第一篇：2013赴衡水中學(xué)考察報告 (側(cè)重學(xué)科教學(xué))

歲不寒,無以知松柏;事不難,無以知君子--------孔子 天若有情天亦老,人間正道是滄桑---------毛澤東

-------題記

2013赴衡水中學(xué)考察報告（側(cè)重學(xué)科教學(xué)）

考察時間：2013年11月23日---24日 考察地點：河北省衡水中學(xué) 考察目的：衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗

在衡水中學(xué)考察期，觀摩了兩節(jié)展示課,參觀了校園，觀看了衡水中學(xué)的跑操日常教育教學(xué)活動，跟衡水中學(xué)的師生一起探討教育教學(xué)問題，感受衡水中學(xué)的教育教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,感悟教育教學(xué)內(nèi)涵，讓我們感受到了一個令人驚羨的衡水中學(xué)。本次考察時間不長，但由于準(zhǔn)備充分，安排合理，考察內(nèi)容貼近學(xué)校管理和教育教學(xué)實際，了解學(xué)校基本情況，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。

現(xiàn)將衡水中學(xué)化學(xué)備考一些做法和學(xué)習(xí)體會匯報如下。

一、衡水中學(xué)化學(xué)備考策略

（一）把握脈搏，明確方向

在衡水期間通過聽報告、與老師交流、調(diào)研學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的教師對高考大綱、高考試題、考情學(xué)情等方面研究很多、很深。在復(fù)習(xí)時針對考綱不遺漏，不拓展，不降低。考綱要求的花大力氣復(fù)習(xí)，確保方向無偏差，時間無浪費。精研高考試題，研究近幾年高考試題特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況明確備考方向，即狠抓基礎(chǔ)規(guī)范、突出學(xué)科主干、加強(qiáng)學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、進(jìn)行能力訓(xùn)練等四個方面。

衡水中學(xué)高三化學(xué)備課組長分析了 2013 年高考試題的特點，對 2014 年高考試題的做出了預(yù)測：（1）試卷結(jié)構(gòu)和考查題型保持穩(wěn)定性和延續(xù)性；（2）重視基礎(chǔ)，不回避熱點，突出學(xué)科知識的融合，思維力度在增大；（3）關(guān)注化學(xué)與社會、生活、環(huán)境的聯(lián)系；（4）對圖表分析，語言表達(dá)能力的考查一如既往；（5）化學(xué)計算比重加大。

（二）理清思路，優(yōu)化方法

衡水中學(xué) 2014 年備考整體思路是：三輪復(fù)習(xí)，整體驅(qū)動。一輪以課本為主，夯實基礎(chǔ)，從高三開學(xué)到 2014 年 2 月 5 日，歷時 5 個月左右。二輪以大綱為準(zhǔn)，提升能力，用時 2 個月左右。三輪回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化綜合，用時 1 個月左右。

1．一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 一輪復(fù)習(xí)以《考綱》為基準(zhǔn)，狠抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，抓落實，注意知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，注意學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。復(fù)習(xí)的過程中要注意知識的全面性和系統(tǒng)性。

2．一輪復(fù)習(xí)策略（1）依托課本，狠抓“三基”。衡水給我們的啟示是：按理說他們的生源質(zhì)量遠(yuǎn)超我們，他們并沒有因此而忽視基礎(chǔ)，拋開課本。相反他們在在主干知識、基礎(chǔ)知識上的挖掘和深翻是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，他們的周測試題以及月考試題很多都是來源于課本題目的改編和重新包裝，卻往往刺痛了學(xué)生的“痛處”。（2）單元復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系。一輪單元復(fù)習(xí)是主軸，體系的構(gòu)建是核心。單元模式有利于整體推進(jìn)，到邊到角；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，條理化。（3）精講精 評，自主學(xué)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線，學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手，注重精講精練。習(xí)題評講層次化，訓(xùn)練階梯化，思維培養(yǎng)有序化。做到高效利用好每一道典型習(xí)題，“改一改，擴(kuò)一擴(kuò)，變一變，反一反，合一合，分一分”。（4）把握熱點，突破疑難。縱觀近幾年的化學(xué)高考試題走向，更加注重與生活實際聯(lián)系，如社會熱點，重大事件，科學(xué)前沿，環(huán)境環(huán)保等，在一輪復(fù)習(xí)中通過拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)會用化學(xué)思維思考、解決問題。

（三）科學(xué)管理，和諧發(fā)展

1．備課組管理（1）扎實推進(jìn)“一會三研，一課一研”。一會是指備課組長會，每周一次，主要內(nèi)容是上周教學(xué)常規(guī)，學(xué)生問題反饋，備課組長教與學(xué)問題匯總，本周工作要點等。三研是指三次教研活動。第一次教研內(nèi)容有：傳達(dá)年級組會議內(nèi)容；結(jié)合學(xué)生反饋調(diào)整學(xué)案、作業(yè)、自助餐；集體備課、說課；對高考試題、信息的研究。第二次教研內(nèi)容有：備課組長相互交流；全組老師共同交流，這主要是通過聽評課。衡水中學(xué)的聽課特點是廣泛性、隨意性、經(jīng)常性、真實性、跟蹤性。評課主要講不足，由年輕老師先講，老教師后講，組長總評。同時還讓成績優(yōu)秀的老師與成績較差的老師上對比課。第三次教研就是每天課前分系列小教研。“一課一研”，這是衡水中學(xué)大興教研之風(fēng)，教師專業(yè)化成長迅速的關(guān)鍵。細(xì)化到每一課時的學(xué)案在使用前必須研討，經(jīng)討論修改，組長簽字同意之后方可使用。縱觀我們不少學(xué)校的集體備課往往是每周一次，最多是討論下一周的教學(xué)進(jìn)度和重難點，沒有細(xì)化到每一節(jié)課，每一個知識點的講解，甚至每一句話，這樣難 免流于形式，天長日久，教師感覺毫無所獲，浪費時間，參與的積極性就“順理成章”的不高了。

（2）加強(qiáng)八課建設(shè) 八課指的是：特級教師引領(lǐng)課，高級教師示范課，一級教師創(chuàng)新課，二級教師研究課，青年教師過關(guān)課，新老教師對比課，切磋交流推門課，觀摩系統(tǒng)學(xué)習(xí)課。

（3）實現(xiàn)資源共享 衡水中學(xué)做到四個共享，即思路共享，習(xí)題共享，成功的經(jīng)驗共享，得失教訓(xùn)分享。

（4）加快教師專業(yè)化成長 衡水中學(xué)對青年教師要求很嚴(yán)格，青年教師必須做到備課要研究考綱，理清思路，明確任務(wù)，詳細(xì)設(shè)計。上課要先備后聽，先聽后思，先思后講，講完再思。要求青年教師把小事當(dāng)大事來做細(xì)，把大事當(dāng)要事來做精。要求青年教師要樹立六種意識，即敢于創(chuàng)新、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化目標(biāo)、增進(jìn)合作、心懷感恩、勇挑重?fù)?dān)。在這種體制下，衡水中學(xué)的青年老師成長特別快，不少青年教師工作沒幾年就擔(dān)任重要職務(wù)，我們見到了一位剛畢業(yè)就擔(dān)任實驗班班主任的年輕女教師，并且取得了全班考取 8個清華北大，兩個港大的驕人業(yè)績。

2．積累改錯，反思提高，錯題歸類，增強(qiáng)思維的深刻性；整理錯因，增強(qiáng)思維的批判性；尋找方法，增強(qiáng)思維的創(chuàng)新性；改編題目，增強(qiáng)思維的靈活性。在衡水老師說的最多的就是“思”，“一班一研一思，一課一研一思，一生一研一思，一考一研一思”，積累錯誤教訓(xùn)，反思提高解題能力。

二、學(xué)習(xí)體會

1．這是一個激情燃燒的地方 走進(jìn)衡水中學(xué)給我們最大的感受是 這里充滿了激情，充滿了濃濃的理想主義和面對困難的革命大無畏精神。真可謂“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)；只要干不死，就往死里干”。尤其是他們的課間操給人留下了難忘的印象，那種昂揚的斗志，燃燒的激情，仿佛使人置身于一個激情燃燒的戰(zhàn)天斗地的火紅年代。課間操之前，同學(xué)們手拿書本或活頁，快速奔向集合地點，或大聲朗讀，或?qū)憣憚潉潯Ｉ诼曧懫穑犖檎R，士氣高昂，口號震天。在這樣的氛圍中誰不被感染，誰不會感動？誰還會拖拖拉拉，萎靡不振，打不起精神？沒有，絕對沒有，就連我們也深受感染，甚至有一種重走高考的沖動。

讓學(xué)生學(xué)會“在慵懶中奮起，風(fēng)雨中堅強(qiáng)，集體中適應(yīng)。”“細(xì)微之處見精神，跑操是件小事，但能跑出好習(xí)慣、好效果，能跑出大精神、大氣魄，能跑出強(qiáng)健的體魄、良好的習(xí)慣、堅強(qiáng)的意志、民族的精神。” 如果能在衡中這個煉獄里生活下去，然后走向社會，走到哪兒，你都能適應(yīng)。“上一年衡中，長不大的孩子會長大。”

在這里，在這個煉獄里，它會讓你學(xué)會很多東西: 堅強(qiáng)，勇敢，獨立，自理，上進(jìn)，憧憬，希望……

“無論怎樣努力都可能失敗，但無論怎么失敗都要更加努力”。衡水湖是衡水人心中的圣地。每年五月，衡中都組織高一學(xué)生一次遠(yuǎn)足，目的地就是衡水湖。往返80華里的路，要走一天，對習(xí)慣了現(xiàn)代交通工具的學(xué)生來說，這是一次莫大的考驗。除了體力的考驗以外，更多的還是意志的磨煉。遠(yuǎn)足前誓師大會上，一千多名學(xué)生齊聲宣誓，鏗鏘的誓詞，激蕩起年輕的熱情。踏著清晨的陽光，當(dāng)一大片碧綠的湖水終于呈現(xiàn)在眼前時，所有人都?xì)g呼起來。那一刻，他們仿 佛就是長征勝利的紅軍，為戰(zhàn)勝了自己而盡情狂歡。這項看似有些“殘酷”的活動，多年來卻從未間斷。學(xué)校也極為重視，不僅周密安排，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師全過程參與。

有充滿激情的學(xué)生，沒有充滿激情的教師也是不行的。衡水中學(xué)的教室、辦公室到處充滿了激情的話語，激勵的言語，人人身上仿佛裝了一個永不枯竭的電池，人人有激情，人人有干勁，事事有人干，人人搶著干，處處比著干。置身于這樣環(huán)境誰還有時間去抱怨工作辛苦，待遇低下？誰還有閑心醉心于牌場、酒場？誰還有空斤斤計較，吹捧鉆營？“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。強(qiáng)大的精神力，強(qiáng)大的人氣場是衡水中學(xué)長盛不衰的動力源泉。

2．這是一個幸福和諧的樂園。衡水中學(xué)的高三年級主任在報告中驕傲的說：“每年到衡水參觀的人數(shù)以萬計，然而衡水精神的學(xué)不走的，關(guān)鍵是衡水的校園文化是不可復(fù)制的”。衡水中學(xué)的校園文化：要義是“幸福”，核心是“和諧”，靈魂是“激情”，方法是“執(zhí)行”。以人為本的人文關(guān)懷，細(xì)心周到的后勤服務(wù)，在這里每一位教師受到了尊重，體現(xiàn)了價值，解決了后顧之憂，激發(fā)了內(nèi)心的動力。

一是，溫馨體貼的教師課間休息室，累了有沙發(fā)；渴了有開水，咖啡；餓了有水果，點心。二是，細(xì)心周到的后勤保障，讓教師們潛心教學(xué)。如：幫助家庭成員看病、就業(yè)、入學(xué)，包括紅白喜事的操辦，可謂無微不至。三是，“小恩小惠”讓老師感恩涕零，死而后已。逢年過節(jié)，主要領(lǐng)導(dǎo)給每一位教師發(fā)短信送祝福；外地教師每年兩次往返車票代購；甚至一些參觀學(xué)校帶給領(lǐng)導(dǎo)的土特產(chǎn)、水果之類的，也全發(fā)給老師??衡水中學(xué)的老師是幸福的，雖然他們的待遇不是很高； 衡水中學(xué)的校園時和諧的，師生的互愛，領(lǐng)導(dǎo)和教師的相互尊重，相互體諒，讓我們身處其境，如沐春風(fēng)。

3．這有一個勤鉆苦研的團(tuán)隊

團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾材火焰高，在現(xiàn)在這個競爭日益激烈的年代，個人的力量是有限的。事實證明，單兵作戰(zhàn)是搞不好教學(xué)工作的，尤其是高三備考，更要發(fā)揮集體的力量。這就需要我們老師要有奉獻(xiàn)意識，協(xié)作意識。特別是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師要做好穿幫帶工作，促使年輕教師快速成長，提高整個教研組的教學(xué)水平。衡水中學(xué)每個班級的老師配備是雙向選擇產(chǎn)生的，這樣的老師是互相信任的。各教研組內(nèi)老師也都是相互交流教學(xué)經(jīng)驗，資源共享。在衡水中學(xué)，老師們永遠(yuǎn)是一個方向，一個步調(diào)，一個聲音。

4．這是一個求真務(wù)實群體。

在我們的教學(xué)管理中，好的想法和觀念是不乏其人的，甚至我有一種觀點，他們的一些做法就是我們幾年前的想法，關(guān)鍵是我們沒有去實踐，沒有去落實。我們的落后就在于，我們在想的時候，他們在干；我們在說的時候，他們在落實；我們在起步時，他們開始反思，在提高。衡水經(jīng)驗最重要的一個字，就是“實”。不搞花架子，不做面子，招招制敵，刀刀斃命。做好常規(guī)，就是創(chuàng)造奇跡。在衡水中學(xué)你會發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生管理還是教師管理，都是按照一定的規(guī)章制度來的。學(xué)生有一日常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)，老師也有教學(xué)常規(guī)，工作常規(guī)。常規(guī)落實好了就能出成績。我們也有學(xué)生一日常規(guī)，教師教學(xué)常規(guī)，我們可以像衡水中學(xué)一樣去落實好常規(guī)以保證我們的教學(xué)效果更好一點。

5．改革創(chuàng)新是教學(xué)工作的必然趨勢。衡水中學(xué)辦學(xué)水平這些年一 直走在全國前列，其中一個很重要的原因就是衡中人具有改革創(chuàng)新精神。他們在教學(xué)理念，教學(xué)管理，教學(xué)模式上都有很多創(chuàng)新之舉。

三、學(xué)衡水

見行動

見賢思齊

1、加快教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

教師是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，教師專業(yè)水平的高低事關(guān)學(xué)校發(fā)展的快慢，教學(xué)效率的高低，教學(xué)效果的好壞。如何加快年輕教師的專業(yè)化成長，讓年輕教師迅速成長起來，加快學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，成為我們亟待解決的課題。

（1）借力典型，打造德育名校。教師為人師表，首先是要有愛心和責(zé)任心。作為塑造人類靈魂的工程師，首先必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，依托高尚的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的塑造，成為學(xué)生自覺效仿的榜樣，所謂“親其師，信其道”，如果老師失去了學(xué)生的信任和愛戴，教育效果就無從談起。同時，作為教師還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。有了責(zé)任，就不會敷衍；有了責(zé)任，才更有動力、激情。

（2）打造平臺，提供機(jī)會。教師的專業(yè)成長需要良好的環(huán)境和土壤。作為學(xué)校，通過“走出去”“請進(jìn)來”，名師講壇、專家指導(dǎo)，借他山之石攻玉，加快加速我校教師的專業(yè)成長。

（3）加大考評，激勵研修 學(xué)校的日常管理質(zhì)量直接影響著教師工作的積極性，建立、完善促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度對教師的觀念和行為具有最為直接的導(dǎo)向、激勵、控制作用。

（4）互幫互學(xué)，整體提高

一枝獨秀不是春。在高考中我們經(jīng)常對學(xué)生講“六減一等于零”的道理，同樣道理也存在我們的教育教學(xué)中，我們不能“一條腿長一 條腿短”，實現(xiàn)所有學(xué)科、所有教師的均衡發(fā)展和全面發(fā)展，才能實現(xiàn)教學(xué)效果的最佳化，教學(xué)效益的最大化。

2、堅定課堂改革理念，促進(jìn)學(xué)校快車道發(fā)展

通過觀察衡水中學(xué)的課堂教學(xué)，反思我們的課堂，我們的教學(xué)明顯存在問題和不足。我們的課堂很難調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，甚至對于一部分學(xué)生是浪費時間，許多老師在做著高耗低效的重復(fù)勞動，所以課堂改革是勢在必行，大勢所趨。我們教師要在課堂上真正實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，由“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演”，有“臺前”走向“幕后”，由課堂的主角變?yōu)檎n堂的組織者、引路人，把時間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把課堂變成“知識的超市”，讓每一位學(xué)生在我們的課堂學(xué)有所獲，快樂成長。在堅持制度管理的同時，更注重關(guān)心、關(guān)注每一位教職工的工作生活，堅持“在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上提高人，在體制上激勵人，在生活上關(guān)心人”。

4、提高教師幸福指數(shù)，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展

幸福是人生的最高境界，是社會和諧穩(wěn)定的基石。幸福指數(shù)包括：人們對工作的滿意度；工作體驗中的快樂感；工作中實現(xiàn)自我的價值感，是由主、客觀因素共同作用的。而每個人的主觀因素是千差萬別的，受個人的經(jīng)歷、學(xué)識、心態(tài)決定的，作為學(xué)校管理者是很難把握的，只能從客觀因素上來帶動和影響主觀作用，提高教師的幸福感，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)造力。每年為老師作健康檢查；逢年過節(jié)給老師發(fā)短信，送祝福；教師有重大困難時，工會第一時間幫老師排憂解難???

第二篇：2013赴衡水中學(xué)考察報告 (側(cè)重管理和制度創(chuàng)新)

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最棒的德育，最實的教學(xué)，最嚴(yán)的管理，最好的成績！

--------題記

2013赴衡水中學(xué)考察報告（側(cè)重管理和制度創(chuàng)新）

考察時間：2013年11月23日---24日 考察地點：河北省衡水中學(xué) 考察目的：衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗

在衡水中學(xué)考察期，觀摩了兩節(jié)展示課,參觀了校園，觀看了衡水中學(xué)的跑操日常教育教學(xué)活動，跟衡水中學(xué)的師生一起探討教育教學(xué)問題，感受衡水中學(xué)的教育教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,感悟教育教學(xué)內(nèi)涵，讓我們感受到了一個令人驚羨的衡水中學(xué)。本次考察時間不長，但由于準(zhǔn)備充分，安排合理，考察內(nèi)容貼近學(xué)校管理和教育教學(xué)實際，了解學(xué)校基本情況，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。一.衡水中學(xué)及基本情況: 衡水中學(xué)始建于1951年，是河北省首批示范性高中。2012年高考，96人考入清華北大，20人考入香港知名高校，4人考入中國科技大學(xué)少年班和創(chuàng)新班，118人考入中戲、中音、央美、北體及北影體藝體名校。2012年高考河北省文科前10名，衡水中學(xué)占有7人，理科前10名衡水中學(xué)占有9人（有并列名次）；文科前30名，衡水中學(xué)----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

占有28人，理科前30名衡水中學(xué)占有19人；文科前100名衡水中學(xué)占有67人，理科前100名衡水中學(xué)占有52人。一本上線率87.8%，二本上線率98.5%。1134人被985高校錄取，2159人被211高校錄取。《人民日報》、《人民教育》等20余家知名媒體先后多次向全國詳細(xì)介紹衡水中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，引起基礎(chǔ)教育界的廣泛關(guān)注。

2013高考捷報頻傳，有104名同學(xué)考入清華大學(xué)北京大學(xué)，其中66人考入清華大學(xué)，38人考入北京大學(xué)，創(chuàng)歷史新紀(jì)錄，遙遙領(lǐng)先全省。這是河北省各地市普通高中考入清華北大人數(shù)首次突破百人大關(guān)，成為了建國以來全省唯一一所考入清華北大人數(shù)過百的中學(xué)，成為了全國（北京除外）各地普通高中考入清華北大人數(shù)最多的學(xué)校。除104人考入清華北大外，還有28名同學(xué)考入香港大學(xué)等知名港校，有49名同學(xué)考入新加坡國立大學(xué)等國外著名大學(xué)，有141名藝術(shù)特長生考入中央音樂學(xué)院、清美、央美、北體、北影等高校，有551名同學(xué)被提檔線排名前十位的一流高校錄取，有1325人被“985工程”高校錄取，有2535人被“211工程”高校錄取，續(xù)寫新輝煌，再鑄新高峰。

被稱為“一個教育的神話”、“一個高考的神話” 二.三點震撼（感受）

1、教學(xué)成績令人震撼。

2、師生激情令人震撼。教師都把自己的熱情投入到教學(xué)之中，使整個學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，該校學(xué)生陽光燦爛、生龍活虎。突出表現(xiàn)在課間跑操上，跑步前書聲朗朗，跑步時步伐整齊、口號震天，跑步后收操快捷、井然有序。學(xué)校實行封閉式管理，整個校園更像是一座軍營。----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

教師效率高、忙而不亂；學(xué)生規(guī)范、訓(xùn)練有素；校園整潔、活動有序。

3、管理精細(xì)程度令人震撼 三.在考察過程中的主要收獲如下： 過程和收獲一：

衡水中學(xué)文化定位有明確的文化定位和目標(biāo)達(dá)成的策略和措施 學(xué)校的文化定位如下：

1、辦學(xué)宗旨

校訓(xùn)：追求卓越

宗旨：培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人

理念：以學(xué)生發(fā)展為本

校風(fēng)：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取

教風(fēng)：愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：厚積 有恒 深思 求異

2、辦學(xué)理念——創(chuàng)新

校訓(xùn)：追求卓越

校風(fēng)：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取 教風(fēng)：愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：厚積 有恒 深思 求異 辦學(xué)理念：以師生發(fā)展為本

辦學(xué)追求：立足現(xiàn)實，心系未來，胸懷華夏，放眼全球。辦學(xué)思想：以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實，質(zhì)量第一。過程和收獲二:校園文化氛圍積極向上、激情四射。

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走到衡水中學(xué)，在大門兩側(cè)和校園內(nèi)都有醒目的對衡水中學(xué)光輝業(yè)績的介紹，歷屆高考重點本科上線人數(shù)直線攀升，近三年升入北大、清華的學(xué)生與校長的合影，考進(jìn)北大、清華的學(xué)生介紹，很有意境的標(biāo)語牌，就連求真館前的電子屏幕也有溫馨的天氣預(yù)報提示…

當(dāng)我們來到衡中校門外時，使我的驚訝的是：大門緊鎖，不準(zhǔn)任何人入內(nèi)。原來這是一所封閉式學(xué)校。學(xué)生全部住校，無一例外。除了學(xué)生, 任何人都不讓進(jìn), 除了老師, 任何人都不能出來。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是一面標(biāo)語：“步入和諧校園，為了崇高使命”。

在校園內(nèi)，你會看見很多激勵學(xué)生的標(biāo)語和圖片及宣傳畫。校園的過道上到處張貼有高考狀元的寄語、學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)生每天在這樣的路上走著，或許內(nèi)心感觸頗多吧。

走進(jìn)教學(xué)樓大廳，學(xué)生就立刻看到“我來衡中干什么”，“我今天做的怎么樣”，“我要做一名什么樣的人”、“在細(xì)節(jié)中追求卓越，在平凡中追求偉大。”這些都使學(xué)生意識到、品味到學(xué)習(xí)的目標(biāo)、效果，學(xué)習(xí)帶來的價值等重要性。教室環(huán)境的布置也很有競爭意味。每個班的墻上都貼有激勵的標(biāo)語。比如有個班寫道：豈能甘居人后？焉能甘拜下風(fēng)？每個教室外面都貼有這個班的誓詞以及別的班下的挑戰(zhàn)書。每個學(xué)生的課桌椅上都有座右銘，有的是名言名句，有的是自己寫的激勵的話。有個學(xué)生寫道：“要成功先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖！”。

教學(xué)樓的柱子上也鑲著鼓勵學(xué)生的勵志誓言“清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復(fù)來。”洗手間的水閥上面還貼著這樣的小標(biāo)語：我們不要刻意的做給別人看,----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

而要把別人刻意看的事情做好。校門口用大幅圖片介紹教學(xué)成績、辦學(xué)亮點，尤其是考取清華北大的學(xué)生的名單和巨幅照片，一入校門就給每一個參觀者以震撼，在校園、走廊大幅圖片介紹清北生、博士校友等優(yōu)秀學(xué)生，校史展室入口教師、學(xué)生誓詞、辦學(xué)亮點的展現(xiàn)也濃筆重彩，校園的標(biāo)語口號都震撼人心。

高三教學(xué)樓大廳：正面是巨幅高考倒計時牌，寫有一個很大的“拼”字，大廳標(biāo)語是：“笑迎高考，奮力拼搏，破釜沉舟定奪魁；勵志報親，爭分奪秒，埋頭苦讀應(yīng)無悔”。高二教學(xué)樓大廳標(biāo)語是：“讓信念和拳頭為我們加油；讓心血和汗水為我們見證”。高一教學(xué)樓標(biāo)語是：“我來衡中干什么，我要做什么樣的人，我今天做的怎么樣”。

每個教室環(huán)境布置有競爭意味，小黑板寫有勵志名言，如“豈能甘居人后，焉能甘拜下風(fēng)”等。每個學(xué)生課桌椅上有座右銘，或名言警句。其他如班級學(xué)習(xí)擂臺賽、名牌大學(xué)代表性建筑、狀元校友等標(biāo)語、宣傳畫，充滿希望、充滿競爭、充滿激情。過和和收獲三：規(guī)范管理，是激情的根本保證。

注重科學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范。

首先，學(xué)校提出打造精神特區(qū)。強(qiáng)調(diào)“教師的人格修養(yǎng)、思想境界，本身就是教育質(zhì)量。” 一方面大力加強(qiáng)師德教育，弘揚高尚的師德風(fēng)尚，對不符合其精神特區(qū)要求的教師，則堅決予以辭退，即使這位教師很有能力，用張校長的話說也要“揮淚斬馬謖”。另一方面重視典型引路，通過評先樹優(yōu)，以點帶面，弘揚正氣。

其次，實行扁平化管理，運轉(zhuǎn)機(jī)制順暢。

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扁平化包括兩個方面，一是以年級部為管理實體，二是成立學(xué)科中心教研室，教研室主任享受中層干部待遇，履行中層干部職責(zé)。管理和教學(xué)這兩條線，線路清晰，學(xué)生管理這條線有分管教育校長、教育處和年級部、班主任、教師，教育處與年級部平等，各司其職，但教育處統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生管理工作、級部納入其管理之中；教學(xué)這條線，有分管教學(xué)校長、教務(wù)處和學(xué)科教研室主任、備課組長、教師，學(xué)科建設(shè)、教學(xué)成績由學(xué)科主任全面負(fù)責(zé)，學(xué)科主任責(zé)權(quán)大，兼職多，下基層多，能直接進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，自行組織教學(xué)研究、請專家辦講座等活動，應(yīng)該說用同學(xué)科專家抓學(xué)科教學(xué)更在行、更科學(xué)。教務(wù)處主任與學(xué)科主任平等，教務(wù)處職責(zé)主要是指導(dǎo)、考核、服務(wù)等。

再次，強(qiáng)調(diào)處室及干部的服務(wù)引領(lǐng)職能。行政處室作為業(yè)務(wù)部門，其職責(zé)是宏觀調(diào)控、指導(dǎo)培訓(xùn)、評價反饋、綜合服務(wù)，讓年級部、學(xué)科組在合作中競爭，在競爭中發(fā)展。從對中層干部的要求，可以看出其管理理念和思路：

中層干部要作鬧鐘，不停的敲打自己去提醒別人不能以領(lǐng)導(dǎo)自居； 中層干部要充當(dāng)輪胎受人氣才能強(qiáng)硬，要有勇氣忍耐所負(fù)責(zé)的人的牢騷、埋怨，不能當(dāng)籃球，到處受人“拍”；

中層干部是領(lǐng)路人，要沖鋒在前，要成為最辛苦的人；

中層干部要高境界做人，高標(biāo)準(zhǔn)做事，高效率工作，高品位生活；要成為教學(xué)好手，科研強(qiáng)手，業(yè)務(wù)能手，行家里手。

再次，強(qiáng)調(diào)公平評價。主要從以下幾方面著手：

一是力量配備的公平；二是教育學(xué)生的公平；三是期考評價的公----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

平；四是情感評價的公平：一切以創(chuàng)新論英雄、一切以工作論英雄、一切以業(yè)績論英雄（35歲以下的中層干部占60%，部分已任職六七年）；五是教學(xué)時間的公平。

3、重視人本管理、情感關(guān)愛。

其管理理念是“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，特別注重對教師的情感關(guān)愛，用孫主任的話說就是：“讓師生心情舒暢，教者樂教，學(xué)者樂學(xué)是我們工作的一個重點”。具體做法是：

一是關(guān)注教師的生活需求。為教師解除后顧之憂，讓教師專注于工作，如舉辦集體婚禮（所有婚禮籌備由學(xué)校操辦、要求市領(lǐng)導(dǎo)出席婚禮）、共慶節(jié)日、免費午晚餐（就餐教工生活座談會）等。

（1）調(diào)研考試安排精細(xì)

據(jù)了解本學(xué)期高三已有四次調(diào)研考試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試。考試的組織非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前，對命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評價方案》，對試題比例、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評價。調(diào)研考試期間，有一張高三第三次調(diào)研考試活動安排表，何時上課、何時就餐、何時自習(xí)，精確到某一分鐘；還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。

每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì)，至少做好以下幾點： 一是評出優(yōu)秀師徒（實際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評選先進(jìn)時，學(xué)生都幫著給拉票）二是評出紅旗備課組、學(xué)科第一（教學(xué)業(yè)務(wù)----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

系列分析評價）；三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任（管理系列分析評價）；四是評出清華北大希望之星，評出理科狀元、文科狀元希望之星（尖子生情況分析）；（以上內(nèi)容全部圖文并茂的進(jìn)行宣傳）五是對東西校各段人數(shù)進(jìn)行對比；六是對各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對比；七是對各班成績變化情況進(jìn)行對比；（以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布）

（2）學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)

學(xué)校實行全封閉管理，所有學(xué)生全部住校，上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕（上鎖）。學(xué)校制度、活動非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。有個“一包瓜子的故事”。考察學(xué)習(xí)時得知一位同學(xué)從家中帶到學(xué)校一包瓜子，違反了校規(guī)，規(guī)定必須在家反思一周，真正反思好，填寫好反思表后，返校時必須由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況，二是到級部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏。

常規(guī)檢查非常細(xì)致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：

有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實踐活動公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺、不良行為曝光臺；有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查項目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等40余項，每天檢查，每天公布；有學(xué)生會聯(lián)查表、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表；有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊、走廊長明燈等。

常規(guī)教育月活動，每學(xué)科都制定有學(xué)習(xí)規(guī)范，張貼到走廊內(nèi)。高----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

一常規(guī)教育活動，充分利用社會資源，請家長上主題班會、家長可以隨便到課堂聽課、法制安全教育請犯罪的青少年現(xiàn)身說法、請法院專業(yè)人員上法制教育課。以上舉措使學(xué)生帶手機(jī)、MP3MP4、零吃，男女生不文明交往，缺勤外出等違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象很少發(fā)生。

學(xué)校除組織開展軍訓(xùn)、升旗、遠(yuǎn)足（遠(yuǎn)足之歌）等常規(guī)性活動外，還組織評選十佳班長、十大杰出學(xué)星、誠信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等，可以說是“星滿校園”。

6、實行優(yōu)生優(yōu)培。尖子生培養(yǎng)探秘：（1）成立尖子班。每級36個教學(xué)班，實驗班有6個，其中2個奧賽班，單獨進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、起點、難點等不同于普通班級。（2）集中力量抓奧賽。設(shè)有奧賽管理辦公室，專人負(fù)責(zé)奧賽工作，通過奧賽培養(yǎng)尖子生尤其是清北生。今年104個清北生中，其中理科89人，奧賽生59人，占理科生的66%人，通過奧賽保送或加分考取清北。（3）搶占好生源。通過辦分校，在全省乃至全國招收優(yōu)質(zhì)生源。（4）行政后勤服務(wù)精細(xì)。學(xué)校有一切為師生服務(wù)的辦學(xué)宗旨，口號是：“后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著級部轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。”

行政后勤每處室都有工作日志，記載非常詳細(xì)；后勤組織評選星級服務(wù)標(biāo)兵，開展“我服務(wù)、我承諾”活動，每座樓有服務(wù)責(zé)任人員，貼牌服務(wù)；膳食科有單獨的檔案管理室，檔案管理規(guī)范，數(shù)量很多，存放整齊；食堂整潔，桌椅擺放整齊，菜價公開，設(shè)有“經(jīng)濟(jì)窗口”，所有菜一律三角錢；定期開展優(yōu)質(zhì)食堂評比、面點比賽等活動；

教室內(nèi)黑板科學(xué)，學(xué)校自主要求制作的，兩面可上下拉動，老師----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

書寫便利，學(xué)生觀看方便；每間辦公室、教室、宿舍都配有空調(diào)，教室內(nèi)配備飲水機(jī)礦泉水，辦公室內(nèi)備有礦泉水、熱水、涼開水三種水。7.減少課時，增加自習(xí)。8.實行雙執(zhí)自習(xí)制，把自習(xí)時間還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。

過程和收獲四：教研活動常規(guī)化，重點在備課組活動，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)資源共享。教學(xué)管理求真務(wù)實。學(xué)校要求學(xué)科教學(xué)做到“堂清、日結(jié)、周練、月考”。

（1）備課求實。備課充分了解學(xué)情，學(xué)案的制定真正從教學(xué)實際和學(xué)生實際出發(fā)，教師從來不用現(xiàn)成的教案和資料。學(xué)案要求規(guī)范，每學(xué)科有統(tǒng)一的體例和標(biāo)準(zhǔn)，對于字號和題目難易都作出了明確的規(guī)定，首先主編人根據(jù)分工編出學(xué)案，然后集體備課討論，再經(jīng)過審核人審定，最后找學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字，然后才能印刷。各種教學(xué)資料從教案、學(xué)案，到作業(yè)、單元測試題、模塊考試題全部由教師自己編訂，保存完整且代代傳承，每年每學(xué)科的教學(xué)資料庫全部放到微機(jī)內(nèi)供老師參考，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。（2）課堂教學(xué)實在。每天共13節(jié)課，期中六節(jié)正科，七節(jié)自習(xí)。周六、周日上午也上課，每節(jié)課40分鐘。上課時學(xué)生手中只有三本：學(xué)科知識積累本、改錯本和課本，無其它教學(xué)資料、作業(yè)本。

推行“三轉(zhuǎn)五讓”課堂教學(xué)模式。所謂“三轉(zhuǎn)”，是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純傳授知識為知能并重；所謂“五讓”，是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這其中蘊含著的最大教學(xué)精神就是：自主·創(chuàng)造。

從聽過的幾節(jié)課可以看出，教師的課都上得非常扎實、實在，節(jié)奏快，容量大，效率高。特別重視學(xué)科思維的訓(xùn)練，重視知識的拓展，重視效率的提高。在課堂40分鐘內(nèi)基本把課本知識掌握到了90%，把教材當(dāng)成另外一種形式的學(xué)案和筆記本，學(xué)生課本（歷史、語文）邊沿全部記滿相關(guān)知識資料，讓學(xué)生課上時時、事事不脫離課本。（堂清）（3）作業(yè)布置控量。布置作業(yè)分到自習(xí)，每天7節(jié)自習(xí)，其中3節(jié)公共自習(xí)，4節(jié)學(xué)科自習(xí)，當(dāng)天所學(xué)課程特別是主課課后基本跟一節(jié)自習(xí)（高一則把第一節(jié)課作為公共自習(xí)，為預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程作準(zhǔn)備），公共自習(xí)課把學(xué)生思考的時間、思維過程還給學(xué)生，較好的培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力；學(xué)科自習(xí)時，每科布置一張紙作業(yè)，作業(yè)限時限量，每節(jié)自習(xí)課開始時下發(fā)，結(jié)束后上交，其他時間任何人不準(zhǔn)布置作業(yè)（如發(fā)現(xiàn)作為教學(xué)事故處理）。習(xí)題試卷化，自習(xí)考試化，考試規(guī)范化！收交作業(yè)之后，老師必須當(dāng)天全部批改完畢，從不過夜。作業(yè)的合理分配解決了自習(xí)課亂搶時間的現(xiàn)象。（日結(jié)）

實行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行周練或月考，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

（4）教研重心下移，實字當(dāng)頭。

衡水中學(xué)的教研氣氛濃厚，學(xué)校每年組織召開“教育科研工作表彰大會”，評選表彰先進(jìn)學(xué)科中心教研室、教育科研成果及科研標(biāo)兵、----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

十大優(yōu)秀科研工作者、十大優(yōu)秀科研成果等，并在宣傳媒體中圖文并茂的大力進(jìn)行宣傳，在多處顯眼位置介紹學(xué)科教研室的基本情況，包括教學(xué)、科研成果、教研室主任等。教學(xué)研究包括研究課題的確定，圍繞教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行，致力于研究解決教學(xué)實際問題。過程和收獲五：關(guān)心教師的成長,激發(fā)老師的激情

1.是關(guān)注教師的精神需求。為教師專業(yè)發(fā)展搭建舞臺。張文茂校長認(rèn)為：培訓(xùn)是最大的福利。學(xué)校有“七子工程”，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。四項具體措施：請進(jìn)來，由專家引領(lǐng)（在學(xué)校成立研究生培訓(xùn)班，請全國教育名家任小艾、魏書生、高金英等作報告）；走出去，借他山之石（每學(xué)期派人外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)、論壇）；送出去，開闊其視野（送教師到國外學(xué)習(xí)，現(xiàn)在英語教師已出國輪訓(xùn)一遍，擬其他學(xué)科也外派輪訓(xùn)一遍）；學(xué)進(jìn)去，用知識富腦。

2.為教師專業(yè)發(fā)展擺下擂臺。讓教師在活動中成長，活動之多、評比之多，令人嘆服。如德育方面，有班主任綜合素質(zhì)大賽、十佳德育創(chuàng)新標(biāo)兵、班會課設(shè)計展評等，每班教室門口外，張貼班主任姓名、照片、帶班理念、班風(fēng)、班級目標(biāo)；教學(xué)方面，評選表彰十大優(yōu)秀青年教師希望之星、專業(yè)成長優(yōu)秀教師、十大最受歡迎教師、優(yōu)秀科研成果、教師創(chuàng)新課及優(yōu)質(zhì)課、年級榜樣教師、功勛教師等等。

3,是關(guān)注教師心理健康。最有特色的是：制作幸福家庭臺歷、制作“我愛我家”視頻（拍攝家庭一角比賽），舉辦教師陽光心理拓展訓(xùn)練（趣味比賽等），提高教師幸福指數(shù)。有句老話：用待遇留人、用感情留人、用事業(yè)留人。這三者缺一不可，且層層遞進(jìn)。衡中制定有獎----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

勵制度，平時有課時補(bǔ)貼，高三有高考獎，目前更強(qiáng)調(diào)用感情和事業(yè)留人，靠滿足教師的高層次需求，來激發(fā)教師的工作積極性。

(1)營造一個教師和諧成長的氛圍。要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學(xué)校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。

(2)創(chuàng)新教師幸福成長的機(jī)制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應(yīng)有激勵機(jī)制，而機(jī)制的靈魂在于公正。首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。

(3)搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉，效果顯著。其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機(jī)會。再次采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去開闊視野，增長見識，得到鍛煉。過程和收獲六：積極推行課堂教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)的有效性

每學(xué)期初確定各學(xué)科的教育科研課題，中期進(jìn)行匯報，期末進(jìn)行驗收；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學(xué)科教育科研時間，活動堅持“三定”（定主講人、定主講內(nèi)容、定參加人員范圍），定期進(jìn)行教科研活動總結(jié)，定期召開教改攻關(guān)教師會；每學(xué)期至少組織2—3次教師外出交流學(xué)習(xí)活動，不定期邀請有關(guān)專家來校講課、講座；堅持開展研究課聽講活動；定期編印《教科信息》，定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，每學(xué)期----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

組織教師參加教科研論文撰寫評比活動。每周教科研活動時間，教科處成員負(fù)責(zé)檢查、記錄、檢查的結(jié)果及活動記錄及時存檔，作為先進(jìn)學(xué)科組和先進(jìn)個人的評選依據(jù)。與此同時，分學(xué)科組成立研究課聽評小組，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的研究課聽評。研究課每周至少安排六節(jié)。

自主開發(fā)，學(xué)生練習(xí)堅持自主開發(fā)，絕對不允許教師讓學(xué)生使用現(xiàn)成的資料，每學(xué)期學(xué)校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統(tǒng)一學(xué)案、作業(yè)、自助餐（選做作業(yè)）的編寫、修改和審定。作業(yè)分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時作業(yè)，一塊是公共自習(xí)課完成的非定時作業(yè)，實行周練月考制度。訓(xùn)練分三輪：完成訓(xùn)練題、二次過關(guān)訓(xùn)練、錯題過關(guān)訓(xùn)練。試題有意降低難度，考出學(xué)生的自信心。公開展示，學(xué)校實行推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以任意時間隨堂聽課。學(xué)校定期召開課堂教學(xué)問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學(xué)開設(shè)公開課，一般新教師每周一次，一般教師每兩周一次，老教師三周一次。

制度引導(dǎo)、重在激勵。學(xué)校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關(guān)教育科研方向的制度外，制定了《教學(xué)比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標(biāo)準(zhǔn)》、《最受歡迎教師評選標(biāo)準(zhǔn)》、《最佳儀表教師評選標(biāo)準(zhǔn)》等，這些要求或標(biāo)準(zhǔn)，帶有很強(qiáng)的針對性和引導(dǎo)性，一切圍繞課堂教學(xué)轉(zhuǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)。找準(zhǔn)突出口，不見成效不收兵 過程和收獲七:富有激情的學(xué)生

沒有活動便沒有成長，活動是成長的生命，精致是活動的追求，惟有震撼心靈的精品活動，才能讓師生終身難忘、受益終生。

學(xué)校除組織開展軍訓(xùn)、升旗、遠(yuǎn)足（遠(yuǎn)足之歌）等常規(guī)性活動外，----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

還組織評選十佳班長、十大杰出學(xué)星、誠信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等，可以說是“星滿校園”。其中最有特點的活動是：

1、激情四射的跑操。有四大特別之處：一是跑操很快，能達(dá)到鍛煉身體的目的；二是學(xué)生精神面貌好，口號震天，是一種心理放松；三是組織有序、相互協(xié)作，分區(qū)域跑操，分樓梯出入，開始時6人一排，進(jìn)樓梯時變成2人一排，過程中無一人系鞋帶，說明訓(xùn)練有素；四是成為一種文化，跑前讀書，跑操時書皆放在右手，考上清華北大后繼續(xù)自發(fā)的在早晨跑操，成為燕園和清華園一道亮麗的風(fēng)景。

2、動人心魄的誓師。衡中學(xué)生每個學(xué)期在開學(xué)典禮、十八歲成人儀式上，甚至每月初、每周初都進(jìn)行宣誓，誓詞是：

我是一名衡中學(xué)生，我莊嚴(yán)宣誓：恪守追求卓越的校訓(xùn)，牢記師長囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)是我的天職，報國是我的志向，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，我行，我能行，我一定行。

四、總結(jié):衡水中學(xué)經(jīng)驗對我們的啟示

1、落實德育主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在動力。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

3、樹立以“教學(xué)為中心”的思想。全校上下通力協(xié)作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，圍繞以“教學(xué)為中心”，支持教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，關(guān)心教師，不讓一線教師分身、分心，全身心的投入到教學(xué)中去。這些，都極大的調(diào)動了教師的教學(xué)熱情和積極性，使教師有“有激情、有追求、有效----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有-------------------------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有---------------------------------

率”，把心思用在教學(xué)上，用在如何提高教學(xué)質(zhì)量上。

4、激活教師工作激情的“原動力”。教師是學(xué)校的主人，教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根到底主要靠教師。

對于衡水中學(xué)的考察學(xué)習(xí)盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，難道我們利津一中的教師就不能嗎？因此，我們在嘆服衡中老師的敬業(yè)精神，贊賞衡中師生教與學(xué)的激情，欣賞衡中師生對卓越與崇高的追求的同時，我們每一位在座的利津一中人，更應(yīng)進(jìn)行深深地思考。我們應(yīng)該結(jié)合我校的實際，有針對性的借鑒衡水經(jīng)驗，科學(xué)管理、精細(xì)教學(xué)、抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，再創(chuàng)利津一中教育的輝煌！

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第三篇：赴衡水中學(xué)考察報告

赴衡水中學(xué)考察交流

一、激勵：重在精神

衡水中學(xué)奉行的是“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的辦學(xué)理念。換句話也可以這樣說“升學(xué)率不能得到提高，素質(zhì)教育肯定沒有搞好”。他們寓管理于溝通、服務(wù)和引領(lǐng)之中，提出用終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人，把學(xué)校建成一個精神特區(qū)，構(gòu)建激情燃燒的和諧校園。衡中之所以提出“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”，是因為升學(xué)率是非智力因素與智力因素優(yōu)化的結(jié)果。而非智力因素是人的綜合素質(zhì)的核心素質(zhì)，“情感、態(tài)度、價值觀”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著決定性的作用。衡中以“創(chuàng)建中華名校，培育民族英才”為目標(biāo)，把“追求卓越”作校訓(xùn)。高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求不僅體現(xiàn)在辦學(xué)上，還體現(xiàn)在各部門工作中。如：高三年級管理中，提出“志向決定方向，目標(biāo)成就未來”、“心有多大，舞臺就有多大”。對學(xué)生，始終堅持用遠(yuǎn)大的抱負(fù)來鼓勵和砥礪學(xué)生的意志和精神。在高考目標(biāo)的追求上，從來不只瞄準(zhǔn)衡水第一，而是自我加壓，提出超過全市其它學(xué)校多少分?jǐn)?shù)的目標(biāo)，把自己放到全省乃至全國范圍去拼去爭。

對教師的工作主要是以激勵為主，教師在成為合格教師之后，又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”。學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導(dǎo)教師由“ 合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。(一)、活動鼓舞，舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如請?zhí)彀查T國旗隊中隊長升旗并做國旗下講話；開展系列演講活動，如自理、自立、自強(qiáng)演講等，舉辦會操比賽，展示整齊的隊伍，嘹亮的口號。開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動，開高考壯行會(心理講座、考試技巧指導(dǎo))，邀請名人做報告，開展班級挑戰(zhàn)活動（有挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書），進(jìn)行每日宣誓(每天早操后宣誓，然后早讀)，每天上午10：00進(jìn)行以班級為單位的跑操比賽。給人印象深刻的是： 1

集合時，在等待跑操的過程中沒有一個學(xué)生交頭接耳，吵吵鬧鬧，而是人手一本書或是一張卡片，在認(rèn)真的背，認(rèn)真的記。在衡中是學(xué)生帶操，軍隊方塊，三人負(fù)責(zé)(一人發(fā)口令，一人登記考評，一人領(lǐng)口號)，衡中學(xué)生“跑操”時間并不長，就幾分鐘，但學(xué)生儀容之整齊，步伐之統(tǒng)一，隊形之嚴(yán)密，口號之響亮，精神之飽滿，無人能比，跑出了精、氣、神，振奮了學(xué)生斗志，培養(yǎng)了協(xié)作精神，蕩滌了學(xué)生心靈。(二)、榜樣指導(dǎo)。在衡水中學(xué)校園內(nèi)，有許多為近幾屆優(yōu)秀學(xué)生立的“狀元牌”，其中有照片、自擬的格言、衡中感悟等，從活動上開展十佳班長競選活動，編輯優(yōu)秀學(xué)生材料，邀請本校優(yōu)秀生做報告等。(三)、情景激勵。衡水中學(xué)校園內(nèi)，到處可見制作精美的激勵性標(biāo)語，在學(xué)生宿舍大道一側(cè)，有各班的精制板報。教學(xué)樓內(nèi)大廳里都有展牌。每個教室里都有每日一語。(體現(xiàn)了文化的積淀，具有強(qiáng)烈的激勵作用)。

二、競爭：重在細(xì)節(jié)

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭”。學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場出操。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)處理)、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否矯健、爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，這里既有速度的競爭又有質(zhì)量的競爭。學(xué)生在這種競爭中開始了一天的生活。“一日之際在于晨”，每個學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始了自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭的是提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時爭的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。班長到另一班下戰(zhàn)書，看哪班在下次考試中更出色。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競爭，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了“十大學(xué)

星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、落實：重在教學(xué)

1、課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。衡水中學(xué)的每節(jié)課40分鐘，上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，對課堂教學(xué)提出“一至六”教學(xué)常規(guī)：一是一個中心，即以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。二是“兩個對待”：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)做考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。三是“三個按時”：自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。四是“四精”：精選、精講、精練、精評。五是“五必”：作業(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。六是“六個環(huán)節(jié)”：備、講、批、輔、考、評。

2、教學(xué)改革上，以“五主”為原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻，訓(xùn)練為主線。

3、在課程安排上體現(xiàn)“三年一盤棋”：高一下學(xué) 期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)；目標(biāo)是：高一要夯實基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

4、課程結(jié)構(gòu)是：語數(shù)外三大科，高一5節(jié)，高

二、高三6節(jié)，其它學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點做相應(yīng)調(diào)整，余出的時間交給學(xué)生，開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時，體現(xiàn)了把自習(xí)還給學(xué)生，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)。學(xué)科自習(xí)教師可以輔導(dǎo)、布置作業(yè)；教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)。公共自習(xí)時間任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)。每天上13節(jié)課(含3節(jié)晚自習(xí))7節(jié)正課，3節(jié)自習(xí)課，晚自習(xí)3節(jié)（自行作拓展型作業(yè)）。衡中在作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時作業(yè)，一塊

是公共自習(xí)課完成的非定時作業(yè)。

5、全校實行推門聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)、教師間隨時聽課。衡中實行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

6、在教研環(huán)節(jié)，衡中強(qiáng)力推進(jìn)校本資料的開發(fā)，不允許教師使用現(xiàn)成資料。開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對其進(jìn)行反思，并寫出反思總結(jié)。衡中從不固步自封，至今已組織外出參觀學(xué)習(xí)了國內(nèi)外100多所名校。

四、管理：重點在宿舍

1、在學(xué)生管理上實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均住校，每兩周市區(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放假時間，任何學(xué)生不得出校門。

2、學(xué)生行為：（1）儀容儀表。（2）物品攜帶。（3）文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生、零食。

3、宿舍管理：一體化管理：學(xué)生—生活老師—年級組—教育處。

五、文化

文化無處不在。重點談三處：一是宿舍文化；二是校園文化；三是班級文化。

五、感言

冬來人潮涌，千里尋真經(jīng)。在兩天的考察中，我自己深深感到：衡中的整個校園都被一種拼搏進(jìn)取，追求卓越的氛圍包圍著，尤其是他們的課間操，同學(xué)們那種震天的口號，整齊的步伐，那種舍我其誰，敢于爭先的氣勢讓每一位參觀者震憾。在這種氛圍中，學(xué)生想不進(jìn)步都是不可能的。兩天的考察，感觸頗多，但感覺的不

能深刻理解，只有理解的才能深切感覺。應(yīng)該說，衡中的實干精神，科學(xué)的管理機(jī)制，良好的氛圍，這里面學(xué)問深邃，以上所述只是在金色的海灘上揀到的幾片貝殼，但也足夠我們仔細(xì)研究、琢磨、轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)了。

第四篇：赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

衡水中學(xué)教室標(biāo)語

沐浴著暖暖的陽光，感受著習(xí)習(xí)的清風(fēng)3月5日，我們來到全國名校、河北省重點示范高中衡水中學(xué)參加第十屆高中教師專業(yè)化發(fā)展暨2011屆高考復(fù)課策略研討會，現(xiàn)將考察情況匯報如下;

學(xué)校創(chuàng)建于1951年，是河北省首批示范性高中。學(xué)校現(xiàn)有東西兩個校區(qū)，東校區(qū)占地80畝，西校區(qū)占地223畝，衡水中學(xué)首頁有114個教學(xué)班，8000余名在校生，530余名教職工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一正四副，設(shè)有三個年級部、11個中心教研室、15個行政處室。2010年高考，有78名同學(xué)考入清華北大。學(xué)校已成為中國各名牌大學(xué)的優(yōu)秀生源基地。

二、衡水中學(xué)關(guān)于學(xué)生成長的基本做法

1以早操為載體，您現(xiàn)在的位置：河北衡水中學(xué)教學(xué)之窗通過對教室環(huán)境的布置，構(gòu)造一種外部的文化環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室保證教室環(huán)境布置的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生精神氣質(zhì)

在衡中學(xué)習(xí)的幾天時間里，我感觸最深的就是衡中的跑操，跑操是衡水中學(xué)一道亮麗的獨特風(fēng)景線下課鈴響，學(xué)生們小跑著如潮水般涌向跑道，迅速集合隊伍。令我們感到奇怪的是，每個學(xué)生手中都抓著一本書，原來他們把等待其他同學(xué)到來有限的幾分鐘也利用起來，每個同學(xué)在等待的同時都捧著書本高聲朗讀而且，隊伍集合的速度也很快，僅用時5分鐘，便全部集合完畢，效率之高不禁令在場的人嘖嘖稱贊。跑操的場面更是震撼人心，衡水中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線每個班級的隊伍都非常緊湊，排與排的間距非常小，人和人之間的距離一個拳頭還不到但跑操時，個個班級的學(xué)生是步伐整齊，每個學(xué)生的身上都煥發(fā)出舍我其誰、敢為人先的豪邁之氣王者之風(fēng)。伴隨跑操過程中那鏗鏘有力、整齊劃一的跑步聲，便是此起彼伏的口號，如“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”等，它在校園的上空回腸蕩氣,似乎在場的人都必須也肯定會被這種嘹亮的口號和這種口號所宣示的一種精神穿透。您現(xiàn)在的位置：河北衡水中學(xué)教學(xué)之窗雖然他們的辦公設(shè)備及教室的配套設(shè)施也很不完善，但無處不在的標(biāo)語，不論是溫馨的提示，還是激情的鞭策

衡中學(xué)生的“跑操”時間之短、儀容之整齊、步伐之統(tǒng)一、隊形之嚴(yán)密、口號之響亮、精神之飽滿讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！因為他們跑出了精氣、神，已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間精神餐。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”通過跑操，衡中學(xué)生鍛煉了自身的浩然之氣。2以標(biāo)語為依托，滲透人文主義教育。

踏進(jìn)衡中，就有兩塊醒目的標(biāo)語牌：一是“你已進(jìn)入無煙學(xué)斜，一是“你能在校園不吸煙，將會受到全校師生的尊敬”。人性化的標(biāo)語，既讓外校人員能自覺地遵守，又給學(xué)生帶來潛移默化的影響。

走進(jìn)公寓樓靠近寢室，會發(fā)現(xiàn)每間寢室都各有不同的名稱，如“凌云”“得月”、“鳳舞”等，這都是寢室成員共同命名的。每間寢室的門上都規(guī)范地貼有寢室成員集體照住宿安排，特別的是還有學(xué)生自撰的寢室格言寢室目標(biāo)。如一間寢室的格言是：“花開的地方是心靈棲息的地方”目標(biāo)是：“為了自己永不止步的心靈，試試自己行不行”。衡水中學(xué)吧寢室內(nèi)，學(xué)生可隨意布置只要干凈、整齊健康。這些看似很細(xì)小的地方，卻讓遠(yuǎn)離父母的學(xué)生倍感溫馨，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，滲透了教育理念。

踏入教學(xué)區(qū)，“格物樓”、“攬月樓”、“明志樓”等幾棟樓特別起眼，它們分別是高一高

二、高三年級的教學(xué)區(qū)。邁入教學(xué)樓，很醒目的便是每間教室的前門都有一塊標(biāo)示牌，上有班主任姓名照片、帶班理念班風(fēng)、班級目標(biāo)等內(nèi)容走進(jìn)教室，后面黑板有“師生連心橋”，有巨大的條幅，如“飛鴻踏雪當(dāng)凌云，九天攬月敢擎天。”這些標(biāo)語，無不時刻激勵著衡中學(xué)生！衡中處處有標(biāo)語，這其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，滲透著教育理念。它在不知不覺中，衡水中學(xué)象春雨般滋潤學(xué)生的心田，天長日久形成深厚積淀，使學(xué)生受用終身。衡水中學(xué)理性洋溢激情燃燒，厚重穩(wěn)劍它以它獨特的精神魅力吸引著五湖四海的同行們來此學(xué)習(xí)交流。

3以班級管理根本，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

班級文化各有特色衡水中學(xué)？恕我孤陋寡聞。如果沒有看過有關(guān)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)資料一律放在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快辦公區(qū)標(biāo)語，一周每天的命名（希望日尊師日、高效有班級理念班級精神、班主任寄語學(xué)生誓詞，勵志名言等；班級積極開展各項評選活動，如北大清華希望之星誠信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等配合學(xué)校開展多項活動，如：2008年1月24日在杜郎口中學(xué)的課堂上，每個班級都有一幅自己的標(biāo)語：“勇于質(zhì)疑，敢于走進(jìn)杜郎口和衡水中學(xué)，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。路道墻面、教室軍訓(xùn)、升旗、遠(yuǎn)足、跑操等。其中的跑操、遠(yuǎn)足活動已成為學(xué)校的亮點。注重班級量化評比。各個班級從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等量化都非常細(xì)致嚴(yán)格，檢查成績及時在教學(xué)樓內(nèi)張貼通報，班主任在微機(jī)上能隨時查看班級量化成績。實行封閉式管理，除學(xué)生每月回家一次外，為此，青年教師走進(jìn)衡水中學(xué)，第一步目標(biāo)就是要拿到走進(jìn)杜郎口中學(xué)，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的這樣的點評反思我們隨時都能看到，每口教室外的“小全部時間在校內(nèi)，學(xué)生所需的生活、學(xué)習(xí)用品全部在校內(nèi)提供。

4以落實為手段，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校借鑒西點軍校的管理理念和做法，河北衡水中學(xué)要求學(xué)生服從、誠實、負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自律、自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)校制定了《衡水中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理條例》，以嚴(yán)格的制度來束縛學(xué)生的行為，執(zhí)行嚴(yán)厲，雷厲風(fēng)行。如超越范圍吃零食，給予警告處分，張貼在學(xué)校公告欄內(nèi)，由家長帶回家反思1～2周。用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違規(guī)的嚴(yán)重后果，然后慢慢地變成服從遵守，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。

5以抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成長為立校之本，全面提升教育品質(zhì)。

一抓競爭。衡水中學(xué)流傳一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭”。學(xué)生早晨起床到操場出操15分鐘內(nèi)就包含了七個“爭”：爭起床速度（但不許提前）、爭宿舍衛(wèi)生、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否矯艦爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。早操以后，又是一系列競爭：學(xué)生跑著進(jìn)教室，爭的是提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；自習(xí)時爭的是學(xué)習(xí)效率；學(xué)生之間、宿舍之間、小組之間、班級之間，凡是學(xué)校提倡的，事事處處時時充滿競爭；學(xué)校還開展“十大學(xué)星”評選，宿舍文化大賽等系列活動，來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

二抓激勵。學(xué)校評選出狀元希望之星、北大清華希望之星等。衡中校園內(nèi)到處可見制作精美的激勵性標(biāo)語，有許多為近幾屆優(yōu)秀學(xué)生立的“狀元碑”，其中有照片、自擬的格言、衡中感悟等。同時，開展百日誓師大會、高考狀態(tài)月活動、高考壯行會、每日宣誓活動、成人節(jié)、請?zhí)彀查T國旗隊中隊長升旗并做國旗下講話等豐富多彩的活動，鼓舞學(xué)生士氣。三抓自習(xí)。自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，目的是讓學(xué)生“自我反思和自我整理”。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時間作為學(xué)生合作學(xué)習(xí)時間，學(xué)生可以自由討論、辯論甚至爭論；公共自習(xí)任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教師輔導(dǎo)；把每節(jié)自習(xí)當(dāng)成考試對待，把每次考試當(dāng)成高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。

四抓作業(yè)。每位教師按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)（自習(xí)后收），作業(yè)不過夜，試卷不過夜。作業(yè)有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補(bǔ)。

五抓習(xí)慣。課間學(xué)生跑操是衡水中學(xué)的一大特色。一個班六、七十人，學(xué)生間的距離很小，但他們步調(diào)一致，步伐整齊，口號響亮，令人振奮。跑操前的等待時間內(nèi)，學(xué)生無一喧嘩，人人都在看手中的糾錯本。校園內(nèi)，學(xué)生統(tǒng)一校服著裝，無長發(fā)、染發(fā)行為，后來，二哥將侄子送到了河北省一流的中學(xué)——衡水中學(xué)從宿舍跑到教室，從教室跑到食堂很多人連牙也不刷一個隨處可見激勵標(biāo)語橫幅的地方一個在學(xué)校里每個上廁所、進(jìn)教室、去食堂，學(xué)生都手拿糾錯本，分秒必爭。

第五篇：衡水中學(xué)考察報告

衡水中學(xué)考察記

2013年9月12日，接到主任的通知，年級派7人，協(xié)同高三全體老師及部分高二老師去衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)。接到通知后很是興奮，因為我從來沒有去那么遠(yuǎn)學(xué)習(xí)過。一個整晚我都在憧憬這接下來的三天是怎么樣的。第二天，我們一行87人早早的就出發(fā)了。一路上有說有笑，與我同去的幾個新老師也都對下午和明后天的活動充滿期待。

9月13日下午到達(dá)衡水我們安頓好后，第二天早上老早就到了目的地。我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的跑操。早上去的有點晚，只看到了一個班級在跑，不過跑得蠻有氣勢。之后我跟隨組長去參觀了高一高二班級文化、早讀、宿舍衛(wèi)生及宿舍文化、學(xué)生就餐、跑操等情況，觀后印象頗深，現(xiàn)將所思所得記錄如下：

1、積極進(jìn)取的班級文化

班級文化對一個班級的學(xué)習(xí)氛圍起著十分重要的作用。參觀后發(fā)現(xiàn)，整個衡水中學(xué)的每一個教室的班級文化都是積極進(jìn)取的。每個教室貼滿了勵志語言和測試排名。勵志語言可以在學(xué)生感到迷茫的時候起到警醒的作用，讓學(xué)生時刻保持清醒的頭腦。衡水中學(xué)始終保持一周一次、每月必測的緊張測試氛圍，測驗結(jié)束后會及時將成績貼在后門墻壁上。仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生排名穩(wěn)中有升，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭力很強(qiáng)。如此濃厚的班級文化能夠做到實處值得我們學(xué)習(xí)。

另外，每個班級學(xué)生的自我管理意識很強(qiáng)。學(xué)生自主檢查衛(wèi)生紀(jì)律，自主完成班級各項統(tǒng)計工作。跑操的時候沒有一個班主任跟著跑，完全是學(xué)生自主組織、自主協(xié)調(diào)合作完成。

2、目標(biāo)明確的早讀

俗話說：一日之計在于晨。早晨是意識清醒的最佳時間，利用好早讀課，對學(xué)生的記誦有著很重要的作用。但是如果一早起來不知所措，不知道該干什么，這樣的早上就沒有什么價值可言。衡水中學(xué)把早讀任務(wù)明確到細(xì)致入微的地步。以英語早讀為例：

黑板內(nèi)容：

①復(fù)習(xí)二調(diào)考試（背單選、單拼、小作文、朗讀3遍完形填空及其他）②跟讀錄音（單詞。reading）6:00~6:20

③朗讀課文5遍，嘗試retell大意6:20~6:30

④背誦單詞王delirate6:30~6:43

⑤背誦課文學(xué)案（已講例句、用法）

從以上內(nèi)容可以看出，衡水中學(xué)早讀任務(wù)細(xì)化程度之深。明確早讀目標(biāo)，不在讓學(xué)生成為無頭蒼蠅，不在讓學(xué)生成為無帆之船。我們?nèi)粘５脑缱x還要像衡中那樣明確、細(xì)化。

3、溫馨整潔的宿舍環(huán)境

宿舍，作為學(xué)生的主要活動場所。宿舍環(huán)境的好壞，往往折射出學(xué)生素質(zhì)的高低。好的宿舍環(huán)境令人身心愉悅，壞的宿舍環(huán)境令人心情煩躁。很顯然，宿舍環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。衡中打造的學(xué)生宿舍環(huán)境溫馨淡雅，令人流連忘返。被子“豆腐塊”，疊放“一線牽”，所有的物品擺放都整齊劃一。第一次進(jìn)去給人的感覺就是進(jìn)了官兵宿舍，如此場面只有在軍營里才可能出現(xiàn)！

另外，每個宿舍學(xué)生都起了一個溫馨的名字。夢緣港、欣悅閣、象牙塔、浪漫暖屋，一個個溫馨可愛的名字，無不讓人感覺衡中學(xué)子的夢想所指。

4、緊張而有序的學(xué)生就餐

每到吃飯的時候，學(xué)生都會快速的奔向食堂。仔細(xì)觀察還會發(fā)現(xiàn)，他們手中不僅我有湯匙，還有“囊中寶”。學(xué)生就是在這么短的時間里還依然進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。學(xué)生就餐短短的20分鐘，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教室跑到食堂，四五千人一同就餐著實讓人感到緊張而又擁擠。但是我們很少看到學(xué)生出現(xiàn)混亂的局面，可想而知學(xué)校在這方面下了功夫。

5、整齊劃一的跑操

此次去衡水中學(xué)給我最大震撼的就是學(xué)生的課件跑操。學(xué)生自主管理，操場沒出現(xiàn)班主任的身影，學(xué)生依然能夠做到自覺、自律。學(xué)生的自主管理在跑操的過程中也得到充分的發(fā)揮。每個班級組成一個方陣，每個方陣兩個領(lǐng)隊，方陣的每個邊角都有學(xué)生指揮協(xié)調(diào)。每位學(xué)生分工明確，有的喊口號、有的整隊形、有的吹口哨、有的舉班徽。他們緊緊貼在一起，就像儀仗隊一樣整齊、有序。

總之，此次衡水之行收獲頗豐，看到的是差距，聽到的是方法。相信在學(xué)習(xí)之后，我們能取其之長，補(bǔ)己之短。

二〇一三年九月