第一篇：摒棄教育世俗思想

摒棄教育世俗塵埃 追求教育價值取向

第一篇 享受教育盛宴 激情無限

火熱的夏天，火熱的心情，景仰的北師大，終于圓了我的大學夢想！二十天的學習，帶給我的是“思接千古，放眼中外，宣揚責任，追求價值”名校的專業盛宴，角色定位、家庭文化、有效溝通、職業責任、決勝中層、、、、、、二十幾個最前沿的專題無不體現專家起點的高度、視野的廣度、專業的精度和思想的深度，撞擊人的靈魂，迸發心靈的火花，整個培訓的過程就是一劑 “興奮劑”，給了我專業和人格的雙重成長！讓我激情無限！

第二篇 思考幼教之路 方向明晰

教育家吳國通說：“真正的素質教育其實是個性教育。” 李永瑞教授說：“教學無涯，成長為大！”

宋繼東校長說：“關照心靈的教育才是質量好的教育！”

無論專家講，還是同仁談，一切都離不開“教育就是樹人。”由此我對生活和工作注入了新的審視，對幼兒教育進行著新的思考：伴隨著幼教春風，“上園難”的問題得到了逐步決解。但學前教育小學化還一直危害著孩子的生理和心理。

“寫字、背詩、珠心算樣樣皆學。”——拔苗助長！

“教師講，孩子聽；教師演示，孩子看，系統知識的灌輸者。”——違背規律。“沒有經老師同意，不許講話、不許搞玩具！”——掠奪孩子快樂。

學前教育小學化教學嚴重，我們的“孩子已經不是孩子，成了一臺演繹教學過程的機器！”

錢志亮教授告訴我:回到原點看人、看教育，我們不要把人變成圖書館，而是培養會用圖書館的人；康震教授警言：你是否在幫助孩子成長？我頓悟：無論教育管理者、教師，還是家長，“防小糾小”其實很簡單——眼里有孩子！

一、管理者順應幼兒自然成長之美

法國啟蒙思想家 讓.雅克.盧梭說：大自然希望兒童在長大以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。

為此幼兒園的管理者要以孩子的思維、兒童的立場看待一切，并以此來決策我們的辦園方向，成就孩子的成長！營造幼兒為本的環境；設置適合孩子的課程；開展綻放童心的活動；制定愛護兒童的制度、、、、、、二、教師要關注幼兒敏感期之要

李永瑞教授說“教師應牢記自己的使命：為進步而教！”為了改變孩子，獲得進步，關鍵在于捕捉孩子敏感期，找準最近發展區，組織“孩子跳一跳就能摘到桃子”的趣味活動，讓他們沉醉其中，促進孩子發展。

三、家長要有給予孩子快樂之責

與老師攜手研究孩子，了解孩子，根據孩子個性差異、年齡特點培養孩子，讓他們在燦爛的陽光下自然快樂成長！這才是家長對孩子的真愛！

第三篇 展望北幼之夢 繁花似錦

北幼通過防止“小學化”現象，促進了幼兒園的科學發展。幼兒園圍繞“悅讀、賞讀、善讀”的辦園思想，管理規范而富有人文；環境溫馨而富有童趣；教師專業而富有愛心。但要圓“智慧閱讀 快樂童年”之夢，克服小學化傾向還需更徹底。無論是管理者、教師和家長必須真正做到遵循幼兒身心發展規律、尊重兒童個性特點和個性差異,讓每個孩子享受快樂童年，站在幼兒角度共同踐行幼兒園教育的價值取向:好好玩、好習慣、自己做、交朋友。

一、好好玩

玩耍，這是兒童教育中最重要的價值，也是成人最容易輕視、忽視的環節。兒童的時間不應該被學習、培訓擠滿，應該有大量的玩耍時間由他們自由支配。無論是獨自玩耍，還是與其他人一起玩耍，對于兒童的認知、體能、人際交往和情感健康都十分重要。正是在玩耍的過程中，兒童試著用已知的知識去解釋發現的疑問，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學會處理生活中遇到的種種問題。不要剝奪孩子玩耍的權利，為了孩子的發展，要多給孩子玩耍的時間和空間！

1、以幼兒自主參與區域性活動為主

2、體育游戲與創造性游戲相結合

3、俱樂部與充滿野趣的戶外活動兼顧開展

4、家長一起來玩

穩定的家庭關系，有效的陪伴，不可替代的父親影響！

二、好習慣

幫助孩子養成規律、有序的生活習慣，讓孩子終身受益！

三、自己做

以平等的態度對待孩子，使他們真正感受到自己被尊重。積極回應和肯定他們的想法和行為，幫助他們認識到自己的價值和獨特性！同時，讓孩子在自我服務中學會動手動腦。

四、交朋友

幼兒在交往中，獲得有益的生活經驗，不斷認識自己，了解他人。感受同伴交往的快樂，體會集體的溫暖，形成認同感和歸屬感！

“爸爸媽媽、叔叔阿姨、婆婆爺爺，你問我在幼兒園干什么？我會說：我在玩。請你們不要誤會，我的玩就是學習。我只是個孩子，我好好玩、自己做、交朋友、養成好習慣，這些是我的工作，我會在這些嘗試中體驗成功的感覺，我在為明天做準備！請你們支持我!”

孩子的心聲說得真好，教育的真諦與要義就在于使人獲得屬于人的生命，去取得人的身份和資格，它要使人成為人。教育要給人頒發的唯一證書就是一張成“人”的證書。

讓孩子成為“孩子”吧！幼兒園將繁花似錦。

第二篇：摒棄官本位思想打造高素質干部隊伍（推薦）

摒棄“官本位”思想建設高素質干部隊伍

----防止和克服“官本位”思想情況調研報告 黨的十七大提出了構建社會主義和諧社會，這對于我們以科學發展觀為指導，進一步推進我國經濟社會全面協調可持續發展具有重大的理論和現實意義。但是，由于受傳統文化的影響，在當前現實生活中，人們的“官本位”思想仍然根深蒂固，實際上已經成為了我們構建社會主義和諧社會進程中的不諧音。為了調查了解我區干部隊伍中的“官本位”思想情況，我們按照市委組織部的要求，成立了調研組，從7月27日到8月3日，用7天的時間，采取走訪、座談、問卷等形式，深入到5個鄉鎮街10個區級部門對100多名干部的“官本位”思想進行專題調研。

一、“官本位”思想的表現、危害和形成的原因

1、“官本位”思想的表現。“官本位”思想是封建主義的思想殘余，其實質就是以官為本、以官為貴、以官為榮，一切為了做官。在我區主要表現在以下幾個方面:一是在有了官位就有了一切的意識支配下，部分領導干部公款吃喝、公款旅游、公車私用的現象比較嚴重。二是部分干部對工作明哲保身、推諉扯皮、敷衍塞責、專做表面文章；為求個人升遷，熱衷于搞各種“達標”項目、“政績”工程。三是部分干部不愿意到事業單位工作或任職，害怕丟掉公務員身份。

2、“官本位”思想的危害。通過對“官本位”在現實中種種表現的分析，其本質上是“權本位”、“錢本位”，對社會、國家和人民貽害無窮。“官本位”思想必然強化社會“官尊民卑”的等級觀念，人為地分出高低貴賤，造成人與人之間的不平等，使社會更加不和諧。長此以往，必將窒息社會的活力和動力，壓制人們的創新意識和思想解放，阻礙社會主義的民主法制進程，阻礙社會的發展進步；也因此會嚴重地妨礙黨的路線、方針、政策的貫徹落實，嚴重損害黨群、干群關系，損害黨和政府的形象，敗壞黨風和社會風氣；消磨人們的意志，挫傷人民群眾投身改革和發展的積極性。

3、“官本位”思想存在的主要原因。“官本位”思想在當今社會存在甚至盛行，決不是一時的顯現，而有其深厚的社會根源。一是干部任用制度不完善是““官本位””形成的體制原因。近年來，我區干部制度改革不斷深化，干部工作民主化程度顯著提高，重實干的用人導向初步形成。但由“少數人選人、在少數人中選人”的現象還沒有得到徹底改變。二是干部監督機制不健全是“官本位”形成的外部原因。對干部的監督，主要是紀檢部門，干部與干部，群眾對干部的監督往往流于形式，干部與干部之間，礙于情面是你好我好大家好，群眾對干部怕報復，不敢行使監督權。監督力度的欠缺不強，容易滋生腐敗。三是公務員收入穩定和環境寬松是“官本位”意識強化的動力誘因。在現存的分配體制下，公務員的工資收入和福利條件是中等偏上的，而且比較穩定，有國家財政作保障，工作一般都比較輕松。正因為待遇優厚有保障，“官本位”思想比較盛行。

二、我區在摒棄“官本位”思想，建設高素質干部隊伍方面的主要做法

近年來，我們始終把貫徹執行《干部任用條例》和中央“5＋1”文件作為干部工作的首要任務，以擴大民主、走群眾路線為基本方向，以提高干部工作的公開度和透明度為目標，防止和克服“官本位”思想，努力打造高素質干部隊伍。

一是推行了干部選拔首提名責任制。為了拓寬識人選人渠道，規范干部選拔任用工作，我們在認真調研和總結以往工作經驗的基礎上，于2005年出臺了《首提名責任制實施辦法》，從源頭上解決“帶病提拔”問題。近年來，全區共推薦近期可進班子的正、副科級后備干部300多名。2008年，區委提拔任用的62名干部均是按首提名責任制形式推薦的后備干部中選用的。由于實行首提名責任制，各單位推薦的干部人選素質普遍比較高，使用以后各方面反響很好。

二是實行全委會差額票決。按照中央“5+1”文件的要求，我們從2005年起在干部任用工作中，積極推行了區委全委會差額票決選拔任用干部的方法。在鄉鎮換屆和班子調整過程中，圍繞配優配強鄉鎮街班子，對鄉鎮街黨政正職人選實行民主推薦、全面考察、充分醞釀、常委會的研究基礎上，對鄉鎮街黨（工）委書記、鄉（鎮）長、或街道辦事處主任全面實行差額票決，進一步擴大了干部任用工作的民主，形成了競爭激勵機制，有效地調動了干部干事創業的積極性。

三是實施公推公選任用干部。2003年來，先后5次對區級部門、鄉鎮街和區屬事業單位的缺職通過公開選拔的方式選拔副科級領導干部32名。另外，我們還根據實際情況，努力擴大干部工作的民主，積極開展公推公選干部工作。在公推公選區工業局、商貿局局長時，我們請全區正科以上領導干部參與；在公推公選金臺醫院、中山醫院院長時，請醫院全體職工參與。這種做法，將評價干部的標準和尺子交給群眾，讓群眾在干部任用工作中發揮了主導作用，有利于強化干部立黨為公、執政為民的意識，促使當選的干部用自己廉潔奉公、求真務實的行動贏得更大的信任和支持。通過公開選拔和公推公選工作，使一大批優秀年輕干部得到及時提拔使用，也為我們發現并儲備了一大批有較大潛力的后備干部。

四是積極推行干部任職承諾。我們在區級班子換屆后，調整區政府部門主要領導干部時，讓新任職的區財政局局長、交通局局長、招商局局長等5名區政府部門的主要領導干部，在全區領導干部大會上作任職承諾，并全程錄像。會后，將承諾的文字材料和影像資料贈予本人家屬1份，組織部留存1份，目的是為了請干部家屬經常提醒，幫助組織監督。在干部履職期間，我們將組織“兩代表、一委員”和部分干部進行評議視察，對照本人承諾，進行全面考核評價。通過這種形式，促使領導干部時刻牢記自己的公開承諾，自覺樹立廉政、勤政意識，增強履職的責任感和使命感，此項工作的推行贏得了各方面的認可和贊許。

五是加強干部監督。堅持干部監督工作聯席會議制度，在區委常委會討論決定前，區委組織部都要提請區紀委、計生局等有關部門對擬任用干部做出廉政和計生鑒定，對廉政和計生鑒定有問題或不過關的干部一律不用。堅持領導干部離任審計制度，先后對16名擔任過主要領導的干部在離位變動以后委托審計局進行經濟責任審計。對審計出的問題及時進行了糾正，對其他干部也起到了很好的警示教育作用。堅持誡勉談話制度，對3名在考核中民主測評票較差，工作責任心不強的科級干部確定為基本稱職等次，并對其進行了誡勉談話，在全區產生了較大反響，使大多數干部受到了教育。

三、摒棄“官本位”思想，建設高素質干部隊伍的對策

遏制“官本位”意識，讓“民本位”成為廣大干部特別是各級領導干部的自覺追求，必須進一步加強思想政治建設，深化干部制度改革，促進“民本位”觀念的推廣和強化。

1、建立競爭機制。建立充滿生機和活力的選人用人制度，最根本的是要引入競爭機制，創造一個公開、平等、競爭、擇優的選人用人環境，這是加強干部隊伍建設和提高干部隊伍素質的治本之策。把“公開選拔”、“民主推薦”、“任前公示”、“競爭上崗”等一系列制度建立并配套完善起來，增加選人用人的科學性、合理性、全面性，擴大干部工作的民主。從而使優秀的人才充實到干部隊伍中來，使優秀的干部走上領導崗位，促使機關干部在思想上有一種緊迫感、危機感、超跨感。

2、建立激勵機制。要激活干部的工作熱情，始終保持事業需要的良好精神狀態，非常重要的是要建立完善一個考核評價和獎懲機制。要按照“平時與定期、定性與定量、領導與群眾、內部與外部”相結合的原則對干部進行考核，做到科學、合理、全面地評價干部的思想和工作，并將考核結果作為獎懲培養和使用的重要依據。對考核優秀和工作中作出突出貢獻的，要加大表彰、獎勵和使用力度；對考核不稱職或平時工作表現差的，采取告誡、降職、免職等約束措施。以此來激發干部的工作激情，使干部始終保持一種良好的工作精神狀態，多為群眾著想，更加務實工作。

3、建立退出機制。“能上難下、能進難出”是目前干部任用中的一個難題。要在重視思想觀念上引導和疏導的同時，建立和完善干部的任期制、聘任制、試用期制、辭職辭退制，積極探索建立具有較強“剛性”的優勝劣汰機制，從制度上保證“能下能出”的實現，真正體現“能者上、平者讓、庸者下”，從而優化結構，提高隊伍素質。建立退出機制，能讓干部在思想上樹立起一種憂患意識，危機意識，促進干部自覺做好自身建設。

4、完善監督機制。對干部的監督要多管齊下，標本兼治，從制度上強化干部的自律意識，時時刻刻規范自己的行為，保持干部隊伍的純潔性。要把干部的談心談話、提醒告誡、民主生活會、經濟責任審計、群眾評議等行之有效的做法有機結合起來，并在廣度和深度上下功夫，求實效，逐步健全和完善定期監督與不定期監督、黨內監督與群眾監督、社會監督與輿論監督相結合的監督體系，營造一個干部健康成長的良好環境。監督機制的完善，能促使干部時刻保持清醒的頭腦，真正做到自重、自省、自警、自勵。總之，官本位在我國有著復雜的歷史和現實背景，徹底根除其消極影響也不是一朝一夕能做到，也不是一部法律、一個規定、某個人的意愿可改變的，需要全社會成員堅持不懈的努力。

第三篇：世俗人情

世俗人情

我們這小院，一到夜間，那狹窄的樓道就漆黑一團。倪大爺有一次摔了個大筋斗，佟伢子有一次撞在玲姐的自行車上，頭上磕了個青疙瘩。為此，大家怨聲怨氣，搖頭嘆息。

可是今天走廊上卻奇跡般出現了一盞明亮的燈，它在黑暗中爍爍地閃著，為加班晚歸的王伯伯引道兒，為起早打掃樓道的佟伢子照亮兒。往日，一到夜間，那羊腸般的樓道，顯得格外幽深、黑暗，人走上去，發出“仄仄”的聲響，讓人擔驚受怕。今天卻顯得分外光亮，使人覺得漫漫長夜變得豁然明朗了。這是誰做的？大家都在互相猜測著。

今天是星期日，也是收電費的日子。這時，從王奶奶家傳出收費員的聲音：“王奶奶，你一個人怎么用了這么多電啊？”這一聲驚動了在院里洗衣曬被、打掃衛生的人們，他們都在側耳細聽。“哎，伢子，你莫嚷，我們這樓，一到晚上，就黑燈瞎火的。這些老鄰居，平日都挺照顧我，看著他們走路摔跟頭碰腦袋的，我過意不去。所以我才從自個家里牽出一盞燈來。”庭院里忙碌的人們互相對視著，誰也沒有說話，大家不約而同地擁進王奶奶家。“這是電費，一分不少。”王奶奶正要交錢，幾雙大手同時擋住了王奶奶伸向收費員的手。“收我們的吧，這錢應該我們交。”洪哥、玲姐、倪大爺他們將錢都塞到收費員手里。“不，這是我家的燈，應該讓我交電費。”收費員被眼前的情景感動了，連聲說：“分攤，分攤！”

夜靜了，隱隱約約聽見了湘江水拍打著堤岸，皓月當空，她那銀色的光輝擁抱著深深的庭院。樓道上燈光與月亮交相輝映，多么明亮而又溫暖的小院。

“十五的月兒十六圓??”小院里傳出優美的樂曲，大家沉浸在節日的喜悅中。中秋之夜，月似銀盤。倪大爺正對酒吟詩，洪哥家在舉行家庭舞會。好熱鬧的節日之夜！“佟伢，快吃月餅，還是‘蛋黃’的，可好吃哩！”媽媽招呼說。“嗯。”佟伢心不在焉地接過月餅，卻緊緊凝視著窗外王奶奶家的窗子。媽媽見了，奇怪地問：“快吃呀，你不是挺喜歡吃月餅么？”佟伢指指王奶奶家說：“您看，王奶奶一個人孤伶伶的真寂寞。”王奶奶的老伴早年去世，她含辛茹苦，帶大了她的寶貝兒子。然而她的兒子為了保衛祖國長眠在南疆的土地上。中秋之夜，本是萬家團圓的時刻，然而卻是王奶奶最孤獨最傷心的時候。“我把這個月餅送給王奶奶，好嗎？”佟伢問。媽媽捧著兒子的臉，親切地說：“好啊，佟伢關心奶奶，真乖！”佟伢捧著月餅蹦跳著向王奶奶家奔去。推開虛掩的門，昏黃的燈光映著王奶奶那憔悴的身影。佟伢探進頭說：“王奶奶，我可以進來嗎？”窗前的王奶奶猛然從回憶中驚醒，“佟伢吧，進來！”佟伢跑到王奶奶跟前，“奶奶，吃月餅！”他將那圓圓的月餅遞到王奶奶跟前。“不！”王奶奶輕輕地笑笑：“奶奶有！”“奶奶要吃，奶奶最喜歡佟伢。佟伢的月餅，香噴噴的，奶奶喜歡吃！”王奶奶望著佟伢那紅撲撲的臉，仿佛看到十幾年前的兒子正像他這樣淳樸可愛。她再也忍不住了，緊緊地摟著佟伢，顫抖著說：“好，奶奶吃，奶奶吃！”“哦，奶奶吃嘍！”佟伢蹦跳起來，拍著手說：“我為奶奶唱支歌！‘我們的祖國像花園??”雖然奶聲奶氣，卻顯得格外動聽。

月亮升起來了。中秋的月光啊，沒有忘記這孤單的老奶奶，沒有忘記將一份溫情笑語送入老人的心里??

今天是洪哥和玲姐大喜的日子。從早上起，“噼噼啪啪”的爆竹聲就沒停過。洪哥穿著筆挺的西裝，滿面紅光；玲姐穿著潔白的婚紗，亭亭玉立。嘿，她還特地到對面的發廊化了個新娘妝哩，真漂亮。客人們早早地到來了，婚禮在正午舉行。

“叮鈴??”隨著一陣急促的鈴聲，洪哥單位的一個同事三步并作兩步跨進來，走到正忙碌著的洪哥身邊，在洪哥耳邊焦急地說了幾句話。洪哥頓時面帶歉意地對大家說：“我不能參加婚禮了，礦里的幾個同事因瓦斯爆炸受傷了，我得開車送他們上醫院。”說完，一個箭步跨出了門。玲姐毅然地說：“我也去，等等我！”她毫不猶豫地追上了上去。身后撇下了一群來參加婚禮的客人??

婚禮舉行的時間早過了。客人們站在門口，翹首等待著新郎新娘的歸來。“瞧，他們回來啦！”話音未落，洪哥、玲姐已一步跨進門檻。“哦，對不起大家。”這時，客人們開懷大笑起來。看洪哥，頭發被汗浸得一簇一簇的，領帶也歪到一邊去了。玲姐那別致的發夾早已跑丟了，粉紅的臉上也出現了一道道黑。他們并肩站在一起，互相對視了一會兒，都忍不住笑了。“唉，這倆孩子，老想著別人，弄得婚都結不好！”倪大爺嗔怪地說。“哎，這就錯了，別人生命得救了，我們的婚也結成了，這樣的婚禮多有意思呀！”玲姐一邊擦著臉上的黑道道，一邊快樂地說。“現在，婚禮開始吧。”“啪啪??”一陣掌聲響起。他們的婚禮，在掌聲、笑聲中開始了。

瞧，我們這小小庭院！這是多么美麗的庭院呀！聽了這幾個小故事，你一定會被佟伢的天真，王奶奶的慈祥，洪哥、玲姐的純潔所感動吧？我們有幸生活在一起，朝夕相處是多么的幸福！

第四篇：感悟世俗

感悟世俗

這是個很大的話題，雖然老師說過文章標題越小越好，但是，我覺得，我心里真的有很多話要說，小的標題不足以表露出我心里的語言。

從學校說起

我所在的學校，是所很出名的中學，但是我卻不認為這學校和普通的中學有何區別。或許是因為這所學校曾經是由日本人贊助的吧。此中學非彼中學，上至校領導，下至班干部，個個猥瑣不堪。記得我們學校因為十分的“好”，每隔幾個星期都會有市里的領導、干部來檢查。所謂檢查，其實也就是來看我們這里的小學生表演集體舞。每到領導要來檢查的時候，我們的班主任總是叮囑我們不準下操場去，我們很疑惑，但是每當班主任一臉堆笑地對校長說：“不會有人下去擾亂紀律”時，我們似乎明白了一半。當時的我很調皮，決定和同學們一起去見識見識這所謂的“紀律”。于是，我們乘著所有老師和校長一臉淫笑地看小學表演腰鼓時偷偷地趴在窗臺向下望——那種景象的確十分壯觀，極具美感。一千人身著一色衣服，腰間挎著腰鼓。“通通通！通通!通！”一邊和著節奏扯著嗓子叫：“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”這種表演一來就是一個多小時，有些小學生由于體力不支，漸漸喘著氣，手也跟不上節奏，盡管如此，我還是很驚奇沒有一個小學生停下休息。我問旁邊和我一起溜出來的兄弟，他很隨意的擺出一副無所不知的樣子，瞇著眼說：“你連這都不知道？小孩子們如果停下來了，回去老師得整死他！”我一怔，這一㊣怔住了2秒才緩緩低下頭繼續看，小學生們臉上滿是汗珠，再看看領導，一臉淫笑地邊喝茶邊像看戲似的指指點點，班主任、領導、校長也一臉淫笑地向領導敬茶。這讓我想起了我的小學。。課堂上，和藹的校長笑著問我們：“你們知道你們是什么人嗎？”我們異口同聲地回答：“小學生——！”校長聽了，露出更加和藹的笑：“很聰明，對了一半，你們不僅是小學生，還是祖國的花朵！”我們甜甜地笑了。。。思緒被打斷，視線回到操場上，不是說我們是祖國的花朵嗎？他們就這樣對待祖國的花朵？接下來，說說我們班的事。我們班人不多，也就五六十個人的樣子吧。可是班主任不知道怎么選的，竟然選出一些媚上欺下、愛貪圖小便宜的尖子生來擔當各種職務。我們的數學課代表是一位女生，此女生成績并非名列前茅，但其相貌特別，眼睛極大。或許這年頭眼睛大也能博得老師的好感。此人上課時而玩手機，時而聽課：下課時而和男生打鬧，時而去老師那里打小報告。

第五篇：摒棄官僚主義

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《摒棄官僚主義》。

所謂官僚主義，相信大家并不陌生，在政治學辭典里，對官僚主義的解釋是：國家工作人員脫離實際,脫離群眾,只知發號施令的壞作風。表現為不了解實際情況,不關心群眾疾苦,獨斷專行,壓制民主,以至專橫跋扈,稱王稱霸等等;還包括部門林立,機構臃腫,層次繁多,互相扯皮,人浮于事,虛職過多,工作效率低下等現象。

近年來，各種難題層出不窮，看病難、辦證難、養老難、買房難……這些和我們的生活息息相關的問題，可愁壞了許多人。而其中造成這些問題的重要原因正是官僚主義。

官僚主義產生的根源是非常復雜的。列寧曾講過，官僚主義的產生依賴于兩條，一是文化，大多數人沒文化，少數人有文化，在這個情況下，有一些工作就只能讓有文化的人去做，就容易產生官僚主義。還有第二條，權力掌握在少數人手中，而這條是由管理形式所決定的，不是政治歧視。作為管理，雖然理論上最好的形式是扁平式管理，但是很遺憾，那只是在一個很小的范圍內，就那么幾個人可以實現。自從人類擺脫蒙昧狀態以來，人類所能夠實現的大范圍的管理都是金字塔型的，越往上走職位越少，這樣一來，權力掌握在少數人手中，如果沒有制約，沒有監督，它就很容易產生官僚主義。

也許在欠發達國家，在轉型國家中，官僚主義是能夠在一定程度上發展經濟的。但在中國，官僚主義的產生帶來的卻是危害。官僚主義把大量的時間和精力花在做表面文章、搞花架子上，不為群眾辦實事、辦好事，增加群眾負擔，引起群眾反感，傷害群眾感情，嚴重損害黨群、干群關系，損害黨和政府的形象；形式主義和官僚主義腐蝕干部隊伍，敗壞黨風和社會風氣。領導干部的形式主義和官僚主義得不到有效制止，必然會誘發干部的懶惰思想和投機心理，助長黨內和社會上的弄虛作假行為和浮夸之風，挫傷真抓實干者的積極性，妨礙黨的路線方針政策的貫徹執行和現代化建設事業順利推進，貽誤發展時機，影響改革進程，危害社會穩定。

根除官僚主義可能是不切實際的幻想，但官僚主義對組織存續的合法性基礎的侵害卻是任何組織都不能不防范和抵御的。要抑制官僚主義的禍害，避免出現組織合法化的危機，就必須堅持不懈地防范和治理官僚主義，使官僚主義發生發展的空間降到最小，使官僚主義的危害降至可以忍受的限度。

首先，我們應該加強科學文化建設，堅持科教興國，提升國民文化水平。在當今社會，文化的作用和影響更是不容忽視。對此，我們要深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，把社會主義核心價值觀融入國民教育和精神文明建設全過程，著眼于滿足人民群眾日益增長的多方面、多層次、多樣性的精神文化需求，著眼于提高人民群眾的思想道德素質和科學文化素質，著眼于促進人的全面發展，努力提高國民的精神狀態、意志品格和內在凝聚力，構筑社會主義核心價值觀堅實的文化根基。

其次，要從根本上清除官僚主義，必須解決權力過分集中，健全法制法規，完善干部任用考核制度等問題，從源頭上杜絕官僚主義的產生和滋長。我國現今的法律制度雖然日益完善，但仍存在許多漏洞，需要更近一步的修改。制度的制約固然重要，但是群眾的監督和檢舉也舉足輕重。群眾的力量是不容小覷的，正所謂眾志成城，大家的監督對于解決官僚主義有著強大的震懾力。

最后，重要的是官員們應潔身自好，堅持為人民服務的總旨，關心群眾疾苦,不獨斷專行,不壓制民主,高效的為人民解決問題。

官僚主義，一顆社會的毒瘤，需要大家的共同努力去拔除，也需要大家的監督與檢舉。摒棄官僚主義，讓辦證不再成為難題，讓更多人的問題不再成為難題，給社會一片燦爛的陽光。

謝謝！