第一篇：教研總結發言稿 楊小英

2016——2017學年度上期教研總結會

二年級語文備課組長發言稿

發言人：楊小英

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

這學期，由于我們年級組的各位老師都十分謙虛，結果就把“組長”這頂帽子戴在了我的頭上。不能說是“臨危受命”，只能說是“趕鴨子上架”。既然接受了任務，就只能硬著頭皮干。

本學期，我們年級組新進了三位教師：曹永平、李千、戶維英，他們虛心好學，很快適應了我們的教學模式，同時給我們帶來了其他學校的先進經驗，讓我們這個團體更有活力。特別是教學能手伍瑤老師入駐我們年級，更是給我們團隊注入了鮮活的力量。我們組的教研工作，談不上出新出奇，但是真實、樸實、扎實。我們始終以學校的教研精神為指揮棒，以“改革課堂，提升質量”為宗旨，以“合作共進”為策略，有效開展各項工作。現總結如下：

一、及時教研成為新常態。

本組教師以謙遜的態度，接納的心態，隨時隨地開展常態交流。辦公室，QQ群都是教研平臺，靈活性教研成為我們的教研新常態。這種及時性、針對性的交流，讓我們每一個人能第一時間釋疑解惑，感悟深刻，真的是受益匪淺。

二、取長補短，經驗共享

我們組的老師，老中輕搭配，各有自己的教學風格。李千老師親和力強，富有幽默感；伍瑤老師的課溫婉而不失高效；曹永平老師課堂訓練點提煉準確，注重對學生片段寫話訓練；馮凌云老師注重課外閱讀指導，并創新工作，除了定期向學生推薦好書，還在每一本書讀完后，出相應的檢測題，大大提高了學生閱讀的積極性和成就感；鄒代平老師書藝見長，重視對學生的書寫指導，本屆開州區少兒藝術節，他們班共有9名學生分別獲一二三等獎，鄒老師也榮獲開州區少兒藝術節指導學生書法類一等獎；；謝淑華老師和戶維英老師重視對孩子的分層培養，特別是對潛能生，特別耐心細致地進行課外輔導；朱老師重視學生核心素養和綜合能力的培養，更多地則是給我們提供理論上引領和先進教法的介紹。

三、扎實小組教研，高效完成工作

本學期，我們認真學習了學校差異化備課要求，各年齡段的老師，根據要求各自備好課。每位老師都認真上了小組展示課，還進行了小組論壇發言。三位新教師上了展示課。課前大家認真磨課，真誠解決問題，為提高課堂的實效性和藝術性共商策略。在學校的各項學科活動中，也是群策群力。如：聽寫大賽，每位老師都去分類準備一些二年級可能要聽寫的詞語，再年級共享。經典過級，因為有些古詩深奧難懂，二年級的學生不太容易理解，我們又分別搜集了朗朗上口的詩歌，發電子文檔給家長。在期末復習階段，我們分單元出了測試卷，另根據學生平時出錯的情況，又有針對性地整理了錯題集，做到少 而精，精而準。憑借年級老師的集體智慧，實現學生復習的輕松高效。

四、傾情付出，收獲喜人。

朱大彩老師執教的《半截蠟燭》獲部優課例，鄒代平老師執教的《所見》獲一師一優課二等獎，課堂實踐評優三等獎。謝淑華、朱大彩兩位老師的課程故事《最美的聲音》《德育，在課程化中走向精致》分別獲重慶市一等獎，伍瑤老師的課程故事《手工潤童年》獲縣級二等獎，課程故事演講獲縣級一等獎。楊小英老師的論文《每一個位置都很重要》獲市級二等獎。朱老師還有論文在《中國教育報》上公開發表。二（4）班和二(5)班的“秋游”綜合實踐活動被開州區電視臺報道。學生積極參加紅領巾電視臺投稿，有十余篇稿件被播出；參加各大雜志社投稿，有十幾名學生的作品見諸《少年先鋒報》《作文大本營》等報刊；在第九屆少兒藝術節中全年級書法類獲獎達到五十人次。我們想明年要組織更多的孩子們，進入賽場，展現風采，為一校爭光。

五、展望來期，信心滿滿。

1.來期，我們希望有更多的時間能靜下心來，研讀一本教育理論書籍，能獲得更多的理論上的指引和方法上的指導。

2.努力學習和踐行先進的教學課堂藝術，讓學生進一步享受課堂學習的快樂和獲得感。3.努力提升學生的綜合素質和核心素養，培養學生的靈性。4.多思考，多總結，不斷提升自己的教研能力，爭取多出成果。

最后，感謝學校領導和各位老師對我們二年級組的關心、幫助和支持，我們會一如既往地團結奮進，揮灑汗水，成就夢想。

謝謝大家！

（2017.01.10）

第二篇：感恩珍惜奮斗教師節 發言稿 楊小英

發言稿

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好！

金風送爽佳節臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的時刻，我首先祝各位老師、兄弟姐們們節日快樂，家庭幸福、工作順利！今天能作為教師代表在此發言，我深感榮幸，感謝領導、老師給我這個機會，同時，又十分忐忑，在座的各位同仁都是業界精英行內高手，我不敢高談什么教學經驗，只想敞開心扉，說一說我在一校成長的心路歷程，那就是：彷徨—沉淀—奮進。

記得剛剛邁進一校大門時，我十分彷徨，因為我拿不出好的創意，也談不上有豐富的經驗。好在身邊可親可敬的同事們，毫無保留地向我傳遞經驗交流方法，讓我漸漸沉下心來，去琢磨去思考。學校也為我們提供了許多機會，搭建了許多平臺，校園內的小組交流大組展示，專題課例研修，專題講座、手牽手青竹工程等，還有校外的觀摩課、專題培訓等，讓我們走得更遠看得更多想得更深遠。看著身邊的同事們勤奮好學，一日千里的進步著，我也不用揚鞭自奮蹄，在專業成長的路上努力前行著。

不知不覺，我已經在一校度過了八個春秋，見證了我們一校取得的一個又一個成績，領略了一校的燦爛輝煌，更切身感受到了同事們的兢兢業業精益求精。此時此刻，我是幸福的，為我工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而幸福，為能和你們做同事而幸福。面對未來，我應該是心懷感恩，感恩學校感恩同伴感恩身邊的每一個人；珍惜每一次學習和進步的機會，珍惜每一次展現自我價值的機會，努力工作，為我們光輝的教育事業而奮斗。

最后再次祝老師們節日快樂，幸福美滿。謝謝大家！

第三篇：班主任工作計劃 楊小英

二年級下期班主任工作計劃

班級：2015級2班

班主任：楊小英

【特色班名】誦讀特色班

【班風建設】積極向上 努力拼搏 團結凝聚 快樂成長

【育人理念】用百倍的細心，千倍的耐心，萬倍的愛心，去傳道、授業、解惑，用心去呵護每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂健康地成長。【班級現狀分析】

本班共有學生66人，其中男生38人，女生28人。班風比較活躍，總體男生較女生活躍。有的同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣；但也有部分學生學習目標不明確，學習方法不當，或是學習習慣較差，致使學習基礎薄弱。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，特別是凌富禹、薛文杭、張峰瑞等同學。但作業完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。班級凝聚力較強，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。學習風氣較好，每天由領讀班長帶頭早讀，一進教室就開始誦讀、數學聽算。同學之間團結互助，我班唐志同學一直生病，經常在教室嘔吐，同學們都能不怕臟不怕臭，主動耐心地幫忙打掃，令老師很感動。

【工作目標】

總目標：以禮貌為首，做可愛的少年；以微笑為容，將歡樂帶給大家；以智慧為主，創建智慧的班級；以品德為限，得到全面發展的好班級！讓“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創造”六大素養真正在每一個孩子身上落實。

1.抓好學生的常規教育，強化《新版小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。2.師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3.積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4.開展各種社會實踐活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。【具體措施】

1.抓好學生的常規教育。

帶領全班同學學習新版《小學生守則》，《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規范學生的言行。2.增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。比如：獲得的流動紅旗，開學典禮上獲得的“文明班級”的獎狀，我讓每一個孩子都舉著獎狀，給他留個影，發到班級群，讓他明白，這一份獎狀上有他的一份力量。

3.讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

5.重視家校聯系。孩子的進步成長，不單單是需要老師的教育與培養，更離不開家長的大力配合。在本學期，我繼續加強與家長的聯系溝通。學生一旦因病缺勤，都要及時電訪、給予關心，使家長對學校、對老師建立起一種信任感。通過班級QQ群、微信群、校訊通、親自走訪等，做好家訪工作，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6.提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

7.衛生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛生，定期檢查，使學生養成良好的衛生習慣。

8.積極參加校園活動：繼續組織學生參加學校舉行的各項文體活動，本學期的聽寫大賽，書法比賽，六一節的文藝展示活動，每一個月的經典誦讀過級活動，課外閱讀活動，以及各種社會實踐活動等，并開展一次老師、家長和孩子一起參加的社會實踐活動，不但豐富了學生的課余生活，同時也為班級奪得榮譽，增強班級凝聚力。

【特色創建】.一、目標：

1.引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。2.培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中擴大識字量。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3.通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。幫助學生養成良好的行為習慣，培養“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創造”的特質，身心健康和諧發展,提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

二、措施：

1.每周四下午兩節拓展課程，老師做好課件，搜集制作精美的視頻資料，充分利用各種教學教育資源，給學生進行誦讀指導，培養誦讀興趣，提高誦讀能力。

2.每天課前兩分鐘，讓學生誦讀國學經典，充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

3.鼓勵學生利用節假日，社區互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經典三十分鐘。

4.與學校的教育教學活動有機融合，如：古詩經典過級活動、六一藝術節展示活動、社會實踐活動等，充分利用校園讀書節、經典誦讀比賽以及德育系列活動，創造性的開展豐富多彩的活動。力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

5.開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

三、成果預設：

1.以小組為單位，組內成員共同商量，確定一個主題，選擇組內共同喜歡的詩歌，整體展示誦讀并輔以隊形變換、伴奏、歌唱等藝術表現形式。

2.以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、快板誦讀等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

3.手抄報展示：主要以學生學習為載體，展示此活動的，彰顯人文教育。【工作安排】 二月份：

1.盤點寒假生活，擬定新學期規劃；假期成果上交評比，參加第14屆開州區青少年科技創新大賽。

2.整理美化校園、教室、隊室、開放式書柜，完善班級文化建設。

3.學習《小學生守則》《漢豐一校一日規》《好習慣

我養成》等，進行習慣教育。三月份：

1.上禮儀教育班隊課，學習“健康美.心靈美.語言美.行為美.環境美”，爭做小雷鋒。2.規范三姿，加強鍛煉，心胸寬廣，健康生活。

3.開展清明節主題教育，了解清明節的來歷和習俗，參加掃墓活動。

4.學習植物養護知識，認養植物，參加植樹活動。

5.組織經典誦讀活動。

四月份：

1.開展“法制教育月”系列活動演講身邊典型的守法故事；上好法制教育課。

2.走進“勞動節”，感恩父母及身邊勞動者，尊重勞動成果，體驗勞動，爭當勞動小能手。3.經典過級，讀書匯報。五月份：

1.走進“端午節”，傳承民俗文化。

2.開展第二十屆紅領巾藝術節活動。

3.慶祝“六一兒童節”，全面評價，評優選先，“六一”表彰。

4.經典過級，讀書匯報。六月份：

1.開展“學習金點子交流活動”。

2.收集整理上交各類資料，進行班級內期末量化考核評比。

第四篇：卿小英發言稿

尊敬的各位領導，老師，同學們：

大家好！

今天我有幸代表新進湘陰中學的老師發言，心情很激動。剛踏入校門的那天，我感覺這個學校校園面積大，房子多，道路寬闊，整個校園綠樹成蔭，確實是一所學習的好環境。

作為一個不是新教師的新教師，在之前的學校就聽說湘陰中學教學質量好，來到這里才知道，教學成績之所以好是因為這里有兢兢業業、誨人不倦的老師，有嚴格的管理制度，有刻苦勤奮，積極向上的學生，能夠來湘陰這個充滿生機與希望的校園任教，我感到非常的幸運。

這個學期我當了班主任，這是我教書生涯以來第一次當班主任，對我而言是一個全新的挑戰，當我走進教室，看到黑壓壓，一大片學生，我感受到了壓力，深知要把班級管好，需要付出多大的努力。開學幾天來，在生活和工作上，多虧有領導的關心和老師的熱心幫助，使我很快適應了新的環境，感受到新集體的溫暖。

尊敬的學校領導、老師們，親愛的同學們，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。在新學期里，我們會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神，開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率，要質量；我們會用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，全身心地投入到工作中去，用我們的奮斗和追求為湘陰中學創造更美好的明天。

最后，祝各位領導，老師們身體健康，工作愉快，家庭幸福！篇二：英語發言稿 快樂abc主題晨會發言稿

非常感謝二（4）班同學的精彩展示，親愛的老師，同學們：大家早上好，今天我講話的主題是快樂abc。提到字母abc，大家就會想到一門十分重要的語言，它就是英語。

英語被應用到世界的各個角落，它已經成為商業上最為通用的一門語言,并廣泛的用于國際貿易。它是我們與外國友人溝通的橋梁，如果我們能說好英語，我們就有更多的機會成功。正是因為越來越多的人注意到這一點，學英語的人逐年增高。我們澳華小學從三年級起就開設英語課堂，一周三節課，讓更多的孩子能接觸到英語，感受這門語言的魅力。

許多同學在學英語時還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習等等，這些不好的學習方式會讓大家覺得學好英語很難，或是覺得很乏味，甚至開始厭惡英語。其實，要學好一門語言，我們也可以掌握一些小方法：如把早晨起床的鬧鐘換成輕松快樂的英語歌謠，養成每天二十分鐘的聽錄音的習慣，同時可以模仿錄音里的話語，或與小伙伴一來一場小短文配音朗讀競賽，這樣活潑有趣的學習方式可以讓你越來越喜歡英語。不僅如此，我們的英語學習和生活實際也結合起來，如在家具上貼上精美的英文標簽(在飯桌上貼上table，在凳子上貼上chair，在電視上貼上tv等)，這樣可以培養我們逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。還有重要的一點，就是我們要充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復習，對所學語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學語言點進行造句。高年級的同學，可以嘗試寫短文，將所學的語言點串聯其中，這種隨學隨用的方法有助于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

除此之外，.廣泛的閱讀，可以加強語感，提高我們的學習興趣。大量閱讀不僅可以擴大詞匯量，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺。同學們可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章、英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復出現的關鍵詞、詞組以及句型，將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進行歸納整理。學習英語還有很多好方法，但對我而言，我學英語不僅僅因為它的重要性以及它的實用性，更是因為我喜愛英語。當我學英語時，我可以體會到一種不同的思維方式，它可以給我更多接觸世界的空間。當我讀英語小說時，我能感受到不同于閱讀譯文的快樂。當我說英語時，我可以感到自信。當我寫英語時，我能夠感到不同于漢語的那種美?? 學習英語，不要把它當作一個任務，我們要快樂的把它當成一種興趣，并堅持下去。我相信，只要日積月累的付出與努力，持續不斷的鞏固和學習，總有一天，你可以說出一口流利的英語。

我的發言完畢，謝謝大家的傾聽！篇三：英語發言稿

小學英語教學經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！在激發學生學習興趣的同時，培養學生的學習習慣也非常重要。要培養學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。在備課時，我重點是備學生，幾年級，多少名學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現的突發問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了 “聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發的一些教學手段。在自己養成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養。在作業上面讓家長簽字，我還培養學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成“一幫一”的互助對子，充分發揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。

好的學習方法，也是提高教學質量的重要途徑。在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。

大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習，所以英語學習的課外延續對于我來說也是提高教學質量的一個關鍵，期末復習時，各科老師都是搶時間練習，如何利用課余時間呢，我采用輪流制。我一共教3個班，于是我每天早晨到一個

班級進行輔導，早晨7點多鐘，我就已經在教室等待學生，對早來的同學進行個別輔導，當班級同學來的比較全的時候，我再進行全班的英語練習，口語、筆試進行全方位的訓練。

用簡潔、明快、風趣的言語創造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，老師記得常說“good.yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果學生說錯了，老師要說“try again.dont worry.”學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“try your best.”所以學生回答問題時就無后顧之憂，課堂發言會積極踴躍。多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提高學生學習的積極性，在學生的心里發展過程中將會逐步轉化為學習的動力，產生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“very good”，“it is right”。或者是全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

通過靈活多變的教學方法來保持學生的情緒。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之處于興奮狀態，也能保持良好的學習情緒。例如，在學習“cat,dog,”等動物單詞時，我讓學生在讀完單詞后，做一個有關動物的動作，在讀完cat后，我自己會做一個“喵”的動作，學生看了，情緒高漲，全都開始模仿，也很快記住了cat這個單詞，學習dog這個單詞時，我也利用這一種方法，做了一個“汪汪”的動作，學生聽了樂不可支，學起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學生動起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。

模擬語言情境，再現真實生活樂趣。小學英語新課程理念之一就是體現真實動態原則，形成用英語參加綜合運用活動的興趣。傳統教育只注重照本宣科，學了十幾年英語，面對用英語進行生產勞動實踐卻顯得茫然無助。這種怪圈現象就是忽視了“學以致用”這一學習目的，以至于造就了眾多的高分低能的“人才”。英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們去找出問題的關鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發現問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會 多多受益。

一.利用卡片教字母，輕松愉快易掌握。26個英文字母對學生來說，并不陌生。絕大多數的學生都能很流利的從a誦到z英文字母歌也唱得滾瓜爛熟。但是如果抽出其中的任何一個字母，十有八九就不再認識了。因此，我制作了26張字母卡，每張卡上有一個字母的大寫、小寫的正確書寫格式。在教學過程中，我打亂順序，隨機抽卡教讀字母，教寫字母，教完所有字母后，又采用摘卡比賽游戲進行鞏固。通過這種一目了然的卡片和寓教于樂的教學手段，學生很快的掌握了26個字母的大小寫及讀音。

二.利用圖片教單詞，生動形象興趣濃。

英語單詞在教學中一直是一道難關，學生總是記住了新單詞又忘記了舊單詞，要不就是認識單詞，卻又不知道它的中文意思。這給英語教學帶來了很多的困難。圖片具有生動形象的特點，容易引起學生的注意。因此，我畫了許多小圖片。這些生動形象的圖片，一方面能激發學生的興趣，另一方面結合圖片內容，學生更容易理解單詞的含義，而且利用圖片教讀單詞，也便于學生接受。比如學習動物名詞，服飾名詞，生活用品用具名詞等等，輕輕松松，學生就掌握下來。

三、接下來我會講講如何扶差。

1、作為老師最令人頭疼的就是后進生，就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”?? 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。

2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業，比如《配套練習冊》，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中彈藥攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。

四、接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質量班開始我就有

自己的想法，每次我都會采用先緊后松的教學模式。就是開學的時候每節課、每次作業我都抓得很緊，而且速度會比較快。有的老師還會問我：“才開學不久，不用這么緊張吧。”“你教得這么快。”按照我個人理解，開學的時候語文、數學老師一般都沒有抓得那么緊，所以學生的空余時間會比較多。就算語數英一起抓，提前把新授的內容教了學生，留下充足的時間復習，這也是一個不錯的選擇。考試自然得心應手。這些做法都是我平時工作的點點滴滴，總結完這些覺得好像有點應試教育的感覺，但沒辦法，根據我們中國的國情，就只能這樣，但仔細想一想，有時候應試本身也是一種素質。

徐延秋 2014.2.20篇四：領導人發言稿英譯

構建中巴命運共同體開辟合作共贏新征程

——在巴基斯坦議會的演講

（2015年4月21日，伊斯蘭堡）

中華人民共和國主席習近平

尊敬的謝里夫總理，尊敬的拉巴尼參議院主席，尊敬的薩迪克國民議會議長，各位部長，各位議員朋友，女士們，先生們，朋友們：

今天，有機會來到巴基斯坦議會同各位議員朋友面對面交流，我感到非常高興。巴基斯坦議會邀請我發表演講，充分表明了你們對中國人民的深情厚誼，我對此表示衷心的感謝！首先，我代表13億多中國人民，向兄弟的巴基斯坦人民，致以最誠摯的問候和最美好的祝愿！借此機會，我要向長期以來為中巴兩國友誼和合作作出貢獻的各界朋友，致以崇高的敬意！

巴基斯坦是我今年出訪的第一站。這雖然是我第一次來到巴基斯坦，但我對巴基斯坦一點也不陌生。中國有句古話：“與君初相識，猶如故人歸。”這就是我訪問巴基斯坦的真實感受。我年輕時經常聽到老一輩人講述巴基斯坦的風土人情和中巴友誼的感人故事，早就對巴基斯

坦心馳神往。一踏上這片美麗的土地，我和我的同事們就沉浸在熱情友好的海洋之中，仿佛回到親如手足的兄弟家中。

中國和巴基斯坦的友誼是肝膽相照的信義之交，休戚與共的患難之交，堪稱國與國友好相處的典范。巴基斯坦人民將中巴友誼比喻為“比山高，比海深，比蜜甜”。中國人民則親切地稱巴基斯坦人民為“好朋友、好鄰居、好伙伴、好兄弟”。

這次訪問期間，我同侯賽因總統、謝里夫總理一致同意將中巴關系提升為全天候戰略合作伙伴關系。全天候就是風雨無阻、永遠同行的意思。這一定位是中巴全天候友誼和全方位合作的鮮明寫照，可謂實至名歸。

女士們、先生們、朋友們！

巴基斯坦是一個年輕而又古老的偉大國家。這片熱土孕育了輝煌燦爛的古代文明，在近代史上書寫了爭取民族獨立、國家自強的壯麗詩篇。巴基斯坦人民善良勇敢、自尊自信，有著百折不撓、堅韌不拔的民族氣質。建國60多年來，巴基斯坦政府和人民面對復雜的國內外形勢，沉著應對各種嚴峻挑戰，在捍衛國家主權獨立和領土完整、建設國家和發展經濟的道路上取得了顯著成就。進入新世紀以來，巴基斯坦身處國際反恐前沿，付出了巨大努力，承受了巨大犧牲，為地區乃至世界和平穩定作出了突出貢獻。中國人民對巴基斯坦人民充滿深深的敬意。

巴基斯坦國父真納說過：“我們不辭赴湯蹈火，因為相信陽光未來。”未來可以期待，未來也可以創造。當前，巴基斯坦面臨著歷史性發展機遇。謝里夫總理提出了“亞洲之虎”的夢想，為巴基斯坦勾畫出宏偉藍圖。中國人民相信，巴基斯坦人民團結一心、不懈努力，一定能夠在國家建設征程中創造新的奇跡、鑄就新的輝煌。中國人民將始終同巴基斯坦人民站在一起！篇五：小學生中英文演講稿

小學生中英文演講稿 this is the first day of school.lots of children are wearing new clothes.they are very happy.mary is an american pupils.this is her firt time in china and her first time in a chinese school.she is very happy, too.today is her first day at school.other children are not here yet.but theyll be here soon.mary will be thefirst one to greet everybody.the wolf and the lamba wolf, meeting with a lamb astray from the fold, resolved not to lay violent hands on him, but to find some plea, which should justify to the lamb himself his right to eat him.he thus addressed him:sirrah, last year you grossly insulted me.indeed, bleated the lamb in a mournful tone of voice, i was not then born.then said the wolf, you feed in my pasture.little robert little robert asked his mother for two cents.what did you do with the money i gave you yesterday？ i gave it to a poor old woman, he answered.youre a good boy, said the mother proudly.here are two cents more.but why are you so interested in the old woman？ she is the one who sells the candy.好孩子

小羅伯特向媽媽要兩分錢。

“昨天給你的錢干什么了？” “我給了一個可憐的老太婆,”他回答說。“你真是個好孩子,”媽媽驕傲地說。“再給你兩分錢。可你為什么對那位老太太那么感興趣呢？” “她是個賣糖果的。” my name isxx，i’am xx years old。i like singing and dancing。i like making friends，too。will you be my friends？ thats all，thank you。

第五篇：語文教學工作總結 楊小英

六年級上冊語文教學工作總結

楊小英

2015級（8）班，這是我從一年級帶上來的第一屆畢業班，我盼望著能在六年級畫上圓滿的句號，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結：

一、認真備好每一節課，課后及時反思

為了更好地實施新課標要求，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，在語文課改團隊和語文教研組的引領下，認真學習語文課堂的335模式，深入領會課改精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，在集體備課的基礎上根據自己班級學生的實際情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在教案的復備欄里記錄下來。本學期我上了大組公開課，在磨課階段我在三班和九班去試講了一遍，發現三班的孩子口齒伶俐、詞匯量大、發言出口成章，我下來就及時向許君老師取經，學習許君老師的做法：把語文課前的歌聲改為新聞播報，以小組的形式呈現，學生的口頭表達能力得到了很好的鍛煉；我發現九班的孩子思維很活躍，敢于提出不同的意見，經過和朱老師的一番交流后，我明白了要給學生創造一個寬松的環境和積極的氛圍，讓學生暢所欲言，所以我在課堂上盡量把話精簡，濃縮，節約時間，把更多的空間留給孩子們。經過這些交流，我學到了更多的教學方法和教學經驗，可以說受益匪淺。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。我把《小學生必 讀的課外書30本》《小學生必背的古詩詞80首》的目錄打印出來，張貼在教室的圖書角里，讓孩子們有目的的選擇書籍來閱讀。學校組織的古詩詞過級活動如火如荼，我以此活動為契機，引導學生大量背誦詩詞，結合本學期的綜合性學習活動《輕叩詩歌的大門》的教學，讓學生積累課外知識。結合學校的讀書月的活動，引導學生閱讀自己喜歡的名著，要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。在班上舉行了《我愛閱讀》的演講比賽，組織了《好書推薦》手抄報的制作比賽，我班的蔣小語、陳志美、付春燕、冉可欣等幾名同學的作品被德育處的老師選中，粘貼在大隊部外面的墻壁上。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、注重作文教學，多種渠道引領學生愛上作文

首先，要高度認識到作文的重要性和決定作用，學生只要作文能力提高了，閱讀能力自然就跟著提高了，其他的基礎知識也就更不在話下。抓好作文等于是抓中了語文的主脈。我首先向學生提出作文的重要性，引起學生的高度重視，再通過各種渠道讓學生愛上作文。如：將閱讀教學與作文聯系起來，把課文的精彩句段摘抄下來運用到作文中，或者學習課文的表達方法仿寫片段，讓學生覺得作文有章可循；將作文與班隊活動與實踐活動與生活實際聯系起來，讓學生覺得作文有話可說；將老師對同學們的作文評價語言展示給大家看，讓學生覺得作文有理可依；關注學生的情感世界，著眼他們內心的細微變化，讓學生覺得作文有情可抒。每一次作文都是由老師精心指導，學生寫好草稿，小組互評互改，充分發揮集體的力量，每一組派一個代表匯報本組學生作文的亮點和不足，然后學生修改完畢后，再由老師修改評價，選擇優秀作文全班朗讀，不合要求的要請到辦公室單獨指導。可以說每一次作文都是一場硬仗，要花費大量的心血，可以說語文老師一半的教學時間都用在 作文教學上了。不過，有付出終有回報，孩子們的作文興趣增強了，作文能力提高了，廣播稿的質量也提高了，本期播出的篇數與上期相比明顯增加。

四、關注后進生的轉化

對于后進生，在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。取得明顯成效的有劉杰、李楨豪、向雪等幾位同學。對于李帥、譚宏宇、袁媛等幾位同學的進步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉化。中等生中進步明顯的有：付春燕、陳珊、唐洪旺。

五、夯實基礎，激發信心

對于語文基礎知識，我采取讓小組出題的方式來鞏固，每一個小組合作出一份試題，自己設計題型、構思內容，想一想考哪些知識點，確定試題的難易程度，鼓勵創新，然后小組對抗賽，互相考，最終評出最佳試卷獎和最佳智慧星，孩子們興趣極高，在輕松愉快中掌握鞏固了知識。

在以后的教學中我還要多組織一些班級活動，發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。繼續花大力氣指導學生習作，提高學生的習作水平。教無定法，學無止境，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!