第一篇：數學教學情況檢查反饋材料

2014-2015學年度二第學期 期中數學教師教案、作業、各類筆記

檢查反饋材料

山丹縣三立小學 數學檢查組

根據學校工作安排，于2015年5月5日至6日，由吳校長帶領數學檢查組組員對本學期上半學期數學教師的教案、作業批改情況及各類筆記做了全面細致的檢查，通過查看，將具體檢查情況總結反饋如下：

教案檢查情況

一、整體檢查情況

1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。

2．大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、學習形式多樣性的特點，課后小結具有實效性。

3．每位教師都撰寫了教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄和分析了教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

4．每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容。

在同一份作業中既有藍色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。有的高年級學生甚至用鉛筆書寫作業，不符合要求。要求學生注意保護好作業本，對于卷角或破損現象及時補救，以保持作業本的整潔及完整。

通過此次作業檢查，希望我們在以后的工作中能克服缺點、發揚優點，讓我們的課堂作業完成的更規范高效。

政治、讀書、業務、聽課筆記檢查情況

一、從整體情況來看

1.大部分教師學習熱情高，都能按照學校的要求完成各類筆記，內容符合要求，書寫工整，字數足夠，質量很高。

2.聽課筆記的內容都是老師們認真聽課、記錄的真實的教學過程，具有真實性。沒有為了應付檢查而抄寫。所以，聽課筆記起到聽課學習的真正作用。例如：劉玉霞老師和徐軍老師的聽課筆記不僅認真記錄了授課教師的教學過程，而且從學生參與度、教學重難點的滲透和教師課堂駕馭等多方面進行了分析，有針對性和實效性，值得學習。

3.政治筆記老師們學習認真，覺悟高，學習的內容與時俱進，有時事政治學習，有師德行風探討，老師都采用學校下發的專用筆記本，字跡規范美觀，有的老師一筆一畫，寫得一絲不茍，有的老師字體飄逸瀟灑，有的則遒勁有力……例如：席愛華老師瀟灑的字跡，讀之是一種享受；杜明科老師政治筆記有內容有心得，是一位與時俱進的老師。

4.讀書、業務筆記撰寫認真，閱讀內容寬泛，不僅有摘抄內容

還有學習心得體會，這反映的是一種態度，一種對待自身學習的態度，對待學校工作的態度。例如：杜英清秀的字跡，精美的布局，給人賞心悅目的感覺，從筆記上看，杜老師有主動學習的行為和良好的閱讀習慣，值得一提的是杜老師的業務筆記中，有聽本校老師授課之后的反思感悟，且反思較為深刻，有哲理性；王亞美老師的業務筆記中有一篇關于《如何培養孩子審題做題習慣》的文章，這樣的文章具有實用性，能指導教學實際，有一定的理論高度和借鑒意義；石金玲老師業務筆記記錄詳實，就電子白板培訓，詳細記錄了每一個按鍵的作用，石老師的學習精神令人佩服。

二、不足之處

1.個別老師對筆記重視不夠，字跡略為潦草。

2.有的老師讀書筆記和業務筆記整個內容單一，比如，有的老師的讀書筆記摘抄的是《給教師的100條建議》，結果連續幾篇都是《給教師的100條建議》，這可以反映我們平時讀書的閱讀面狹窄，就象吃飯偏食一樣，不可取!3.有個別老師使用藍黑兩種筆書寫，想象了整體的美觀性，希望以后注意。

4.聽課筆記個別項目不全，如時間、評析等。

第二篇：教學檢查和反饋

教學檢查和反饋制度

為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我系教學質量，結合我校制定的教學檢查制度，特制定財經系教學檢查和反饋制度。

一、教學檢查的目的與意義

質量是教育的永恒主題。開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我系教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

二、教學檢查的組織與實施

教學檢查由系辦負責組織實施，負責對系各教研室、各專業、各年級教學情況進行檢查。

三、教學檢查的形式和內容

教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

（一）常規檢查。常規檢查是根據該學期教學目標和常規教學工作情況隨時進行的檢查。其內容主要包括教師教學情況、進度計劃、大綱、教案、實驗、模擬、課設、畢設、社會實踐、作業布置與批改情況、學員的勤情況、輔導課出勤情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。

（二）集中檢查

1、開學初檢查。每學期初1-2周著重對教師的教學進度計劃、教案、實驗室準備等教學準備情況（系辦負責）；教室、多媒體教室、粉筆等教室用品、學習場所等準備情況（系支部輔導員負責）進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

2、期中檢查。期中教學檢查在10周前后進行。內容主要包括：教師執行計劃情況、調（代）課、日志填寫、實習、實驗的開設、作業布置批改、學生參加教學活動等教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用檢查、聽課、召開座談會、隨訪等方式進行。

3、期末檢查。在期末考試前后進行。內容主要包括：期末復習考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及專業技術考核等情況。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。

四、教學檢查后的反饋

檢查人員要對每次教學檢查情況進行分析和反饋，及時將教學檢查中發現的問題和改進意見采取面對面、書面、專題會議、電子郵件等多種反饋方式進行集中反饋和個別反饋。

1.個別問題、個性問題原則上當天反饋，因教師有課或工作問題不能當天反饋的應在三天內反饋。

2.普遍問題、重大問題應在檢查結束的本周或下周系或教研室的教學會議上反饋。

系主任、教研室主任、教師要認真分析研究教學檢查出現的情況，針對教學工作中存在的普遍問題和重大問題制訂整改措施，限期整改。

第三篇：教學檢查反饋

寧?？h婦幼保健醫院 2018實習同學教學檢查反饋

一

優秀方面1、2、二

存在問題

1、三

建議1、2、四

優秀帶教老師

五

優秀小講課和護理查房

第四篇：教學檢查反饋

XX學校2012——2013學第一學期

第一大周教學常規抽查情況反饋

2012年9月17、18日，根據學校工作安排，教導處對20位教師的教學常規工作進行了全面檢查，現將檢查情況通報如下：

一、總體情況

大部分教師均能夠按照學校教學常規中關于備課的要求認真備課，格式規范，能做到有教案上課，大多數教師在備課上是認真的、有效的；作業批改及時，同時對錯誤糾正及時；聽課次數在兩節以上，且聽課記錄比較詳細，并能點評。其中王穩琴、孫雪飛、肖保明、羅守龍等教師的備課筆記詳實，書寫規范，值得全校教師學習；孫雪飛、孫小青、肖保明、薛園、王穩琴等教師的作業批改認真，值得全校教師學習。

二、存在問題

1、個別教師的教案，缺乏個人見解和思維，有的是直接從網上下載或把他人教案直接拿來，有的是抄教參上提供的教案。建議各教研組同分利用集體備課，扎實地研究教學重點、難點、考點以及學生容易出錯的知識點，備出高質量的教案。

2、個別教師教學反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進措施和努力方法。

3、個別教師各環節的設計思路和設計意圖不夠清晰。

4、個別教師教學進度安排表不夠具體化。

5、很多教師仍然沒有按課時備課，同時仍然不備其他課型教案。

6、個別教師聽課筆記書寫較亂。

7、作業量不夠，主要體現在主科上，特別是數學、英語等。

三、要求

希望全體教師在思想上引起重視，并付諸行動，向表現優異的教師探討、學習，不能做表面上的工作，要把工作做實、做好；同時，希望存在上述問題的教師能在以后的教學中避免再次出現，讓自己進步、成長。

2012年9月18日

教導處

第五篇：期中教學檢查反饋

期中教學檢查情況反饋

一、作業方面及聽課記錄的優點與不足：

（一）優點：

作業方面：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定（如胡長宇老師的ABC等級評定），有些教師還有特定的評語和獎勵（如韓晶老師的good、繼續努力；包玉珍老師的“棒、真棒”等）。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施（如包玉珍老師在學生作業中糾錯、紅批等）。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

聽課記錄：

1、總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規范，數量足，質量高。特別是王海彥老師，在身體如此的情況下認真參加聽評課并做好記錄，值得大家學習。

2、所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

（二）不足：

在檢查的過程中，也發現部分教師在作業批改及聽課記錄的書寫過程中存在著以下幾點不足： 作業方面：

1、對于作業部分學生的作業本不整潔，請各位教師對于學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，尤其是封面。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。聽課記錄：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認真。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是聽課意見一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師存在抄教案現象。

4、聽課過后，教師要沒認真整理自己的聽課筆記無評課記錄。

5、有些老師沒標明聽課次數

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

霍市四中教務處

2016.6.3