第一篇：楊麗君表揚信

表 揚 信

2013年6月13日上午9點，一位自稱是濟南市市民路云的先生來到我公司辦公室。他聲稱一定要當面感謝濟南分公司員工楊麗君同志。他手里拿著給楊麗君制作的一面錦旗和一封表揚信。表揚楊麗君同志的拾金不昧精神，這令在場的所有人都十分好奇，紛紛問其原由。

經路云先生口中得知，路云先生的妻子于2013年6月10日去參加招聘會應聘工作，途中不慎將新買的手機丟在了招聘會場的女洗手間內。當天楊麗君正好也參加了濟南人才市場組織的招聘會，并在女洗手間內撿到該夫婦手機。

我分公司楊麗君同志拾得手機后，并沒有據為己有，而是積極的聯系施主，主動奉還手機。她通過有效方法，查到該施主的家人的通訊方式，第一時間通知了路云先生的家人。由此，手機便物歸原主了。路云先生說，手機丟了買手機花錢是小，麻煩是大。里面上百個聯系方式，好多都是客戶、朋友的重要信息。

了解了整個事情的經過后，公司領導決定將其在公司的工作經歷、業績以及貢獻等通過表揚信的方式發到總公司及其它分公司，鼓勵全公司其他員工要向楊麗君同志學習，學習她這種不慕他人名利、拾金不昧的高尚品格。

楊麗君個人介紹：

楊麗君同志自2008年5月進入我司工作，2008年5月楊麗君自濟南法警總校畢業之后決定留在濟南奮斗，一次偶然的機會進入到該公司，在公共秩序部門任車輛管理崗位。一直憑著堅持不懈的努力和勤勞、踏實、肯吃苦的精神贏得公司領導及其他同事的一致好評。2009年5月調到公共秩序部門任地下停車場管理崗位。調崗后不久，7月又被調到綜合服務部門任西門前臺崗位。功夫不負有心人，其堅持不懈的努力和永不服輸的沖勁最終得到了領導的賞識。2009年9月楊麗君被調到行政部任人事兼文員的崗位。她清楚的了解到她現在的一切源自于比別人多付出多一倍的努力，而自己的文憑始終是阻礙自己成長的絆腳石，盡管她的熱誠打動了領導但是并不能作為驕傲的籌碼，一旦比自己更加優秀的人出現，她一定會被淘汰。她清楚知道自己和其他員工的優劣勢，資歷老、工作熱誠、腳踏實地、堅持不懈的努力是自己的優勢，而文憑和各式各樣證書卻是自己的劣勢，必須繼續努力學習和堅持考學才能夠真正為公司做出貢獻，才能回報公司和領導對自己的栽培之恩。于是她決定報考會計、人力資源和夜大本科，邊上班邊學習。經過刻苦學習，2010年4月她取得了會計從業資格證書。2012年楊麗君全票通過被評選為濟南分公司優秀員工，她的心血和努力終于被公司領導和同事贊同和認可。2013年4月她又被調到行政部任人事兼出納職位，而后不久，5月參加了企業人力資源管理三級考試，6月因為拾金不昧被授予拾金不昧的錦旗。公司內很

多人都見證了她的努力、堅韌和成長，她從一個不諳世事的小女孩成長為一個勇于擔當、負責任的成年人，在此期間她付出的艱辛是常人難以想象的。真心的祝愿她在今后的人生道路上越走越好！

第二篇：君麗自薦信

自薦信

尊敬的校領導:

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。

我叫宋君麗，是晉中師范高等專科學校2013年應屆畢業生，所學的專業是語文教育。我來自農村，艱苦的條件磨礪出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸，未來的道路上充滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定的認為：天生我材必有用，付出總會有回報！

大學時期，我抓好專業課的學習，所學的專業有現代漢語、現代文學、古代漢語、古代文學、寫作、唐詩鑒賞、書法臨摹與創作、篆刻等。各科專業課我都通過了考核，都為合格。同時，我還注重選修課的學習，心理學、教育心理學、教育學的學習使我了解了學生的心里，使我明白怎樣當好一名老師，與學生怎樣相處等等。我的課余生活也很充實，注重軟筆和硬筆字的練習。我認為寫好一手漂亮的字，是做好工作的開始。

時間是檢驗真理的唯一標準，我深深懂得時間的重要性。所以，在2012年4月我參加了學校組織的見習。在2012年9月—2013年1月我在臨汾市洪洞南玉學校進行了實習，實習期間我有幸能夠代課并當認班主任。我所代的是五年級，剛開始登上講臺我很緊張，準備的知識不能完全給學生講出來，在領導和有經驗的老師的幫忙下，我逐漸克服了緊張，并學到了如何講好一節課。通過半年的鍛煉，我已經能夠自然的登上講臺流利的講好課，而且能夠與學生很好的相處。

相信您的相信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!希望我能為咱們學校貢獻自己的力量。

此致

敬禮！

自薦人：宋君麗

第三篇：楊麗君左右結構的字教案

《左右結構的字》寫字教學設計

教學目標：

1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的字體安排及書寫要領。

2、體會字的重心，感受字的平穩。

3、感受提的寫法，能學會壞和功的類似字的掌握。

5、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重難點：

1、根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。

2、感受提的重心及平穩 課時安排：1 課時

教學準備：多媒體課件，實物投影。教學設計： 課前：

● 師：請同學們看一個故事——（投影播放《羲之墨池》）。有什么感想？說一說。生：??師：一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫出一手漂亮字。希望同學們更加喜歡上寫字課。——上課！●師：先來做做熱身操！準備——（播放視頻）

一、導入、揭示課題

出示板書：觀察“壞、功”字寫法。思考討論：哪一個寫得更合理、更美觀？

師：左右部分的高矮，胖瘦，每一筆畫的落筆位置、筆畫的長短、行筆的方向都會影響到字的美觀。我們把不好看的擦去。

1、提

師：寫好這兩個字要注意提的寫法，請仔細觀察。這兩個字的提占格及在整個字的位置。

2、進行提的練習（師做出指導）

二、研討、講解新課

1、出示板書：壞、功

2、學生初步感知字形，觀察字型特點。

師：著名書法大師啟功先生說：寫好字的關鍵是結構。下面我們就從字的結構入手，來習字。請同學們借助十字方框，你發現這三行字結構上分別有什么特點？（左窄右寬、左寬右窄、左右等寬）

3、師：以后我們觀察字形時候，可以用它來發現字的結構特點。（方法指導）

4、教師邊示范邊講解（請學生上黑板寫，集體指導修改）： ★左窄右寬：騎、振、蟬（左狹窄緊湊，右寬闊舒展）師：我提議把掌聲送給勇敢地上來板書的同學。

5、學生練習書寫。

師：根據剛才同學板書的情況，在你們寫之前，老師想在提醒你們幾句。請看頻幕，讀——

★

找準起筆位置★

看清筆畫長短★ 寫對筆畫方向★ 注意筆畫穿插

6、師：記住沒有？請大家拿起筆對照頻幕上的圖片，先擺好寫字的姿勢，握筆的姿勢。（巡視，開始。）

7、教師行間指導。

1、糾正坐姿及握筆姿勢；

2、指導個別正確書寫；

3、手把手教寫

8、分析書寫過程中常見病因。① 寬窄比例錯誤。

② 缺少 “穿插避讓”而碰撞。③字形不平穩。??

三、繼續練

1、描紅、臨寫。

2、完成“想一想”。指名讀讀“想一想”。

思考：在左窄右寬，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？

四、自評、互評作品

設“小展廳”展評幾位學生的字。（幾人一組評某一同學的字）

通過學生自評、互評，師生互評，教師點評等方式對學生作品進行評價。教師擇優表揚，優秀作品與優秀學生攝影留念。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、概括、總結：

師：中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，從今天左右結構字的書寫中，我們已初步領略了它非凡的藝術魅力。希望同學們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業，練字時多觀察，多用心揣摩、，我相信你們每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。——下課

第四篇：工作總結張麗君

近五年教育教學工作總結

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了幾年的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我深知身為一名教師的責任。現將近幾年的工作總結如下：

一、常規管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。

二、發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，班級內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生，向我們班的古麗米熱是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在伊斯拉木江同學的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。

四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，班里個別學生沒有什么積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入高年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

烏什縣阿克托海鄉麥蓋提民漢小學

張麗君

教育教學工作總結

烏什縣阿克托海鄉麥蓋提民漢小學

張麗君

第五篇：楊麗“家風”

勤儉惜福

明德篤實

——談小人物的“家風”

我的家風是什么？

我第一次認真地思考我的家風，從我的祖輩開始，到我的父輩，再到如今身為人母的我，似乎都沒有一個給出一個明確的定義，但是我的祖輩和父輩們，把他們最樸實的觀念根植到我的生命里，伴著我一路走來，仔細回顧，我的家風其實就是簡單的做人的道理——勤儉惜福，明德篤實。

“勤儉”——我把它排在首要位置，也是我的祖輩們最先告訴我的道理。勤儉節約是國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統，可以說修身、齊家、治國都離不開勤儉節約，諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當作“齊家”的訓言；毛澤東以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。在祖輩們生活的那個年代，剛從戰火和饑荒中走過來的新中國，百廢待興，物資奇缺，勤儉是唯一能夠解決生存問題的方法。小時候，我還不懂“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”的道理，只知道，在我的大家庭里，吃飯碗里不可以留下剩菜剩飯；衣服總是縫縫補補的穿；做作業的本子，正反面都要寫滿……這種勤儉的方式，成了我的一種習慣，影響著我的工作和生活，我不鋪張浪費，不攀比炫耀；勤儉持家，勤懇工作，保留著農村人最樸素的一面。有人說，以前大家都很貧窮，不勤儉沒有辦法生活，現在物質已經 相當豐富了，再提勤儉就顯得“老土了”。然而，勤儉并沒有隨著我們的物質生活極大豐富而忽略，反而越來越顯得重要和迫切。新時代，黨中央及時提出“建設節約型社會”的戰略決策，并把加快建設節約型社會，提到“事關現代化建設進程和國家安全，事關人民群眾福祉和根本利益，事關中華民族生存和長遠發展”的高度，并在全國范圍內大張旗鼓、深入持久地開展節約活動，加快建設節約型社會。我希望，通過我們身體力行的傳承，讓我們的后輩們，能夠明白這樣一個道理：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”

“惜福”——我理解為珍惜生命，知足常樂。世間萬物，皆有生命，沒有生命，一切都無法談起。生命是渺小而脆弱的，就像沙漠中的一粒粒金黃的細沙，一陣大風就足以揚塵無蹤；生命是偉大而堅強的，就像華山上的一棵棵挺拔的蒼松，在石頭縫中頑強成長成參天大樹。我們珍惜生命，所以尊重生命，尊重每一個在大自然中經歷風雨存活的生命。我們的生活是平凡的，更是平淡的，有時候淡的如同一杯白開水，可是，當我們帶著珍惜去看每一天的太陽，去欣賞每一場細雨，去享受每一盤食物，去感恩大自然的賜予，生命竟是如此美好！知足常樂，是一種心態，是一種簡單的生活態度，廣廈千間，夜眠不過七尺；珍饈百味，日食只需三餐。“不以物喜，不以己悲”的豁達也許沒有幾個人能真正做到，但知足常樂，無疑是一劑心靈的良藥，幫助我們在紛繁蕪雜的生活中形成一個良好的心態。知足者，貧窮亦樂；不 知足者，富貴亦憂。所以，不必計較錢財，我們還有摯愛的親人；不必計較地位，我們還有健康的身心；不必計較名利，我們還有簡單的歡樂！

“明德”——修身明德，品行端正，做一個堂堂正正的人。祖父小時候，在私塾里讀過幾年書，算得上是農村里面的讀書人了。祖父在村里是個德高望重的長者，在他的影響下，后輩們都養成了良好的品行，用鄉親們的話說就是“這家家教很好”。他常常教誨我們，做人要知善知惡，知榮知恥，大丈夫要知有所為，有所不為。荀子說：“人不知恥，乃不能成人”，和祖父的道理一樣。當前，我們處于一個急劇轉型的大變革時期，大量涌進的外來文化和各種各樣的外在誘惑，對人們的生活方式和價值取向、思想觀念產生了負面影響，以至部分人思想混亂、價值迷惘，對什么是恥分辨不清。當一個人對真善美與假惡丑缺乏分辨力，頭腦中分不清恥與榮時，什么愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸甚至背離人民、危害祖國的事都有可能做得出來。現代社會是多元的、開放包容的，但在基本準則上依然有自己的底線，我們無論怎么選擇，都離不開做人的本色和社會運行的基本規則。只有明德修身，樹立正確的榮辱觀，善于辨別榮恥的界限，才能知羞恥而成人。只有明白了自己要做怎樣的人，才能在紛繁復雜中，保持清醒的頭腦，做一個無愧于天地的人。

“篤實”——最簡單的解釋為踏實，這也是我的家庭給我的 一個優良品德。父親常常教育我們，做人要腳踏實地，不要好高騖遠，飯要一口一口吃，路要一步一步走。踏實是人最根本的一點，過日子要踏實，做人要踏實，做事也要踏實，對人對事，不求“豐功偉績”，但求問心無愧。對人，始終如一，不因別人的權勢而卑躬屈膝，在權勢面前，不敢講真話，不敢講實話，做一個唯唯諾諾的卑微之人；不因別人地位低下而盛氣凌人，整天呵斥謾罵，頤指氣使，做一個以貌取人的“狗眼之人”。做人，要表里如一，不能當著人一套，背著人一套。做事，更要踏實，現在社會風氣不好，很多干部弄虛作假欺上瞞下，好高騖遠只想著自己的仕途，整天琢磨的不是為老百姓辦多少實事，而是華而不實的“政績工程”，忘卻了什么才是立身之本。踏實，才能半夜睡得深沉；踏實，才能對人對已無愧于良心；踏實，步伐才能穩重，才能越走越遠！

龐龍的《家風》這首歌，唱出了中華最樸實的家風，也唱出了家風對于家庭和國家的重要作用：“勤勞土生金，節儉五谷登，報答養育恩，立志奔前程，家有好風景，日子年年紅；與人常友善，誠信千斤重，做人當有節，禮讓路好行。家有傳家寶，家業代代興，一輩做給那一輩呀一輩看，一輩講給那一輩聽，家風那個正那個國風興，家國興旺好家風！”