第一篇：學習廖麗君先進事跡有感

學習廖麗君老師的先進事跡有感

小海小學 單

永

華

9月15日政治學習朱慰親校長帶領我們學習了大豐市高級中學教師廖麗君的先進事跡，我深感廖老師的事跡感人至深，倍感欣慰。她作為我們大豐教師中的一員，給我們樹立了榜樣，值得我好好學習。

廖老師的突然去世，讓她身邊的學生以及同事感到十分的接受不了，工作20年的她從未因為個人的一點小事請假，她的這種20年如一日，以校為家，視學生為己出的工作態度，對工作兢兢業業，無怨無悔的精神，從早到晚一直在學校為自己的工作而忙碌的工作熱情，對待同事尤其是青年教師從備課、課堂教學、作業批改到命題、不厭其煩地悉心指導，很多青年教師在她的關心下，迅速成長為骨干教師的這種工作作風，值得作為教師的我認真學習。

首先對于我來說要對照自己的工作，從嚴做起，認真的做好學校分工的每一項工作，做細做好每一件事，就上課而言要認真備好課，全身心的上好課，認真批改好學生的每一次作業；對待學困生要做到不歧視、不嫌棄，耐心做好學困生的學習輔導，當好學困生的貼心朋友，做他們的知心大哥。

第二要認真鉆研教育教學業務，向青年教師學習多媒體的制作和運用，認真靜下心來耐心、虛心地向他們學習，同時自己也要不斷鉆研，多運用多媒體制作課件上課，既要向年輕同志學習，也要為他們做好榜樣。

第三要關心愛護學校，遵守學校的規章制度，團結同志，關心他人，處處為他人著想，為青年教師做好榜樣，做他們工作上的大哥，幫助他們，指導他們，讓他們盡快盡早成為教育教學中的中堅力量，這是我們的義務，也是我們的責任。

第要尊重領導，領導分工安排的每一項工作，都要盡最大努力完成好，讓領導放心，讓自己舒心。同時領導要求我分管的工作要嚴格按上級規定辦好，不做老好人，讓自己成為一個好相處，做事嚴謹的人。從廖老師的身上讓我感到自己既要做好自己，又要學會做自己，只有這樣才會讓自己成為一個好老師，人們信賴的老師。學生家長信得個的老師。

第二篇：廖俊波先進事跡學習有感

學習廖俊波先進事跡有感

廖俊波的先進事跡深深地震撼我，廖俊波同志是新時期共產黨人學習的楷模，是“兩學一做”學習教育中涌現出來的先進典型，廖俊波同志以實際行動體現了對黨忠誠、為人民服務、勤政務實、勇于擔當、清正廉潔的優秀品質。

有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經死了。這其中的區別就在于是否給人們留下了有價值的東西。廖俊波一生不忘初心，恪守職責，將百姓的利益放在首位，始終把百姓放在心中,給我們留下了寶貴的精神財富,是新時期下黨員干部的榜樣。學習廖俊波精神，不忘黨的囑托，努力爭做人民群眾的好公仆。廖俊波用一個又一個實際行動，生動詮釋了何為“忠誠、干凈、擔當”為廣大黨員干部立起了一面明亮的鏡子。在任期間廖俊波總是能讓人將“要我干”變成“我要干”。面對問題和困難，他不退縮、不推諉，深入基層開展實地調研。在工作中他為凝聚共識，加快發展，他為黨員干部開大會提振發展信心。為了解民情，他帶著大家下鄉村、進廠礦、訪社區，有時會走到田間地頭幫農民干農活。不僅了解了村情民情，也幫百姓解決了很多問題，他對黨忠誠、信念堅定，自覺踐行一名共產黨員的價值追求。不論組織安排他在哪個崗位，廖俊波堅持不忘初心、砥礪前行、高度負責，在大是大非面前始終立場堅定、旗幟鮮明，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

我要學習他一心為民的公仆精神，入黨25年，廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業。我作為一名教師要愛崗敬業，做好教書育人工作，教育學生學做人，學做事，教育學生要樹立正確的人生觀、價值觀，使學生能健康茁壯地成長。

學習廖俊波就要學習他默默無聞的奉獻精神，“風清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實事，辦好事，經常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。我作為一名黨員要學習廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質，進一步加強黨性鍛煉，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，做講政治、重公道、業務精、作風好的踐行者。

廖俊波同志是當代黨員的楷模，學習廖俊波同志的感人事跡，在我自己心靈深處注入了一股強大的動力，更加增添了共產黨員的責任感和使命感，以廖俊波同志為榜樣，我作為一名人民教師，要忠誠于黨的教育事業，深深熱愛教育工作，立足崗位實際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務實工作。更加團結進取、奮發圖強，銳意拼搏、勇于創新，為國家培養更多有用的人才做出貢獻。

第三篇：廖俊波先進事跡有感

廖俊波先進事跡有感

廖俊波先進事跡有感一

近日，總書記對廖俊波同志先進事跡作出重要指示強調，廣大黨員、干部要向廖俊波同志學習，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。

廖俊波同志離開了我們，他的一生定格在XX年3月19日那場車禍，雨天路滑，小車側翻，帶走了一名優秀的黨員領導干部，帶走了廣受贊譽的“一線總指揮”。廖俊波雖然永遠離去了，但他留下了寶貴的精神財富。廖俊波同志是新時期共產黨人的楷模，基層干部應學習廖俊波的為民情懷。

作為“一線總指揮”，廖俊波始終不忘初心，牢記自身職責使命。深入一線、了解一線，才能做出最真實的判斷，廖俊波就是這樣踐行著職責使命，他主動深入現場，跑田坎、走泥路，勘察現場，考察地形，用自己的實際行動帶動經濟開發區不斷向前發展。他心里裝著政和人民，知道山區政和需要新的經濟增長點，他是如此奮力拼搏。

“居廟堂之高則憂其民”。作為一線總指揮，廖俊波面對的是一個交通閉塞，基礎薄弱，發展長期滯后的貧困縣，但是他卻不安于現狀，沒有得過且過，而是始終牢記黨的囑托，銘記組織的信任，不忘老百姓的期盼。他深入調研，與干部群眾交流、座談，確定了新的發展思路，用腳步丈量了每一寸土地，憑著苦干實干，上行下效，硬是讓政和摘掉了“窮帽”，破除了“貧困縣、革命老區、經濟發展長期全省倒數第一”的標簽，讓政和縣進入福建省發展十佳。這些成績的取得，都得益于廖俊波的主動擔當作為，取決于廖俊波心中裝著老百姓。

“篤行而不倦”。流金的歲月，似水的年華，廖俊波把周末和節假日都貢獻給了政和老百姓，在他的帶領下，創造出了“政和速度”。他真正不忘初心，始終牢記黨的囑托，盡心盡責，皆因心中有民;政和的干部撲下身子、苦干實干，皆因有一名優秀的“一線總指揮”。廖俊波是一沖鋒在前的“大俠”，帶領黨員干部實現了政和山鄉巨變，讓老百姓真正感受到發展速度。廖俊波始終把政和老百姓對美好生活的向往當成職責使命，真正做到了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻，他對得起“全國優秀縣委書記”的光榮稱號。

“榜樣的力量是無窮的”。對于基層干部而言，應該學習廖俊波的為民情懷。無論條件多么艱苦，無論發展會遇到多少困難，但是只要心中始終裝著老百姓，把群眾的呼聲作為第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業績，就能夠用辛苦付出增強群眾的“獲得感”。

廖俊波先進事跡有感二

我市組織廣大黨員干部收聽收看央視新聞聯播播出的《習近平對廖俊波同志先進事跡作出重要指示》和《廖俊波：政聲人去后百姓記心頭》。大家認真學習習總書記對廖俊波同志先進事跡作出的重要指示，紛紛表示要牢記黨的囑托，大力弘揚廖俊波同志的先進事跡和崇高精神，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公、實干拼創，在“再上新臺階、建設新南平”的實踐中建功立業。

連日來，市人大常委會、市政協、市委辦、市政府辦通過多種形式，貫徹落實《中共福建省委關于追授廖俊波同志“全省優秀共產黨員”稱號并開展向廖俊波同志學習活動的決定》，傳達市委關于深入開展學習宣傳廖俊波同志活動的通知，迅速掀起學習熱潮。

12日，市人大常委會黨組召開學習會之后，緊接著召開市人大常委會機關全體干部職工動員會。會議指出，省委追授廖俊波同志“全省優秀共產黨員”稱號，并決定開展向廖俊波同志學習活動，這既是對廖俊波同志的充分肯定，也是對我市廣大黨員干部的鞭策和激勵。我們要堅決貫徹省委《決定》精神，按照市委的要求，帶頭學習弘揚廖俊波同志的先進事跡和崇高精神。會議強調，學習活動要與學習貫徹落實黨的十八大六中全會精神和總書記系列重要講話精神相結合，與黨建工作相結合，與提升人大業務工作水平相結合，與機關干部隊伍自身建設相結合，把學習宣傳廖俊波同志當作當前一項重要政治任務，以實際行動、實際成效來緬懷、紀念廖俊波同志，將身邊典型的激勵作用轉化為服務于民和干事創業的扎實行動，進一步發揮地方國家權力機關的應有作用，為“再上新臺階、建設新南平”作出新的更大貢獻。

12日，市政協召開黨組(擴大)學習會，要求各級政協組織和市政協機關全體干部職工要以廖俊波同志為榜樣，履職盡責，擔當作為，以廖俊波精神推動政協工作。要把學習廖俊波先進事跡與學習十八屆六中全會精神和“兩學一做”學習教育結合起來，學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品質和廉潔奉公、干凈做事的高尚情操，努力做到特別講政治、特別能創新、特別能吃苦、特別能擔當、特別能貢獻;與百日攻堅工作，再上新臺階、建設新南平的實踐結合起來，學習他敢于擔當、苦干實干的務實作風和無私奉獻、忘我工作的敬業精神;與政協工作實際結合起來，學習他心系群眾、勤政為民的公仆情懷，努力做到黨政工作推進到哪里，政協工作就跟進到哪里，維護核心，圍繞中心，凝聚人心，永葆初心，畫好同心圓，匯聚正能量，為建設“機制活、產業優、百姓富、生態美”的新南平凝聚強大精神動力。

14日，市委辦通過召開全辦干部職工大會集中學習、支部黨員座談交流、集中收聽收看新聞聯播等形式，深入學習廖俊波同志先進事跡。大家表示，要立足黨委辦公室工作職能，把向廖俊波同志學習與踐行“五個堅持”要求結合起來，推動“三服務”工作上新水平。要融入日常深學。堅持先學一步，學深一層，作為“兩學一做”學習教育常態化制度化的生動教材，從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學起，把他的崇高精神內化于心、外化于行。要對標先進細照。以廖俊波同志為標桿，聯系個人思想工作實際，認真查擺自身存在的差距，列清單抓整改促提升，進一步提振精氣神、強化執行力。要立足崗位篤行。堅持以工作成效檢驗學習成果，深入開展“質量效率提升年”活動，圍繞打好“百日攻堅戰”、推動綠水青山轉化為金山銀山等中心工作，高質高效抓服務，當好市委堅強“前哨”和鞏固“后院”。

14日，市政府辦召開黨組(擴大)會議，組織全體黨員干部學習廖俊波同志先進事跡和崇高精神。大家一致認為，廖俊波同志一生對黨忠誠、夙夜在公，是“兩學一做”學習教育中涌現出來的先進典型，為廣大黨員領導干部樹立了“標桿”。大家表示，要深刻領會精神實質，把學習宣傳廖俊波同志的先進事跡作為一項重要政治任務，堅持學在先、走在前，與深化“兩學一做”學習教育相結合起來，深入開展學習交流研討活動，做到入腦入心。要對照標桿查找差距，從“思想解放、擔當盡責、工作落實、為民利民、精神境界”五個方面，深入查擺自身存在的問題和不足，不斷整改提升，切實將廖俊波同志的崇高精神力量內化于心、外化于行。要立足崗位創先爭優，將學習活動與市委市政府開展重大項目、重點工作“百日攻堅戰”、推動改革發展等中心工作相結合，以實際行動全力推進政府各項工作落實。

廖俊波先進事跡有感三

廖俊波，福建浦城人，1968年8月出生，中共黨員，生前擔任南平市委常委、常務副市長兼武夷新區黨工委書記。歷任邵武市拿口鎮鎮長、黨委書記，邵武市副市長，南平市政府副秘書長，榮華山產業組團管委會主任(正處級)，政和縣委書記，南平市副市長。XX年榮獲“全國優秀縣委書記”稱號。XX年3月18日晚，廖俊波同志在趕往武夷新區主持召開會議途中不幸發生車禍，因公殉職，年僅48歲。

廖俊波同志是新時期共產黨人的楷模，是用生命踐行“忠誠、干凈、擔當”要求的好干部，是“兩學一做”學習教育中涌現出的先進典型。他長期在艱苦地區工作，始終牢記黨的宗旨，帶領當地干部群眾凝心聚力、干事創業，以實際行動體現了對黨忠誠、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的優秀品質。為學習弘揚廖俊波同志的先進事跡和崇高精神，引導和激勵全省黨員、干部振奮精神，在“再上新臺階、建設新福建”的實踐中建功立業，經研究，決定追授廖俊波同志“全省優秀共產黨員”稱號，并在全省黨員、干部中廣泛開展向廖俊波同志學習活動。

學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品質。廖俊波同志始終以黨和人民的事業為最高追求，注重理論學習，認真學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，不忘初心、砥礪前行。入黨25年來，無論是在鄉鎮、園區、縣委，還是市里，他牢記黨性原則，嚴守政治紀律和政治規矩，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，用生命和行動詮釋了對黨的忠誠、對事業的執著、對百姓的熱愛。向廖俊波同志學習，就要像他那樣堅定理想信念、對黨忠誠，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，把牢政治方向，筑牢思想根基，努力做一名政治上靠得住的好干部。

學習他心系群眾、勤政為民的公仆情懷。廖俊波同志對群眾有深厚感情，經常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。在政和工作期間，他始終心里想著“如何讓老區人民盡快脫貧增收”，帶頭深入貧困村駐村蹲點調研，把脈問診，分類施策，三年多時間，政和縣貧困人口減少3萬多人，脫貧率達%。到市里工作以來，他始終堅持以人民為中心的發展思想，認真解決好群眾反映強烈的生態環境、保障住房、城市管理等問題，讓人民群眾有更多獲得感。向廖俊波同志學習，就要像他那樣權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為官一任、造福一方，用真情和實績贏得廣大群眾的信任。

學習他敢于擔當、苦干實干的務實作風。廖俊波同志當事不推責，遇事不避難。面對政和落后狀況，克難前行，精心打造政和省級經濟開發區，深入一線抓落實，新引進創辦60多家規模企業，群眾都說“園區是書記一腳一腳踩出來的”。XX年起，位于貧困地區的政和縣連續三年進入全省縣域經濟發展“十佳”。工作中，他總是鼓勵干部只要為了發展和群眾利益，就要敢于負責、勇于擔當、大膽作為。向廖俊波同志學習，就要像他那樣立足崗位、擔當負責，銳意進取、真抓實干，創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

學習他無私奉獻、忘我工作的敬業精神。廖俊波同志勤奮敬業，幾十年如一日，對工作孜孜以求，舍小家、顧大家，夙夜在公，廢寢忘食，從不叫苦叫累，一直忙到生命的最后一刻。他抓工作能在現場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設、園區開發等工作一線，曾經3天跑4個城市、會見6批客商。向廖俊波同志學習，就要像他那樣勤勉敬業、忘我工作，始終保持無私奉獻、實干拼闖的工作激情。

學習他廉潔奉公、干凈做事的高尚情操。廖俊波同志嚴格遵守黨員領導干部廉潔自律規范，堅持廉潔從政用權、修身齊家，自覺踐行共產黨人價值觀。參加工作以來，他從不利用權力、地位的便利為自己和親屬謀取私利。他經常叮囑家人，不能搞特殊，要以更高的標準嚴格要求自己，多付出、多奉獻，踏實做事，干凈做人。他謙虛謹慎、為人低調，克己奉公、清正廉潔的道德情操，贏得了廣大黨員干部群眾的贊譽。向廖俊波同志學習，就要像他那樣嚴于律己，清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產黨人的先進本色。

當前，我省改革發展處在關鍵時期，學習弘揚廖俊波同志先進事跡和崇高精神，對于激勵和引導全省廣大黨員、干部踐行“四講四有”，做到“四個合格”，履職盡責、擔當作為，具有十分重要的意義。各級黨組織要緊密聯系實際，組織黨員、干部向廖俊波同志學習，把學習活動與推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，與加強換屆后領導班子思想政治建設結合起來，與推進產業轉型升級、供給側結構性改革、打贏脫貧攻堅戰等中心工作結合起來，教育引導廣大黨員、干部以先進典型為榜樣，增強“四個意識”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，踐行黨的宗旨，弘揚擔當精神，銳意開拓進取，進一步提升干事創業精氣神，為建設機制活、產業優、百姓富、生態美的新福建作出新的更大貢獻，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開!

廖俊波先進事跡有感四

在廖俊波擔任邵武拿口鎮鎮長的時候，有一次，年幼的女兒問他：“爸爸，你是拿口鎮最大的人嗎?”“不，爸爸是全鎮最小的人，因為爸爸是為全鎮人服務的。”孩子問得天真，但廖俊波的回答卻很認真。

這一句發自肺腑的“最小的人”，彰顯了廖俊波民為貴、官為輕，全心全意為人民服務的高尚情懷，凝聚了一名共產黨人無私奉獻的高尚品質，也詮釋了他對黨的忠誠、對事業的執著和對百姓的熱愛。

“民為貴，社稷次之，君為輕。”現實中，也有少數官員脫離群眾，把自己凌駕在群眾之上，對群眾疾苦不聞不問，“官老爺”思想嚴重。有的官員搞貪污腐敗，忘記了艱苦樸素，過著紙醉金迷、觥籌交錯的奢靡生活。還有的官員甚者與民爭利，侵犯群眾利益，將群眾與黨和政府對立起來。凡此種種，不但損害了黨群干群關系，更嚴重影響了地方政府的形象和公信力。說到底，都是官貴民輕的思想在作祟，缺乏廖俊波那樣的“群眾最大，自己最小”的情懷和大度。

將自己看小，群眾就大;將自己看小，名利就淡;將自己看小，眼界就開;將自己看小，做事就踏實。選擇做一個“最小的人”，對于廖俊波來說，這是一件自豪而需堅持的事情。他經常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，帶頭深入貧困村駐村蹲點調研，認真解決好群眾反映強烈的問題，讓人民群眾有了更多的獲得感。正是因為廖俊波把自己看小，才能放下官架，看輕身份，才能做到心中有民，熱愛奉獻，也才心無旁騖，能夠全心全意為人民服務。

“天地之間，莫貴于民;悠悠萬事，唯民為大”。把自己看重，群眾就看輕了;把權力看大，責任就看小了。作為一名黨員干部，必須有廖俊波那“一大一小”的覺悟和高尚，擁有“自己最小”的情懷。在實際中能夠正確處理好“最大”與“最小”的關系，擺正自己的位置，明確自己的坐標，堅守自己的初心，時刻謹記“權力是人民賜予的”、“我們是人民的勤務員”的道理，做到像廖俊波同志一樣權為民所用、情為民所系、利為民所謀，用真情和實績贏得廣大群眾的信任。

一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。我們黨的事業根基在群眾，我們黨的事業動機也在群眾。新時期的領導干部，不管是官大也好，還是官小也罷，都要以廖俊波同志為榜樣，時刻反省是否真正做到了以人民為先、以人民為重、對人民負責，要自覺摒棄為官不為民、對上不對下、重說不重做的錯誤思想，想清楚為了誰、依靠誰、我是誰。要做好每一件平凡的小事，對待每一個平凡的群眾，在全心全意為人民服務中實現自己的人生價值，做一個胸中有民、實實在在、能干大事的“最小的人”。

第四篇：學習譚麗麗先進事跡有感

學習譚麗麗先進事跡有感

2016年2月18日，原武鋼計劃財務部部長、審計部長、工程預算處處長、能源總長黨委書記譚麗麗在中國天楹環保能源股份公司的二樓會議大廳作了《學習成就理想，知識創造未來》的發言，講述了自己在平凡崗位上的成長故事和心路歷程，感人的事跡贏得全場熱烈掌聲。

譚麗麗，武漢鋼鐵集團公司的一名普通員工，在武鋼的生產、技術、工程、統計、財務、內部審計、經營管理一線從事過十余個崗位的專業工作，從一名普通女工，成長為通曉財務、管理、工程技術、審計等多專業的復合型人才，擁有正研究員、教授級高級工程師、教授級高級會計師、高級審計師等職稱以及中國注冊造價工程師資質，成為國內跨越三個不同專業領域的行業專家。這一個個光鮮的頭銜下隱藏著譚老師一直不輟地學習，不斷的自我提高，不斷地將知識轉化為生產力，真心讓我們受益匪淺。

在譚老師的講座中，有幾點深深的感動了我：

一、干一行，愛一行、鉆研一行、創新一行；

二、業余生活幾乎是與自學的燈光、凌晨的鐘聲為伴, 直至今日,一天也沒有停止過學習的腳步；

三、在學習的時代，“精一門，通兩門，會三門”才是真正的資本。

“干一行，愛一行、鉆研一行、創新一行”，譚老師在講座中談到了?在剛進廠時，干過鉗工、統計員、勞資員。我干一行，愛一行，鉆研一行，創新一行。當鉗工，在實習隊考試拿第一；當統計員，練出了左右開弓打算盤的絕活，在武鋼技術比武拿第一；當勞資員，在勞資

科創建了全公司第一個勞資數據庫！用所學知識不斷提高了工作效率，為企業帶來效益?。我對比我自己，2010年開始工作，近6年的工作經歷，我干過施工員，工程監察員，在自己的工作崗位中，只能說做到了做一天和尚撞一天鐘，工作態度以及表現與譚老師一對比，高下立見，在以后的日子里，我堅持向譚老師學習，干一行，愛一行、鉆研一行、創新一行，我不但要做好自己監察本身的事情，還要積極拓展造價方面的知識，建造方面的知識也繼續鉆研下去。

“業余生活幾乎是與自學的燈光、凌晨的鐘聲為伴, 直至今日,一天也沒有停止過學習的腳步”。譚老師談到自己艱苦的自學經歷：‘艱辛的自學生涯，使我付出兩只手腕和胳膊都曾骨折的代價.一次是讀大專,剛出考場追著我核對答案的考生，不慎將飛速下坡的我從自行車上撞翻在地，左手骨折，我纏著繃帶 繼續下午的考試；另一次是讀本科的土中發生車禍，右手骨折，為了不落課，我把妹妹帶進課堂，坐在我身邊幫我記筆記。30年漫漫自學路，始終支撐我毅力不倒的動力是什么?我愛我從事的每一個崗位，它需要新的知識。1988年，我以優秀的大專畢業成績，成為高教自考武漢分院8000名學員中的唯一全國三好學生。12年以后,已經擔任財務處長的我，又以湖北考區最優異的本科畢業成績，被全國自考委授予“全國自學應考者標兵”’。聽到這一段，我又被深深地震撼了，譚老師遇到那種困難都不放棄自己的學業，而我現在有這么好的學習條件還有什么借口不努力不自學呢，一定要今年考到一建建造師，為自己的職業生涯加分。

“精一門，通兩門，會三門”。21世紀是學習的時代，精一門，通兩門，會三門才是真正的資本。要想有安全感，再學習、有技能才是最大的保障。譚老師講到了‘她1998年在武鋼合同預算處倡導并組織了更大規模的業余自學。親自授課，在上任的第一年，全處“一個也不少”的取得了一專多能的跨越本專業范圍的四本執業證書。濃厚的學習氛圍使全處精神風貌煥然一新。2000年，市場便向我們提出了嚴峻的挑戰，在我們中間，如果沒有一批取得國家認證的注冊造價工程師，我們將很快地無情的市場準入原則所淘汰，而直接的后果，就是以犧牲公司利益為代價。因此，我們決定集體參加考試。10月份，在全國及格率不足12％的統考中，我處考試合格率達到75％。我們這支學習型群體創造了全國執業資質考試的奇跡。2001年底，我出任武鋼審計部長。我面對又是一個一切都在變化，處處充滿風險的經營環境。在這里，我們靠凝聚工程打造了知識管理：網上課堂，在線充電，成為審計人員不間斷接受最新實務技術的平臺。工作學習化，學習工作化，我們把每個人最好的思路和做法變成組織的共同資源’。當聽到這里，我覺得我慢慢懂了，譚老師的成功絕不是偶然的，她的成功是必然的，她的不斷學習，不斷創新，對自己不斷提出新的要求，在自己的崗位不斷突破，不斷鉆研，并能影響身邊的一大批人，形成一個學習型的集體，希望我們監察審計部也能夠成為一個學習型的集體，而我作為我們中國天楹監察審計部的一員，能夠跟上公司發展的步伐以及部門的需要，成長為一位職業達人。

總之，聽了譚老師的講座，我對比自己，覺得自己很慚愧，在以后的日子里能積極向譚老師靠攏，以譚老師為榜樣，做一個干一行，愛一行、鉆研一行、創新一行的人，做一個堅持自學的人，做一個精一門，通兩門，會三門的職業達人。

第五篇：學習劉麗麗老師先進事跡有感3

學習劉麗麗老師先進事跡有感

觀看了劉麗麗老師的感人事跡我深受感動，劉老師在這樣的病痛下以非凡的毅力堅持走在教學第一線，為我們樹立了光輝的榜樣，她給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴，如綠樹紅花一樣眩目。如果我們把愛播撒得更細膩、更無私、更科學。

愛是教師人格的核心，首先愛學生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學生作為自己的子弟，平等相處，用自己的信任與美激發他們的求知欲、創造欲，用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。

記得劉老師學生中一位叫劉福濤的學生在作文中寫道：“我最佩服劉麗麗老師，她知識豐富、認真負責、樂觀堅強，是我們心里最美的老師。”這就是學生們眼中的劉麗麗，她用自身高貴的品質潛移默化地感染著每一位學生，也感染著身邊每一個人。

感人肺腑的故事說也說不完。作為一名普通教師，我們也許無法體驗那種面對生命絕境時的慷慨和悲壯，做出那種大義和從容的舉動，但是劉老師的敬業精神和偉大人格卻永遠值得我們學習。