第一篇：英語優(yōu)質(zhì)課觀摩心得

聽課心得

10月28日至10月29日，我有幸觀看了省第十屆中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會上十三位來自各市的英語教師的優(yōu)質(zhì)課。對于我來說這是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：

首先是各位英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很高。他們的口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確純正，語音、語調(diào)優(yōu)美，給人美的享受。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言，學(xué)生在這樣的老師的教導(dǎo)下，英語發(fā)音會有很大的提高。這些教師上課時教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，有飽滿的熱情，面帶微笑，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。口語教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，老師們的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。所以，作為英語教師，我們必須不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時還要用愛心和耐心來教育學(xué)生，以免誤導(dǎo)學(xué)生。

第二，課堂上，教師必須知道我們要教什么，學(xué)生要學(xué)什么。我們怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)生學(xué)的效果怎么樣，學(xué)會了嗎？通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到講課過程要注意語言的輸入與輸出要平穩(wěn)，由淺入深，步步緊扣。在學(xué)習(xí)過程中，要多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己動手動腦，學(xué)生多參與。教師表揚學(xué)生的語言要得體，問候?qū)W生的語言要注意符合語言習(xí)慣。

第三，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？總得來說，通過這次的聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

第二篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩心得

聽公開課有感

---信息系 魏嬌嬌

我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師及家長。看到張小營和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，丁寶倩老師在教學(xué)《漢字英雄》這一課時，她讓學(xué)生一邊復(fù)習(xí)知識，一邊比賽答題，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。丁老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。張夏芬老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。兩位教師都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。

2015-5-29

第三篇：觀摩優(yōu)質(zhì)課心得

觀摩優(yōu)質(zhì)課心得體會

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金卓玲（傷害優(yōu)秀青年教師）老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》，以及黃敏君（上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎）老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位，及時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對秋天的喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)重難點的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長（上海市安慶幼兒園園長,幼兒教學(xué)專家）的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)-繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應(yīng)老師的機(jī)智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。

房欣 2011.11.6

第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會

大山鎮(zhèn)養(yǎng)馬小學(xué) 陸惠

2015年3月5日，我很榮幸地觀摩了在大山鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的“大山鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩交流活動”。為期一天的優(yōu)質(zhì)課評選給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有感悟、有靈感、有激勵，也有反省。此次觀摩活動總共六節(jié)課，自我承擔(dān)一節(jié)，觀摩五節(jié)，通過觀摩，讓我領(lǐng)略到來自各位教師的不同風(fēng)采，使我印象深刻的有以下幾點：

一、教師的個人專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。

1、所有參賽教師都具備很好的心理素質(zhì)。

本次共聽了5節(jié)觀摩課，他們分別是來自我大山鎮(zhèn)各個小學(xué)的英語老師。5位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。他們教態(tài)自然，落落大方，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有條理，處處透露出一種自信，而且具有親和力，雖是借班上課，但與學(xué)生之間的互動卻是非常和諧的，體現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)和較強的應(yīng)變能力。

2、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

參賽教師都有扎實的英語功底，具備良好的教學(xué)語言表達(dá)能力。課上盡量多的使用了英語。例如：You please!Who can ? Read loudly!Once more!Again,please!等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。語言流暢，語音、語調(diào)純正，教態(tài)自然大方。這對小學(xué)生是一種潛移默化的影響。

3、運用多種手段輔助教學(xué)

有些教師不僅有扎實的英語功底，還具備音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲等，都活躍了課堂氣氛。

二、教學(xué)活動設(shè)計形式多樣。

這么多節(jié)課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動設(shè)計方案，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。許多教師在設(shè)計思路上有以下共同點：

1、Warm-up 每節(jié)課的和Warm-up都作了精心的安排：Greeting、Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。

2、Leading-in 部分教師是通過提問學(xué)生相關(guān)問題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎，例如，通過看動畫，創(chuàng)造情境導(dǎo)入單詞教學(xué)；聽歌找關(guān)鍵詞，讓學(xué)生猜，導(dǎo)出新詞教學(xué)等。

3、Presentation 在此次評比中，教師們的教學(xué)方法靈活多樣，都運用了多媒體課件，教師充分利用課堂教學(xué)時間，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。有些教師還用到了flash、自制的圖片、鐘表等教具，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。許多教師運用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文，學(xué)生能同時得到視、聽、說三方面的英語輸入，動畫效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容。利用flash動畫吸引了學(xué)生的注意力，收到良好的教學(xué)效果。另外教具的準(zhǔn)備也是不可缺少的，大部分老師都有用到單詞卡片進(jìn)行單詞教學(xué)，通過拼讀，朗讀等方式操練單詞。

4、Practice 多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計拓展練習(xí)，讀寫說操練相結(jié)合，多采用Fill in the blanks, role play,make sentences等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果較好。

5、Design of blackboard writing 參賽選手的板書設(shè)計大多數(shù)美觀大方，采用粘貼等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務(wù)教學(xué)。

通過這次觀摩英語優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習(xí)過程中取得的經(jīng)驗努力運用于自己的實踐教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平上一個新臺階。對自己今后的教學(xué)啟示：

1、熱身活動地位很重要，每位英語教師都不應(yīng)該忽略，要去認(rèn)真設(shè)計，為整堂課能更好地開展鋪路塔橋。

2、教學(xué)中聽、說、讀、寫并不是完全分開的，而是要進(jìn)行教學(xué)的整合，這就要求我們研究、開發(fā)教材，同時還要開發(fā)學(xué)生。平時要注重口語，多練英語，上課要盡量用英語組織課堂，給學(xué)生樹立榜樣。

3、要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。

4、根據(jù)學(xué)生的不同層次，分層設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生作業(yè)。

5、積極參加各項英語培訓(xùn)，多看有關(guān)的英語報刊、雜志，為自己充電，拓寬視野。

6、形成性評價方式應(yīng)該具有多樣化。

教師的評價無處不在，無論是在教學(xué)過程中，還是課下的作業(yè)批改，都要盡量運用鼓勵性語言，如：在活動中，有的老師給予學(xué)生鼓勵表揚的時候，一邊有節(jié)奏地拍手一邊說“good,good,very good!”,還有的老師在學(xué)困生回答出問題后和學(xué)生友好地?fù)魮粽啤＿@些都在無形中增強了學(xué)生的自信心和學(xué)號英語的信心。如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，絕對不能挖苦學(xué)生，可以含蓄地指出或更正，不要讓學(xué)生覺得在同學(xué)們面前沒面子，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，可以根據(jù)課程內(nèi)容的不同設(shè)計多樣的評價方式。

2015-3-6

第五篇：觀摩英語優(yōu)質(zhì)課有感

觀摩小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課有感

—— 羅 煒

在上周六觀摩小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課后，感觸很多，除了觀摩一堂精彩的示范課，而且欣賞了教師精湛的教學(xué)技藝，親切的教學(xué)語言，耳聞目睹了老師與學(xué)生真正的“零距離接觸”。

老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，抑揚頓挫的教學(xué)引導(dǎo)，自然而然將學(xué)生引入到英語神圣的殿堂。從整個教學(xué)過程中，我一次又一次為之震撼，為之振奮。

一、教學(xué)理念決定課堂行為。

本節(jié)選取的示范課所選的教材是Join in英語四年級下冊的內(nèi)容，既有單詞，也有對話句型。不僅運用語言完成了各項任務(wù)，而且在運用的過程中把新詞滲透其中，很好地體現(xiàn)了語言的實用功能，我想這也是我們今后教學(xué)中要重視的！

二．教學(xué)語言親切，教學(xué)主體明確。

聽完整節(jié)課，沒有虛假的表揚語，有的只是那種真情流露。王老師引人入勝的情景，以情動情的感染，把學(xué)生的情緒推向高潮。例如，王老師教學(xué)新單詞thunder時，用了生動的課件（伴隨著雷聲）listen and guess.(聽聲音猜猜是什么)，學(xué)生興趣盎然地聽一聽、猜一猜、說一說，從多種器官刺激學(xué)生，從而達(dá)到事半功倍的效果。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。教學(xué)中處處可以體現(xiàn)老師將時間留給學(xué)生，處處可以感受老師將思想留給學(xué)生。王老師設(shè)計的“想象”部分，除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新知外，讓學(xué)生說一說、做一做，把想象的空間留給學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會留給學(xué)生。適應(yīng)四年級學(xué)生想象力豐富，愛表現(xiàn)的特性，根據(jù)學(xué)生實際情況，因人而異地進(jìn)行教學(xué)。

三、教師良好的引導(dǎo)能造就和諧的師生互動

聽課過程我發(fā)現(xiàn)，想要在課堂有和諧的師生互動，教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)是非常重要的。無論學(xué)生狀態(tài)如何，教師都應(yīng)該充滿激情地貫穿一節(jié)課的始終。

四．教學(xué)范圍廣泛，教學(xué)效果明顯。在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都在快樂的學(xué)習(xí)。老師特別關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的接受情況，并通過學(xué)習(xí)讓大多數(shù)的孩子了解英語、認(rèn)識英語。等到大多數(shù)的學(xué)生了解了，我們的教學(xué)已經(jīng)成功的大半，教學(xué)效果也就明顯。眾所周知，評價一節(jié)課好壞的重要一點就是課堂的效果是否明顯。學(xué)生從未知到熟知，從課本到生活，是一個完整的過程，學(xué)生的進(jìn)步就是教學(xué)最大的成就，也是老師最大的欣慰。本節(jié)課堂可以清楚的感受到學(xué)生從一知半解到駕輕就熟，再到奇思妙想的進(jìn)程。

綜觀整個課堂，老師的教學(xué)真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精髓。心與心的交流，情與情的交融。老師的教學(xué)真正實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的情感交流。直到聽完課后老師們還在意猶未盡地討論著今天的聽課所得。大家也都說能多一些這樣的課堂觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會那該多好。是啊，要想加快成長的腳步，自身加強理論學(xué)習(xí)很重要，但如果能直接地在實踐中吸取更多經(jīng)驗，或許我們往前邁的步伐會更快一些。只要我們都做個有心人，相信成功就在路的盡頭等著我們！If we try, we can!