第一篇：教育思想總結

教育思想大討論學習總結

社會主義核心價值觀體現了社會主導性的價值準則以及所追求的價值理想，是社會主義核心價值體系的高度概括和本質體現。培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

高校要利用文化陣地的優勢，成為先進文化的引領者。高校是傳授科學與文化的場所，各種文化思想在這里交相輝映、碰撞交融。但是大學并不是真正的象牙塔，與社會各界息息相關。古語云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”高校必須堅持以先進文化為主流，弘揚社會主義核心價值觀，同時汲取其他優秀文化的營養，結合時代特點融合延伸，樹立強國自信，為實現中國夢提供強大的精神動力；要建立一支高水平的理論研究宣傳隊伍，加強先進文化思想的研究與傳播，將社會主義核心價值觀滲入到學習工作中去，充分發揮高校弘揚社會主義核心價值觀的引領功能。

高校要利用人才搖籃的優勢，成為青年成才的指路人。十年樹木，百年樹人。高校的根本任務是教書育人，為社會培養各類高素質的專業人才，使他們承擔起建設國家的重任。有能力而無道德的青年是無法成為建設祖國棟梁之才的。因此高校培育人才要以德育為先，吹響社會主義核心價值觀的主旋律，將其融入到學校育人的各個環節中；要創新德育形式，提高學生的道德認識，培養學生的道德情感和道德意志，從而在日常的學習和生活中自覺用社會主義核心價值規范自己的行為舉止，行成良好的行為習慣；要增強德育與師生專業學習及科研活動的聯系，做到潤物細無聲，整體推進大學生思想政治教育工作。

高校要利用科技資源的優勢，成為科技創新的排頭兵。科學技術是第一生產力。只有生產力提高了，才能民富國強，使中華民族不受外侮永遠立于不敗之地。高校是科技人才集中的地方，為國家科技發展作出貢獻是高校的神圣責任，也是踐行社會主義核心價值觀的體現。高校應認清形勢，抓住機遇，高度重視科學研究工作，制定切實可行的規章條例支持激勵科技人員的創新活動，提高科研人員的自主創新能力。要切實推動產學研發展，促進科技成果轉化，提高科技產品的綜合素質和競爭實力，努力用新的科技成果助力強國夢的實現。

“古之育才者，不求其多才，而惟養其氣，培之以道德，而使之純。”培育和踐行社會主義核心價值觀的過程，是對社會主義核心價值觀從認知到認同再到自覺踐行的過程。高校要結合實際，整合資源，系統規劃，創新途徑，將德育工作做到內化于心，外化于形，固化于制，實化于行。

一是建章立制，形成有利于大學生社會主義核心價值觀教育的保障機制。“仁圣之本，在于制度而已。”培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅要在思想上提高認識水平，還要在制度上提供保障。學校要整體規劃，合理安排，使各項工作有章可循，有制可遵，有據可依；要通過宣傳教育，讓全校師生員工明確自己的崗位職責和行為規范，自覺約束個人的言行，提高道德素養；要根據社會主義核心價值觀研究完善考核評價體系，在院系考核、教學評估、任職聘用、學生評價等活動中獎善懲惡，優化學校風氣，營造學校平等、公正、積極向上的和諧氛圍，努力實現學校管理的科學化、規范化和制度化，為貫徹社會主義核心價值觀提供

強有力的支撐。

二是多位一體，構建有利于大學生社會主義核心價值觀教育的育人平臺。中央在《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出，要形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺。學校要根據大學生的特點和思想政治工作的規律，積極打造育人平臺，科學設置各階段教育目標和內容。通過課堂教學引導學生牢固掌握理論知識，低年級學生以大學生道德修養為主題，高年級學生以職業道德教育為主題，在學生不同的階段給予更為具體的指導。“為學之實，固在踐履”，大學要重視品德的實踐養成，加強教育實踐基地的建設，精心組織大學生開展各項社會實踐活動，將“三個倡導”要求變成師生學習工作的行為規范，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華認知。學校還要加強校園文化建設，結合價值觀主題和自身特點，抓住契機開展各類主題教育和高雅藝術進校園等活動，培養師生的審美情操，讓優秀的校園文化潛移默化影響師生行為，鑄造高尚的靈魂，在校園凝聚起奮發向上的精神力量。

三是樹立榜樣，營造有利于大學生社會主義核心價值觀教育的精神力量。前蘇聯作家法捷耶夫曾說過；“青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。”大學在培育和加強社會主義核心價值觀的過程中，要著重發揮榜樣的作用。要將社會主義核心價值觀融合到師德師風建設中，教師不但要做學問之師，還要做品行之師，讓教師成為學生心里的楷模；要將社會主義核心價值觀融合到黨員干部的黨性教育和作風建設中，黨員干部要清正廉潔、求真務實，主動接受師生們的監督和評價，使黨員干部成為群眾眼中的標桿；要大力挖掘和宣傳大學生中先進典型，使榜樣直觀貼近，親切可信，使大學生先進典型成為校園里的“青春偶像”。要充分發揮榜樣的價值導向、行為參考、自我教育的功能，用榜樣的力量引導大學生的行為方式和價值導向，幫助其全面成長。

四是注重引導，打造有利于大學生社會主義核心價值觀教育的媒體環境。隨著新媒體的迅猛發展，互聯網技術、移動手機、數字傳播已經成為了人們工作生活中的重要部分，網絡交流也成為了部分人群，尤其是青年人溝通的主要方式之一。近年來，各高校一直在推進大學生思想政治工作進網絡，利用社區網站、博客、微博、微信、QQ等平臺，及時深入了解掌握學生的需求，取得顯著效果。培養和踐行社會主義核心價值觀，大學一定要牢牢掌握網絡陣地，用正面聲音和先進文化抵制當下各種墮落的網絡文化。學校要做好信息的網上發布，加強與師生的網絡互動，形成良好的網上輿論環境，同時創作一批積極向上的優秀文化作品在網上進行傳播，形成正確的導向，凈化網絡空間。學校還要利用自身的專業特點和科技優勢，進一步研究開發網絡新技術和新應用，加強管理，規范秩序，為社會主義核心價值觀進網絡保駕護航。

“菁菁者莪，樂育材也，君子能長育人才，則天下喜樂之矣！”高校的人才培養是一項艱巨復雜的系統工程，高校要充分把握社會主義核心價值觀內涵，明確自身使命，利用自身優勢，采取多種手段，將社會主義核心價值觀融入到大學教育中去，融入到師生的精神世界中去，自覺把踐行社會主義核心價值觀和中國夢統一起來，為國家富強、民族復興而奮斗。

第二篇：教育思想大討論總結

2016年伊始，我院召開有史以來的第一次教育思想大討論活動，是我院發展迫切需要的，是為全面提升學校的教育教學質量和辦學水平，深化教育教學改革，引導師生更新觀念，統一思想，謀劃“十三五”學校各項事業發展，尤其是推動新形勢下學校教育教學改革的一項重要舉措。

本次活動以“抓機遇、促發展、強管理、創名校”為主題，以立德樹人為根本，以提升人才培養質量為宗旨，以促進就業為導向，創造性地加強和改進學校各項工作，推進我校高職名校的建設步伐的教育思想大討論在我校蓬勃開展，時間雖短，收獲頗多。

一、在教育思想大討論過程中，我有這樣的幾點感受，是進行教育思想大討論的前提：

1.教育思想大討論是應對目前職業教育發展及國家行動計劃（2015-2018）對高職教育提出的新要求。

隨著高等教育規模的迅速擴大，我國高等教育逐漸從精英教育模式轉變為大眾教育模式。國家教育規劃綱要頒布五年來，我國高等教育大眾化水平穩步提高，服務經濟社會發展能力顯著增強，辦學實力和國際競爭力不斷提升。截至2015年底，全國共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，高等教育毛入學率達到37.5%，各類高等教育在學總規模3559萬人，居世界第一，我國也成為世界上高等教育規模最大的國家。

總書記、李克強總理在全國職業教育工作會議就加快職業教育發展作出重要指示，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住國家加快發展現代職業教育的重大機遇，適應經濟新常態和技術技能人才成長成才需要，深入開展“深化高職教育內涵建設，職業教育教學方式方法改革、信息化教學的利弊，學生學習思想樹立、考核和評價方式方法，教育教學管理”等綜合改革，進一步鞏固人才培養中心地位，努力提升人才培養質量，從以上可以看出，提升高等教育質量已成為高等教育改革的重點。而當前，制約我院教育教學進一步提升的其中一個關鍵問題就是統一思想，形成共識，激發干勁，搶抓機遇，乘勢而上，把學院的各項事業推向前進。

2、教育教學思想是學院發展的立足之本

“十三五”期間，高等教育戰線要認真落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞提高質量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以創新、協調、綠色、開放、共享發展理念為指引，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，以深化創新創業教育改革為突破口，以信息技術與教育教學深度融合為重要手段，堅持育人為本、德育為先，深化改革、協同育人，優化結構、補齊短板，提升能力、保障質量，促進高校辦出特色辦出水平，為全面建成小康社會提供強大的人才支持和智力支撐。

所有高校都在迅速調整思路，深化各項改革，不斷提高教育質量，加強內涵建設，加快學校發展。實踐證明，正確的、先進的教育思想觀念才能引領學校銳意改革，搶抓機遇，始終保持強勁的發展勢頭；而錯誤或落后的教育思想觀念，則會嚴重阻礙學校的健康發展，在與其他高校的競爭中面臨被淘汰的危險。

但深化教育教學改革、實現學校又好又快地發展、構建和諧的氛圍，都取決于全校師生員工的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是學校各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學校各項工作向正確方向發展。所以，高等教育的自身發展，需要我們通過教育思想大討論，不斷提高我們的認識，不斷適應新的形勢，有效促進我院建設發展的新臺階。

3.教育思想大討論是以質量提升為核心的內涵式發展道路的需要 我國高等教育目前正在經歷質量提升的過程。國家副總理劉延東在2012年全國教育工作會議上明確指出，提高質量是高等教育的生命線，是國家中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重要方針，高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務，必須走以質量提升為核心的內涵式發展道路。我國著名教育家鐘秉林教授關于高等教育質量談到，必須將以規模擴張和空間拓展為特征的外延發展轉變到以提高質量和優化結構為核心的內涵發展軌道上，全面深化綜合改革，堅持依法治校，加強內涵建設，形成優勢特色，全面提高人才培養質量。

4.積極應對高等教育信息化對質量提出的新挑戰。

信息技術、云資源等網絡技術的發展也給高等教育提出了新的挑戰，互聯網+、創新創業教育等等都大力要求教育教學改革，人才培養質量要有大幅提升。

例如，在當前，學生獲取知識的渠道發生了很大的變化，過去學生獲取知識的主要渠道是教師、教材和課堂，現在互聯網無處不在、無時不在，隨時隨地都可以獲得過去從教師、從教材、從課堂渠道才能獲取的知識。學生學習的方法和手段從單一變為多樣化，學生學習的環境也從封閉變為更加開放。培養符合時代要求的高質量人才，教師如何教，學生如何學，已經不是傳統教育教學模式可以實現的。當前風靡全球的“MOOC”、“翻轉課堂”便是教育教學推進的新變革。不進行統一思想，提高認識，便不能適應目前信息技術的發展。

5.教育思想大討論引領教育教學改革。

高職教育經歷了校企合作、雙元雙軌、理實一體化、現代學徒制等一系列國際上各種流行的職業教育模式，如何建立我院的教育教學思想和理念，是有效提升我院在高等學校中具有一席之地的重要保障。

2016年我院進行擴大招生規模，爭取十三五規劃期間，在校生要達到1萬人，要保證教學質量，就要進行教學改革，如何改革，就要統一思想，使這些思想和理念已經成為全校師生的廣泛共識，再引領全校師生思想，推進我校教育教學改革過程中發揮積極的作用。

6.建立長效機制，形成定制，一年一個教學改革主題，集中解決一個突出的教育教學改革問題。

“十三五”期間，學校實施“高職名校1231”計劃，在本次教育思想大討論過程中，各個部門，各位師生員工，集思廣益，獻計獻策，三天時間共收到相關提案

件，主要包括：加強實踐教學建設、推動人才培養方案建設、校風學風一體化建設、教學改革建設、專業改革與建設、教學方法改革、校園數字信息化建設等

同時我們也開啟了全校開展“我為學校發展獻一策”活動，三天時間共收到獻策

條，可以看出，廣大的師生員工對我院的發展是有想法和有思想的，經過學院辦公室及專家篩選，選出12334445等共計15條具有重要作用的措施和方法。這些決策將在2016年逐步實現和建設。當然，也有一些需要時間不斷的沉淀和積累，比如學風、校風的轉變和提高，就要我們所有人的共同努力。

二、教育思想大討論的效果

通過三天的教育思想大討論，取得了一些成績，查擺問題、統一了思想，有效為我院的進一步發展奠定了思想基礎，思想有多大，事業就有多大，但目前依然存在一些制約我院快速和持續發展的問題，主要表現在以下幾方面：

一是觀念方面：教育思想觀念有待進一步更新。在《中國制作2025》對高等職業的要求，應對2015-2018高職行動計劃中，高職教育教學工作還面臨挑戰，教育思想觀念還沒有完全適應高職教育快速發展需要，要以提高質量為核心的教育發展觀、科學的質量觀和以人為本的教育觀需要進一步達成共識，支持教書育人一體化的育人氛圍進一步提高。

二是投入方面：近年來各種因素的作用，我院的硬件設施，如北區建設等投入不夠，限制了學校的發展，本次討論中，以及各次會議上，立足本校區，長遠規劃，增加投入，擴大規模。

三是教育教學改革方面：隨著十八大會議及十八屆三中、四中、五中全會的全面召開，面對中國制造2025、一帶一路，側供給等一系列針對我國經濟建設的發展，對職業教育都提出了新的挑戰，要改變教育教學方法，對比較單一，不能完全滿足學生需求和社會需求。要進一步推進教育教學方法改革。

四是教學輔助及行政管理方面：我院樹立了以教學為中心，以學生為中心的教育理念，要努力營造和形成領導投入教學、制度保障教學、投入優先教學、政策激勵教學、教師潛心教學、學生自主學習的支持教學的教學思想。

三、統一思想，提高認識、轉變作風，思想是前進的動力

1、要有學生為本的教育情懷。學生始終是我們辦學的主體，要堅持和凝練“辦好大學以教師為本”“大學教育以學生為本”等的教育理念，突出教學工作在我校事業發展中的中心位置，突出學生在教學工作中的中心位置。

2、轉變觀念、促進教學學風校風的共同提高

探索并試行網絡課堂、慕課、翻轉課堂等新的教學形式，打破原有課堂教學環節以教師為中心的窠臼，建立以學生自主學習、教師導學的新式課堂，從而帶動從“要我上課”到“我要上課”的驅動機制轉換，激發師生教育教學實踐的熱情和創造力，培育新型師生教學相長的高效學風教風建設，提升我院的總體教學質量。

3.是利用各種資源全方位服務學生成長成才。研究如何充分挖掘學校教育教學特色精品資源，根據學生的個性成長特點和多元化發展需求，全方位服務人才培養工作。如何依托重點專業和優勢企業資源，建立層次分明、渠道多元的教育教學發展平臺，打造具有專業特色的專業和專業群建設，以點帶面，形成“交叉、整合、活潑”的立體化、集群化、高效化的特色品牌聯通互動體系，促進分院、學校的整體水平提升，還將進一步調動師生，特別是學生參與教育教學創新實踐的積極性和主動性，充分體現學生在人才培養中的中心地位。

通過教育思想大討論，牢固確立人才培養工作的中心地位和技術技能教育的基礎地位，推進教學模式改革，更新教育教學觀念。根據高職行動規劃引導全校師生和管理者研究探索學校辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度、教師和教學資源的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度、學生和社會用人單位的滿意度。

進一步完善保障教育教學的各項規章制度，推進以教學為中心的激勵機制建立，對教學及教學管理上取得重大成效的單位和支持教學工作好的單位進行表彰獎勵，引導廣大教師投入教學，研究教學。

大力宣傳教學，促進人人重視教學、關心支持教學，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍。

通過三天的討論，我們廣大師生員工能夠為學院的發展獻計獻策，為學院的十三五發展規劃的建設和制定提供了重要的依據，明確了我院目前存在的問題和思想誤區，今后的一年中，將不斷的統一思想，提高認識，加大投入，促進教學，提升質量，打造高職名校。

第三篇：教育實習思想總結

教育實習思想總結

這8個星期，我發現，我長大了，這比起我在學校，天天喊著要長大，要變成熟來的更實際，這8個星期，我都會想很多，想著怎樣去和別人相處，想著怎樣去提高自己的上課能力，想著自己的未來。終于明白，我已經不是一個小孩子了，我要長大，雖然媽媽的懷抱還是為我張開著，但是，我也要負起一些責任，例如自己，家庭，未來，工作。這些都是我的責任，以前，不管遇到什么事情，都喜歡做一個烏龜，因為，我知道，總會有人幫我把事情解決的，但是，現在不行了，因為，責任已經在我的肩膀上了。

我要對我自己負責。不管我現在做出什么決定，也不管最后結果如何，已經沒有人能夠為我自己或者是我的未來負責，所以，我沒做一個決定，每走一步的路，都要經過慎重的思考，都要想著，這是對的嗎？年輕的我，什么經驗都沒有，這時，長者就有長者的優勢了，很多時候，過來人都會給你很多建議，所以，我們要虛心向別人請教，可能他們給我的建議不會是最好的，但是，他們可以讓我們少走些彎路。我就是我，對自身負責的人也只有我。

我要對我的家庭負責。爸爸媽媽都老了，弟弟妹妹也都長大了，作為一家最大的孩子，我的責任是否是很重大呢？雖然爸媽說：你做好自己就行了，家里的事情你不用擔心。但是，每看到爸媽勞累的樣子，我心疼，所以，我要負起家庭的責任，為了爸媽，為了弟弟妹妹，楊詩妮要努力呀。

我要對我的工作負責。一直以來，都想著，如果我的工作可以讓我自己來選擇，那就好了。那樣，我就在我想工作的時候就工作，想玩的時候就玩，想干什么就干什么，自由自在的，這是人生的最大一個樂趣呢。但是，現實跟理想總是有一段距離的，而且，我的理想根本不可能實現。所以，既然選擇了當老師這一條路，那么，就好好走下去吧，而且，要做一個老師，也不是那么容易的，你要面對著一個班幾十個人，這個責任，也是很重大的。

不管怎么說，做一個有責任心的人。

很多人都說，從華師走出來的學生都是淳樸的。這句話一點都沒錯。來清遠一中實習的人一共有17個，但是，每一個隊友都那么可愛，那么熱心，安撫了我來實習之前的那一份忐忑不安的心。因為我是一個比較內向的人，而且，我接受陌生人的時間會比一般人的要長一點，所以，在實習之前，我很害怕我不能很快融入這一個團體里面。和他們一起來到實習學校的時候，我發現，一切都沒有我想的那么難，因為隊友們都很容易相處，我也發現，只要你用心去和別人交往，一般人是不會拒絕你的，所以，在實習的過程中，我學會了怎樣去和別人交往：用心，多交流。我們宿舍，都是一批笑點比較低的人，所以，在宿舍的時候，經常會笑聲連連。一開始，因為我們的大聲說話大聲笑，還被學生和宿管投訴了，不過，經過我們的努力，我們已經做到不被投訴了，但是，我們還是照樣的那樣開心的笑，只是，笑的時間不一樣而已。這一段時間來，我們在一起都比較開心，實習快要結束了，回到華師之后，我們要開始忙著找工作了，到時，我們要聚在一起的機會就不會很多，所以，要好好珍惜剩下的幾天相聚的時刻。

天下無不散之宴席，實習，終要結束，之后，我要開始我自己的新生活了。很是感謝清遠市第一中學給我一個那么好的平臺，讓我有鍛煉的機會，也很感謝我的班主任指導老師和科任指導老師，能夠將他們好的經驗傳授給我，并且不斷的指點我，讓我不斷的進步。也好感謝高一12的學生們，接受了我這個對一切都那么陌生的實習老師，讓我有機會和他們一起進步。

第四篇：骨干教師教育思想總結

骨干教師教育思想總結

沿莊鎮西港小學李秀芬

一、加強思想政治修養，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關文章雜志，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習,積極做好理論學習筆記，以此督促自己的政治理論修養和業務水平與時俱進。

二、抓好日常教學科研，積極探索有效教學。

在日常教育教學工作中，我經常深入課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率，提高課堂教育教學效果；再次，抓好日常教學科研工作，積極探索適合農村小學英語有效教學的新途徑。我作為骨干教師，一直推動教改在新領域的探索《小學英語綜合評價》, 通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關《教育評價》教育論著。

三、確立教師正確的人生價值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質教育的最終實踐者。在當前的知識經濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注先進的教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的英語教學不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學的方面發展。我要“把英語教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。

四、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生的健康發展”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育。

五、堅持言傳身教，關心愛護學生，用愛心去感化學生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。

真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉化工作。

我班有一個叫董。。的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關心班級體等，于是我就特別注意他，一經發現他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧！

總結過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學習未免存在惰性；大膽創新不夠；工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情

緒等。今后將努力改進教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。

第五篇：教育孩子思想總結

教育孩子思想總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的教育孩子思想總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的`教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下）。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

作為一名在教育教學一線從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業

1，幫孩子端正態度

家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

2，努力提高孩子興趣

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

3，一心一意做作業

有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”

4，安排合理作業

父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

5，注意勞逸結合孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

6，加強能力訓練

既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7，先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。