第一篇：中小學德育管理干部培訓收獲

2016年中小學領導干部培訓后的收獲和體會

西莊鎮西莊小學 程偉

3月11、12日我參加了2016年韓城市中小學領導干部的培訓，凝聽了三位專家的講座，三位專家就踐行辦學理念、促進師生發展，用真情和智慧叩響教育之門，青少年常見心理問題的分析和解決方案，以及《用心呵護，成長之路》心理學在學生成長中的應用。提出了自己的一些看法和觀點，分析的非常透徹，具有很強的指導意義。下面結合我校實際談談我自己的收獲和體會：

在我們農村中小學的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為：“德育工作可有可無，只要學習好，成績好。”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。唯有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算成功，就像西安市大雁塔小學副校長田延老師講到的：我們是要培養像西安音樂學院開車撞傷人后又連刺數刀致對方死亡的藥家鑫同學？還是培養獲新時期韓城最美青年稱號的顧林同學呢？我想答案是不容置疑的。因為培養遵紀守法、有禮貌、有道德、有知識、有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時期、新形勢下的教育，應該既重視智育，更重視德育的教育。

這次培訓，讓我體會到了德育工作是我們中小學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位，而對于教育而言，德育是首位的。我想我們首先在思想上要認識到這一點，這樣我們才會努力地抓好德育工作，下功夫去完成好每一個內容。面對不斷發展復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視德育工作，腳踏實地把它做實做細。

當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法，家庭對子女的教育以成績優先，與時代脫節，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格人才的重擔，所以對未成年人的思想教育我們有著義不容辭的責任，我們要面對現實，樹立信心，對未成年人進行思想道德教育，使我們的德育工作取得顯著成效。

就像西安市第一中學史建奎校長講到的： 我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者、又是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取得好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

這次培訓，讓我知道了自己肩上的重任，也讓我清楚了自己工作任務的艱巨；這次培訓，讓我得到了三位專家老師的指導和幫助。樹立了自己要把這項工作做好的信心。在聽了三位專家老師的精彩講座后，我認為我們西莊小學可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德師風建設。一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就有什么樣的學風。所以我們要建設一只精良、專業的德育教師隊伍。培養教師高賞的師德師風，讓教師成為一個個人之楷模，成為一道道活動的德育教材。有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的榜樣。所以我們必須提高教師駕馭和解決學生思想道德問題的能力和本領。

2、抓好學生的心理健康教育。建立未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導未成年人走向正確的道路，各班要根據各班各同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。我們的每一個老師都要努力成為學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理上的問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、做好各種安全事故的防范工作。建設內涵豐富、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。重視學校的制度、精神文化建設，特別是班級文化建設，做到突出主題，強化內涵，貼近學生。我們要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作。

4、加強與家長的聯系與溝通。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時傳遞給學生家長，提升家長的重視程度和家長的教育水平，加強與家長的聯系與合作，共同努力教育學生。如：開展定期的家校會議、家長座談會、家訪等。

5、建立評優評先制度，每周每月每學期都評出德育工作中優秀的師生和班集體，引領大家不斷進步。

學校德育工作千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，雖然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，但不管有多大的困難，我們都要把它完成好。

對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。我相信通過我們的共同努力，一定能把我們學校的德育工作做實做好,讓我們學校的德育工作在挑戰變革中升華放光！

第二篇：中小學德育管理干部培訓心得體會

中小學德育管理干部培訓心得體會

2014年7月16日至20日，我參加了仲愷區中小學德育管理干部在惠州大學舉行的培訓班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對目前學校德育的實效性不強作了深入的剖析，并就新情勢下德育教育的特點和學校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析之深入，具有很強的指導意義。同時又觀摩了位于惠城區汝湖鎮的德育基地，在整個培訓中收獲頗豐。

當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節;學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格***人的重擔，因此對未成年人的思想道德工作義不容辭，面對現實，建立信心，團結一切可以進行育德的氣力進行未成年人的思想道德建設，使德育工作獲得實效性。

一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動的德育教材。其次是進步教師駕馭和解決學生思想道德題目的能力和本領。

二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。

三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

四是建設內涵豐富、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要重視學校的制度文化和精神文化建設，特別是要重視班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。

五是重視德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融進多樣性的德育常規活動中往，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生愛好的育德方式。特別留意利用網絡，利用網上聊天室、貼吧、學生信箱等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。

六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點題目，提升育德水平。

七是建立評優評先的制度，每周、每個月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。

八是開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，進步家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，構成教育協力。

九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分發掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融進時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相干設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。

總之，在這個新媒體時代，在這個社會轉型時期，面對出現的問題與挑戰，我們要冷靜思考，從容面對，正確決策，我們要創新與變革來適應新時期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實做好,那就讓我們的德育在挑戰變革中升華！

第三篇：中小學管理干部培訓心得體會

中小學管理干部培訓心得體會

2017年3月

日至 日，XX縣教科局邀請了XX教育咨詢公司的專家教授進行了全縣中小學校長主任中小學管理干部的培訓，我有幸參加了為期兩天的培訓。此次培訓管理嚴格，培訓內容精心編排，涉及面廣，針對性強，專家們言傳身教，用自己的親身經歷讓我們感到要當好一名中層管理干部的不易。總之，此次培訓活動的安排無一不體現出XX縣教科局對中小學干部隊伍建設的高度重視。通過此次培訓，使我感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為聆聽了知名專家的講座，豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路。使自己的理論基礎、自身修養、領導藝術、學校的發展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學習時間有限，要學的東西太多，還有很多不明白的地方。通過此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會很深，下面就本次學習談幾點體會。

首先，讓我不能忘記的是XX校長的講座，張校長談的校長的管理理念具有指導意義。擔任多年的校長工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學管理的實踐經驗。初任校長工作總被瑣事纏繞，聽了張校長的介紹，本人如夢初醒：一是做一個有思想的校長，站位要高的校長，就辦什么樣的學（即辦學目標），培養什么樣的學生，遵循什么樣的辦學價值觀要結合張中實際認真思考，征求全體師生的意見，確立學校的辦學思想，使學校成為有明確辦學思想的規模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添智慧，讓學校更加和諧形成自己的學校文化。二是在實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發展意識、領先意識，整個隊伍具有合作、學習、人梯的三種品質。我將針對工作實際，找到問題癥結，出思路、拿方法、抓落實。

其次，余XX風教授的講座也使我深有體會，余教授通過上百個案例向大家說明了學校安全事故對現階段的學校的重大影響，讓每一位在座的學校領導都認識到了安全事故的可怕，更讓每一位領導都更加充分的認識到了學校安全工作的重要性。同時，作為校長，也應學習了解相關法律法規，并參照相關法律法規依法治校，規范辦學。

總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲 頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養；為各校更好地發展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的；同時為我自身的可持續發展，學校、教師、學生的可持續發展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創新 出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。

第四篇：中小學教育管理干部培訓心得

通過這短短三天的培訓學習，使我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。這次培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：

一、做有溫度的教育。教育的本質在一定程度上是心靈感應，不僅僅需要智慧、技巧，更需要感情的溫暖。需要轉化的孩子有一個共同點，就是心涼了。因此我們要做的是提高心靈的溫度，讓孩子的心溫暖起來。溫暖人心的教育要用“心”做，用心的愛和用腦的愛是不同的。要說有溫度的話，上有溫度的課，開展有溫度的活動。當孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，主動性提高了，學習上進的大門才能完全敞開。做有溫度的教育，教育者自己首先要擁有一顆溫暖的心，不冰冷，不淡漠，熱愛孩子，享受教育。當然，溫度以適宜為好，不過冷，也不過熱。

二、做有文化的養成教育。大養成教育包括三個層面，一是常規層面，從細節入手，建立做人、做事、學習、生活等方面的規范訓練體系。二是人格化層面，讓常規變成孩子的習慣，成為人格化的精神積淀。習慣的養成遵循這樣的規律：被動性行為→自發性行為→自覺性行為→自動化行為。教育者要促成這種轉換。三是文化層面，這是養成教育的最高境界。最好的教育是熏陶，是潛移默化，我們要努力營造向善向上的學校文化，用良好的辦學信念、物質環境、行為活動影響帶動孩子健康成長。

三、堅持教育者的自我修煉。教育者要養成三大習慣。一是讀書的習慣，養書卷之氣，以不斷增加知識的厚重度，讓人生這部越野車的底盤更重一些，跑得更快更穩一些。二是積累感悟的習慣，及時記錄點滴心得，讓自己變得更有內涵，內心更有靈性。三是反思的習慣。反思讓人更有智慧，我們要多在錯誤中反思，要熱愛錯誤，擁抱錯誤，使錯誤成為自己不斷提升的寶貴資源。讀書、感悟、反思，自我修煉的不二法門。

總之，通過這次培訓，既增長知識，又拓展了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻。

2017.10.30

第五篇：桐梓縣中小學管理干部培訓心得體會

加強培訓，努力促進自身發展

――桐梓縣中小學管理干部管理培訓會之心得體會

花秋鎮岔水小學：吳正錦

2013年4月13日至14日，有幸參加了縣教科局舉辦的“桐梓縣中小學管理干部培訓”為期二天的學習。此次培訓是我縣教育系統連續第二次舉辦的規模較大的、涉及管理人員最多的培訓會，也可以說是我縣教育系統級別最高的培訓會，他對于我縣教育發展具有非常重大的意義和影響。現談談自己的感受與想法。

一、培訓規模大，培訓方式、方法恰當合理

此次培訓共有500余人參加，他包含縣各中學、直屬學校、各鄉鎮中學、一二類小學及九年制學校所有中層以上管理干部，參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是桐梓縣教育系統近幾年的首次。從培訓者層面上看，都是全國各地的專家、教授，他們講解的內容涉及面廣、層次合理、經驗豐富、講解生動有趣。總的來說，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的、對桐梓教育未來的發展奠定了強有力的基礎。

二、理論知識新，符合實際

在此次培訓中，首先，聆聽了北京師范大學國際與比較教育研究院院長，教授，博士生導師劉寶存同志“中長期教育規劃綱要與我國基礎教育改革”的講座，他結合實例用深入淺出的語言分析了我國教育現狀及國外的教育現狀，詳細解讀了《教育規劃綱要》制定工作的背景、過程和原則，我國教育改革發展的工作總方針、戰略目標和戰略主題，我國基礎教育的發展任務，我國基礎教育的改革走向，教育改革發展要處理好幾個關系。使我們明確了未來教育的發展方向及作為基層教育工作者應怎樣去落實國家的教育方針。

其次，聆聽了北京小學大興分校校長張景浩同志題為“千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金――基礎力量薄弱校走出困境方法與策略淺談”的講座，他談到了他們學校興校的艱難歷程，總結經驗，理論與實踐相結合，理論與實踐輪回，給我們以很大的啟迪和智慧，為我們開辟了新的思想思路，所謂學以致用，在今后的工作中，我定會結合張校長所講的并結合我校的實情做好學校的發展工作。

4月14日早上，北京師范大學教育學部教授，博士生導師余雅風女士給我們生動講解了題為“創建安全學校――學校事故的法律責任與防范”講座。感受頗深，教給方法，怎樣防范，舉許多實例，收獲不少，懂得了很多。安全是一根弦，時刻高度注意，當出了事之后應如何處理非常關鍵，處理不好會帶來很多麻煩，責任由誰承擔這都需要有更多的法律知識和法律保護意識。

下午，認真傾聽了南京東廬中學陳康金校長的精彩講座，他校創立的“講學稿”很是值得我們借鑒，作為基礎學校，怎樣抓常規管理、老師怎樣上課、怎樣用好課堂教學40分鐘、怎樣形成一套自己的有特色的終身有用的教育教學方式是我們迫切關注的，陳校長的講授給我以很大的啟發，在今后工作中，我將倍加思索，融合全校的力量，創造出適合自己的教育模式。

三、落實各項政策、規章制度，加大培訓力度

培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動桐梓教育實現更好、更快地跨越發展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現我縣教育的跨越式發展。同時，要加大對各類中層干部的專業培訓力度，更好地擴寬其視野；各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業務能力，促進教師專業化可持續發展，真正能為桐梓教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。

總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養；為各校更好地發展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而無一害的；同時為我自身的可持續發展、學校、教師、學生的可持續發展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。

2013-4-18