第一篇：美術(shù)專業(yè)教學(xué)的反思

對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的一點(diǎn)反思

摘 要：隨著全優(yōu)課堂的不斷推進(jìn)，“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十六字的教學(xué)模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學(xué)生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質(zhì)的塑造。全優(yōu)課堂模式的提出，對美術(shù)專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機(jī)，筆者將抓住這一機(jī)會，對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行反思。

一、變先教后學(xué)為先學(xué)后教 ；

二、變局部教為整體教；

三、變什么都教為不教而教；

四、變階段達(dá)標(biāo)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ；

五、以不變應(yīng)萬變。美術(shù)專業(yè)課堂運(yùn)用全優(yōu)課堂模式就是讓美術(shù)專業(yè)課堂真正走向以學(xué)生為本。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)專業(yè)教學(xué) 生本 美術(shù)課堂模式

美術(shù)高考熱延續(xù)多年，由美術(shù)高考所引發(fā)的怪現(xiàn)象層出不窮，針對美術(shù)高考的各種魔鬼式訓(xùn)練已經(jīng)見怪不怪，應(yīng)試技巧更可謂是登峰造極。筆者在幾年的高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中做了不少的探索和嘗試，也走了不少的彎路。隨著全優(yōu)課堂的不斷推進(jìn)，“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十六字的教學(xué)模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學(xué)生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質(zhì)的塑造。全優(yōu)課堂模式正在我縣各個學(xué)校各學(xué)科如火如荼的開展著，實(shí)踐著，并取得了豐碩的成果。由于各學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，在運(yùn)用全優(yōu)課堂模式時要靈活多變，不能生搬硬套。全優(yōu)課堂模式的提出，對美術(shù)專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機(jī)，筆者將抓住這一機(jī)會，對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行反思。只有找到全優(yōu)課堂模式與美術(shù)專業(yè)課堂的切合點(diǎn)，才能真正運(yùn)用全優(yōu)課堂模式，轉(zhuǎn)變所有的美術(shù)課堂模式。

一、變先教后學(xué)為先學(xué)后教

舊的美術(shù)教學(xué)是師傅帶徒弟式的教學(xué)模式。它把美術(shù)專業(yè)當(dāng)成了一門手藝活，徒弟通過觀摩師傅的操作，然后按部就班地進(jìn)行模仿，從而達(dá)到熟能生巧的目的。這樣的課堂里，教師僅僅“授以魚”而非“授以漁”。學(xué)生知識被動的接受者，對教師具有很大的依賴性，不肯主動地思考，教學(xué)效果自然很差。在全優(yōu)課堂的要求下，學(xué)生是課堂的主體，教師只是課堂的引導(dǎo)者，組織者和合作者。克萊恩認(rèn)為：“最佳的學(xué)習(xí)方法是先做后辨認(rèn)，或是邊做邊辨認(rèn)。”課美術(shù)教學(xué)不是1+1=2，而是1+1=n，美術(shù)作品的創(chuàng)作過程是極具靈感，想象力和創(chuàng)造性的活動，教師一開始就給學(xué)生答案的做法無疑扼殺了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，假如先讓學(xué)生自己去動手實(shí)踐思考，遇到不能解決的問題由老師引導(dǎo)，學(xué)生能自己解決的問題，老師不必再講，這樣學(xué)生也能體會到自己探索知識的快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，不僅節(jié)約了課堂的時間，也提高了課堂效率。如在教授色彩靜物寫生時，如果一開始就給學(xué)生做示范，講解一大堆的理論和概念，學(xué)生的創(chuàng)作靈感不僅被扼殺，而且自身對色彩的感受也會全無了，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是沒有靈性的。全優(yōu)課堂模式所倡導(dǎo)的先學(xué)后教，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)靈感，張揚(yáng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、變局部教為整體教

在以往的美術(shù)應(yīng)試教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好的掌握知識，把整體的知識分割成單個的局部，如在色彩學(xué)習(xí)時，把色彩的三要素色相、明度、純度分開來講，割裂開來做練習(xí)，看似知識點(diǎn)變得更簡單，更易于接受，每節(jié)課都有針對性，其實(shí)效果并不好甚至很差。因為學(xué)生的思維方式和老師是大不一樣的，教師頭腦里先前有一個整體的知識結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行分解，細(xì)化。而在學(xué)生頭腦里先是一片空白，給他們灌輸一些零散的局部知識，他們當(dāng)然是很難接受的。知識是具有整體性的，是不能把它拆散肢解的。如在教授素描頭像一課時，談對形的把握時就必然涉及到體積，講到體積時，就又要牽涉到明暗、空間和結(jié)構(gòu)。所以知識是不能完全把它拆散去講，應(yīng)該在整體的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)有針對性。把整體的知識分散，細(xì)化，看似變得簡單易懂，實(shí)則變得龐雜而缺乏聯(lián)系和邏輯，學(xué)生自然就更難以接受了。

三、變什么都教為不教而教

有些老師非常負(fù)責(zé)任，課堂上不停的講，不停地做示范，其實(shí)這樣做既耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也扼殺了學(xué)生的思維能力。哈爾莫斯曾深有感觸地說：“最好的學(xué)習(xí)方法是動手——提問”。解決問題最好的教學(xué)方法是讓學(xué)生提問。解決問題不要只是傳授知識——要鼓勵他們行動。繪畫是一門技能性很強(qiáng)的學(xué)科，它必須要學(xué)生通過長期的動手實(shí)踐才能掌握。如在學(xué)習(xí)色彩寫生時，不停的給學(xué)生講理論，做示范是沒有太多必要的。色彩知識中的一些概念，高中階段的學(xué)生基本上都能夠自己看懂，主要是掌握運(yùn)用的問題，則更應(yīng)該讓學(xué)生自己多動手去畫。通過學(xué)生自己的理解和實(shí)踐，學(xué)到的東西會更多。不教而教，并不是真的不要教，而是要少教多得，達(dá)到更好教。

四、變階段達(dá)標(biāo)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

在美術(shù)整個的教學(xué)過程中，通常有這樣的現(xiàn)象——計劃沒有變化快，先前的計劃非常的好，目標(biāo)非常的明確，但到了檢驗的時候卻總達(dá)不到預(yù)期的效果。原因之一就是出現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段實(shí)踐太長，不能及時的反饋教學(xué)中的問題，日積月累的負(fù)增長，最后離目標(biāo)差了一大截。變階段達(dá)標(biāo)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)就是檢驗階段的時間縮短，降低達(dá)標(biāo)的要求，力求學(xué)生每節(jié)課有所收獲，通過日積月累的正增長，最后更快的完成階段性的目標(biāo)。

五、以不變應(yīng)萬變

藝術(shù)是多元化的，美術(shù)作品的風(fēng)格也是多樣化的，因此各大美術(shù)院校在專業(yè)的評判標(biāo)準(zhǔn)也存在一些差異，這導(dǎo)致很多美術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)過程中沒有明確的目標(biāo)，容易盲目跟風(fēng)，始終沒有形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)方向，最直接的結(jié)果就是使學(xué)生也成了一群無頭蒼蠅。即使美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的風(fēng)格存在差異，但萬變不離其宗，只要能掌握最基礎(chǔ)的知識，并能加上自己的東西，就能以不變應(yīng)萬變。

美術(shù)專業(yè)課堂運(yùn)用全優(yōu)課堂模式就是讓美術(shù)專業(yè)課堂真正走向以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)生本教育的理念，更好的完成課堂三維目標(biāo)要求，最終實(shí)現(xiàn)美術(shù)新課標(biāo)的要求和新課改的任務(wù)。

第二篇：對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的一點(diǎn)反思

對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的一點(diǎn)反思

（張懂斌）

美術(shù)高考熱延續(xù)多年，由美術(shù)高考所引發(fā)的怪現(xiàn)象層出不窮，針對美術(shù)高考的各種魔鬼式訓(xùn)練已經(jīng)見怪不怪，應(yīng)試技巧更可謂是登峰造極。我在高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中做了不少的探索和嘗試，也走了不少的彎路。隨著高中新課程的不斷推進(jìn)，“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十六字的教學(xué)模式已經(jīng)深入課堂，它是對唯高考論的否定，注重學(xué)生的全面能力的培養(yǎng)和人格品質(zhì)的塑造。新課堂模式正在我校各學(xué)科如火如荼的開展著，實(shí)踐著，并取得了豐碩的成果。由于各學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，在運(yùn)用新課堂模式時要靈活多變，不能生搬硬套。新課堂模式的提出，對美術(shù)專業(yè)課堂的優(yōu)化是一個契機(jī)，將抓住這一機(jī)會，對高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行反思。只有找到新課堂模式與美術(shù)專業(yè)課堂的切合點(diǎn)，才能真正運(yùn)用新的課堂模式，轉(zhuǎn)變所有的美術(shù)課堂模式。

一、變先教后學(xué)為先學(xué)后教

舊的美術(shù)教學(xué)是師傅帶徒弟式的教學(xué)模式。它把美術(shù)專業(yè)當(dāng)成了一門手藝活，徒弟通過觀摩師傅的操作，然后按部就班地進(jìn)行模仿，從而達(dá)到熟能生巧的目的。這樣的課堂里，教師僅僅“授以魚”而非“授以漁”。學(xué)生知識被動的接受者，對教師具有很大的依賴性，不肯主動地思考，教學(xué)效果自然很差。在新課堂的要求下，學(xué)生是課堂的主體，教師只是課堂的引導(dǎo)者，組織者和合作者。克萊恩認(rèn)為：“最佳的學(xué)習(xí)方法是先做后辨認(rèn)，或是邊做邊辨認(rèn)。”課美術(shù)教學(xué)不是1+1=2，而是1+1=n，美術(shù)作品的創(chuàng)作過程是極具靈感，想象力和創(chuàng)造性的活動，教師一開始就給學(xué)生答案的做法無疑扼殺了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，假如先讓學(xué)生自己去動手實(shí)踐思考，遇到不能解決的問題由老師引導(dǎo)，學(xué)生能自己解決的問題，老師不必再講，這樣學(xué)生也能體會到自己探索知識的快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，不僅節(jié)約了課堂的時間，也提高了課堂效率。如在教授色彩靜物寫生時，如果一開始就給學(xué)生做示范，講解一大堆的理論和概念，學(xué)生的創(chuàng)作靈感不僅被扼殺，而且自身對色彩的感受也會全無了，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是沒有靈性的。新課堂模式所倡導(dǎo)的先學(xué)后教，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)靈感，張揚(yáng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、變局部教為整體教

在以往的美術(shù)應(yīng)試教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好的掌握知識，把整體的知識分割成單個的局部，如在色彩學(xué)習(xí)時，把色彩的三要素色相、明度、純度分開來講，割裂開來做練習(xí)，看似知識點(diǎn)變得更簡單，更易于接受，每節(jié)課都有針對性，其實(shí)效果并不好甚至很差。因為學(xué)生的思維方式和老師是大不一樣的，教師頭腦里先前有一個整體的知識結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行分解，細(xì)化。而在學(xué)生頭腦里先是一片空白，給他們灌輸一些零散的局部知識，他們當(dāng)然是很難接受的。知識是具有整體性的，是不能把它拆散肢解的。如在教授素描頭像一課時，談對形的把握時就必然涉及到體積，講到體積時，就又要牽涉到明暗、空間和結(jié)構(gòu)。所以知識是不能完全把它拆散去講，應(yīng)該在整體的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)有針對性。把整體的知識分散，細(xì)化，看似變得簡單易懂，實(shí)則變得龐雜而缺乏聯(lián)系和邏輯，學(xué)生自然就更難以接受了。

三、變什么都教為不教而教

有些老師非常負(fù)責(zé)任，課堂上不停的講，不停地做示范，其實(shí)這樣做既耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也扼殺了學(xué)生的思維能力。哈爾莫斯曾深有感觸地說：“最好的學(xué)習(xí)方法是動手——提問”。解決問題最好的教學(xué)方法是讓學(xué)生提問。解決問題不要只是傳授知識——要鼓勵他們行動。繪畫是一門技能性很強(qiáng)的學(xué)科，它必須要學(xué)生通過長期的動手實(shí)踐才能掌握。如在學(xué)習(xí)色彩寫生時，不停的給學(xué)生講理論，做示范是沒有太多必要的。色彩知識中的一些概念，高中階段的學(xué)生基本上都能夠自己看懂，主要是掌握運(yùn)用的問題，則更應(yīng)該讓學(xué)生自己多動手去畫。通過學(xué)生自己的理解和實(shí)踐，學(xué)到的東西會更多。不教而教，并不是真的不要教，而是要少教多得，達(dá)到更好教。

四、變階段達(dá)標(biāo)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

在美術(shù)整個的教學(xué)過程中，通常有這樣的現(xiàn)象——計劃沒有變化快，先前的計劃非常的好，目標(biāo)非常的明確，但到了檢驗的時候卻總達(dá)不到預(yù)期的效果。原因之一就是出現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段實(shí)踐太長，不能及時的反饋教學(xué)中的問題，日積月累的負(fù)增長，最后離目標(biāo)差了一大截。變階段達(dá)標(biāo)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)就是檢驗階段的時間縮短，降低達(dá)標(biāo)的要求，力求學(xué)生每節(jié)課有所收獲，通過日積月累的正增長，最后更快的完成階段性的目標(biāo)。

五、以不變應(yīng)萬變

藝術(shù)是多元化的，美術(shù)作品的風(fēng)格也是多樣化的，因此各大美術(shù)院校在專業(yè)的評判標(biāo)準(zhǔn)也存在一些差異，這導(dǎo)致很多美術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)過程中沒有明確的目標(biāo)，容易盲目跟風(fēng)，始終沒有形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)方向，最直接的結(jié)果就是使學(xué)生也成了一群無頭蒼蠅。即使美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的風(fēng)格存在差異，但萬變不離其宗，只要能掌握最基礎(chǔ)的知識，并能加上自己的東西，就能以不變應(yīng)萬變。

美術(shù)專業(yè)課堂運(yùn)用新的課堂模式就是讓美術(shù)專業(yè)課堂真正走向以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)生本教育的理念，更好的完成課堂三維目標(biāo)要求，最終實(shí)現(xiàn)美術(shù)新課標(biāo)的要求和新課改的任務(wù)。

第三篇：美術(shù)專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)書法也可以考名牌大學(xué)！(2011-06-29 21:33:48)

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雜談

?你聽說過大學(xué)書法專業(yè)嗎？

我國的大學(xué)書法專業(yè)已有幾十年的歷史，截至2010年，全國超過五十多個高校已經(jīng)開辦書法以及以書法為媒介的專業(yè)，高校書法專業(yè)正在以蓬勃的發(fā)展趨勢，越來越受到人們的重視。比如：

藝術(shù)類大學(xué)：中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、紹興蘭亭藝術(shù)學(xué)院

綜合類大學(xué)：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、暨南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安工業(yè)學(xué)院、河南大學(xué)、聊城大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、山西大同大學(xué)、佳木斯大學(xué)等。

師范類大學(xué)：北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、徐州師范學(xué)院、海南師范學(xué)院、泉州師范學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院等。

書法專業(yè)從本科、碩士、博士、博士后一系列完整的教育已經(jīng)成熟，錄取人數(shù)非常可觀。

?考書法專業(yè)有什么優(yōu)勢？

1、文化課成績要求低： 2009年書法高考生的最低投檔線240分。平時在班級中等的學(xué)生都有機(jī)會。

2、專業(yè)相對來說要好考。每個院校一般在專業(yè)考試的時候都是三種模式：（1）、先考臨摹，就是對列出的碑帖，選擇一個自己擅長的進(jìn)行臨摹，不超過40字。

（2）、再考創(chuàng)作，學(xué)校給出規(guī)定的內(nèi)容，用自己喜歡的字體進(jìn)行創(chuàng)作。（3）、有些院校加試一些書法史論，也全是記憶性的知識，較簡單。這樣比較起來，相對于美術(shù)、音樂、體育等其他的專業(yè)考試，要容易得多。

3、招生院校在增加。國家教育部在控制音、美、體專業(yè)的招生人數(shù)，而書法專業(yè)不但不控制，還大力擴(kuò)招，且專業(yè)方向設(shè)置越來越科學(xué)、合理。

4、考生人數(shù)少：例如，今年山東省藝術(shù)類考生達(dá)17萬人，但書法專業(yè)考生僅2千余人。山西省藝術(shù)類考生2萬余人，書法專業(yè)考生少之又少。

因有這些優(yōu)勢，我市考生連續(xù)幾年都有考入大學(xué)書法專業(yè)。如我省的哈師大書法專業(yè)：近年錄取分?jǐn)?shù)段文化課在250--270分之間，不需要省聯(lián)考。學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練一般在一兩年左右，有的僅幾個月時間就可以參加考試。這些特點(diǎn)對于失去

信心有沒有其他專業(yè)特長的高中生來說，其優(yōu)勢是顯而易見的。曾經(jīng)有位同學(xué)在美術(shù)高中學(xué)了三年繪畫仍過不了關(guān)，改練書法一年順利升入一表本科。

?學(xué)書法專業(yè)將來有什么出路？

首先，不是只學(xué)寫字這么簡單，而是有一個多門文化課程的完整訓(xùn)練體系。也就是說，大學(xué)書法學(xué)專業(yè)是為了培養(yǎng)有文化的藝術(shù)工作者而不是寫字匠。近年來，專業(yè)方向也更趨合理化。例如，中國人民大學(xué)、暨南大學(xué)的書畫方向，西安交通大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計（書法方向）、山東工藝美院的裝飾藝術(shù)（書法方向）。就以往的畢業(yè)生來看，有的進(jìn)入報社、雜志社、電視臺做編輯，有的進(jìn)入高校任教，有的從事藝術(shù)設(shè)計，有的成為專職藝術(shù)家等，只要有水平，出路還是不錯的。

?寫字不好看能考書法專業(yè)嗎？

可以。書法和寫字是兩回事。日常寫字好看的人，在學(xué)習(xí)書法時入門可能會快一點(diǎn)，但在長期學(xué)習(xí)過程中，這一點(diǎn)優(yōu)勢就不那么重要了。書法水平的評價標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅是寫字好看與否，更主要看多方面的藝術(shù)表現(xiàn)能力。就如同好的演員不一定長得漂亮，我們喜愛的影視演員是靠他們的演技贏得了觀眾。這一問題會隨著學(xué)習(xí)的深入慢慢理解的。再者，大學(xué)書法專業(yè)招收的不是書法家，而是招收具備一定潛能，認(rèn)知能力較好，對書法知識有所了解的高中生。

?通過什么渠道和方式學(xué)習(xí)？

書法專業(yè)是冷門，各中學(xué)一般沒有這方面的訓(xùn)練課程。社會上的大部分書法培訓(xùn)班也只是教授少兒書法，以興趣培養(yǎng)為主。高考生如果想學(xué)習(xí)應(yīng)該找專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班和教師：一要看老師自身的專業(yè)水準(zhǔn)夠不夠高（在書法賽事中的成績），二要看老師是否懂教學(xué)（具備教師資格證），三要看有沒有培養(yǎng)過高考生的經(jīng)驗，也就是近幾年的成績怎么樣。選定學(xué)習(xí)地點(diǎn)后，可以一邊學(xué)習(xí)文化課，一邊利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)課。

a、文化成績要求低：普通一、二本科院校的錄取分?jǐn)?shù)線一般在310--380之間，重點(diǎn)名牌大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線一般在380--480左右；

b、招生院校多：全國一般綜合類普通高等院校基本上都開設(shè)了美術(shù)專業(yè)，某種意義上也可理解為全國有多少大學(xué)，就有多少大學(xué)招收美術(shù)類考生。

c、專業(yè)選擇空間大： 專業(yè)設(shè)置分類很細(xì)，僅美術(shù)繪畫專業(yè)就多達(dá)十幾種，而美術(shù)設(shè)計專業(yè)就更多了，各類設(shè)計專業(yè)則多達(dá)二十多種，適合不同條件不同追求的同學(xué)選擇報考。

d、發(fā)展就業(yè)有潛力：新設(shè)專業(yè)，就業(yè)面很廣，便于創(chuàng)業(yè)。

錄取方面：美術(shù)生在高考時，文化課328分就可以夠本科線了，普通高中生文化課要在530分左右才能考上本二。但有些家長有些猶豫，孩子文化課不太好，怕專業(yè)學(xué)不好再耽誤了文化課。其實(shí)不是這樣，在文化課方面就算請全科家教想提100分也很難。但是轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)文化課錄取方面會有很大優(yōu)勢。大大擴(kuò)寬了考名校的機(jī)會。專業(yè)選擇方面：藝術(shù)生的選擇要比普通高中生寬泛的多、就業(yè)機(jī)會也更多。例如(電影電視美術(shù)設(shè)計專業(yè)、中國畫專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、燈光設(shè)計專業(yè)、服裝和化妝設(shè)計專業(yè)、壁畫專業(yè)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、工藝美術(shù)學(xué)專業(yè)、油畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)專業(yè)、雕塑專業(yè)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、解析建筑類專業(yè)（原創(chuàng)）、化妝造型設(shè)計、平面設(shè)計專業(yè)介紹、產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)專業(yè)介紹、景觀設(shè)計專業(yè)介紹、數(shù)碼影視制作專業(yè)簡介、攝影專業(yè)、版畫專業(yè)、書法篆刻、服飾形象設(shè)

計專業(yè)、數(shù)碼與網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)、卡通動畫設(shè)計專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、景觀建筑設(shè)計專業(yè)、舞美設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、游戲設(shè)計專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)專業(yè)、動漫技術(shù)專業(yè)、動畫藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(游戲動畫設(shè)計)專業(yè)介、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)、多媒體設(shè)計與制作專業(yè)(影視藝術(shù)設(shè)計方向）、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計、珠寶設(shè)計與制作專業(yè)、影視廣告專業(yè)、空間藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)等專業(yè)可供選擇。就業(yè)方面：有的家長聽別人說“學(xué)習(xí)美術(shù)將來只會畫畫，其它什么也不會干”這是十年前的片面理解，具體分析如下：據(jù)統(tǒng)計，僅北京近幾年每年就消化掉15萬美術(shù)生，并且就業(yè)非常好，主要涉及行業(yè)領(lǐng)域包括（影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計行業(yè)、拍賣行及各大企事業(yè)單位等）都需要大量的美術(shù)人才。最近幾年，韓國、日本的動畫、游戲設(shè)計行業(yè)紛紛向中國大學(xué)預(yù)訂畢業(yè)生。

2010年的上海市美術(shù)類全市統(tǒng)考1月16日-1月17日兩天舉行，在藝術(shù)考生中占絕大多數(shù)的美術(shù)考生人數(shù)跌破6000人，藝考的總?cè)藬?shù)下降，錄取比例上升。

據(jù)了解，參加上海美術(shù)類市統(tǒng)考的考生最高峰的時候有8000多人，去年為6000多人，而今年則下降為5700多人。藝考熱逐漸趨向理性發(fā)展，考生和家長不在一窩蜂的參與到藝考中間來，這樣就更加有利于有志想通過美術(shù)這條路的考生考上大學(xué)。

分析每年在高考中占有十分之一比例的藝考熱為什么這么火爆，無外乎一下幾個原因：

1.想在大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計與繪畫類專業(yè)必須通過美術(shù)聯(lián)考才能上這些學(xué)校的相關(guān)專業(yè)。

廣告學(xué)、建筑學(xué)……這類帶有明顯藝術(shù)屬性的專業(yè)是按照藝術(shù)類專業(yè)招生還是按照普通專業(yè)招生？教育部門對此有了明確規(guī)定。據(jù)了解，從2010年起，高校藝術(shù)類招生專業(yè)，須嚴(yán)格按照教育部審核公布的專業(yè)目錄執(zhí)行。學(xué)前教育、藝術(shù)教育、服裝設(shè)計與工藝教育、裝潢設(shè)計與工藝教育、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、媒體創(chuàng)意、寶石及材料工藝學(xué)、工業(yè)設(shè)計、影視藝術(shù)技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、建筑學(xué)、景觀建筑設(shè)計、包裝工程、服裝設(shè)計與工程、公共事業(yè)管理及文化產(chǎn)業(yè)管理等17種含有藝術(shù)屬性的本科專業(yè)，有關(guān)高校須經(jīng)教育部批準(zhǔn)后方可按藝術(shù)類專業(yè)招生辦法招生。也就是說，向這幾年內(nèi)新興的一些熱門專業(yè)：如動畫、影視后期、網(wǎng)頁設(shè)計等專業(yè)的就業(yè)前景良好，如果你想學(xué)這些專業(yè)，在進(jìn)入大學(xué)前學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課知識前，必須有一定的繪畫基礎(chǔ)，必須參加美術(shù)類聯(lián)考才能進(jìn)入到這些大學(xué)學(xué)習(xí)自己喜歡的設(shè)計類專業(yè)。如果沒有參加美術(shù)聯(lián)考，則是沒有辦法錄取及轉(zhuǎn)專業(yè)的。

2.藝術(shù)類錄取的文化課成績要求較低。

在恢復(fù)高考的初期，凡是想進(jìn)入高校學(xué)習(xí)設(shè)計類專業(yè)或者美術(shù)類專業(yè)主要看重的是美術(shù)成績，文化課成績只是參考分。隨著逐年的發(fā)展變化，對文化課的成績要求也是越來越高，但是，跟純粹的大文大理考入重點(diǎn)院校相比，文化課的成績要求是要低很多的。正是因為這個原因，才導(dǎo)致近些年藝考的火爆。有些孩子

在高中階段通過文化課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己再怎樣努力，也沒有辦法達(dá)到自己理想的學(xué)校要求。那么通過參加美術(shù)類聯(lián)考，通過自己在美術(shù)方面的努力，可以考上理想的大學(xué)。例如：2009年要考入同濟(jì)大學(xué)的文化分?jǐn)?shù)500左右，如果你是美術(shù)類考生，那么文化課只需要350左右。所以這個是非常明顯的例子，有些孩子你讓他再努力，再用功，可能對于這個分?jǐn)?shù)來說都是比較困難的，如果他參加美術(shù)聯(lián)考，花一部分精力在美術(shù)上，只要他美術(shù)聯(lián)考有一個基本的分?jǐn)?shù)，那么上同濟(jì)大學(xué)就非常容易了。相反如果你再給孩子半年甚至一年的時間來提高文化課成績，可能都沒有參加藝術(shù)類聯(lián)考進(jìn)大學(xué)這么顯著。所以參加藝術(shù)類考試是對那些對藝術(shù)、設(shè)計有一定熱愛的孩子進(jìn)入高校的一條很好的捷徑。

3.藝術(shù)類是屬于提前批次，跟普通文化課高考填報志愿不沖突。

對于許多文化課成績優(yōu)秀的同學(xué)，參加美術(shù)聯(lián)考，無疑是在激烈的高考競爭中多了一條路選擇。美術(shù)類高考與軍事院校一樣屬于提前批次的錄取，并不影響一批二批的錄取。也就是說錄取的順序是提前批>一批>二批。美術(shù)設(shè)計類專業(yè)可以優(yōu)先填報錄取，如果沒有錄取，不影響填報一批二批志愿。

正是因為美術(shù)高考有這么多優(yōu)勢，才導(dǎo)致今年來藝考的火爆。又因為藝考可以短時間內(nèi)容易出效果，才導(dǎo)致各大高校都開始興辦美術(shù)設(shè)計類專業(yè)。如果對美術(shù)設(shè)計抱有熱情，如果對各大名校抱有向往，請到海上藝號來，這里有豐富的師資，濃烈的教學(xué)氣氛，助您考上理想大學(xué)。

第四篇：美術(shù)專業(yè)推薦書籍

一、美術(shù)學(xué)專業(yè)

1．阿多諾：《美學(xué)理論》，四川美術(shù)出版社

2．湯因比等：《藝術(shù)的未來》，河北教育出版社

3．羅伯－格里耶：《為了一種新小說》，湖南美術(shù)出版社

4．德“迪弗：《藝術(shù)之名》，湖南美術(shù)出版社

5．布爾迪厄：《自由交流》，三聯(lián)書店

6．桑塔格：《反對釋義》，上海譯文出版社

7．薩義德：《文化與帝國主義》，三聯(lián)書店

8．桑塔格：《論攝影》，湖南美術(shù)出版社

9．卡爾維諾：《未來千年備忘錄》，遼寧教育出版社

10．布爾迪厄：《繼承人》，商務(wù)印

書館

11．貝爾：《資本主義文化矛盾》，三聯(lián)書店

12．詹明信：《晚期資本主義的文化邏輯》，三聯(lián)書店

13．詹明信：《快感：文化與政治》，中國社會科學(xué)出版社

14．卡巴內(nèi)：《杜尚訪談錄》，廣西師范大學(xué)出版社

15．巴特：《羅蘭”巴特自述》，百花文藝出版社

16．杜小真、張寧編：《德里達(dá)中國講演錄》，中央編譯出版社

17．納博科夫：《固執(zhí)己見》，時代文藝出版社

18．貢布里希：《藝術(shù)與錯覺》，湖南科技出版社

19．瓦薩里：《名人傳》，湖北美術(shù)出版社/中國人民大學(xué)出版社

20．貢布里希：《理想與

偶像》，上海人民美術(shù)出版社

21．貢布里希：《藝術(shù)發(fā)展史》（或《藝術(shù)的故事》），天津人民美術(shù)出版社（三聯(lián)書店）

22．沃爾夫林：《古典藝術(shù)》，中國人民大學(xué)出版社

23．邵宏：《藝術(shù)史的觀念》，中國美術(shù)學(xué)院出版社

24．范景中等編：《藝術(shù)史的形狀》，中國美術(shù)學(xué)院出版社

五、下面兩本書，也許可以讓你較輕松地進(jìn)入美術(shù)史：

25．貢布里希：《藝術(shù)與科學(xué)》，浙江攝影出版社

26．曹意強(qiáng)：《藝術(shù)與歷史》，中國美術(shù)學(xué)院出版社

27．海德格爾：《林中路》，上海譯文出版社

28．帕斯卡爾：《思想錄

》，商務(wù)印書館

29．維特根斯坦：《哲學(xué)研究》，上海世紀(jì)出版集團(tuán)

30．波普爾：《猜想與反駁》，中國美術(shù)學(xué)院出版社

31．羅素：《西方哲學(xué)史》，商務(wù)印書館

32．德勒茲：《時間-影像》，湖南美術(shù)出版社

33．伍蠡甫編：《西方文論選》，上海譯文出版社

34．王逢振編：《最新西方文論選》，中國社會科學(xué)出版社

35．福柯：《知識考古學(xué)》，三聯(lián)書店

36．列維-斯特勞斯：《結(jié)構(gòu)人類學(xué)》，上海譯文出版社

37．馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)哲學(xué)手稿》，人民出版社

38．費(fèi)孝通：《江村經(jīng)濟(jì)》，商務(wù)印書館

39．舒馬

赫：《小的是美好的》，商務(wù)印書館

40．愛倫坡：《愛倫坡集》，三聯(lián)書店

41．普魯斯特：《追尋逝去的時光》，上海譯文出版社

42．卡夫卡：《城堡》，上海譯文出版社

43．福樓拜：《包法利夫人》，人民文學(xué)出版社

44．加繆：《局外人》，浙江文藝出版社

45．博爾赫斯：《博爾赫斯全集》，浙江文藝出版社

46．羅伯－格里耶：《羅伯－格里耶作品選集》，湖南美術(shù)出版社

47．納博科夫：《洛麗塔》，譯林出版社

48．埃柯：《玫瑰之名》，作家出版社

49．圖森：《遲疑“電視”自畫像》，湖南美術(shù)出版社

50．一、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動

（一）加強(qiáng)對貴州當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀的學(xué)習(xí)和宣傳工作。圍繞黔教（委）社發(fā)〔2012〕102號文件，在我院大學(xué)生中大力開展以“愛國立志、博學(xué)創(chuàng)新、誠信友愛、自信自強(qiáng)”為核心的貴州大學(xué)生核心價值觀的學(xué)習(xí)與宣傳。各班可以在微博開展有關(guān)貴州大學(xué)生核心價值觀的討論和學(xué)習(xí)，并將相關(guān)要求踐行于學(xué)習(xí)、工作、生活中。下學(xué)期開學(xué)交學(xué)習(xí)心得一份（不少于2000字，手寫稿）。

（二）開展讀書活動。引導(dǎo)大學(xué)生多讀書、讀好書，圍繞本專業(yè)相關(guān)的知識體系，根據(jù)學(xué)院網(wǎng)站公布的假期課外必讀書目，強(qiáng)對貴州當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀的學(xué)習(xí)和宣傳工作。圍繞黔教（委）社發(fā)〔2012〕102號文件，在我院大學(xué)生中大力開展以“愛國立志、博學(xué)創(chuàng)新、誠信友愛、自信自強(qiáng)”為核心的貴州大學(xué)生核心價值觀的學(xué)習(xí)與宣傳。各班可以在微博開展有關(guān)貴州大學(xué)生核心價值觀的討論和學(xué)習(xí)。

第五篇：美術(shù)專業(yè)自我鑒定（通用）

美術(shù)專業(yè)自我鑒定（通用5篇）

自我鑒定是對自己過去某一階段的學(xué)習(xí)或工作的自我分析和總結(jié)，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)專業(yè)自我鑒定（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

工藝美術(shù)專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可（看基礎(chǔ)嘍），對于“構(gòu)成”“包裝設(shè)計”等等只要是找一本比較新、內(nèi)容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話可能不知道，還是要緊跟“時尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。

在學(xué)習(xí)工藝美術(shù)這一過程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：

1、注意畫面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，所以不可以輕視每次考試，有時自己覺得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結(jié)果可能很慘。所以我注意時間的分配：胸有全局之后，具體作畫時，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時畫面不能全干或畫不完。

2、揀自己拿手的畫：其實(shí)這還是“揚(yáng)長避短”的問題，因為題目不可能太死，都是留有發(fā)揮的余地的。所以畫面上的形體我揀自己拿手的畫，比如我覺得畫個人效果好，但是我畫不好人，那么，我不要再臨時練習(xí)畫人了。趕緊轉(zhuǎn)變思維，比如我拿手畫建筑，我（轉(zhuǎn)載自可以考慮在畫面上用建筑的形象而不用人，即使效果沒有畫人物好，但總比畫不好人物強(qiáng)。

3、掌握了平面設(shè)計師學(xué)習(xí)課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、平面構(gòu)成、廣告學(xué)、企業(yè)ci設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、photoshop、coreldraw、illustrator課程。包括藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、動畫藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計等。

在學(xué)習(xí)上，我一絲不茍的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對老師講的各個知識要點(diǎn)我都能熟練的運(yùn)用，對老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成，基本養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中我不怕苦不怕累，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個知識點(diǎn)。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與同學(xué)相處甚是融洽。

只要我相信自己，刻苦學(xué)習(xí)，在一望無際的學(xué)海上勇于拼搏，盡了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我會更加的努力刻苦，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為我的美好未來打拼出一片天！

時光走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。自從被XX學(xué)院美術(shù)專業(yè)錄取后，我以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。

上課期間，我保持以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格，不遲到、不早退，不曠課，勤做筆記。在單位工作期間，我一邊做好自己的本職工作，一邊也不忘XX學(xué)院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試，并取得不錯的成績，通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)概括如下：

在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能初步樹立起馬列主義的科學(xué)世界觀，以及愛國主義、集體主義、民主法制和自尊自愛自強(qiáng)的社會主義思想觀念。

三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使本人美術(shù)業(yè)務(wù)知識在原來的基礎(chǔ)上，有一個較完整的提升，對以前在專科階段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。這些知識使本人提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

美術(shù)教師的專業(yè)技能涉及到教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課堂教學(xué)技能中的導(dǎo)入技能，過渡技能，示范技能，講解技能，糾錯技能等；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。

存在的問題：新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決，如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，美術(shù)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的之一，也是本人存在的問題。

在今后的工作中，我將這三年來的所學(xué)融會貫通，學(xué)以致用，提高自己的“學(xué)力”，無愧于取得的“學(xué)歷”，我將以“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”為準(zhǔn)則，更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

當(dāng)你趕時間的時候，似乎時間也在跟你賽跑，你越趕它似乎跑的越快，美術(shù)畢業(yè)生自我鑒定。我現(xiàn)在才反應(yīng)過來，原來我的大學(xué)生活就要結(jié)束了。我是師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，美術(shù)學(xué)專業(yè)09屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。四年的大學(xué)生活，使我在學(xué)習(xí)能力和處事能力上都得到了進(jìn)一步的提高，自我約束能力也明顯的增強(qiáng)，并且對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道是以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。

我堅信在富有熱情與活力的生命之夏，我可以找到自己的天地。因為“初生牛犢不怕虎”，所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠(yuǎn)比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實(shí)力，畢業(yè)在即，以下是我對這四年來的一個鑒定。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想積極開放，能很快接受新鮮事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。

在思想上，本人品質(zhì)優(yōu)良，思想進(jìn)步，堅持誠實(shí)、守信、禮貌、謙虛的做人原則。我熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)黨的路線方針和政策，嚴(yán)格要求自己，并積極向黨組織靠攏。

我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都懷有深厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生。我積極參加從班到系、院的各種集體活動，并為集體出謀獻(xiàn)策。時刻關(guān)心同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。

在學(xué)習(xí)上，我從踏入學(xué)校大門的那天起，就在良師的精心指導(dǎo)，自己的奮力拼搏，和同學(xué)的友好幫忙下，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的大學(xué)生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實(shí)的基矗在校期間學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)技法理論、現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)理論與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)基本技能，以及美術(shù)基本技能的應(yīng)用等知識。通過計算機(jī)一級以及普通話二乙的考試，并通過院英語四級，能熟練運(yùn)用辦公自動化及教學(xué)多媒體。我對自己的專業(yè)無比地?zé)釔郏沂譄釔勖佬g(shù)，熱愛油畫，可以說美術(shù)油畫是我的特長也是我的愛好。為此我付出很多，但是與此同時我也得到了許多快樂。學(xué)習(xí)油畫需要付出百倍的努力才（能學(xué)好它，有所成就更是不容易，而且需要持之以恒的努力學(xué)習(xí)。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基儲油畫的專業(yè)知識，而且努力學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平，讓自己學(xué)習(xí)油畫上升到一個比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生。

此外，本人還認(rèn)真上好體育課，每堂體育課都能按照老師的要求完成鍛煉的任務(wù)，體育達(dá)標(biāo)。我積極參加班上、系里以及學(xué)校組織的各種文體活動，羽毛球賽、排球賽等我都能上去表現(xiàn)一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光。課余時間我積極參加各種體育鍛煉，乒乓球、跳繩等等，這些不但可以鍛煉身體，而且還能給我?guī)碓S多快樂。在鍛煉中我還能體會到拼搏的精神和某種人生的哲理。也正因為如此，所以我有健康的`體魄，也有健康的人生和心理，因為我樂觀向上，永遠(yuǎn)向前。

為了提高自己的社會交往和各方面知識的運(yùn)用能力，我積極參加社會實(shí)踐。四年中，我加入了青年志愿者、參加了學(xué)校黨校培訓(xùn)，這些經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞的精神，自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

在即將走向工作崗位前夕，我的心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養(yǎng)祖國的新一代。當(dāng)然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我也做好了一切思想的準(zhǔn)備！我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。

作為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我相信自己不僅僅能在紙張上繪畫出美麗的畫面，同樣的在生活中我也可以作出美麗的圖畫。天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！我深信機(jī)遇定會垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準(zhǔn)備著！

我是xxx師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)專業(yè)09屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我堅信在富有熱情與活力的生命之夏，因為“初生牛犢不怕虎”，所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠(yuǎn)比想象更巨大的挑戰(zhàn)。因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實(shí)力，畢業(yè)在即，以下是我對這四年來的學(xué)習(xí)生活作一個自我鑒定。在思想上，本人品質(zhì)優(yōu)良，思想進(jìn)步，堅信誠實(shí)、守信、禮貌、謙虛的做人原則。熱愛祖國，熱愛人民；擁護(hù)黨的路線方針和政策，于大一向黨遞交入黨申請書，并于大三加入中國共產(chǎn)黨，一直以來以黨的身份嚴(yán)格要求自己，是個積極份子。

在學(xué)習(xí)上，在校期間學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史、美術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)基本技能，以及美術(shù)基本技能的應(yīng)用等知識。獲得過兩次專業(yè)一等學(xué)金，一次專業(yè)二等獎學(xué)金。國家計算機(jī)二級已過，能熟練運(yùn)用辦公自動化。通過國家英語四級考試。

在工作上，在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業(yè)知識，更加做到與社會與時代接軌。因此，學(xué)習(xí)之余，本人注重知識與能力的平衡發(fā)展。曾擔(dān)任輔導(dǎo)員助理兼學(xué)生會副主席兼班長職務(wù)，在學(xué)生會外聯(lián)部也工作過。擔(dān)任學(xué)生會干部期間協(xié)助老師及各部部長成功舉辦多次活動，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。任職班長期間，組織同學(xué)春游、聚餐、舉辦畫展等多項活動，班級里學(xué)習(xí)氛圍濃厚同學(xué)間情如姐妹，所在班級被評為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團(tuán)跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎、優(yōu)秀表演獎。暑假期間在畫班任過代課老師。大學(xué)四年不僅使我學(xué)到了很多知識同時也得到了充分的鍛煉，擁有了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力也得到了增強(qiáng)。

在社會實(shí)踐上，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做到對工作充滿熱忱。最后強(qiáng)調(diào)我有極強(qiáng)的團(tuán)隊意識，能夠很好的跟同志溝通合作。

作為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我相信自己不僅僅是能在紙張上繪畫出美麗的畫面，同樣的在生活中我也可以作出美麗的圖畫。

我是XX師范學(xué)院05屆應(yīng)屆生，四年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這４年多姿多彩的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多。我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。我通過各種兼職工作，多次社會實(shí)踐，培養(yǎng)了我健全的人生觀，正確的政治方向，分析問題、解決問題的能力也得到較大的提高。

剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，藝術(shù)素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高一時才有學(xué)美術(shù)的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在素描，油畫及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)可以揮著翅膀飛翔了。作為一個藝術(shù)生，為藝術(shù)奉獻(xiàn)是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對美術(shù)教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀藝術(shù)工作者。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)與提高，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。相信我能夠用自己的顏料，給自己畫出一個七彩的人生。