第一篇：市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

楊晴

2014年11月5日，我有幸參加了小學(xué)英語新教材培訓(xùn)活動(dòng)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。

本次培訓(xùn)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一 示范課；二 評課；三 PEP小學(xué)英語新教材解讀及教法建議。通過精彩講座，我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語新課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

老師又給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant。B部分內(nèi)容包含Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant；Let’s check(單元檢測)。C部分：story time。

三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!在詞匯教學(xué)方面，張老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1.在有意義的情境中呈現(xiàn)單詞，把詞匯意義的學(xué)習(xí)放在第一位。2.在多聽的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生開口說英語，擺正輸入與輸出的關(guān)系。3.結(jié)合字母的發(fā)音學(xué)習(xí)詞匯，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞的能力。4.在有意義的情境中熟練單詞，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

Let’s talk教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，張老師也給出了幾點(diǎn)建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動(dòng)。Let’s play 的教學(xué)建議是：1講明游戲規(guī)則。2 必要時(shí)做示范。

Recycle是由聽，說，讀，寫等綜合性活動(dòng)組成。要對學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了張老師的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。

總之，本次培訓(xùn)讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標(biāo)內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標(biāo)理念，為更好地教好學(xué)生、更好地做好小學(xué)英語教育教學(xué)工作一如既往的努力。

2014年11月

第二篇：海安市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

海安市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)部教學(xué)常規(guī)管理基本要求

為了貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，進(jìn)一步確立精細(xì)化管理理念，規(guī)范我校教學(xué)管理工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對教學(xué)常規(guī)管理要求作如下規(guī)定：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

1.根據(jù)國家及省、市《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，整體設(shè)置小學(xué)教育課程方案。

2.學(xué)校必須根據(jù)“課程設(shè)置方案”，開齊、上足、教好各門課程。不得隨意增減課時(shí)，延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，擠占其它學(xué)科課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，學(xué)生每天在校活動(dòng)總量不超過6小時(shí)，積極開展好學(xué)生大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的陽光體育活動(dòng)時(shí)間。

3.教導(dǎo)處根據(jù)教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)特長，統(tǒng)籌安排好課務(wù)分工，盡力做到專業(yè)、能力對口。教導(dǎo)處應(yīng)認(rèn)真編排好總?cè)照n表。班級課表、教師課表必須與學(xué)校總?cè)照n表保持一致，教師要嚴(yán)格按課表進(jìn)行備課、上課，不得私自調(diào)課、代課、缺課。

4.建立“考課”制度，明確專人，定時(shí)對全校各班級課堂教學(xué)情況進(jìn)行督查，并認(rèn)真做好檢查記錄。

二、突出抓好備課環(huán)節(jié)

1.學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)加強(qiáng)備課工作的指導(dǎo)。各學(xué)科一律以課時(shí)為單位進(jìn)行備課，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理、科學(xué)地分配課時(shí)，不缺備。各學(xué)科備課周總課時(shí)數(shù)以課程設(shè)置方案為依據(jù)。語文、外語、常識學(xué)科要求超課備課，數(shù)學(xué)學(xué)科做到超例題備課。各學(xué)科嚴(yán)禁以舊翻新、抄襲他人、網(wǎng)上下載等不切實(shí)際，難以操作的備課，堅(jiān)決杜絕那種備、上脫節(jié)現(xiàn)象。

加強(qiáng)寫字和作文教學(xué)。寫字、作文(寫話)必須單獨(dú)設(shè)立備課筆記，具體備課時(shí)間可與語文教學(xué)進(jìn)度相連貫。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)備課可按課時(shí)進(jìn)行備課，除信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)課程外，也可集中設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，內(nèi)容可為研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。

校本課程備課根據(jù)課程設(shè)置要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容可為“習(xí)慣養(yǎng)成、人文教育、地域特色”，也可以為“科技文體、健康教育、特長培養(yǎng)”等。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有系列性、可操作性。

3.教師備課前必須認(rèn)真分析學(xué)情，精讀教材，細(xì)讀教師用書（教學(xué)參考用書），領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。做到既備知識，又備能力；既備教法，又備學(xué)法；既備“講”，又備“練”，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，寫好教案，教案內(nèi)容包含：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后記等。

4.堅(jiān)持集體備課制度，努力提高備課質(zhì)量。同年級同學(xué)科集體備課每周不少于1小時(shí)，同軌班級較少可采用議課形式，提高備課質(zhì)量。學(xué)校成立學(xué)科教研組，利用每周半日教研活動(dòng)或其它業(yè)余時(shí)間由學(xué)校教導(dǎo)處或?qū)W科教研組牽頭組織集體備課，集體備課活動(dòng)必須做到“三確定”（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、主講教師）、“四研究”（研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法，研究師生活動(dòng)，研究習(xí)題設(shè)計(jì)）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測訓(xùn)練）。

重視集體備課中的二次備課、教后反思環(huán)節(jié)，教師集體備課二次備課詳細(xì)覆蓋率達(dá)50%。老教師寫教后感次數(shù)要占授課總時(shí)數(shù)的三分之一以上，年輕教師占二分之一以上，對個(gè)人使用集體備課教案而無二次備課和教后反思的應(yīng)視為未備課。

5.語、數(shù)學(xué)科教案首頁為個(gè)人崇敬的名人名言，第二頁為本學(xué)科、本年級段教學(xué)要求《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，第三頁為教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；每個(gè)單元前還需有本單元教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)；常識學(xué)科教案也應(yīng)將教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃置于教案的首頁。合頁備課可按單元進(jìn)行階段裝訂。

三、提升課堂教學(xué)效益

1.上課常規(guī)：教師課前必須準(zhǔn)備好教材、教案、資料、演示儀器、書寫工具和其它教具等，在上課前1分鐘（或小預(yù)備前）站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；堅(jiān)決杜絕沒有備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將作教學(xué)事故處理。

嚴(yán)格執(zhí)行課表和作息時(shí)間，必須按課表上課，不得私自調(diào)課、代課、缺課、并課。應(yīng)在計(jì)劃課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自離開課堂。不許在課中令學(xué)生出堂為教師做事，放學(xué)后不單獨(dú)滯留學(xué)生。

不坐著上課，課堂上不接待客人，不接、打移動(dòng)電話，不抽煙，不做與本堂課教學(xué)無關(guān)的事；嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對課堂上的偶發(fā)事件，應(yīng)冷靜、妥善處理，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生。

注意師表形象，上課著裝得體，不著濃妝，不戴過于夸張的首飾等。2.堅(jiān)持“備、教”一致的原則，教師應(yīng)依據(jù)課前備好的教案中的思路，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際開展課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過程中，既要突出學(xué)生主體地位，又要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，著力構(gòu)建有效課堂，切實(shí)提高單位時(shí)間效率（專項(xiàng)訓(xùn)練5分鐘+課堂40分鐘）。

在課堂上，教師、學(xué)生應(yīng)盡量使用普通話，課堂語言要規(guī)范健康、精要易懂、生動(dòng)明白；合理分配“講”與“練”的時(shí)間，使90%的學(xué)生能夠掌握本堂課的知識；精心設(shè)計(jì)板書，字跡工整清晰。

3.所有學(xué)科老師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容合理使用好教室內(nèi)的多媒體設(shè)備。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等常識學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮“校校通”、“四配套”器材的教學(xué)輔助作用，確保器材的使用率、實(shí)效性。能在專用教室上課的要在專用教室上課。堅(jiān)決杜絕那種“一張嘴、一本書、自由式、低效果”的課堂教學(xué)。

科學(xué)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等學(xué)科還應(yīng)認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，開展好實(shí)踐操作、手工制作等活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師自制教具，確保演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)達(dá)規(guī)定要求。

四、規(guī)范作業(yè)布置與批改

1.控制作業(yè)時(shí)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)（一二年級不布置書面作業(yè)）。作業(yè)布置必須精選、精講、精練、精批、精評，切實(shí)提高達(dá)成度和鞏固率。語、數(shù)、外學(xué)科作業(yè)布置應(yīng)有針對性、實(shí)效性，課內(nèi)、課外作業(yè)都必須精選、適量，堅(jiān)決反對未經(jīng)選擇隨手使用現(xiàn)成資料布置作業(yè)。平時(shí)作業(yè)題型與內(nèi)容，既要突出基礎(chǔ)知識，又要注重創(chuàng)新思維題的訓(xùn)練。合理、有效地運(yùn)用好與教材配套的練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題等，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，杜絕那種重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練現(xiàn)象。

低年級寫話，中高年級作文、寫字按照上級規(guī)定的篇幅完成，寫字（毛筆字）、大作按單元練習(xí)要求完成，高年級小作篇幅不少于大作篇幅，每天堅(jiān)持寫小字（硬筆習(xí)字冊）；數(shù)學(xué)學(xué)科中還應(yīng)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐運(yùn)用、動(dòng)手操作以及思維能力的培養(yǎng)。

2.常技學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)需要，布置適量的課內(nèi)作業(yè)。音樂、體育、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)及低年級思品學(xué)科一般不留書面作業(yè)，可留些能力訓(xùn)練、動(dòng)手操作、實(shí)踐觀察等實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)。

3.學(xué)生作業(yè)要求書寫工整、卷面清潔、格式規(guī)范，作業(yè)用筆、用色必須統(tǒng)一（低年級用鉛筆，中、高年級用藍(lán)色墨水鋼筆）。作業(yè)中的錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)的良好習(xí)慣，杜絕抄襲，雷同作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)當(dāng)天交齊，家庭作業(yè)一般在第二天上課前交齊。

4.各科作業(yè)必須做到“有布必檢、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”，教師批閱作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆，作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，不漏批，不錯(cuò)改，不積壓；統(tǒng)一批改要求、符號，使用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”等第評價(jià)，批閱后注明批閱日期。

語文必改作業(yè)包括寫字（硬筆、毛筆）、筆記（低年級為拼音或拼音小字）、作文（大、小）、課外讀書筆記，作文批閱還應(yīng)有眉批、總評，大、小作精批細(xì)改量應(yīng)達(dá)到“兩個(gè)二分之一”（占每次學(xué)生總數(shù)的二分之一，占全學(xué)期每生總篇的二分之一）；數(shù)學(xué)為隨課時(shí)布置的課堂作業(yè)；英語為隨課或隨堂作業(yè)；常技學(xué)科的課內(nèi)作業(yè)也必須及時(shí)、認(rèn)真批改。

5.教材配套練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題批閱必須及時(shí)、認(rèn)真，逐題講解。低年級批閱要求同課堂作業(yè)；中、高年級可分層次批閱，任課教師必須了解、掌握本班不同層次學(xué)生知識的掌握情況，每次批閱量不少于本班學(xué)生總數(shù)的三分之一。中高年級任課教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展好互閱作業(yè)活動(dòng)，并及時(shí)掌握互閱情況。

6.倡導(dǎo)師生共建錯(cuò)題集。語、數(shù)、外學(xué)科教師必須備有作業(yè)批改記錄，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，典型錯(cuò)誤，應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，積極提倡寫激勵(lì)性評語；教師應(yīng)及時(shí)評講學(xué)生作業(yè)中存在的問題，可以集體訂正，評講，也可進(jìn)行個(gè)別面批；個(gè)別性的錯(cuò)誤要求學(xué)生自己訂正，在下次作業(yè)批改時(shí)一并批改。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

1.牢固樹立“面向全體、因材施教”的教育思想，切實(shí)預(yù)防“兩極分化”，積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)輔導(dǎo)形式應(yīng)多樣化，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)；既要培優(yōu)，也要補(bǔ)差，培優(yōu)補(bǔ)差要做到：定計(jì)劃、定對象、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，促進(jìn)全面、全員發(fā)展。

2.積極有效地指導(dǎo)學(xué)生上好自習(xí)課，班級任課教師應(yīng)協(xié)調(diào)自習(xí)課，做到定時(shí)、定課、定班輔導(dǎo)，維持好班級紀(jì)律，解答學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3.根據(jù)學(xué)科特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)及特長愛好，組建切合實(shí)際的學(xué)科課外活動(dòng)小組和特長興趣小組，并積極開展多種形式的課外活動(dòng)，定期舉辦有針對性的學(xué)科知識或技能特長競賽，滿足不同層次、不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展需求。

六、實(shí)施發(fā)展性考核評價(jià)

1.認(rèn)真組織對學(xué)科教學(xué)效果的檢測工作，所有按課程計(jì)劃開設(shè)的課程都應(yīng)按規(guī)定要求進(jìn)行測試或考查。每學(xué)期期中、期末必須對全校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次專題分析、研討，制定整改措施。每學(xué)期組織對語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)等學(xué)科知識進(jìn)行書面調(diào)研測試，來衡量學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量。

語、數(shù)、外學(xué)科的單元檢測由年級組或任課教師組織實(shí)施，教導(dǎo)處督促試卷的批閱、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)；所有學(xué)科還應(yīng)注重隨堂教學(xué)效果的檢測、評定工作。期中、期末考試由鎮(zhèn)或市教研室統(tǒng)一組織測試（包括小學(xué)畢業(yè)考試）。語、數(shù)、外學(xué)科采用百分制評定成績。

常技學(xué)科考查應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)際需要，對學(xué)生掌握的知識與能力可采用開卷閉卷、口試、實(shí)驗(yàn)操作、問卷調(diào)查、能力達(dá)標(biāo)、成果展示等形式進(jìn)行考查；每學(xué)期將對音樂、美術(shù)、體育等常技學(xué)科的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，考核采用“等第”或積分形式進(jìn)行綜合評定。

2.各科考試命題要科學(xué)，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課程的理念和目前的課改導(dǎo)向。

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕弄虛作假。每次考試必須周密組織，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，搞好試卷質(zhì)量分析，及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績，做好試卷評講工作，教師要有學(xué)生成績記分冊，學(xué)校教導(dǎo)處要有成績冊、匯總表等。

七、積極開展教學(xué)研究

1.教研活動(dòng)應(yīng)圍繞增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，認(rèn)真開展好“備、說、上、評、講”系列活動(dòng)。健全聽、評課制度，加大隨堂課的教學(xué)檢查和考核力度，對課堂教學(xué)較差的教師，堅(jiān)持正面指導(dǎo)、積極幫扶、限期整改等有效措施，幫助他們提高課堂效益。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須經(jīng)常深入課堂教學(xué)，兼教一門學(xué)科，掛鉤相關(guān)年級、學(xué)科，參加年級學(xué)科備課、聽評課活動(dòng)，學(xué)校中層以上干部每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。一線教師每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)，全體教師每周參加集體業(yè)務(wù)活動(dòng)不少于1次，每學(xué)期公開教學(xué)至少1次。

2.有計(jì)劃地組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每單周組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)理論知識，雙周進(jìn)行課堂教學(xué)業(yè)務(wù)研討活動(dòng)；每學(xué)期所有中青年教師完成與教育教學(xué)相關(guān)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于1萬字。

3.積極培養(yǎng)學(xué)科新秀教師，組織參加各級學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。參加各級活動(dòng)應(yīng)做到定人員、定目標(biāo)、定任務(wù)。定期舉行聽青年教師“匯報(bào)課、對比課、跟蹤課、連續(xù)課”活動(dòng)，全面掌握課堂教學(xué)情況。教師參加學(xué)習(xí)、進(jìn)修時(shí)，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有始有終，確保獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

4.注重教研活動(dòng)效果，使教師在研究活動(dòng)中獲取信息，增長知識，提高能力，學(xué)校教研活動(dòng)留有痕跡，及時(shí)做好資料整理、歸檔工作。

5.鼓勵(lì)教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文發(fā)表數(shù)或獲獎(jiǎng)數(shù)。

八、健全教學(xué)督查機(jī)制

1.健全各項(xiàng)制度。建立由校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、學(xué)科教研組分級管理、分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理制度。建立教研組周周查、教導(dǎo)處定期查、校長室隨機(jī)查制度。

2.重視教學(xué)的過程性管理。成立教學(xué)常規(guī)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度，設(shè)置“備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)、考核”等與教學(xué)工作相關(guān)的檢查、評估表格，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行定期與不定期檢查，并認(rèn)真記錄，作為評定教師工作優(yōu)劣的主要依據(jù)，平時(shí)定期組織教師進(jìn)行自查、互查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋、糾正。

附錄：

備課上課的具體要求

（一）規(guī)范備課

1.備課原則：熟悉內(nèi)容，融會(huì)貫通，閱讀教參 2.備課要求

備課是教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)境界的體現(xiàn)，是提高教師教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。備課的基本要求有以下幾點(diǎn)：

① 要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，按照課程計(jì)劃的要求，深入鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。

② 一冊教材要有總的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。一篇課文或一個(gè)單元應(yīng)有總的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。每一課時(shí)應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法及媒體運(yùn)用、教學(xué)預(yù)設(shè)（凸現(xiàn)雙基訓(xùn)練點(diǎn)）、教學(xué)評價(jià)及反思等。

③ 教學(xué)目標(biāo)要兼顧知識、能力、情感三維目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、意義要明確，要有重難點(diǎn)的處理，要突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，要有機(jī)滲透思想品德教育。

④ 要做到超周備課，紙介和電子教案必須有二次修改痕跡，上課之前要進(jìn)行復(fù)備，備課檢查主要檢查二次備課及復(fù)備的內(nèi)容。新教師所教學(xué)科都要有教案，而且必須是詳案。

⑤ 備課教案里要有板書設(shè)計(jì)。如果用多媒體課件輔助教學(xué)，課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用精練的文字和簡明的圖表，必要時(shí)可用動(dòng)畫顯示視圖中動(dòng)態(tài)的信息流動(dòng)過程，以加深學(xué)生對教材的重難點(diǎn)的理解。

⑥ 教后反思應(yīng)成為教案的有機(jī)組成部分。教學(xué)反思主要反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)出亮點(diǎn)，反思出不足，并提出改進(jìn)措施。課后反思，還可以拾遺補(bǔ)缺。課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下缺憾。這些缺憾來自于多個(gè)方面，反思能幫助我們找到問題的癥結(jié)所在，促進(jìn)我們的專業(yè)成長。

（二）規(guī)范上課

“名醫(yī)一把刀，名角一臺戲，名師一堂課”。教師之于課堂，猶如演員之于舞臺，蒼鷹之于藍(lán)天，將軍之于沙場。

1.上課要求 ① 任課教師必須提前候課，預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，用目光提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課要及時(shí)弄清情況，正式上課鈴響后準(zhǔn)時(shí)上課，下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，既要確保一節(jié)課的有效教學(xué)時(shí)間，又不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。

② 課前要做好上課的相關(guān)準(zhǔn)備，包括復(fù)備教案，準(zhǔn)備好教材、資料、教案、教具、課件，調(diào)試好班班通設(shè)備等。不允許出現(xiàn)不帶教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等行為。

③ 傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。板書要工整、規(guī)范、美觀、大方。

④ 要充分發(fā)揮電教、實(shí)驗(yàn)、演示等多媒體教具的直觀作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加大課堂練習(xí)密度，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

⑤ 教學(xué)態(tài)度要和藹，語音要適中，語速要合理，姿勢要文明。課堂上要努力避免聲音太小、一個(gè)音調(diào)、有口頭禪、吐字不清、語速太快、方言土語。肢體語言要豐富，善于激情激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

⑥ 課堂教學(xué)按計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)）進(jìn)行，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不得提前或超后完成教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課的要求可以用27個(gè)字概括：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點(diǎn)撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。

⑦ 教師不得坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水、接聽或撥打電話，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入課堂。

⑧ 要尊重、愛護(hù)學(xué)生，不對學(xué)生出言不遜、諷刺挖苦，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出課堂，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。

2.課堂標(biāo)準(zhǔn)：新、簡、實(shí)、活、趣 ●新：理念新、方法新、手段新 ① 理念新——先進(jìn)的教育教學(xué)思想

觀念決定行為，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。新課程的知識觀：學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)性知識，還要掌握程序性知識和策略性知識。

新課程的人才觀：教育者要著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望與能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能。

新課程的教學(xué)觀：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課程，創(chuàng)造性的使用教材，積極利用和開發(fā)身邊的課程資源。

② 方法新——實(shí)用高效的教學(xué)思路 同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的一節(jié)課，同樣的教師，課堂教學(xué)效果卻又大大的不同，原因是教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同。

③ 手段新——重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)手段主要指的是多媒體的運(yùn)用，多媒體以其直觀、形象、信息量大受到學(xué)生和教師的歡迎。

●簡：環(huán)節(jié)簡單、語言簡潔、板書簡明

① 教學(xué)環(huán)節(jié)簡單。比如閱讀教學(xué)過程就是三步：積累、感悟、實(shí)踐。② 教學(xué)語言簡潔。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，盡量讓學(xué)生多說。教師的每句話都是有目的，有作用的，無關(guān)教學(xué)的話盡量少說，爭取不說。

③ 板書設(shè)計(jì)簡明。板書是對一節(jié)課內(nèi)容的概括，對教學(xué)環(huán)節(jié)的梳理，或教學(xué)重點(diǎn)的突出。

●實(shí)：內(nèi)容充實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí) ① 內(nèi)容充實(shí)

合理確定教學(xué)容量。一節(jié)課內(nèi)容過多，學(xué)生難于掌握；內(nèi)容過少又浪費(fèi)時(shí)間，難以完成教學(xué)任務(wù)。要科學(xué)劃分課時(shí)，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，適度拓展延伸。

② 訓(xùn)練扎實(shí)

邊講邊練，講練結(jié)合。做到練有目的，練有重點(diǎn)，練有層次，既形式多樣，又突出重點(diǎn)，且針對性強(qiáng)，同時(shí)，要注意訓(xùn)練的及時(shí)反饋。

③ 目標(biāo)落實(shí)

即達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

●活：活用方法、活用教材、激活學(xué)生 ① 活用方法

教學(xué)方法的運(yùn)用要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)而定。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，教學(xué)中注意多種方法的運(yùn)用，其根本出發(fā)點(diǎn)是以生為本、面向全體、因材施教。

② 活用教材

提倡用教材教，而不是教教材。要求教師能活用教材，舉一反三，觸類旁通，延伸拓展。學(xué)會(huì)自主開發(fā)課程資源，在運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上注意把教材同社會(huì)生活聯(lián)系，同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系。

③ 激活學(xué)生

只有課堂活起來，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；要讓學(xué)生有思維活動(dòng)，有獨(dú)立思考；要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。●趣：激情滿懷、意趣盎然、風(fēng)趣幽默 ① 激情

一個(gè)沒有激情的教師他的課堂能有活躍的氣氛嗎？沒有活躍的氣氛又怎能激起學(xué)生的興趣呢？教師要善于以情激情。

② 激趣

激發(fā)興趣的有效辦法是讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，受到教師和同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。要注重創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，要善于設(shè)計(jì)富于變化，具有挑戰(zhàn)性的問題，萬不可簡單發(fā)問，提一些毫無意義的問題。

③ 風(fēng)趣

教師課堂語言既要精煉，也要風(fēng)趣幽默。理想的課堂語言應(yīng)是幽默不失典雅，莊重而不失活潑。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷研究、探索、實(shí)踐。

語、數(shù)、外二次備課的要求及方法 一、二次備課的方法

總體要求是做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”，具體做法如下。

標(biāo)：標(biāo)記原教案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識點(diǎn)以及典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。

增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明。

改：改正原教案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。

刪：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先后順序。二、二次備課的內(nèi)容

1.一備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

以本班級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，解讀集體備課教案的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，看其是否與本班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)，是否要做出相應(yīng)的調(diào)整與修改。

2.二備教學(xué)設(shè)計(jì)。

（1）課前教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是否建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，是否與學(xué)生的生活實(shí)際相近；

（2）新課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否與本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況相適應(yīng)（3）教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時(shí)如魚得水，得心應(yīng)手。其實(shí)就是要充分估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應(yīng)對措施等等，也就是預(yù)設(shè)與生成的問題。

（4）教案中設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)是否做到了重點(diǎn)突出與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是否給予足夠的時(shí)間，是否設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)。

3.三備練習(xí)設(shè)計(jì)。

一節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入掌握所學(xué)知識，并能加以融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，哪些知識點(diǎn)是本班學(xué)生最容易混淆或出錯(cuò)誤的，都要在二次備課時(shí)精心去構(gòu)思。練習(xí)設(shè)計(jì)包括當(dāng)堂練習(xí)與課外練習(xí)。三、二次備課的要求

1.統(tǒng)一使用教學(xué)案，同年級同學(xué)科老師教案要一致。

2.教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想。3.教學(xué)案中每課時(shí)要有二次備課內(nèi)容，每單元要有單元教學(xué)的反思性小結(jié)。一學(xué)期后要有學(xué)期教學(xué)得失總結(jié)。

4.教研組每周組織周查，教導(dǎo)處每2周抽查一個(gè)年級教學(xué)案，每個(gè)月普查教學(xué)案，二次備課情況和教學(xué)反思作為重要的檢查項(xiàng)目，在政治學(xué)習(xí)上進(jìn)行通報(bào)和點(diǎn)評。

5.教導(dǎo)處利用半日活動(dòng)每兩周組織教研組內(nèi)教學(xué)人員進(jìn)行二次備課的輔導(dǎo)和交流。

第三篇：市實(shí)驗(yàn)學(xué)校上半年工作計(jì)劃

認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大四中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)大力開展學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，借市教育強(qiáng)市會(huì)議的東風(fēng)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校上半年工作計(jì)劃。對照合格學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，找差距，訂措施，抓落實(shí)，為2010年省級合格學(xué)校掛牌成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。科學(xué)治理，***辦學(xué)，落實(shí)五屆一次教代會(huì)精神，對代表們提案中的公道化建議督促相關(guān)部分逐一落實(shí)，建設(shè)***校園。狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，重視小六和初三畢業(yè)班教學(xué)，力爭在畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異成績，向中華人民共和國建國六十周年獻(xiàn)禮。

一、加強(qiáng)學(xué)校治理，進(jìn)步治理水平1．組織干部培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步政治思想覺悟，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)富有開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、要求能力強(qiáng)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)過硬，能起引領(lǐng)示范作用。2．實(shí)施“一個(gè)學(xué)校，兩個(gè)校區(qū)，兩個(gè)層次”的治理模式，堅(jiān)持校長辦公會(huì)議制度，層級負(fù)責(zé)，分工協(xié)作，責(zé)任到人。對各部分實(shí)行學(xué)期目標(biāo)治理考核。3．各級領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定兼課，深進(jìn)教學(xué)第一線，與教師一道落實(shí)新理念，探索新路子，解決教學(xué)實(shí)際題目。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每期每人聽課需達(dá)20節(jié)以上。4．校長及分管教學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)主持或參與一項(xiàng)校級以上教研教改課題，深進(jìn)教研組、年級組參加教研活動(dòng)每人每期四次以上。5．各部分、班級、學(xué)科要科學(xué)制度計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。各計(jì)劃經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審定后再執(zhí)行。6．督促檢查本部分落實(shí)省教育廳關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的“十條規(guī)定”及市最近出臺的有關(guān)辦法落實(shí)情況、做到無違規(guī)行為。7．完本錢部分工作任務(wù)，履行職責(zé)，爭創(chuàng)佳績。

二、加強(qiáng)師德風(fēng)建設(shè)，依法執(zhí)教，做合格的人民教師。1．根據(jù)上級文件精神，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。在全體教職工中，尤其在黨員中樹立廉政從教榜樣，凈化校園，重鑄師魂。2．開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，通過聽報(bào)告，看光碟多種形式進(jìn)步覺悟，培養(yǎng)對教育事業(yè)的責(zé)任心和進(jìn)取、奉獻(xiàn)精神。

3、推進(jìn)“做人民滿足教師，辦人民滿足教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)“為學(xué)、為師、為人”***同一的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。組織教師開展“學(xué)為人師，身為世范”的演講比賽，在全體教師中開展“品讀經(jīng)典，滋養(yǎng)人生”的讀書征文活動(dòng)，進(jìn)步修養(yǎng)和品格，工作計(jì)劃《市實(shí)驗(yàn)學(xué)校上半年工作計(jì)劃》。

4、繼續(xù)評選師德標(biāo)兵，先進(jìn)教育工作者，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀***員。典型引路，先進(jìn)示范，設(shè)立“學(xué)校教師群星榜”、“一個(gè)黨員一面旗幟”宣傳櫥窗，展現(xiàn)優(yōu)秀教師風(fēng)采。

5、成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，有效推進(jìn)師德建設(shè)。完善師德師風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)視機(jī)制，將師德建設(shè)同績效工資改革、職務(wù)評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，對違規(guī)職員進(jìn)行批評教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實(shí)行一票否決制，同時(shí)追究責(zé)任，嚴(yán)厲查處。

三、注重德育創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。1．發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)蓬勃向上的進(jìn)步作用，組織青少年通過富有創(chuàng)意又為他們喜愛的系列活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)知、長大。

2、德育處認(rèn)真研究學(xué)生思想狀況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)疏通。制定富有針對性、科學(xué)性、可操縱性的計(jì)劃。加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，組織班主任專題培訓(xùn)，與團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，建立中小學(xué)校區(qū)德育工作網(wǎng)絡(luò)。

3、認(rèn)真貫徹中小學(xué)守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。、4、每月安排主題德育活動(dòng)，留意活動(dòng)的序列化。突出針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。開展傳統(tǒng)美德教育月、愛團(tuán)愛隊(duì)愛校月、文明禮節(jié)行動(dòng)月、安全環(huán)保教育月、學(xué)習(xí)成果展示月等活動(dòng)。

5、繼續(xù)搞好“手拉手”城鄉(xiāng)學(xué)生體驗(yàn)教育活動(dòng)，把工作做細(xì)做實(shí)，擴(kuò)大參與面，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色。

6、搞好校園文化建設(shè)，做到環(huán)境整潔、綠化、美化。文化氛圍濃郁，布置鮮明、教育性強(qiáng)。及時(shí)更換宣傳窗內(nèi)容，開展班級布置評選。

7、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，建立與學(xué)生家長和社會(huì)聯(lián)系制度。建立校外教育基地，利用社區(qū)教育資源，共同開展學(xué)生教育工作。#p#分頁標(biāo)題#e#

8、為迎接建國六十周年開展系列愛國主義教育活動(dòng)。舉行演講比賽、讀書征文等活動(dòng)，辦好文化藝術(shù)周。

9、進(jìn)步安全意識，設(shè)置安全教育專欄，建立安全臺帳，落實(shí)安全治理制度，層層簽訂安全責(zé)任工作目標(biāo)治理責(zé)任書。實(shí)施安全工作責(zé)任追究制。定期召開安全工作專題會(huì)議，查找安全隱患，有針對性地舉行一次師生緊急預(yù)案演練。預(yù)防安全事故應(yīng)急預(yù)案要大力宣傳，師生知曉率達(dá)80%以上。

四、完善教育教學(xué)常規(guī)治理，突出實(shí)效性，科學(xué)性

1、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，按要求開齊學(xué)科門類，開足學(xué)科課時(shí)。不隨意增減、變更課程、課時(shí)，不隨意調(diào)課、停課。

2、按新課標(biāo)、新理念要求創(chuàng)造性使用教材，按課時(shí)備課，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)完整，留意學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，有30%以上的課后教學(xué)反思。

3、課堂教學(xué)精講多練，落實(shí)“三維”目標(biāo)，氣氛******，接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，隨堂練習(xí)不少于15分鐘，教學(xué)效果好，好課率達(dá)70%以上。

4、作業(yè)布置適量，關(guān)注學(xué)生差異，體現(xiàn)層次性、創(chuàng)造性。作業(yè)批改、反饋及時(shí)并要求做好批改情況的記載。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，各班級有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、各學(xué)科有培優(yōu)扶差的具體對象，并要制定措施和做好輔導(dǎo)記載。

6、教務(wù)處堅(jiān)持每月開展“四查”工作，（查備課、查上課、查作業(yè)批改、查聽課筆記）并將結(jié)果記進(jìn)教師業(yè)務(wù)檔案。本文章由范文格式網(wǎng)提供www.tmdps.cn加S更多更全面，現(xiàn)已收錄各類:免費(fèi)范文及免費(fèi)論文100000篇！服務(wù)型政府建設(shè)各項(xiàng)制度

第四篇：赴天航實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

赴天航實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

在本學(xué)期開學(xué)之際，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下有幸赴杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在這一個(gè)多月的“影子”培訓(xùn)中，可以說給我的感受是全新的，充實(shí)的，這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很熱情、親切；他們很忙碌非常敬業(yè)。我們每天按天杭學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校認(rèn)真聽課并做好反思，每周一參加行政例會(huì)，還參加了他們英語組教研活動(dòng)，中考誓師大會(huì)、陽光大課間等活動(dòng)，從中汲取到了天杭學(xué)校許多優(yōu)秀的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。下面我從以下幾個(gè)方面向大家做一匯報(bào)：

一、簡介天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

天杭學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，分為四個(gè)學(xué)部：童真部（1、2）少華部（3、4、5）承華部（6、7）思遠(yuǎn)部（8、9），其目的努力達(dá)成一學(xué)部一特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)部內(nèi)達(dá)到一班一品。每個(gè)班級都設(shè)置了各具特色的讀書角、展示角、表揚(yáng)角，凸顯小班的文化特色。走進(jìn)天杭學(xué)校，立刻感受到很濃厚的校園文化氛圍，大到學(xué)校的教學(xué)樓，小到校園中的一石一草一木，處處展現(xiàn)出學(xué)校良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍。古詩長廊（一學(xué)期一換）、校訓(xùn)林、讀書角、藝術(shù)長廊等合理的分布在校園里，對學(xué)生有著非常好的潛移默化的影響。

這兩年學(xué)校的理念很時(shí)代步伐，去年口號是2012 做幸福的天航人，今年是2013做幸福的天杭人。童貞學(xué)部一二年級的學(xué)生就更幸福了，每兩個(gè)班級之間都有一個(gè)大的閱覽室。布置的非常溫馨和美麗，孩子們可以很舒適的去閱讀。（圖片）

二、下面我想重點(diǎn)談?wù)勌旌紝W(xué)校小班化分層教學(xué)和作業(yè)三次批改給我的啟發(fā)

1、小班化分層教學(xué)：天杭學(xué)校從2006年起實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)在30人左右。他們充分利用小班化優(yōu)勢，努力打造具有小班化教育特色的高效課堂、通過分層教學(xué)培養(yǎng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。小班化=關(guān)注到“每一個(gè)”，要求在教學(xué)中關(guān)注到每一位學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，（學(xué)生分為三層：A層學(xué)生：學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；B層學(xué)生：學(xué)習(xí)能力中等；C層學(xué)生：學(xué)習(xí)能力較弱；對學(xué)生的分層只需教師做到心中有數(shù)，嚴(yán)禁對學(xué)生張貼標(biāo)簽。依據(jù)班級人數(shù)分成4-5組，根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)開展合作學(xué)習(xí)。）

如何做好分層教學(xué)，必須從以下方面做到，缺一不可：

（1）課前分層設(shè)計(jì)—要做到目標(biāo)分層，教學(xué)設(shè)計(jì)分層，目的讓每一個(gè)孩子得到關(guān)注；

（2）課堂分層教學(xué)—通過小組合作學(xué)習(xí)，提問等多種方式讓每個(gè)孩子個(gè)性得到發(fā)展；

（3）課后練習(xí)分層—通過分層布置作業(yè)，讓每個(gè)孩子享受成功；

從我聽得30節(jié)課中，我深深感受到老師們的確在分層教學(xué)上下了很大功夫，每位老師都有自己的課堂教學(xué)特色，教師的責(zé)任心都很強(qiáng)，尤其中學(xué)一個(gè)學(xué)科教師帶兩個(gè)班，對這兩個(gè)班都實(shí)行分層上課，所有偶數(shù)班為好班，奇數(shù)班為弱班（對外沒有區(qū)分），學(xué)期中，期末實(shí)行滾動(dòng)制，滾動(dòng)趨勢是偶數(shù)班人數(shù)越來越多，奇數(shù)班學(xué)生越來少。通過實(shí)行有效分層教學(xué)措施，這幾年天杭中學(xué)的期末成績在杭州江干區(qū)排到了前三名。（目前我校在七、八年級實(shí)行的數(shù)、英走班制就是分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，分層訓(xùn)練，目的使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步）

2、天杭學(xué)校作業(yè)三次批改舉措在江干區(qū)很有名的，什么是三次批改，第一次批改是在學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)后進(jìn)行的，一般是作業(yè)交上來進(jìn)行統(tǒng)一批改。批改重點(diǎn)：整體了解作業(yè)完成情況，哪些是普遍的錯(cuò)誤，記錄下來為講評把握精確度。第二次批改在老師講評后，教師對共性錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評，師講評時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽但不動(dòng)筆，防止有不動(dòng)腦照抄答案的學(xué)生，第二次批改一般是面批的形式；如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生仍不理解，要單獨(dú)輔導(dǎo)。對部分學(xué)生（C層學(xué)生）要做到第三次批改。三次作業(yè)批改就是要照顧到每一位學(xué)生，重點(diǎn)照顧C(jī)層學(xué)生。我想每天作業(yè)批改做扎實(shí)了，學(xué)生對知識的掌握一定會(huì)很牢靠。其實(shí)我校的部分老師也一直是這樣做的，關(guān)鍵是我們要堅(jiān)持做下去，我想后期這種好的有效的作業(yè)批改方式要在全校進(jìn)行推廣落實(shí)。可能有些老師會(huì)有疑問，哪有時(shí)間面批作業(yè)，課都排的滿滿的，我在這里還想補(bǔ)充一點(diǎn)，天杭的老師們非常敬業(yè)，經(jīng)常可看到老師早晨在樓道、或利用下課十分鐘在教室里面批學(xué)生作業(yè)的身影，我想對小班化教學(xué)是容易實(shí)現(xiàn)的。

3、旭日學(xué)校——青年教師成長的搖籃

天杭學(xué)校這幾年新進(jìn)教師50多名，為此專門成立了培養(yǎng)新教師的學(xué)校—旭日學(xué)校，由邱曙光校長主抓并擔(dān)任班主任，制定了清晰有目標(biāo)的培訓(xùn)方案，期中也有師徒結(jié)對，和我校一樣，但他們的學(xué)員每一位都有成長電子檔案，這里面記載著每個(gè)學(xué)員教科研情況，個(gè)人競賽、個(gè)人榮譽(yù)等資料，其目的更好的督促新教師快速成長。

天航學(xué)校還有許多好的方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒，此次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，對我更是一次極好的提升，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，近一步更新了我的教育理念，我想在今后的工作中，可以多嘗試好的經(jīng)驗(yàn)辦法，不斷提升自己的工作水平，力爭在各個(gè)方面使自己做的更好。

以上是我的學(xué)習(xí)心得，如有不妥之處，望大家批評指正！

第五篇：泰安第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得

泰安之行

——泰安第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得

3月30日，正是萬木青翠，陽光煦暖的陽春時(shí)節(jié)，值此大好時(shí)光，我們一行20人在張校長的帶領(lǐng)下，踏進(jìn)了泰安第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門，開始了為期一天的考察學(xué)習(xí)之旅。

學(xué)校座落在雄偉的泰山腳下，位于歷代帝王行宮岱廟前懷，初到之時(shí)便已感受到其悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊(yùn)。校園優(yōu)雅而精致，充滿生機(jī)和活力。在這一天里，我們用自己的眼睛去看，不斷得到特色辦學(xué)的警示；用耳朵去聽，了解到教師、教育、教學(xué)工作脫穎而出，獨(dú)樹一幟的原因；當(dāng)我們用心去體驗(yàn)時(shí)，我們又經(jīng)歷了一次次的心靈震撼與頓悟，一種由心底產(chǎn)生的感動(dòng)油然而生，進(jìn)而引發(fā)了眾多關(guān)于教育、教學(xué)、做人??的思考。從而產(chǎn)生了一種想要留下，進(jìn)一步探究的欲望，無奈時(shí)光短暫。雖然如此，這短短一天的收獲，也足以讓我回味很久，對我的專業(yè)成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

趕在上課之前我們便到了學(xué)校，先是隨意地在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生入校、值日、執(zhí)勤、晨讀井然有序，看不到管理上的“必須”和“不準(zhǔn)”的痕跡，一切都那么自然和諧，更沒有因?yàn)殚_展什么活動(dòng)有外賓來臨而刻意地去做什么表面工作。

隨后，我們聆聽了兩堂令人震撼的課，教學(xué)看似水到渠成，卻都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，都是那樣令人耳目一新，過目難忘。第一節(jié)是趙曉兵主任執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《3的倍數(shù)特征》。縱觀名師的課，沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，呈現(xiàn)在聽課教師面

前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。這使我深深地感受到新課程理念支配下的課堂教學(xué)，并不是一個(gè)按部就班地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。趙老師的課堂氣氛融洽，讓聽者激起共鳴：，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)應(yīng)該是圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問題，自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)的過程，是一個(gè)師生、生生多向互動(dòng)的過程，是重在探究的。

第二節(jié)是省教學(xué)能手陳炳峰老師執(zhí)教的語文課《生命 生命》。陳老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。尤其是在課堂提問的設(shè)計(jì)上更是使我受益匪淺，讓我學(xué)到了怎樣化難為簡的引導(dǎo)方法。《生命 生命》給我們以震撼，啟迪我們思索人生，讓我們懂得了要精彩的活在當(dāng)下！陳老師的這節(jié)課沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。讓我再一次明白了教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。

課后，我們又聽取了艾憲寶校長的報(bào)告。我知道了，該校的辦學(xué)理念是以人為本，立德樹人，用責(zé)任與愛心奠基幸福人生。學(xué)校不僅為老師們的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，也為學(xué)生的全方位發(fā)展創(chuàng)造了適宜的溫度。老師們在這種寬松，人性化的管理中，感受到了教育的幸福感，在個(gè)性的張揚(yáng)中找到了自己的位子，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，積極性和創(chuàng)新精神得到了提高。而學(xué)生在這種傳達(dá)著善意、信任和關(guān)愛的教育下，“向?qū)W之心”和“向善之志”也被喚醒。

這次外出學(xué)習(xí)盡管短暫，卻使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性

與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

2012.4.1