第一篇：觀看《最美鄉村教師》心得體會

傳遞教育正能量，爭做最美三里人

——觀看《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》心得體會

三里學校朱玲玲

9月10日晚上，我觀看了央視“2014尋找最美鄉村教師大型公益活動頒獎典禮”，內心頗受感動，特別是看到那些學生給獲獎老師頒獎的場面時，心一次次被震撼，眼眶一次次被濕潤，也曾幾次控制不住而感動地流了淚。發自內心地尊敬他們，崇拜他們。

其中印象最深的是朱敏才夫婦，兩位老師的事跡讓我至今都覺得震撼。72歲的朱敏才退休時是中國駐尼泊爾大使館經濟商務參贊，61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學英語教師資格的老師。2005年，兩人選擇回貴州山區支教，足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋，而為學校募集的捐款超過30萬元，為孩子購買了許多英語學習設備。從普通話都說不好，到會講英語，唱英文歌，兩位老人為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。

作為他們這個年齡段的老人，沒有選擇在家享受社會的福利與安逸，而是不為艱難困苦地為教育事業貢獻余熱，他們不曾止步，一直前行，這種精神是作為年輕教師的我所不能及的。他們并沒有把退休當成職業的終結與凝固，相反他們的意識中退休是職業的加油站，他們用“老當益壯寧移白首之心”的意志感動了我，讓我備受鼓舞，為我樹立了榜樣。印象深刻的還有王偏初老師的事跡。王偏初今年38歲，藏族，當年考上了四川省會理縣的師范學校，成了鄉里第一個考上師范院校的“高材生”，畢業后，許多在外工作的機會擺在王偏初面前，為了家鄉的教育事業發展，他毅然選擇回鄉教書。面對艱苦的教學環境，他挨家挨戶勸說和資助因貧輟學孩子返校上學、籌資增添教學設施、改善教師生活，讓學生人數增長了好幾倍。在教學上，他堅持嚴格管理、狠抓教育。近幾年，在木里全縣的升學考試中，該校畢業班升學率在同級同類學校中一直名列前茅，學校連續三年獲得木里縣中小學管理綜合評估一等獎。在他的影響下，他的兩名從師范院校畢業的學生，現在也選擇了回家鄉教書，發展鄉村教育事業。

王老師不忘恩情，不忘鄉村，這種精神在現在這種物質生活高度發達的社會實在難能可貴，扎扎實實兢兢業業的工作實況也著實令我感動不已。

與往年更多聚焦在艱苦的鄉村教育條件下堅守的老師相比，本次獲獎教師類型更加豐富。有外交官夫婦，有融入維族孩子的漢族老師，有帶著孩子搞發明創造的能人老師，有精心呵護殘疾孩子的特教老師。今年還增設了一個“最美鄉村教師支教團隊”獎，授予了清華大學研究生支教團隊。

教育的正能量因為這些老師的存在而愈加豐富，也許他們只是眾多出色教師的一個縮影，其實作為普通教師，我們也可以傳遞教育的正能量。用心干好每一件事，用心上好每一堂課，用愛關注我們的孩子，踏踏實實在自己的崗位上值好班，那就是對社會、對家庭、對自己最大的安慰，也是對教育、對祖國最大的貢獻。

第二篇：觀看最美鄉村教師心得體會

觀看“最美鄉村教師”頒獎典禮心得體會

最近學校組織觀看了“最美鄉村教師”頒獎典禮之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的責任很重，仔細想想，是自己對于教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。

作為一名教師該怎么做，才能稱得上是一名優秀的教師？最美鄉村教師給我指明了方向。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉村教師 他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精 神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，腳踏實地地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。

第三篇：觀看最美鄉村教師心得體會

觀看《最美鄉村教師》心得體會 石場中心完小 陶濤

最近學校組織觀看了《尋找最美鄉 村教師》之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的責任很重，仔細想想，是自己 對于教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。

作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優秀的教師，最美鄉村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長；貴州徐德光教師37年的 堅守，開辟了十幾公里的上學上路，用馬 拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖 山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個 學生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的 人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬 佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么 是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民 族的未來。而這群可愛的可敬的鄉村教師 他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精 神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育 就是身體力行，就是言傳身教。他們用自 己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么 是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的 路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子 們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深 深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬 成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更

多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優越的 環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他 們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有 比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力 行。反思自己存在的意義。剛進小學，教起 來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職 業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在 我才發現我的工作很有意義，也許會因為 我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成 為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡 單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。反思自己的學生觀，以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；畢業后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現在覺得 這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的 是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的 非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我 激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更 激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，腳踏實地地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。為自 己的青春增添一份無悔的回憶。篇二：學習最美鄉村教師的心得體會

學習最美鄉村教師事跡的心得體會

最近我認真學習了最美鄉村教師事跡，學習后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著我們內心的感受。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。現在，我終于找到了滿意的答案。反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學生難教，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態學習這些先進典型呢？于是無數的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型： 第一、學習他們敬業愛崗、高度責任感、使命感。敬業與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業，才能珍惜這個職業；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業，而是整個中華民族的事業，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執教，堅守那份清貧的職業，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。2014.9篇三：觀看最美鄉村教師頒獎典禮心得體會 做一名幸福的教師

—觀看2014年《最美鄉村教師》頒獎典禮有感

徐家樓街道辦事處泮河中學 劉濤 9月10日晚，中央電視臺綜合頻道直播了2014《最美鄉村教師》頒獎典禮。觀看間，10位最美鄉村教師的大愛深深感動了我。他們在自己的教育之路上，工作雖辛苦，但收獲的幸福卻是永恒的。一路上，他們付出著，幸福著。

節目結束后，久久不能入睡，掩視而思，對照自己，收獲頗多，感觸良多。

很明顯愛是教育的底色，教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。他們的話語十分的真實、質樸，沒有半點虛假的夸張；他們的行動是那么低調，從來沒有想到過被關注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的每一個獲獎的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動的是：尊師重教蔚然成風，感動的是：為人師表無尚光榮。當看到自己的學生為自己頒獎，一個深深的鞠躬，一句親親切切發自肺腑的老師好，當看到臺下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個隊禮，異口同聲的一句老師好時，不由得你不感動，不由得你不動容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動力。

作為一名教師，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現在我看了這些鄉村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環境和待遇下，都能做出這么輝煌的業績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親 為，巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當成事業來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地對得起太陽底下最偉大的職業這一個華麗的稱號。

通過觀看最美鄉村教師的頒獎典禮，我感悟到了這些優秀教師的心底語言：那就是對得起自己的良心。是的，在這個龐大的社會里，職業千千萬，也并不要求每一個人都去當教師，但只要你從良心出發對待自己所從事的崗位，就應該是高尚的、幸福的。篇四：觀看最美鄉村教師心得體會

觀看最美鄉村教師心得體會 孟曉璇

星期一下午，學校組織全體教師觀看了2015宿遷最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

“最美鄉村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。比如陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節課。陸寒老師為了給畢業班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力??提及這些最美鄉村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學到更多的本領，他們不辭辛苦，任勞任怨，無論是一舉手一投足，都讓學生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個奮斗的目標。我知道在我今后的教學過程中一定有更多的困難等著我！但我本著熱愛學生，熱愛教育事業的心！一定會克服這些困難，在教學領域更上一層樓。

曾經聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”“一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。盡可能的幫助每一個孩子實現夢想。從那股求知的欲望開始，從那份學習的拼勁開始，從那向往的眼神開始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們為榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！篇五：觀看最美鄉村教師心得體會

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些

條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

第四篇：觀看最美鄉村教師頒獎典禮心得體會（本站推薦）

做一名幸福的教師

—觀看2014年《最美鄉村教師》頒獎典禮有感 徐家樓街道辦事處泮河中學 劉濤

9月10日晚，中央電視臺綜合頻道直播了2014《最美鄉村教師》頒獎典禮。觀看間，10位最美鄉村教師的大愛深深感動了我。他們在自己的教育之路上，工作雖辛苦，但收獲的幸福卻是永恒的。一路上，他們付出著，幸福著。

節目結束后，久久不能入睡，掩視而思，對照自己，收獲頗多，感觸良多。

在頒獎典禮上，聽到最多的是“師愛”這個詞。這十位最美鄉村教師在自己的教育教學工作中無一不是傾其師愛，以其博大的胸懷去關心、愛護、溫暖每一個孩子，努力給自己的學生們創設一個更加適宜成長的生活、學習環境，幫助學生樹立遠大理想，傾其所知為孩子們插上理想的翅膀。一年又一年，孩子們長大了，翅膀變硬了，孩子們在老師的托舉下，飛出了大山，飛向了大江南北，找到了各自的人生坐標，實現了各自的人生價值。老師仍堅守在他的那塊三尺講臺，一年又一年迎接新希望，送走小雄鷹，不變的是堅守，改變的是學子人生。

很明顯愛是教育的底色，教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。他們的話語十分的真實、質樸，沒有半點虛假的夸張；他們的行動是那么低調，從來沒有想到過被關注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會鮮艷開放。人都有自己的夢想，都是為圓夢而生活著，有夢想并為夢想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎勵而快樂和幸福的，他們對幸福的體驗釋放在全部的施教過程中。

總書記說：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”偉大的師愛會喚醒孩子們沉睡的良知，能滋潤孩子們干渴的心靈，能催開孩子們人性中最美的愛心之花。作為一名教師，擁有淵博的學識，固然很重要，但如若沒有博大的愛心不會是一名合格的教師。

每一個獲獎的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動的是：尊師重教蔚然成風，感動的是：為人師表無尚光榮。當看到自己的學生為自己頒獎，一個深深的鞠躬，一句親親切切發自肺腑的老師好，當看到臺下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個隊禮，異口同聲的一句老師好時，不由得你不感動，不由得你不動容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動力。

作為一名教師，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現在我看了這些鄉村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環境和待遇下，都能做出這么輝煌的業績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當成事業來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地對得起太陽底下最偉大的職業這一個華麗的稱號。

通過觀看最美鄉村教師的頒獎典禮，我感悟到了這些優秀教師的心底語言：那就是對得起自己的良心。是的，在這個龐大的社會里，職業千千萬，也并不要求每一個人都去當教師，但只要你從良心出發對待自己所從事的崗位，就應該是高尚的、幸福的。

第五篇：觀看《2012尋找最美鄉村教師》心得體會

觀看2012《尋找最美鄉村教師》心得體會

龍山小學

鄭樸喜

2012.12.27 今天晚上看了2012年尋找最美的鄉村教師的頒獎典禮，對我感慨頗深，也很感動！受獎中的每一位教師和我們一樣都是平凡的人，只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡，正如“做一件好事不難，難就難在一輩子做好事”。作為一名教師的我，我為他們感到驕傲，同時也感到自己很渺小。

在10位最美鄉村教師頒獎典禮上，他們分別是：宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復興、吳金成、阿力甫夏·依那亞提汗。

莎士比亞說：教師是太陽底下最偉大最光輝的形象。令我印象最深刻的是青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村小學馬復興老師，他的雙手讓我引起關于他的過去，當時許多人都在背后議論：“連手都沒有，怎么教孩子？”馬復興默默下決心，每天堅持練教學技能。一些經過動員又將孩子送回學校的家長們心里不踏實，躲在教室外面想探個究竟。看到馬老師翻書、寫字都很熟練，他們終于放了心。這以后，先前輟學的孩子又陸續返校，一些村民還請馬老師給自己的孩子取名。10多年過去，一些他早年曾經教過的學生成家，又將孩子送到學校，還指名讓馬復興教。

為了當一名得到家長和學生認可的老師，馬復興究竟經歷了多少磨難，只有他自己知道。一個翻書的動作，他需要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成，剛把書翻開，準備寫字時，書又合上了。粉筆夾緊了會斷，夾松了又會掉……馬復興就這樣學會了畫簡單的粉筆畫。

馬復興的家整潔、溫馨、窗明幾凈。妻子趙玉花說，在家里，馬復興“沒有干不了的活”。認識馬復興的人也由衷地贊嘆：“馬老師袖子里藏著一雙巧手哩！”

馬復興的同事們說，他在工作上從來不會落在別人后面，從來不會因為自己的情況找特殊原因。有一年，學校配備了一臺電腦。看到別的老師用電腦，馬復興特別羨慕。一有空閑，他就趴在電腦桌上偷偷練。兩個斷臂抱不住光滑的鼠標，為了能“拿下”鼠標，他用了兩個多月時間；為了熟悉鍵盤，他用了四個月時間。現在，馬復興也能熟練地利用多媒體輔助上課了。

上蒼沒有給他雙手，但是馬復興說：“今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結束。”

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過觀看和學習，在今后的工作中以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，把培養出“四有”新人作為自身的目標。