第一篇：新教師教學(xué)實(shí)踐感受

三個(gè)多月很快，不知不覺，半個(gè)學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲了。站在今天這個(gè)位置上，我的心情卻是那么復(fù)雜。

還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號(hào)下午的第二節(jié)課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動(dòng)。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實(shí)在是最美的歌聲了。很快，預(yù)備鈴響過，拿起課本，我?guī)缀跏浅璞谋奶鴣淼轿覀儼嗟拈T口的?！袄蠋焷砹?。”孩子們小聲地傳達(dá)這一信號(hào)。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學(xué)生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標(biāo)或者是計(jì)劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺(tái)前說出自己的目標(biāo)。我的孩子們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標(biāo)，理由是還沒想。

第二節(jié)課，第三節(jié)課，第四節(jié)課??????慢慢地我發(fā)現(xiàn)他是出奇地調(diào)皮，各科作業(yè)幾乎不能按時(shí)完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動(dòng)不動(dòng)就逗得全班大樂。而且每次當(dāng)他因違反紀(jì)律被老師點(diǎn)名時(shí)，他總是義正言辭地說著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀(jì)律了啊，咱們現(xiàn)在可是初中生了，不能再像小學(xué)那樣了，知道嗎？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數(shù)??？要是你還是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對(duì)嗎？”“嗯，是的?！笨墒?，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢？”當(dāng)時(shí)，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情嗎？真是一個(gè)孩子，一個(gè)調(diào)皮的孩子！

轉(zhuǎn)機(jī)終于因?yàn)橐粋€(gè)偶然出現(xiàn)了。有天上課，風(fēng)特別的大，講臺(tái)上我的試卷被風(fēng)刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機(jī)，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。“程野真是一個(gè)樂于助人的好孩子，咱們都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，老師謝謝你。”第二天早上，他早早的交了作業(yè)。那時(shí)，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的心想：這個(gè)學(xué)生應(yīng)該多多鼓勵(lì)和多多表揚(yáng)，通過我對(duì)他的關(guān)心一定能幫他改掉那些壞習(xí)慣。接著，在一次有領(lǐng)導(dǎo)聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個(gè)冷場(chǎng)?！罢l愿意和我們分享自己最難忘的第一次經(jīng)歷？”全班同學(xué)都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚(yáng)了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚(yáng)了他，還將這件事傳達(dá)給了他的父親。那段時(shí)間，他的表現(xiàn)特別的好，就是偶爾一次犯錯(cuò)，稍微給他點(diǎn)提示，他就會(huì)改。

正在我們都認(rèn)為他已經(jīng)能夠自己管得住自己而高興時(shí)，他卻在一次同學(xué)糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發(fā)生的原委時(shí)這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣?？墒?，那個(gè)王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人?！崩碛沙浞诌€措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，態(tài)度也慢慢地變得緩和了。

然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數(shù)仍不奏效。

一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業(yè)抱到辦公室，趁機(jī)問：“程野，你上課是樂啥呢，說出來讓老師也樂樂?！薄拔覜]犯錯(cuò)?！薄拔覜]說你犯錯(cuò)，我就是想知道你笑什么?！薄安皇俏业腻e(cuò)，是他們逗我??????”他辯解著，很無辜的樣子。我見辦公室的老師多了起來，就把他領(lǐng)到無人的地方，試圖通過談心的方式讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。我從他的家庭問起，引導(dǎo)他換位思考，他頻頻點(diǎn)頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。是的，他變得懂事了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，開始做筆記了，這真是令我開心。

就這樣一位學(xué)生，曾反反復(fù)復(fù)。過去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結(jié)、不斷反思；不斷改進(jìn)、不斷成長(zhǎng)。人人都說教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。每個(gè)人都對(duì)教師抱很高的社會(huì)期望。家長(zhǎng)期望老師傳授給孩子們知識(shí)，社會(huì)期望老師把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚對(duì)社會(huì)有用的人，國(guó)家期望教師把一代又一代人塑造成富強(qiáng)國(guó)家、繁榮未來的接班人。教師的責(zé)任實(shí)在是太大太重太艱巨。

身為這一角色的我，在短短的三個(gè)多月的執(zhí)教生涯中，對(duì)此是很有體會(huì)。剛剛我提到的那個(gè)孩子，如果老師們都排斥他，對(duì)他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對(duì)他放任自流。從小的說，這個(gè)學(xué)生將來的個(gè)人發(fā)展必會(huì)受到影響；從大的說，等他以后走上社會(huì)，無疑是給社會(huì)扔了一個(gè)定時(shí)炸彈。

因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)。首先，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的和教育相關(guān)的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。其次，作為一名教師，應(yīng)該著力提升個(gè)人魅力。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡聽自己的課，進(jìn)而喜歡聽自己的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還應(yīng)該懷揣滿腔的愛，用著滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，我們都應(yīng)該真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)、體貼理解學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)是最好的方法。我始終相信教師職業(yè)沒有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學(xué)行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生，我更愛教師這一角色。

丁月

第二篇：新教師感受

作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待投入教學(xué)工作。回顧這個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。我現(xiàn)在正處在一種茫然之中，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。必須盡快的投入到教學(xué)的緊張工作中，盡快適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)方面：

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過程中給予了很多的幫助。從他的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次公開課聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽了幾位老師的公開課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的理論時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學(xué)生更好理解理論的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

在課中輔導(dǎo)方面：

學(xué)生的智力發(fā)展與接觸面并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課中輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。課堂練習(xí)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在課后給他布置單獨(dú)任務(wù)，下節(jié)課檢查，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。當(dāng)然方法得不得當(dāng)，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

這就是我這個(gè)月作為老師的感受。

第三篇：新教師崗前培訓(xùn)感受

——xxxx年新教師崗前培訓(xùn)感受

x月x日，我同全區(qū)的x名新教師一同成為了xx教育系統(tǒng)大家庭的一員，與此同時(shí)，開始了為期7天的理論培訓(xùn)和素質(zhì)拓展。

整個(gè)培訓(xùn)期間，正值酷暑難耐的時(shí)節(jié)，培訓(xùn)老師在講臺(tái)上揮汗如雨，我們看在眼中，感動(dòng)在心中，教師的職業(yè)感油然而生。坐在臺(tái)下聽課的感覺不同于19年來作為學(xué)生的感受，不僅僅是學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的教師，更多的是沉甸甸的責(zé)任在肩上。七天的培訓(xùn)如此的短暫，大家都不愿錯(cuò)過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的學(xué)員更是帶病堅(jiān)持，回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，我的感受就是收獲很多，累并快樂著。

如果說，是一種對(duì)教師的朦朧的好感讓我走進(jìn)了這個(gè)職業(yè)，那么，這些天來我感觸到的是教師職業(yè)深遠(yuǎn)意義和責(zé)任，才讓我真正決定用自己一生來經(jīng)營(yíng)這份職業(yè)。

師德培訓(xùn)的xx老師對(duì)我們說過，一個(gè)好的老師激勵(lì)與關(guān)懷很可能改變一個(gè)人的命運(yùn)，這一點(diǎn)我在做學(xué)生時(shí)候也深有體會(huì)，孩子們?cè)谥行W(xué)這個(gè)年齡段，教師的發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)鼓勵(lì)很可能讓一個(gè)本來自我否定的孩子重新插上夢(mèng)想翅膀，而如何成為一位這樣的好教師，無疑要付出百分之百的努力與仁愛之心，這些對(duì)于我這樣的一個(gè)新教師更是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

是挑戰(zhàn)一定艱辛，但我卻累得快樂，教師的幸福感究竟源自何方？她不是來源于物質(zhì)的滿足，也不是來源于精神的褒獎(jiǎng)，如果一定要為我在累中卻依然執(zhí)著的幸福感找一個(gè)方向的話，那么一定是予人玫瑰，手中所留有的余香，我不愿意說教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè)，因?yàn)榻處煂?duì)孩子的我尊尊摯愛真的只是像一位長(zhǎng)者對(duì)年少者關(guān)懷，那么淳樸而又自然，當(dāng)親眼看到，自己當(dāng)初用心血澆灌的一株株小苗已然長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候，我將遺忘我所有的勞累，只留取無限的欣慰在心田。

人的一生很漫長(zhǎng)，有很短暫，我終有一天會(huì)由一名新教師成長(zhǎng)為老教師，當(dāng)我老去的時(shí)候，我的一屆又一屆的孩子們還將依然是那么年輕，而我想對(duì)你們說的是，如果有可能請(qǐng)讓我傾盡我一生的精力來成就你們的人生。

最后，感謝xx教育局為我們上崗前，我將帶著這些天學(xué)到的只是和滿腔熱情，開啟生命軌跡的全新一頁。

第四篇：新教師入職感受

轉(zhuǎn)眼間我來到學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月了。我于今年9月份來到學(xué)校參加工作，在系領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷支持下，尤其是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使我快速的完成角色的轉(zhuǎn)變。在工作上得到了實(shí)際實(shí)踐，思想上有了極大的提高。認(rèn)識(shí)到了教師肩負(fù)的責(zé)任。同時(shí)在自己的學(xué)習(xí)能力、工作能力方面都有一定的提高。以下是我對(duì)這三個(gè)月工作的個(gè)人總結(jié)歸納：

剛來到學(xué)校是就在系里的教學(xué)秘書崗位工作了兩個(gè)多月，這個(gè)崗位是自己快速進(jìn)入工作狀態(tài)，并且與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)比較多，使自己更多的了解學(xué)生，了解到作為一名教師應(yīng)該有的素質(zhì)及品質(zhì)。在自己的工作崗位上盡自己的努力幫助學(xué)生。在工作上，遵循服務(wù)教師及學(xué)生意識(shí)為先，并且不斷的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，使自己的自我意識(shí)及師德風(fēng)尚有了很大的提升。

在工作能力方面，通過向同事老前輩的學(xué)習(xí)及求教快速的提高自身的工作能力。也通過這幾個(gè)月的工作，大致了解了與學(xué)生溝通的方法。并通過聽課向老教師的學(xué)習(xí)中，了解了教學(xué)方法，并在備課的過程中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為自己下學(xué)期走上課堂做充足的準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)能力方面，經(jīng)常去聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課。課堂上學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法及如何帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。課下自己不斷的總結(jié)，發(fā)掘自己的教學(xué)方法。在空余時(shí)間，經(jīng)常在國(guó)家精品課堂上聽課，學(xué)習(xí)他們上課時(shí)引用的各種示例及他們的教學(xué)方法，不斷自己補(bǔ)充自己在經(jīng)驗(yàn)不足這方面的欠缺。

第五篇：新教師入職感受

作為一名剛剛走出校園的新畢業(yè)老師，不知不覺已經(jīng)工作了將近一個(gè)月。這段時(shí)間感覺自己每天都在成長(zhǎng)和進(jìn)步，忙碌的工作讓自己覺得特別充實(shí)，感慨時(shí)光匆匆之余也收獲了一路的成長(zhǎng)，其中也不乏快樂與感動(dòng)。記得開學(xué)第一天上課第一次正式站上講臺(tái)時(shí)候，心里特別緊張，但又不能表露出來，一直在對(duì)自己說你可以的，大膽的說，這么多好奇、期待的眼睛都在注視著我，一定要給他們留下一個(gè)好印象。然后就是，教師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室看到學(xué)生們?cè)诤诎鍖懼瑮罾蠋煿?jié)日快樂，我們喜歡你時(shí)，短短的幾個(gè)字，直擊內(nèi)心：多可愛的小孩子，雖然他們語言表達(dá)能力還不過成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。那一秒的感覺好奇怪，原來我真的是一名老師了。小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒有太多的理由。

無論在學(xué)校做多少次的模擬課堂，當(dāng)你真正登上講臺(tái)的那一刻起，才深深理解什么叫學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換，不僅僅是在課堂上，同時(shí)也是在課下工作中。

最后感謝學(xué)校給我提供的這個(gè)作平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同進(jìn)步；感謝每位同事對(duì)我這段時(shí)間里工作的熱情幫助。當(dāng)然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和能力上的欠缺，擔(dān)我相信，勤能補(bǔ)拙，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對(duì)待學(xué)生，使自己的班主任工作不斷提高。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。