰也無悔，以良好的師德崇高的品質(zhì)，同樣樹立了教師最美形象。他們處處彰顯美，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，堪稱“最美教師”。

感動(dòng)其實(shí)很簡單，正像這些老師真正愛著自己的學(xué)生，學(xué)生能感受到老師的愛。我們的愛的教育應(yīng)該是零距離的，不要歧視后進(jìn)生和弱智生，不要埋怨學(xué)生不用功或不理解老師的良苦用心。有時(shí)需要靜心想一下，我們所做的是否真正為孩子考慮了，是否真正出于對學(xué)生的愛。倘若多年以后，學(xué)生能記得你，能夠出自感恩之心地說聲：“老師，您好!”那您就是一位成功的老師。

看完這些老師的故事，我心中點(diǎn)亮了一盞明燈。保持一個(gè)平和積極的心態(tài)，為了學(xué)生的未來，要不計(jì)個(gè)人得失，遇到困難要執(zhí)著前行，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育做到學(xué)生心里去。

第四篇：觀看《鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡》有感

《鄉(xiāng)村最美教師》有感

王曉艷

近幾日學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師感人事跡。我又一次的被這些最美鄉(xiāng)村教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象。其中，最讓我感動(dòng)的是藏族娃娃的“漢族阿爸”宋玉剛，在海拔4500米的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)工作了15年，是學(xué)校唯一的漢族老師。因?yàn)閷W(xué)生都是藏族孩子，他花了3年學(xué)藏語，跟藏族同事學(xué)，也主動(dòng)向?qū)W生請教，跟他們學(xué)一句藏語的同時(shí)也教他們一句漢語，激發(fā)了孩子們學(xué)漢語的熱情。盡管這里的冬天連打火機(jī)都打不著，盡管無暇探望已在河南養(yǎng)老的父母，但是面臨3次調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，他都選擇了留下??

學(xué)習(xí)了這個(gè)先進(jìn)事跡，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高，不是一句比喻、幾句贊譽(yù)就能概括教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

從宋玉剛老師的事跡中，我分明感受到了一種濃烈的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他不為其他誘惑所動(dòng)，選擇了留下與堅(jiān)守。這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)了一種崇高境界和操守。令人不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？

從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了名利的束縛，循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

而作為一名普通教師的我來說，與他們相比我是那么的渺小、那么的微不足道!但是，從那些最美鄉(xiāng)村教師身上，我看到了金子一般的精神，它給我了前行的動(dòng)力，為我今后的教學(xué)指引了方向。我也會(huì)全身心的投入到我的教學(xué)工作當(dāng)中，努力做一名孩子們心中最美的老師。

第五篇：觀看2012最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮有感

尖峰派出所關(guān)于 “尋找最美鄉(xiāng)村教師”

頒獎(jiǎng)典禮收看情況

最美鄉(xiāng)村師、無疆大愛施、守留成使命、呵護(hù)是生涯、卑位真情在、居高仁義虧、今番名實(shí)至、貧賤定不移。

有一個(gè)稱謂，從它誕生之日就承載著無尚的榮耀；有一個(gè)稱謂，從承載它之日起就肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任；有一個(gè)稱謂，從山里娃呼喚之日起就收獲了永恒的溫馨；這就是鄉(xiāng)村教師。

是什么讓他們選擇了長期堅(jiān)守，放棄城市里優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，懷著對教育的無比忠誠，對學(xué)生的無比疼愛，甘愿到艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)，從青春年少到白發(fā)如雪，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。是什么讓他們選擇了無私奉獻(xiàn)，戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)寂寞，克服了重重困難，用青春、熱血、甚至生命的付出，使一批批學(xué)生得以從大山中走向外面的世界，撐起了下一代的希望。

看完整場頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我們不由感嘆：教育，特別是貧困地區(qū)的教育，是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重大主題，關(guān)系到一個(gè)國家的前途命運(yùn)、一個(gè)民族的生死存亡。我們要改變貧困地區(qū)的面貌，輸血是治標(biāo)，造血才能治本，而教育是造血的干細(xì)胞。這些獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師，即使在今天，依然是生活艱苦。我想，此次評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我們整個(gè)社會(huì)除了要為鄉(xiāng)村教師唱贊歌，更需要切切實(shí)實(shí)的提高他們的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇，不讓鄉(xiāng)村教師成為邊緣化的弱勢群體，他們是那么普通的一群人，也許從鄉(xiāng)村來到城市，他們都會(huì)立馬淹沒在熙熙攘攘的人群中，在貧窮落后的山谷之中，他們或搖著小舟每天往復(fù)接送學(xué)生，或牽著學(xué)生的手走過崎嶇的山路，或坐著輪椅手揮教仗帶著孩子們讀書，或抵御重病的折磨，在家境貧寒困窘的下還節(jié)省出來的錢，資助貧困的學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品，這些“最美鄉(xiāng)村教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價(jià)值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重溫了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)樗菫榇蠹叶I(xiàn)身；那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

好久好久沒有感動(dòng)神經(jīng)的我們，居然看一個(gè)掉一個(gè)眼淚，真的是太感人太樸實(shí)了。深深覺得，那，是我應(yīng)該去做得，現(xiàn)在是別人在做著，單純的，散發(fā)光和熱，溫暖可愛的孩子們，祝福最美鄉(xiāng)村教師！你們是國人的驕傲！

祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

尖峰派出所

2012年9月15號(hào)