第一篇：三年級上冊 班主任工作總結 楊小英 111

三年級上冊班主任工作總結

楊小英

光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

1.開學初，召集上期班干部培訓會議，指出小干部上期工作中的優點和不足，指出努力方向。

2.班干部競爭上崗，進行了班干部競選演講、學生投票、教師投票、就職演講，班干部試用期等措施，真正挑選出一批有干勁的小干部。

3.和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。

二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。

1.利用班會課討論，制定了一系列的常規行為規范，包括學習習慣、衛生習慣等。

2.結合學校統一的《學生行為習慣積分表》，每周五班會課定時評比，本周每一小組評選一位得分最高的“班級之星”，班主任發表揚信。

3.班干部做好表率，嚴格檢查，老師隨時抽查。

4.對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

1.彎下腰，發自內心地真誠地和孩子交流，了解其思想動態，針對性地教育，激發其自身的上進性。

2.多幫助，利用課余時間，見縫插針，為其講解難題，提高了學習自信心。3.多鼓勵，多給展示機會，讓其逐步在展示中重建自我。

4.多溝通，多與家長溝通，交給其正確的家庭教育方法，及時分享孩子在校的點滴進步。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

通過校訊通、微信群、QQ群等網絡交流平臺，及時發布孩子在校的情況，便于家長及時了解自己的孩子。

認真家訪，特別是關注四類兒童，多次家訪，贈送禮物，傳遞愛心。針對個別性格特殊的孩子，多次打電話，細心耐心地交流，終于功夫不負有心人，孩子性格漸漸變得開朗。

五、本期主要完成的任務以及成績

（一）積極組織輔導學生參加校外各類比賽：（1）《童心看稅收》書法美術征文攝影比賽，獲一二三等獎共6人次。（2）自然筆記大賽、社會實踐活動日記比賽等，參賽人數眾多，效果好。（3）網絡安全知識競賽，參賽率百分百，網絡安全作業，完成率百分百。（4）積極參加校內各項比賽，書法大賽、作文比賽等。（5）認真組織學生參加各類作文比賽，并在《少年先鋒報》《新銳作文》《少年兒童故事報》上發表文章各一篇。

（二）關注學生身體健康

1.督促學生堅持體育鍛煉，積極參加學校達標運動會，并通過多種形式，如：班隊會、課余小組比賽、拓展課程等，讓學生愛上體育運動；并督促學生認真做眼保健操，積極預防近視。有效降低近視率。

2.建立個人衛生常規督察制度，促進學生養成良好衛生習慣，特別是口腔衛生，有效降低齲齒率。

3.認真堅持晨午檢，嚴格隔離制度，有效防范水痘蔓延。

（三）在活動中提升素養

1.組織了一次全班參與的社會實踐活動《自辦跳蚤市場》

2.將經典過級作為常規作業，堅持天天誦讀天天積累，促進學生國學基本功的積淀。

3.重視學生課外閱讀，制定了班級課外閱讀常規考核細則，有效增加學生的閱讀數量，提高了閱讀質量，更重要的是激發培養了濃厚的閱讀興趣，讓學生真正成為有中華文化根脈的當代少年。

六、工作中存在的不足

1.經典誦讀沒有持之以恒，誦讀大王沒有涌現出來。

2.班級常規要加強，本期流動紅旗獲得次數偏少。3.體操比賽展示效果不好，沒有獲得名次。

4.素質大賽，除了牟鑫一人成績優異，獲得校級一等獎，其余獲獎少。要培養更多人才，全面發展。營造百花齊放的局面，而不是一枝獨秀的展示。

千里之行，始于足下。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做得更好。

2018年1月12日

第二篇：班主任工作計劃 楊小英

二年級下期班主任工作計劃

班級：2015級2班

班主任：楊小英

【特色班名】誦讀特色班

【班風建設】積極向上 努力拼搏 團結凝聚 快樂成長

【育人理念】用百倍的細心，千倍的耐心，萬倍的愛心，去傳道、授業、解惑，用心去呵護每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂健康地成長。【班級現狀分析】

本班共有學生66人，其中男生38人，女生28人。班風比較活躍，總體男生較女生活躍。有的同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣；但也有部分學生學習目標不明確，學習方法不當，或是學習習慣較差，致使學習基礎薄弱。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，特別是凌富禹、薛文杭、張峰瑞等同學。但作業完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。班級凝聚力較強，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。學習風氣較好，每天由領讀班長帶頭早讀，一進教室就開始誦讀、數學聽算。同學之間團結互助，我班唐志同學一直生病，經常在教室嘔吐，同學們都能不怕臟不怕臭，主動耐心地幫忙打掃，令老師很感動。

【工作目標】

總目標：以禮貌為首，做可愛的少年；以微笑為容，將歡樂帶給大家；以智慧為主，創建智慧的班級；以品德為限，得到全面發展的好班級！讓“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創造”六大素養真正在每一個孩子身上落實。

1.抓好學生的常規教育，強化《新版小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。2.師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3.積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4.開展各種社會實踐活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。【具體措施】

1.抓好學生的常規教育。

帶領全班同學學習新版《小學生守則》，《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規范學生的言行。2.增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。比如：獲得的流動紅旗，開學典禮上獲得的“文明班級”的獎狀，我讓每一個孩子都舉著獎狀，給他留個影，發到班級群，讓他明白，這一份獎狀上有他的一份力量。

3.讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

5.重視家校聯系。孩子的進步成長，不單單是需要老師的教育與培養，更離不開家長的大力配合。在本學期，我繼續加強與家長的聯系溝通。學生一旦因病缺勤，都要及時電訪、給予關心，使家長對學校、對老師建立起一種信任感。通過班級QQ群、微信群、校訊通、親自走訪等，做好家訪工作，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6.提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

7.衛生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛生，定期檢查，使學生養成良好的衛生習慣。

8.積極參加校園活動：繼續組織學生參加學校舉行的各項文體活動，本學期的聽寫大賽，書法比賽，六一節的文藝展示活動，每一個月的經典誦讀過級活動，課外閱讀活動，以及各種社會實踐活動等，并開展一次老師、家長和孩子一起參加的社會實踐活動，不但豐富了學生的課余生活，同時也為班級奪得榮譽，增強班級凝聚力。

【特色創建】.一、目標：

1.引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。2.培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中擴大識字量。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3.通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。幫助學生養成良好的行為習慣，培養“公德、責任、感恩、文雅、大氣、創造”的特質，身心健康和諧發展,提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

二、措施：

1.每周四下午兩節拓展課程，老師做好課件，搜集制作精美的視頻資料，充分利用各種教學教育資源，給學生進行誦讀指導，培養誦讀興趣，提高誦讀能力。

2.每天課前兩分鐘，讓學生誦讀國學經典，充分發揮其他學科的課堂滲透作用?！敖洉粎挵倩刈x，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

3.鼓勵學生利用節假日，社區互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經典三十分鐘。

4.與學校的教育教學活動有機融合，如：古詩經典過級活動、六一藝術節展示活動、社會實踐活動等，充分利用校園讀書節、經典誦讀比賽以及德育系列活動，創造性的開展豐富多彩的活動。力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

5.開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

三、成果預設：

1.以小組為單位，組內成員共同商量，確定一個主題，選擇組內共同喜歡的詩歌，整體展示誦讀并輔以隊形變換、伴奏、歌唱等藝術表現形式。

2.以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、快板誦讀等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

3.手抄報展示：主要以學生學習為載體，展示此活動的，彰顯人文教育。【工作安排】 二月份：

1.盤點寒假生活，擬定新學期規劃；假期成果上交評比，參加第14屆開州區青少年科技創新大賽。

2.整理美化校園、教室、隊室、開放式書柜，完善班級文化建設。

3.學習《小學生守則》《漢豐一校一日規》《好習慣

我養成》等，進行習慣教育。三月份：

1.上禮儀教育班隊課，學習“健康美.心靈美.語言美.行為美.環境美”，爭做小雷鋒。2.規范三姿，加強鍛煉，心胸寬廣，健康生活。

3.開展清明節主題教育，了解清明節的來歷和習俗，參加掃墓活動。

4.學習植物養護知識，認養植物，參加植樹活動。

5.組織經典誦讀活動。

四月份：

1.開展“法制教育月”系列活動演講身邊典型的守法故事；上好法制教育課。

2.走進“勞動節”，感恩父母及身邊勞動者，尊重勞動成果，體驗勞動，爭當勞動小能手。3.經典過級，讀書匯報。五月份：

1.走進“端午節”，傳承民俗文化。

2.開展第二十屆紅領巾藝術節活動。

3.慶祝“六一兒童節”，全面評價，評優選先，“六一”表彰。

4.經典過級，讀書匯報。六月份：

1.開展“學習金點子交流活動”。

2.收集整理上交各類資料，進行班級內期末量化考核評比。

第三篇：三年級下期 班主任工作計劃 楊小英 2018 春

開州區漢豐第一小學班主任工作計劃

班級：2015級2班

班主任：楊小英

【特色班名】閱讀與寫作特色班

【班風建設】我閱讀

我明理

我進步

【育人理念】孩子們像嬌嫩的小苗，美德是溫暖的陽光，知識是甘甜的雨露。愿他們在校園這片沃土上，在老師園丁般的呵護中，健康成長，快樂綻放，舒展多姿多彩的獨特自我。

【班級現狀分析】我班共有66名學生。男生38人，女生28人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但由于男生較多，孩子習慣較差，特長生不明顯，特別是聽講習慣較差，因此，本期著重從習慣入手，培養孩子們良好的學習習慣，讓孩子們能真正靜心學習。結合學校的德育工作，重點落實三生教育、心理健康教育、安全教育、禮儀教育。

【工作目標】精品常規促進學生“六大特質”的提升；抓細節樹立班級公眾形象，注重孩子身體素質與心理素質的提高，踐行《守則》，行成規范，為每一位學生的生命成長奠基。

【具體措施】

一、進一步培養班干部，根據特點，明確職責，做到人人有事做，事事有人做，讓他們真正成為老師的助手，做好分工與協作，能獨擋一面（包括布置教室、紀律、清潔、文明等，特別是培養班長與值日班長填寫文明儲蓄薄，中隊長和學習委員填寫《班級日志》，通訊員和語文科代表負責檢查選送優秀周記去紅領巾電視臺投稿），為同學們服務。期末根據考核評出優秀班干部發獎。

二、學習規章制度，養成文明習慣，樹立班級公眾形象

開學初，重溫《新小學生守則》、《小學生日常行為規范》《漢豐一校學生一日 常規》等相關制度，學習《流動紅旗評比細則》，學習《學生行為評價消費積分表》和《學生自我評價手冊》重溫班級制度與公約，做到人人知道并討論如何用這些規章制度約束自己和指導自己的行為。最后通過班干部監督，同學監督，老師監督，踐行這些規章制度并嚴格按照班規執行。本期將繼續使用《學生日常行為規范自我評價手冊》，每人一本，專門記錄每天在校表現，根據制度進行加減分，每周末對前幾名同學發表揚信，每月總分前幾名上墻，老師同學的監督除了平時的用眼看，用心聽外，充分發揮班級文明儲蓄薄和曝光臺的作用，每周利用班隊課，總結本周的工作，對表現突出的同學發表揚信。

三、抓細節，在體驗中促進孩子“六大特質”的提升

學習了規章制度后，關鍵是持之以恒地踐行規章制度，通過抓細節，特別是以學?；顒訛檩d體，規范言行，堅決做到：1.安靜文雅：①隊列行進不說話。②行走靠右不占道。③課間活動不喧嘩。④桌凳搬動無噪音。⑤語言文明無臟話。2.環保：①垃圾入箱不亂扔。②愛護花草不踐踏。③大小便入池，便后沖洗無異味。3.講究個人衛生，注意自身儀表儀態，注重禮儀教育真正養成良好習慣，把“公德 責任 感恩 文雅 大氣 創造”六大特質變成實實在在學生的文明素養。

四、抓實古詩詞過級，提升閱讀能力

結合學校過級要求，本期每生每周背一首詩，有條件的同學每天一首詩，學生先在家長處過級，每月末班級內過級，評選出班級“誦讀之星”，并做好記載，頒發獎狀，過級的內容可先背《三字經》《弟子規》《唐詩》等，再背《幼學經典》，家長也可搜集整理小學生必背詩詞。每天學生在家讀1000字課外書，每周末讀5000字課外書，每天同桌互查組長檢查老師抽查抽查，根據閱讀數量和質量，每月評出讀書之星，頒發獎狀。結合學校的各項讀書活動，抓實抓細，利用微信“新閱讀助手”監督學生在家的閱讀情況。通過家長會，教會家長利用手機，每天記錄孩子的課外閱讀情 況，將每天讀書的起始頁、結束頁、讀書時間、讀書效果和讀書感受，用數字展示出來，老師在手機終端監督，每一周進行一個評比。

五、活動提升能力

本期鼓勵孩子們熱愛書法，通過不種渠道提升自己的書法水平，上期對參加興趣班的同學進行了統計，本期張貼上墻，根據孩子們的特點鼓勵孩子們至少去參加一項興趣培訓班，提高自己的能力。引導學生按學校要求參加“--------”、“-------月”、“---------月”，月末評出小作家、小科學家、小記者、勞動小能手等。有效利用班隊活動課，既對孩子進行思想熏陶，又是他們的大舞臺。本期班隊活動不僅圍繞學生少先隊工作行事歷開展活動，還要根據班上的實際情況創造性地開展一些活動，活動過程重視體驗教育，讓學生親自參與，讓他們在快樂中有所獲。還要開設一個文明之窗，公布本周文明事跡，表彰周冠軍等。讓孩子們以全班或小組為單位，在家長或者老師的指引下參加社會實踐活動。

六、開展特色活動，促進個性創新

本學期，根據學校拓展課程的設置，結合學生自己的興趣愛好，合理分班，讓學生選擇自己喜歡的項目進行專項訓練。班主任要多鼓勵學生踴躍參加，并和各專項訓練老師隨時聯系，關注學生在拓展課程中的表現，進行紀律教育，促進學生學習的積極性，充分利用拓展課程的資源，最大限度地提高拓展課程的效率，讓全班學生樂而學，學而精，十八般武藝樣樣精通，班級呈現百花盛開異彩紛呈的景象。

七、重視心理干預，以免發生以大欺小現象。

本期要特別關注學困生，留守兒童，困境兒童，班上召開兩次以“嚴禁以大欺小”為主題的班會，讓學生充分討論、換位思考、敘寫經歷等，形成包容大度的胸懷，特別告知不欺侮低年級小朋友，當高年級同學欺侮我們時及時向老師報告。我們還要與家長密切配合，進行針對性的心理疏導。班級設置專題信箱，充分利用班主任信箱，暢通申訴、求助路徑。通過體驗活動，觸動欺負者的心靈，強化他們“尊重他人、向善向美”的情操。每周二的心理健康教育要監督學生認真收看，觀看后，用心指導學生用寫信的方式回答心理健康輔導老師提出的問題，并培養兩名班干部專門負責送信交信。每周班隊會提醒學生有任何想說的話都可以給知心姐姐信箱投稿，你的煩惱一定會得到解決，你一定會得到最溫暖的幫助。

八、注重對班主任工作的研究

工作中不斷向有經驗的班主任請教，認真品讀學校所發書籍，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。將平時工作中點點滴滴的感受整理成論文，交《新家長報》《德育報》《班主任理論研究會》投稿。

九、時時事事講安全

安全對于每一個人來說都是非常重要的，作為教師來說關注學生的安全尤為重要。應充分利用班隊課和每天的放學時間加強對學生進行安全教育，大力提高每位學生的安全意識，特別是要注意集會，上下樓梯，體育課上的安全，堅持天天講、時時講，使安全深入每位學生的心里。平時發現學生有不安全隱患，應及時的制止和加以指正，確保學生不發生任何安全事故。每天堅持晨午檢，及時上報班級情況，教室里面注意通風、消毒，嚴格防控流行性疾病。通過校訊通、QQ、微信等網絡交流平臺，及時提醒家長督促孩子按時完成網絡安全作業。

十、對學生的評價落到實處。

繼續組織學生認真學習了漢豐一校“六大特質”評價手冊，要求學生按上面的要求規范約束自己的行為，指導孩子們能用六大特質去評價小組的同學，說優點，找不 足，按學校要求把經典過級呈現到評價手冊上。

十一、切實做好家校聯系工作。充分利有班級QQ群和校訊通平臺，及時向家長傳遞班上和學校的工作，提醒他們注重孩子的身體和心理健康教育，及時反饋孩子們在學校的表現，還要利用節假日對學生進行家訪，了解孩子在家的表現，及時召開家長會，使家校溝通能落到實處。

特別是關注四類兒童，上期已經上報的，要繼續關愛輔導，本期要摸排，有新增的要及時登記，不漏掉一個。給四類兒童的家長宣傳國家補助政策，耐心聽取家長的心理訴求，竭盡全力為學生以及家長解決難題，讓那個每一個孩子都健康快樂學習，每一個家長都輕松積極地支持配合學校的教育教學工作。

2018年3月1日

第四篇：班主任工作方法探討(楊英)

班主任工作方法探討

根據王衛星老師班的實際情況，我結合自己的體會學習學校其它老師先進經驗，查看相關班級管理材料現就一些措施與大家交流。

一、班主任角色定位

班主任是班級和學生的組織者、領導者和教育者，肩負著全面管理和教育學生的責任。班主任他是班級大家庭的一員，既要有愛，親近學生，又要有威嚴，就是你就是老師他就是學生，不要把自己在班里跟學生姐妹情深，那樣有了感情學生就糊涂模糊了你的角色。你就是老師某種意義就是領導者組織者，在這一畝三分地上你就是習近平，你說了算。給好心不能給好臉。學生的錯誤必須嚴厲的教育，不予其商量，更不能容忍，該怎么就怎么，教師跟學生有極大的角色不同。下面是我自己的例子供參考。

我給自己定位我怎樣管班？我看了我們年級組的班主任，男的沒有可比性，我就把女的過了一邊。任潁老師，個子高嗓門大，紫樓一聲學生嚇的半死，何況人家還是美女，把學生迷得半死，想想我，學她那樣學不來。再看看趙明，人家既有威又有嚴這也是一時半會學不來。張麗老師長得慈眉善目，耐心責任心堪稱一流，我更是望塵莫及。張榮，娟迎，人家時間長有經驗，我也不行。但我總給自己定位好怎么代辦吧？總得找一個優勢。把自己審視了一邊，沒發現有啥優點，不行非找一個。我冥思苦想，綜于想到了我有一個大家都沒有的優點。大家想知道我的優點是什么嗎？那就是我比別人教政治教的時間長。我想政治老師就是做思想政治工作嗎？那我的優勢就是給學生做思想工作。通過一學期的實踐，確實說明了我給學生做思想政治工作的能力要比教思想政治知識的能力要強。我定位好了下來該實施了。第一步，給學生洗腦。一個禮拜我把自己的理念全往學生腦子里塞。一天沒事就給學生講話。一個班主任的風格就決定了這個班的風格，我想把我們半打造成一個陽光的積極向上的，和諧的班集體。我告訴學生我有三個特點，一愛干凈。我對衛生做了非常周密的安排。我們班衛生區，有三部分，教室，走廊，后操場。教室每組指定學生，然后由我專門培訓，提出要求，標準。走廊我培訓一個專門的人負責，由他再給掃走廊的培訓，并檢查督促。講臺黑板，電腦必須整齊，干凈有專門人負責，安排。操場每組有組長，統一安排。二愛漂亮，每個人上學把校牌戴好，把衣服穿整齊。另外人美不光外在形象美，還要心靈美，傷害班集體的事不做，影響班級和睦的話不說。第三愛面子。高一十班就是給大家提供一個平臺，在這個平臺上每個人吧自己積極的閃光的一面呈現出來，給自己爭面子。我不會叫學生往外站，不會再公眾場合訓斥學生，不會給家長告狀，學生很反感叫家長，我自己能處理的事自己處理，是在玩不轉才叫家長。我告訴大家，老師在班里訓話從來都是關門，開燈。關起們來說，班是我的班，學生是我的孩子，我想打我想罵那是我的事，我不允許別人隨便的無緣無故的打他罵他，當然如果他犯錯誤了那誰也幫不了他。另外，每個孩子情況不一樣有人學習好，有人才藝好，有人是個熱心腸，總之優點不怕你小老師到會看在眼里記在心里。在班里傳遞正能量。形成健康向上的班級氛圍。

對于班中幾個你頭疼的學生我建議探索學生自我管理機制

二、學生自我約束自我管理

作為班主任，在實行班級管理的同時，不斷總結、反思，積極探索更好的班級管理的方法。實行學生進行班級自我管理的模式有利于學生的多元化發展，同時也有利于學生的個性化發展。

蘇霍姆林斯基曾說過，喚起自我教育的教育乃是一種真正的教育。以前很多專家在專心的研究教師如何“教”，后來發現并沒有取得預期的效果，所以現在有更多的專家關注研究學生的“學”了。班級管理也是一樣，我們在探究一套班主任管理方法的同時，一定要研討一下學生的自我管理的方法。我們對學生自我管理的前提要有所認識，要倡導學生自我管理的理念，增強學生自我管理的意識，激發學生自我管理的動機。再者，我們要營造學生自我管理的氛圍，提供學生自我管理的保障。還要努力發展學生自我管理的能力，引導探索學生自我管理的方法。作為班主任還要不斷反思，努力使學生的自我管理不斷取得進步。

1、倡導學生自我管理的理念

倡導學生自我管理的理念主要是學生的個性差異。班主任雖然會花大量的時間去研究學生，但是其時間和精力畢竟是有限的，有時難免會對所有的學生實行統一管理模式，這樣就不能照顧到學生的個性差異。這種忽略學生個性差異的管理模式很不利于學生個性的培養和人格的發展。學生自我管理的模式就可以能夠從學生的自己的個性出發，選擇適合學生自己的管理模式，使學生的個性得到充分的展示。目的是讓學生不斷的自我認識、自我塑造、自我監督、自我反省、自我完善。增強學生自我管理的意識。只有增強學生自主管理的意識，才能使學生積極主動的參與到學生自主管理中來，以主人翁的心態來管理班級。，成才并非只有學習文化知識，社會實踐活動也是其中的一部分，因為學校是我們的家，我們都愛護她，珍惜她。在成才的路上，不光需要社會，學校和老師的約束，更重要的是要學會自我管理?！弊晕夜芾頇C制每周每個學生就自己情況給你匯報。同坐之間相互監督，前后左右為管理單元相會管理。

2、班干部培訓。

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”。每位班長的產生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內組成“內閣”——班委。每屆班委的任務是：負責處理日常班務，包括勞動、大掃除、值日、組座位調整等工作，負責組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出四期黑板報，使用一定數量的班費。任期期滿，班長代表本屆班委做書面、口頭總結匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據班級紀律、文體衛生、班會活動，師生關系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學期或學年結束時，全班同學根據歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學有機會擔任干部，當家作主；長期堅持這樣做，班級里擔任過干部的同學越來越多，實現了學生干部化；可以避免干部兼職過多的現象，班務工作人人有份，減輕了學生干部的負擔，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰斗力。

第五篇：語文教學工作總結 楊小英

六年級上冊語文教學工作總結

楊小英

2015級（8）班，這是我從一年級帶上來的第一屆畢業班，我盼望著能在六年級畫上圓滿的句號，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結：

一、認真備好每一節課，課后及時反思

為了更好地實施新課標要求，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，在語文課改團隊和語文教研組的引領下，認真學習語文課堂的335模式，深入領會課改精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，在集體備課的基礎上根據自己班級學生的實際情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在教案的復備欄里記錄下來。本學期我上了大組公開課，在磨課階段我在三班和九班去試講了一遍，發現三班的孩子口齒伶俐、詞匯量大、發言出口成章，我下來就及時向許君老師取經，學習許君老師的做法：把語文課前的歌聲改為新聞播報，以小組的形式呈現，學生的口頭表達能力得到了很好的鍛煉；我發現九班的孩子思維很活躍，敢于提出不同的意見，經過和朱老師的一番交流后，我明白了要給學生創造一個寬松的環境和積極的氛圍，讓學生暢所欲言，所以我在課堂上盡量把話精簡，濃縮，節約時間，把更多的空間留給孩子們。經過這些交流，我學到了更多的教學方法和教學經驗，可以說受益匪淺。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。我把《小學生必 讀的課外書30本》《小學生必背的古詩詞80首》的目錄打印出來，張貼在教室的圖書角里，讓孩子們有目的的選擇書籍來閱讀。學校組織的古詩詞過級活動如火如荼，我以此活動為契機，引導學生大量背誦詩詞，結合本學期的綜合性學習活動《輕叩詩歌的大門》的教學，讓學生積累課外知識。結合學校的讀書月的活動，引導學生閱讀自己喜歡的名著，要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。在班上舉行了《我愛閱讀》的演講比賽，組織了《好書推薦》手抄報的制作比賽，我班的蔣小語、陳志美、付春燕、冉可欣等幾名同學的作品被德育處的老師選中，粘貼在大隊部外面的墻壁上。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、注重作文教學，多種渠道引領學生愛上作文

首先，要高度認識到作文的重要性和決定作用，學生只要作文能力提高了，閱讀能力自然就跟著提高了，其他的基礎知識也就更不在話下。抓好作文等于是抓中了語文的主脈。我首先向學生提出作文的重要性，引起學生的高度重視，再通過各種渠道讓學生愛上作文。如：將閱讀教學與作文聯系起來，把課文的精彩句段摘抄下來運用到作文中，或者學習課文的表達方法仿寫片段，讓學生覺得作文有章可循；將作文與班隊活動與實踐活動與生活實際聯系起來，讓學生覺得作文有話可說；將老師對同學們的作文評價語言展示給大家看，讓學生覺得作文有理可依；關注學生的情感世界，著眼他們內心的細微變化，讓學生覺得作文有情可抒。每一次作文都是由老師精心指導，學生寫好草稿，小組互評互改，充分發揮集體的力量，每一組派一個代表匯報本組學生作文的亮點和不足，然后學生修改完畢后，再由老師修改評價，選擇優秀作文全班朗讀，不合要求的要請到辦公室單獨指導?？梢哉f每一次作文都是一場硬仗，要花費大量的心血，可以說語文老師一半的教學時間都用在 作文教學上了。不過，有付出終有回報，孩子們的作文興趣增強了，作文能力提高了，廣播稿的質量也提高了，本期播出的篇數與上期相比明顯增加。

四、關注后進生的轉化

對于后進生，在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。取得明顯成效的有劉杰、李楨豪、向雪等幾位同學。對于李帥、譚宏宇、袁媛等幾位同學的進步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉化。中等生中進步明顯的有：付春燕、陳珊、唐洪旺。

五、夯實基礎，激發信心

對于語文基礎知識，我采取讓小組出題的方式來鞏固，每一個小組合作出一份試題，自己設計題型、構思內容，想一想考哪些知識點，確定試題的難易程度，鼓勵創新，然后小組對抗賽，互相考，最終評出最佳試卷獎和最佳智慧星，孩子們興趣極高，在輕松愉快中掌握鞏固了知識。

在以后的教學中我還要多組織一些班級活動，發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。繼續花大力氣指導學生習作，提高學生的習作水平。教無定法，學無止境，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!