第一篇：聽課心得宮麗君

聽課心得

宮麗君

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務數(shù)學的教學。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的方法。學生各抒己見, 積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究數(shù)學的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第二篇：聽課后心得體會劉麗君

聽了“特級教師與優(yōu)秀教師同課異構’’的心得體會偕進小學劉麗君

2014年4月份，我有幸參加了全國小學數(shù)學名師高效教學同課異構教學活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺，本次活動分別由四位國內有名小學數(shù)學專家級教師吳正憲.黃愛華.劉松.賁友林和四位長沙優(yōu)秀的教師來執(zhí)教，通過這次聽課我收獲很大，受益匪淺，下面我談談自己的體會。

我深刻的感受到吳正憲教師在教學中與學生交流過程中審時度勢做出介入性點撥與引導，使數(shù)學在學生眼里變得有血有肉，帶有感情色彩了。讓學生的思維通過碰撞閃現(xiàn)智慧的火花，讓學生體會到蘊含于數(shù)學知識之中的豐富情感，感受到獲得成功的喜悅，整堂課效果很好，孩子們都不想下課。黃愛華老師的講座''大問題’’生成的基本策略，在學生的雛形問題上提煉是值得我們老師研究的問題課堂，是促進了學生的發(fā)展，還是拘囿了學生的發(fā)展?控制了學生，還是解放了學生？在以往的教學中我們往往關注的是知識的傳授與結論的獲得，讓學生''聽中學''.''看中學'' ‘‘占有’’別人的知識，這種學習使學生處于一種被動接受的狀態(tài)，嚴重的影響了學生的全面發(fā)展。而他們在課堂上教學，學習不是為了占有知識，而是為了增長知識。因此，在以后的教學中，我們不要只教給學生現(xiàn)成的數(shù)學，而是要學生經歷猜想.計算.驗證.爭論.交流等過程之后獲得的數(shù)學。黃愛華在上《倒數(shù)》這節(jié)課，整個過程是學生自己舉列，自己找方法，學生自己就是知識的探求者，他們從中體驗到了獲取知識的無窮快樂，思維的火

花在此綻放的絢麗多姿。通過解決問題又有了新的認識，教師做為教學活動的組織者，引導者，合作者，應為學生精心創(chuàng)設學習情境，提供合作交流的機會，而不是給聽課老師看的，課堂是老師和學生共同學習。生活，老師和學生共同分享彼此的想法，在分享中，我們的‘‘思想’’不斷被打開最后，值得我們深人思考的幾句歌詞。你這樣講解到底累不累？明知道學生他在怨你。傻傻等待，他會學會依賴。你總該為學生想想未來。不是你的，就不要多講。

總之在本次學習中，每一位老師的課都給我留下深深的烙印，他們創(chuàng)新的教學方法，對細節(jié)巧妙的處理，還有課堂的真實性都是需要我去慢慢研究和學習的，這次活動讓我的視野更寬廣，思想更進步。

第三篇：聽課心得體會(王麗君)（xiexiebang推薦）

研討課心得體會

五堡學區(qū) 王麗君

十月二十五日，我們在教育局的組織下，在合符小學聽了黑山寺小學唐中月老師的三年級上冊Unit 3 Look at me.第二課時，和合符小學任曉華老師的三年級上冊Unit 3 Look at me.第五課時。聽了這兩節(jié)課和專家的點評指導，是我受益匪淺，感受頗多。首先，我感覺教師的素質很高，口語流利，課堂指令簡單明了，實現(xiàn)了全英教學。這次上課的兩位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底比較扎實，經驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，表揚的語言簡潔、精煉，具有啟發(fā)性。課堂教學中，利用多媒體課件，圖文相結合，充分激發(fā)出學生的學習興趣。

其次，課堂氣氛活躍，學生的參與率高，學生練習的活動多樣化。老師們創(chuàng)設了各種不同的情境，以言語交際為中心，大膽地啟發(fā)學生，突出了學生的主體地位。教師個人都很有激情，與學生的互動很好，師生關系很和諧。

再次，教具制作精美實用，不同顏色的身體部位組合成的人物美觀，又為句型單詞的練習提供了載體。板書設計認真，美觀，提前畫好了四線格，給學生的規(guī)范書寫做了很好的示范。

然后聽了吳娟博士的精彩點評，我對跨越式明白了很多。吳娟博士建議： 三大活動的111模式，要嚴格標記時間點，少反饋，要有代表性的反饋。比如復習部分要用稍差一點的學生來反饋，在新授部分要用中等或中等往上學生來反饋，綜合說環(huán)節(jié)要用好學生來反饋。

倆倆對話符合每個孩子參與其中，要有穩(wěn)定的搭檔，老師巡視時糾正幫助指導學生對話，好—差 搭檔，了解學情。拓展聽讀環(huán)節(jié)，原則是讓學生張口，讓學生聽，讀，說，做。達到詞不離句，句不離境。

李曉慶老師提出了高效課堂，教學目標不能太簡單。在拓展部分，提供了很多有用網站，如 洪恩英語，小精靈網站，little fox 等。還給出了如何轉化學困生的方法，每周重點關注1-2個學困生。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。我會把所學知識慢慢消化吸收，不斷提高自己教育教學水平，同時我對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步！

第四篇：聽課心得王曉麗

小學數(shù)學優(yōu)質課聽課心得體會

希望小學王曉麗

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。10月25日我有幸聽了市二小兩位老師的優(yōu)質課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報。我們知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。

（一）還數(shù)學課堂安靜

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

（二）課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道

很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道。

（三）多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。我在以后的工作中，要學習他們的講課優(yōu)點，讓自己的課堂更加高效。

第五篇：君麗自薦信

自薦信

尊敬的校領導:

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。

我叫宋君麗，是晉中師范高等專科學校2013年應屆畢業(yè)生，所學的專業(yè)是語文教育。我來自農村，艱苦的條件磨礪出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸，未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定的認為：天生我材必有用，付出總會有回報！

大學時期，我抓好專業(yè)課的學習，所學的專業(yè)有現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代文學、古代漢語、古代文學、寫作、唐詩鑒賞、書法臨摹與創(chuàng)作、篆刻等。各科專業(yè)課我都通過了考核，都為合格。同時，我還注重選修課的學習，心理學、教育心理學、教育學的學習使我了解了學生的心里，使我明白怎樣當好一名老師，與學生怎樣相處等等。我的課余生活也很充實，注重軟筆和硬筆字的練習。我認為寫好一手漂亮的字，是做好工作的開始。

時間是檢驗真理的唯一標準，我深深懂得時間的重要性。所以，在2012年4月我參加了學校組織的見習。在2012年9月—2013年1月我在臨汾市洪洞南玉學校進行了實習，實習期間我有幸能夠代課并當認班主任。我所代的是五年級，剛開始登上講臺我很緊張，準備的知識不能完全給學生講出來，在領導和有經驗的老師的幫忙下，我逐漸克服了緊張，并學到了如何講好一節(jié)課。通過半年的鍛煉，我已經能夠自然的登上講臺流利的講好課，而且能夠與學生很好的相處。

相信您的相信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!希望我能為咱們學校貢獻自己的力量。

此致

敬禮！

自薦人：宋君麗