第一篇：西峽一高學習總結[大全]

培訓學習總結

2014年12月22日——25日，在副校長的帶領下，我們一行15人赴南陽西峽一高參觀學習三天，雖然時間緊張，但收獲良多。通過對他們的自習、早讀和上課的參觀學習，總體感受是整個學校的學習氛圍特別濃，幾乎看不到不學習的學生，學生的學習積極性特別強，在參觀學習的同時也在不斷的把我們三中的學生和他們做比較。

之前聽過第一批學習的老師所講的“三疑三探”教學模式的學習體會，同時我們自己也在推行韓立福教授的學本課堂，帶著諸多的疑問走進了西峽一高的校門。第一天上午是聽講座，詹合順校長全面介紹了西峽一高的“三疑三探”教學模式即設疑自探、解疑合探、質疑再探。這個模式的最大特點就是一個字“疑”，最害怕的就是學生沒有問題，而西峽一高就是抓住這一點，讓學生自己設疑，然后合作解疑，之后還要質疑，最后運用拓展也就是編題自練。通過以上四個環節，讓學生真正的掌握知識，并且會舉一反三，一個“疑”字，培養了學生創新意識，也就是西峽一高辦學理念“培養有創新能力的國際型人才”。

接下來的時間就是深入課堂聽課，由于剛周考完，大部分課都是講評試卷，第一節聽高的一節數學試卷講評課，一名學生在臺上主持，先把有問題的（錯誤率高）題號寫在黑板上，并且把題目分類，然后小組討論，討論完畢后，小組代表講題，講題過程中，其他小組可以自由站起來補充，最后主持者點評，并且給每位小組打分，在講題的過程中，學生的熱情度和參與度非常高，現場討論的氣氛打動在場的每位聽課老師，我想，這樣的學習氛圍，學生不學習都難。老師在一些關鍵點上點點評是非常好的，整堂課充分體現了學生的主體，教師只是組織者，與我們現在所進行的學本課堂的理念是完全一致的。第二節聽數學習題講評課，內容是向量在立體幾何中的運用，它的教學形式與前者略有差別，最大特點是教師主持，讓小組代表討論后上黑板板書本題的解析，然后其他小組代表點評并打分，講完該題目后，老師 在PPT上展示該題的變式題，這是最大的亮點，通過做變式題，讓學生舉一反三，活學活用，這樣以后再出這個知識點的題目學生就不會碰壁了，也培養了學生的知識遷移能力。這就是為什么他們的標語上寫的瘋狂的變式，這樣一來一節課看似講題少、容量小，實則學生做題并不少，這樣的教學才能讓學生真正地掌握知識。聽完一天的課感受頗多，在回住地的途中，和同行的老師一起分享觀課的心得，大家你言我一語，好像也在進行小組討論、質疑、探究。第三天則主要是有針對性的去看了一下學校和年級層面上的管理特色，比如他們的作息時間安排，課程安排，特別是年級的級部制管理。

“三疑三探”教學模式不倡導學生課前預習，不提倡課后布置作業。減輕了學生的課外負擔，但我的疑問是：課堂時間如此寶貴，學生在完全沒有預習的狀況下，其設疑自探能否提出有水平的問題？能否把握重難點？若學生提的問題不能切中要害，那是否又會變成教師問，學生答？而我們正在全力推進韓立福的有效教學法則是特別強調課前預習，現在我們的學生利用三單完成預習任務已經成為了常態，這將成為我們的一大優勢。學習回來有很多的感受，也有一些具體的想法，當然更重要的是如何落實，在兩種方法中找到一個切合點認真、嚴格、堅決的執行課改。

第二篇：西峽一高學習隨想

西峽一高學習隨想

----高振華

西峽一高楊文普校長創立的“三疑三探”課堂模式給西峽一高帶來了騰飛，提升了學校層次，成為了西峽的一張名片。我們慕名參觀學習了兩天，學得了一些東西，還有一些疑惑，也有自己的一些主張，下面粗略談談自己的認識。

首先說收獲：

1.聽了七節“三疑三探”模式的授課，我最大的收獲是顛覆了我對課堂主體的認識，以前覺得教師是課堂的主宰，要想辦法讓自己講的精彩，講的過癮，對學生是否接受，接受了多少沒有過多的認識，聽了他們的授課之后我發現自己的認識錯了，應該以學生為主體，我們做好導演角色，做好引路人，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性，課堂的參與意識，這樣才能讓課堂活起來，才能讓我們培養教育的對象學到更多的知識，提高了學生的思維能力，這樣的課堂才算是高效的課堂。

2.了解了新的課堂模式和不同的課型，粗略的掌握了上課模式，即設疑自探—解疑合探—質疑再探—拓展運用。大概知道了每個環節如何實施，應該注意什么問題。再說說疑惑：

1.“三疑三探”課堂模式最大的優點是提高了學生上課的積極性和課堂參與度，培養了良好的思維習慣，合作意識，團隊精神。為什么他們能做到這樣好的調動學生的積極性呢？他們也說了他們這種模式需要一定的獎勵機制，主要是看小組的積分，積分高的小組就是優秀的，可以得到獎勵，比如和校長共同進餐，調位上的優惠政策，物質獎勵等等，這里面的問題就是對小組的評價包含哪些方面？詳細的積分標準或評價標準是什么？

2.“三疑三探”課堂模式在西峽一高成功了，還有許多地方效仿了這種課堂模式，但是效果并不理想，例如商水三高，也沒有第二所學校用“三疑三探”課堂模式取得像西峽一高這種成就的，這是為什么？這種模式對所有的學校都實用嗎？如果我們用了我們應該注意什么？

最后談談一些想法或者說認識：

1.我們不能割裂的看“三疑三探”課堂模式，要看到他們學校的整體運行模式，我覺得一切的做法都在為課堂服務，這就像我們在西峽恐龍遺跡園看到的一樣，單枚的恐龍蛋是沒有什么價值的，只有帶上恐龍蛋存在的土壤才是有價值的，我們要想學好，有實效，就要全面學習他們整個學校是怎么運行的？各年級的各科的課時是如何分配的？規章制度都有什么？各個處室的職責是什么？處室之間如何協作？學生會有什么職能，如何開展工作？??

2.不能原封不動的照搬模式，死套模式，要考慮和我們學校情況相結合。比如導學案問題，我更傾向于有導學案，這更符合我們的實情，我們的學生基礎較差，如果只有課本，恐怕我們的學生根本提不出問題，有導學案可以讓學習更有目的性和針對性，當然導學案的設置，還有如何和“三疑三探”課堂模式，我們的學情相結合還要再思考。

3.在學習“三疑三探”課堂模式的同時，我們最緊要的是提高老師的積極性，備好課，組建高質量的習題，不能急于求成，不能最后成了“邯鄲學步”。4.分組是“三疑三探”課堂模式的一個顯著特點，我覺得可以按照學生名次進行分組，從好到差每個學生都有不同積分，兼顧均衡性。我們應該針對如何分組，如何評價集思廣益，重點研討。

5.實行“三疑三探”課堂模式應該先小范圍試點，實驗時不能是某個學科的，應該是以班級為單位，在班主任的帶領下，有制度，有評價標準，各任課老師共同參與才能完成。最最后說一點可能和“三疑三探”課堂模式關系不大的一點看法，我覺得我們現在的管理太松散了，很多班主任怕管出問題而不管，各個方面的秩序都很亂，各種規章制度形同虛設，對學生沒有任何處罰，很多同學對我們的紀律和制度沒有了敬畏意識。我一直認為我們的管理是優于一中的，如果我們沒有了這方面的優勢，我怕我們的距離會拉大。

以上都是一點淺薄認識，思維也有點混亂，還需時間進行逐項的整理。

第三篇：西峽一高青年教師工作總結

青年教師工作總結

靳方偉

一、班級管理方面：

1、嚴格落實貫徹級部的方針政策，體會級部的會議精神，認真傾聽老班主任的班級管理經驗。

2、腿勤、嘴勤，也就是要多去班級督促學生學習，多去班級能夠及時的發現問題，學生浮躁時要趕快按下這股浮躁之風。

3、務實，說過的事情必須檢查落實，如果記不住就找一名學生提醒你。

4、狠抓學生工作的每一個細節，你在抓細節的同時，學生會認為你工作細心認真，并養成認真的態度。

5、對學生講誠信，善待關愛每一位學生

6、善于捕捉班級中的每一個問題，在第一時間解決問題，展示自己的魄力，雷厲風行的作風

7、要善于和有問題的學生斗智斗勇，敢于管理，一抓到底，要教育就要教育到位，讓其真正認識到自己的錯誤，并決心改正

8、盡量少折騰學生，抓住一切能夠學習的時間

9、時刻勞記你是班級的后勤部長，做好各學科的兼顧，多和班級任課教師溝通，在交流中你能夠及時發現問題，并在第一時間解決問題。

二、管理學生方面

樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。

（1）加強班干部管理，讓學生自治自理。班主任是班級的領路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題，我都結合班干部，這樣在實施中，更具理性化。

（2）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題？我的體會是是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚；壞的方面加以抑制、制止。

（3）始終把學生的養成教育放在首位.。養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。

（4）感恩教育一路領先。在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要相信心中有愛，世界就會變得更美好。

（5）每天十分鐘小班會，適時適度教育。學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。（6）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。鼓勵是最好的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢于肯定學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。

說了這么多，我最終把班級管理看成是勤亮狠仁愛，勤-勤奮務實、亮-善于捕捉一切問題、狠-狠抓紀律狠抓管理、仁-樹立威信、愛-愛護每一個學生，這就是我的班級管理方面的切身體會 教學方面總結：

1、多聽老教師課，及時修改自己的教案，反復琢磨本節課的重點難點，及時總結知識模版，進行系統的復習

2、抓好常規教學工作，嚴格落實級部政策，多傾聽老教師的教學心得

3、認真備好每次課

4、講習題課前至少要研究3次，用最精煉的語言和最好的方法教會自己的學生

5、管理學生，狠抓落實，做好培優補差工作

6、課堂上要善于管理學生，課下要認真督促學生

第四篇：西峽一高學習體會：李徽

西峽一高學習體會

攀枝花市大河中學

李徽

2014年10月24日，在攀枝花市教育局領導的帶領下，我們有幸來到位于河南省南陽市西峽縣西峽一高以及附近的五里橋初中進行了參觀學習，雖然只有幾天時間，但時間安排緊湊，感觸良多。下面，我就黃堅、詹合順、吳富國的講座和深入課堂聽課，及在西峽一高感受到的學習氛圍談談自己的體會。

一、聽專家講座體會：

10月26日，我們聽了黃堅、詹合順、吳富國專家的講座，他們的講座深入淺出，緊貼教師實際，很有見地，我聽得很投入，一點也不覺得累。愛因斯坦曾說過：“提出（發現）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！痹趯＜业闹v座中，讓學生學會主動發現問題，學會獨立思考問題，學會合作探究問題，學會歸納創新問題，是“三疑三探”教學模式的基本思想。通過專家對“三疑三探”教學模式的介紹，我感覺到這種教學模式是可行的易行的，而且通過這種教學模式讓學生真正掌握了如何發現問題、如何解決問題，對學生的將來受益匪淺。

二、深入課堂聽課

我們在27日至28日深入課堂，我聽了高一到高三課后給我留下了深刻的印象，體會主要有以下幾點：

1、學生學習動力足，學習氛圍濃厚：

上課前，我在教室外等著，學生在教室里看書、做作業，除了上廁所的，沒有追逐打鬧的；上課過程中，學生學習很認真，討論問題很積極、熱烈而有序，提出問題、發言的爭先恐后，所有人都在認真聽講，沒有人做與本課內容無關的事情；上課過程中，我看了幾個學生的課本，發現他們都提前做了預習，課本上都有筆記，有一部分同學已經把課本上的題做了一遍，有不會的做了記號。

2、學生是課堂的主人

在詹校長的無教師課堂中我們深深體會到了學生的學習主動性，學生才是課堂的主人。從上課到下課前10分鐘，課堂中沒有老師，在沒有授課教師的情況下學生能自覺主動積極的完成本堂課的教學內容，最后將沒有解決的問題匯集請教老師。整節課的學習氛圍非常濃厚，每個學生都積極的參與討論提出了自己的見解共同來解決一個個問題。在課堂中學生是主體、學生是主人得到了充分的體現。

3、校園文化氛圍濃厚

在西峽一高的學習中走進校園感受最深的是學校無處不在的各種標語，每一張標語都表達了一種豪言壯志表達了一種激勵。還有就是學生學習生活的有序，如一個班的學生要到實驗室或體育場上課，學生都是先在教學樓下集合，等人到齊后再一起有序的前往。這樣顯得整個校園非常有次序，沒有鬧哄哄的感覺。

三、對“三疑三探”有了初步的認識：

三天的聽課，尤其是詹校長的無教師課堂“三疑三探”模式體現非常的明顯，我深刻的體會到了小組展示人和評價人的作用，設疑導入、解疑合探、質疑再探、拓展運用四個環節齊全，教師的點評非常到位，駕馭語言能力強給我留下了深刻的印象。最后就個人認為“三疑三探”教學模式是一個值得推廣學習的教學模式，學生從主動發現和提出問題的活動中真正學習到了創新的精神。

以上這些就是我去西峽一高學習的體會，有些淺顯，還望各位多多指教。

2014年11月8日

第五篇：西峽一高校友會序

西峽一高校友會序

伏牛山下，灌河之濱——西峽，昔有白羽古城，今有時代廣場。鐘靈毓秀，物華天寶，人杰地靈。西峽縣城有學府曰西峽一高，一高者，名動全縣，勢壓泰山，氣沖牛斗，人物之盛，蔚為大觀，每聚一堂，必指點江山，激情洋溢。今因學業，理想而各奔東西，聚散無常，故皆困頓于無談之地。幸哉！今深蒙西安外國語大學貴友建今校友會，名曰西峽一高校友會。消息傳出，喜出望外，茫茫人海，終有一校友相識交流之平臺。

參天之樹，必有其根；環山之水，必有其源。故母校者，校友心中永恒之圣地，校友事業之后盾也；校友會者，校友心中永恒之家，母校發展之引擎也。西外貴友振臂一呼，長城內外應者云集，大江南北競相效仿，風靡全國。聲勢之大，響應之快，空前絕后,所料未及。西外貴友，俊才星馳，建立此會；經天緯地，制其章程；當代建會，惠及千秋；師門同出，責無旁貸;肝膽相照，共謀發展；高瞻遠矚，共襄盛舉。立“責任，奉獻，團隊，發展”之核心價值觀，發“同建校友會，共舉一面旗”之時代最強音。加強校友聯系，利用校友資源；團結互助協作，關注校友升學；共建母校一高，支持西峽發展——是謂校友會其宗旨也。設置各地校友分會，積極有序進行組建；吸納各界人士，完善校友會體制；聯合各界人士，實現校友會功能；共設“西峽一高校友基金”，完善“校友信息交流平臺”；推廣一高校友會，實行品牌化戰略——是謂校友會其發展也。夫創會維艱，初建伊始，西外貴友踏泥濘，辟險阻，斬荊棘，斗萬難，然赤膽忠肝，日月可鑒，胸有目標，泰山壓頂不彎腰。貴友以學以為，以思以行而懇此熱土，建此良會者，居功至偉，皆校友之勛勞，宜校友之景仰者也。

神州。鴻鵠高飛，一舉千里；羽翼已就，橫絕四海。然校友之誼，情同手足;天涯海角，枝葉關情！提攜互助，共闖天涯。故校友會者，校友事業發展之大道也。校友拼搏，每處收獲，皆母校之欣慰，伏水青春，憑添幾分勇氣。時維公元二0一四年十二月二十二日，聚一高學術報告廳，惠風和暢，梅香盈門，群賢畢至，聚四面八方真豪杰，集東西南北好兒郎，莘莘學子猶如百川歸海，咸聚一高，人頭攢動，濟濟一堂?？倳⒌淇涨?，祝賀之橫幅盈目。風庭月榭，惜未宴集詩人;簾杏溪桃，或可醉飛吟盞。志同道合而盡情談敘，興致高昂。暢話天地，各樂其得，此情昭宇，此意貫日。悅校友之情話，樂師生之團聚。胸有萬卷，慕同道之博學；德高望眾，仰師表之風范。學務實，志務遠，一高學子誓把宏圖展。恩師鍍金氣凌云，三千桃李花爭艷。到堂前詠志，氣概昂揚；繪本法藍圖，騰蛟起鳳；于飯店雅餐，舉觴言歡；喜四美相兼，載欣載奔。挈闊談宴，心念舊恩，雅趣獨步，風流俊賞，其樂融融，其樂滔滔。誠知四海存兄弟，不憾相逢是此生。校友全無年屆隙，恩師多見鬢邊華。五糧液后三分醉，仿佛又成在校娃。

大海有博大胸懷，故能積涓涓細流而成浩瀚之勢；社兄靜淵以有謀，疏通而知事，聰以知遠，明以察微，應權通變，弘思遠益。順天地之義，知校友之急。先校友之憂而憂，后校友之樂而樂也。吾觀其容貌之俊偉，聽其議論之宏博。其言為校友所嘉，其行為校友所欽矣。志在高山，禮賢下士，思賢若渴，廣納雅言，修文德而懷柔取遠，近者悅，遠者來。

青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。夫“高山仰止，景行行止，”雖不能至，然心向往之。愿虛懷若谷，鄙以自牧，虔誠問道，博采眾長，以求獲得無窮智慧。故愿觀達人之光耀，聞一言以自狀。鄙生幸甚矣。

太山不讓土壤，故能成其大；海河不擇細流，故能就其深。今校友會草創之初，大局甫定，更須諸君恒心念之，各盡其能。西峽一高校友會期待諸君關注與參與，聚沙可成塔，集腋可成裘。呦呦鹿鳴，食野之萍。

少年智則國智，少年強則國強。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。青山依舊, 此情悠悠, 天行有常, 君子自強。前進號角已經吹響，泌水滔滔響徹心扉。我輩青年，熱血沸騰，豪情噴灑，青春飛揚，沖霄直上，勇于開拓。紅樓飛雪，有上善而若水，因厚德而載物。蛟伏深澗，志在飛天；鯤化為鵬，意在圖南；臥薪嘗膽，待時而現。終會有日，龍騰萬里，水擊三千。看來日，各各補天手，好兒男。欹歟休哉，億萬斯年，校友永盛。