第一篇：強(qiáng)化診斷功能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

強(qiáng)化診斷功能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段。新課程背景下的考試，要聚焦過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化診斷功能，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

強(qiáng)化診斷功能，有助于貫徹“生本”教育理念

新課程的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)在于教學(xué)的“過(guò)程”。這種“過(guò)程”，不僅體現(xiàn)為教師對(duì)新知內(nèi)容的情景化處理或問(wèn)題本質(zhì)的過(guò)程性呈現(xiàn)，從而便于學(xué)生理解和內(nèi)化；更體現(xiàn)為學(xué)生在教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥下的自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題反思和主動(dòng)發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)而言，學(xué)生自主發(fā)展的動(dòng)因主要來(lái)自于自定的學(xué)科發(fā)展的理想和目標(biāo)，自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方向則源發(fā)于課堂的問(wèn)題和學(xué)習(xí)的困惑。理想和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)之下的自主發(fā)展，其效益決定于問(wèn)題的癥結(jié)把握和自我反思的質(zhì)量。于是，如何及時(shí)告知學(xué)生本人的學(xué)習(xí)效果或問(wèn)題癥結(jié)，已成為教師一項(xiàng)非常重要的工作。我們的策略是：通過(guò)診斷性考試來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。這種考試可以是章節(jié)的測(cè)驗(yàn)，也可以是專(zhuān)題的課堂小練習(xí)。以體現(xiàn)診斷功能為主的考試，不僅可以查漏學(xué)生的認(rèn)知缺陷，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；同時(shí)，可以幫助教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益。強(qiáng)化診斷功能，有助于深化好課研究活動(dòng)

研究好課，發(fā)展課堂是教研組、備課組的主要職責(zé)和核心工作，也是教師個(gè)體最重要的工作。研究好課，有兩種思路，一是探索性研究，即根據(jù)教學(xué)理論建構(gòu)理想課堂，然后通過(guò)課堂實(shí)踐、教學(xué)研討，修正、完善課堂理論；二是問(wèn)題性研究，即針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，開(kāi)展癥結(jié)分析和策略研究，提出改良方案，進(jìn)行案例研究總結(jié)。對(duì)于大部分教師來(lái)說(shuō)，第二種研究是主要的，也是容易被接受和開(kāi)展的。這種研究的關(guān)鍵是問(wèn)題診斷和原因分析，問(wèn)題要診斷得準(zhǔn)，原因要分析得透，診斷要及時(shí)，分析要到位。我們認(rèn)為，問(wèn)題診斷的最有效的形式就是設(shè)計(jì)診斷性試題，開(kāi)展以診斷性質(zhì)為主的考試研究和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開(kāi)展這樣的研究和實(shí)踐活動(dòng)，可以促使教研組、備課組從“管理單元”走向“教研實(shí)體”，從“形式教研”走向“本質(zhì)教研”，從“問(wèn)題研究”走向“自主發(fā)展”。

強(qiáng)化診斷功能，有助于落實(shí)“三維”學(xué)科目標(biāo)

新課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的落實(shí)，與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)然要強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的達(dá)成。為此，強(qiáng)化考試診斷，不僅要強(qiáng)調(diào)針對(duì)知識(shí)與技能掌握情況的診斷分析，更要強(qiáng)調(diào)針對(duì)過(guò)程體驗(yàn)與方法感悟的診斷分析；同時(shí)，要努力提高在情感體驗(yàn)、態(tài)度形成與價(jià)值觀變化上的診斷效果。診斷操作的基本框架和要求為：知識(shí)、技能是基礎(chǔ)、是素材，是體現(xiàn)過(guò)程、方法的載體，診斷操作要突出核心內(nèi)容；過(guò)程、方法是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，是獲得知識(shí)、技能的橋梁，診斷操作要突出歸納性、簡(jiǎn)約性和遷移性；情感、態(tài)度、價(jià)值觀是升華、是追求，是促進(jìn)過(guò)程與方法內(nèi)化，鞏固知識(shí)與技能的動(dòng)力源泉，診斷操作要突出情景設(shè)計(jì)的有效性、圖片資料的生動(dòng)性、典型案例的代表性，要立足有機(jī)滲透，追求無(wú)縫對(duì)接。從目前編制考試的技術(shù)和試題素材庫(kù)的內(nèi)容來(lái)看，設(shè)計(jì)針對(duì)“三維”學(xué)科目標(biāo)的試題，需要付出的精力可能比過(guò)去要多一些，但我們認(rèn)為，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，通過(guò)備課組、教研組全體教師的團(tuán)隊(duì)合作、集體攻關(guān)，是完全可以做到的。

那么，如何做好以體現(xiàn)診斷功能為主的考試研究工作呢？我認(rèn)為，可做好以下三個(gè)方面的工作。

精心編制診斷試卷。精心編制好試卷是做好診斷考試研究的基礎(chǔ)和前提。診斷試卷猶如診斷病情的儀器，其科技含量、產(chǎn)品質(zhì)量直接影響診斷病情的結(jié)果。編制診斷試卷需要做好以下五個(gè)方面的工作：第一，明確考試的內(nèi)容和要求，即明確診斷哪些核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求，檢測(cè)哪些學(xué)習(xí)方法和操作過(guò)程，設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題情景或案例素材來(lái)體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)涵。第二，制訂考試綱要。即制訂考試的重點(diǎn)、時(shí)間、題型、題量，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，明確考試時(shí)間，遴選典型試題，把握合適題量。第三，擬定編題計(jì)劃，即雙向細(xì)目標(biāo)及權(quán)重分配。橫向?yàn)槟芰σ螅v向?yàn)楹诵闹R(shí)，并在相應(yīng)節(jié)點(diǎn)分配權(quán)重，賦予分值。第四，編制、選擇試題，拼成試卷，并做好參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第五，審題、校對(duì)，確保科學(xué)、正確，萬(wàn)無(wú)一失。全面作好診斷分析。全面作好診斷分析是開(kāi)展診斷考試研究的最關(guān)鍵、最重要的工作。診斷分析猶如醫(yī)生診斷病情，只有診斷準(zhǔn)確、到位，才能找到教學(xué)癥結(jié)，認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)。作好診斷分析需要做好以下五項(xiàng)工作：第一，嚴(yán)格做好考務(wù)和監(jiān)考工作，確保考試的公正、公平和公開(kāi)。第二，嚴(yán)格制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好閱卷工作。第三，做好每個(gè)試題的得分率計(jì)算和匯總工作，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題集中進(jìn)行標(biāo)記。第四，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題進(jìn)行全面分析，歸類(lèi)學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，剖析思維的誤區(qū)或認(rèn)知的缺陷。第五，認(rèn)真作好教學(xué)反思，制定補(bǔ)救措施或改良方案。一句話(huà)，診斷分析要抓住問(wèn)題要害，摸清問(wèn)題根源，歸納點(diǎn)撥思路，引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

及時(shí)作好結(jié)果反饋。及時(shí)作好結(jié)果反饋是開(kāi)展診斷考試研究的最后一項(xiàng)工作，其重要性猶如醫(yī)生給病人開(kāi)藥方。其目的是要將考試中存在的問(wèn)題和建議及時(shí)地告知學(xué)生，幫助學(xué)生盡早做好自我反思和問(wèn)題糾錯(cuò)工作。這主要包括三項(xiàng)工作：首先，要在課堂上進(jìn)行精要的試卷評(píng)析。評(píng)析試卷不只是對(duì)答案，主要的任務(wù)是要呈現(xiàn)、分析問(wèn)題，提出學(xué)習(xí)策略和建議。要將嚴(yán)重的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)剖析，歸納錯(cuò)誤的各種情況，并剖析問(wèn)題的本質(zhì)和原因；要點(diǎn)撥審題的思路和方法，呈現(xiàn)正確解題的基本步驟和陳述要點(diǎn)。其次，要激發(fā)學(xué)生樹(shù)立避免類(lèi)似錯(cuò)誤的自省意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)要的文字或標(biāo)注進(jìn)行自我警示。比如，化學(xué)教學(xué)中在講到“阿伏加德羅定律”時(shí)，學(xué)生很容易將“標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的水誤看成氣態(tài)的水進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”，那么可以提醒學(xué)生用“標(biāo)況水，液態(tài)水”的六字句式進(jìn)行警示提醒。最后，提供時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，分析考試中存在的問(wèn)題和原因，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲。比如，試卷分析之后，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)50字以?xún)?nèi)的考試小結(jié)。利用要評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，安慰、鞭策落后學(xué)生。對(duì)個(gè)別情緒波動(dòng)大的學(xué)生可進(jìn)行面談，開(kāi)展心理輔導(dǎo)等工作。

第二篇：加強(qiáng)校際交流 促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

加強(qiáng)校際交流 促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

——獨(dú)山縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)赴羅甸縣邊陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行校際教研交流活動(dòng) 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中內(nèi)化教學(xué)理論，在教學(xué)研討中提升業(yè)務(wù)水平，我們城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)幾年來(lái)一直堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研思路，加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，努力深化校本教研工作，不斷提高教師教學(xué)水平。9月22日下午，學(xué)校理化生教研組和所有政治教師及其他相關(guān)人員18人，在華磊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，奔赴羅甸縣邊陽(yáng)中學(xué)，進(jìn)行校際交流活動(dòng)。

邊陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)老師們參觀了校園，老師們對(duì)學(xué)校整潔的環(huán)境、和諧的氛圍、禮貌的學(xué)生給予了一致好評(píng)。之后，我校物理、化學(xué)、生物及政治老師分別聽(tīng)了一節(jié)課，授課老師精心設(shè)計(jì)教案，特別值得一提的是物理課，教師積極創(chuàng)設(shè)情境，課堂上氣氛熱烈而活躍，學(xué)生積極參與，張揚(yáng)了個(gè)性，師生的教與學(xué)和諧靈動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)了活力。

在觀課結(jié)束之后，兩所學(xué)校的老師進(jìn)行多角度的評(píng)析和研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，切磋交流，就課堂教學(xué)交流了各自的意見(jiàn)，大家對(duì)如何開(kāi)展課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

本次校際交流活動(dòng)的開(kāi)展，為我校與兄弟學(xué)校的教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。同時(shí)，也增進(jìn)了我校與兄弟學(xué)校之間的相互了解，拉近了距離，增進(jìn)了友誼。

通訊員：鎮(zhèn)中何 樺2011.9.23

第三篇：構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

構(gòu)建新型師生關(guān)系 促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

柘城縣張橋鎮(zhèn)一中 趙艷敏

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分突出的問(wèn)題，我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面要做出改變和提高；更重要的是，我們要建立新型的師生關(guān)系。在推行素質(zhì)教育的今天，我們廣大教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，把應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的是教師的智力、知識(shí)能力轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代素質(zhì)教育既注重教師的智力、知識(shí)、能力，更強(qiáng)調(diào)非智力能力即情感能力在教育教學(xué)中的巨大作用。建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系確實(shí)能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。建立起良好的師生關(guān)系，其中教師是主要的、起決定作用的因素，我體會(huì)應(yīng)從以下幾方面來(lái)構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

一、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師不僅僅是在教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生感情，要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活等各方面給予關(guān)心和照顧。我在這方面的做法一是關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，找他們談心，幫助克服自身的不足之外，還贈(zèng)送有關(guān)方面的書(shū)籍和資料。二是關(guān)心學(xué)生們生活上存在的各種困難，通過(guò)課下與學(xué)生們談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，了解家庭情況，知道學(xué)生的困難后，像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和問(wèn)候，使學(xué)生感受到溫暖。三是對(duì)學(xué)習(xí)好與成績(jī)差的學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要給予更多的關(guān)心愛(ài)護(hù)而不是歧視。四是與學(xué)生交朋友，不僅僅局限于任教期間。許多學(xué)生畢業(yè)后仍與我是好朋友。只有這樣，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)和支持，收到良好的教學(xué)效果。

二、尊重學(xué)生的人格

良好的師生關(guān)系要求教師要尊重和信任學(xué)生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們成功的欲望。教師是教育者，學(xué)生是被教育者。但這并不意味著教師的工作都是正確的，學(xué)生必須服從。在人格上，教師和學(xué)生是平等的，教師也要尊重和信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能用簡(jiǎn)單的“家長(zhǎng)式”方式對(duì)待學(xué)生。對(duì)于學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利教師無(wú)權(quán)干涉，更不能事事處處越俎代庖。對(duì)于學(xué)生的志趣和愛(ài)好應(yīng)給予愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和支持，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，而不得以影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槊直┑胤磳?duì)，橫加指責(zé)，阻止和扼殺學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮；即便學(xué)生與教師有不同意見(jiàn)、觀點(diǎn)和看法，也應(yīng)該與學(xué)生平心靜氣地交換意見(jiàn)，相互理解；對(duì)于確實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予耐心地說(shuō)服，正確地指導(dǎo)和誠(chéng)懇地幫助，切忌在學(xué)生面前劈頭蓋臉地批評(píng)，傷害學(xué)生的自尊心。

三、教師要提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力

教師個(gè)人素質(zhì)的高低，不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，在師生關(guān)系上，更是決定了學(xué)生對(duì)你的態(tài)度。再調(diào)皮的學(xué)生對(duì)于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨荨Ｋ裕椭C師生關(guān)系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。學(xué)生們喜歡的教師形象當(dāng)然是年輕漂亮，有親和力。愛(ài)美之心人皆有之，年輕漂亮是一種美，但這畢竟是不可能人人擁有的。作為一名教師，擁有豐富的知識(shí)和多方面的能力是一種美；面對(duì)學(xué)生，一張誠(chéng)摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進(jìn)課堂時(shí)，不管有多大的煩憂(yōu)，露出你真誠(chéng)的笑臉，便可以拉近師生間的距離。常常，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一次真誠(chéng)的交流就會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。

四、教師要真誠(chéng)平等的對(duì)待每一名學(xué)生

雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)基本統(tǒng)一師生平等，但真正做到對(duì)每一名同學(xué)都平等卻很不容易。多數(shù)老師都比較關(guān)注成績(jī)靠前的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校都以前面的學(xué)生的考試成績(jī)這一參數(shù)作為評(píng)價(jià)老師教學(xué)水平，我們說(shuō)人的口味是不一樣的，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)口味也是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的考試成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生，同樣也不能統(tǒng)一的考試制度去評(píng)價(jià)一名老師，比如，有的老師可能在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中偏重于聯(lián)系生活實(shí)踐，可能他的學(xué)生在處理日常生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有方法，而那些一味靠死讀書(shū)的學(xué)子們卻很難感受知識(shí)原理的生活化。因此，使學(xué)生都真正能在課堂上有所感悟，有所收獲是必須的。再想想我們的平時(shí)教學(xué)，有多少學(xué)生成了我們遺忘的角落。而新課程理念很好地解決了這一問(wèn)題，很好的解釋了學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。學(xué)會(huì)尊重、寬容、愛(ài)護(hù)學(xué)生；教師要善待每一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量尋求與學(xué)生對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己在這個(gè)環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要不斷地給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，讓學(xué)生維護(hù)現(xiàn)有的榮譽(yù)，為追求更高的榮譽(yù)而自強(qiáng)不息。學(xué)生在奮斗中找到自尊，就會(huì)產(chǎn)生出自信的情感。教師寬容了學(xué)生，就意味著破除了師道尊嚴(yán)，就能營(yíng)造出民主、平等、寬松、自由的教學(xué)氛圍。

五、教師要學(xué)會(huì)微笑，多給予鼓勵(lì)

笑容是善意的象征，教師的微笑是陽(yáng)光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學(xué)生的害怕心理，而且學(xué)生還會(huì)把教師的微笑當(dāng)作一種鼓勵(lì)，當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此，教師無(wú)論遇到什么不愉快的事情，在進(jìn)行教育教學(xué)前，都要調(diào)整好自己的情緒，以愉悅的心情去面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在感受老師高興的同時(shí)自己也沉浸在快樂(lè)的氛圍中，長(zhǎng)期如此，良好的師生關(guān)系就會(huì)悄然形成。

總之，在建立新型的師生關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。作為教師，我們應(yīng)精心扶持每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才，相信天生其人必有才，天生其才必有用，人乏全才，人人成才。教師要努力把自己從以往的教育模式中解放出來(lái)，只有這樣，才能促進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，使我們的教育教學(xué)活動(dòng)有效的實(shí)施！

第四篇：強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織功能

文章標(biāo)題：強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織功能

黨的十六屆五中全會(huì)提出，建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，是我們黨在新形勢(shì)下對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題提出的一項(xiàng)新課題。農(nóng)村黨組織是黨抓好農(nóng)村工作的主陣地，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任最終要落在農(nóng)村基層黨組織身上。因此，農(nóng)村基層黨組織，必須緊緊抓住新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，積極創(chuàng)新工作思路，切實(shí)強(qiáng)化功能，充分發(fā)揮作用，切實(shí)為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供組織保證。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，著力提高基層黨組織對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的駕馭能力。一是加強(qiáng)思想建設(shè)。要用“三個(gè)代表”重要思想武裝農(nóng)村基層干部和廣大黨員的頭腦，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。二是加強(qiáng)組織建設(shè)。首先，要解決好選人問(wèn)題。必須以好的作風(fēng)選作風(fēng)好的人，特別是選好配強(qiáng)村黨支部書(shū)記和支部班子。其次，要做好農(nóng)村黨員的發(fā)展工作，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，把組織建設(shè)與制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，建章立制，按照制度辦事，使農(nóng)村工作規(guī)范化。應(yīng)注意總結(jié)實(shí)踐中的新鮮經(jīng)驗(yàn)，探索農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的新路子。三是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要通過(guò)作風(fēng)建設(shè)，使農(nóng)村基層干部做到公道正派、務(wù)實(shí)廉潔，從而贏得農(nóng)民群眾的擁護(hù)，密切黨群、干群關(guān)系。四是加強(qiáng)能力建設(shè)。要把基層黨組織建設(shè)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力培養(yǎng)農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)本地發(fā)展、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力，構(gòu)建和諧農(nóng)村、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的能力。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，著力打造適合新農(nóng)村建設(shè)的干部隊(duì)伍。一是強(qiáng)化服務(wù)理念，做“服務(wù)型”干部。廣大農(nóng)村基層干部要轉(zhuǎn)換工作方式，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的思想，做“服務(wù)型”干部，當(dāng)好農(nóng)村公共事業(yè)的倡導(dǎo)者，當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員，切實(shí)把黨和國(guó)家的一些路線(xiàn)、方針、政策，如“一免三補(bǔ)”、促農(nóng)增收、計(jì)劃生育、“兩免一補(bǔ)”等方面的政策，不漏傳、不漏戶(hù)地交給農(nóng)民。二是強(qiáng)化科技培訓(xùn)，做“技能型”干部。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)民群眾出觀了舊產(chǎn)品、舊技術(shù)不適用，新產(chǎn)品、新技術(shù)不會(huì)用的問(wèn)題，因此，農(nóng)村基層干部努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升科技理論水平和運(yùn)用水平，成為“萬(wàn)精油型”、“師傅型”干部。三是強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新，做“發(fā)展型”干部。要樹(shù)立“為官一任、致富一方”的責(zé)任感，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，積極引導(dǎo)廣大群眾發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)，調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度，同心協(xié)力把經(jīng)濟(jì)搞上去。四是強(qiáng)化模范帶頭，做“示范型”干部。要充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，在履行國(guó)家政策法規(guī)上做好表率。要帶頭搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中做好示范。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，著力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中的民主進(jìn)程。一是民主決策制度。要完善黨組織民主議事規(guī)則，建立農(nóng)村黨員責(zé)任區(qū)、村民代表聯(lián)系戶(hù)制度，確保各項(xiàng)決策符合民意和意愿。二是民主管理制度。要完善基層自治章程、村規(guī)民約，明確基層干部職責(zé)、村民權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范雙方行為，增強(qiáng)干部群眾的法制觀念。三是村務(wù)公開(kāi)制度。要嚴(yán)格公開(kāi)程序，強(qiáng)化公開(kāi)內(nèi)容。四是大力探索和推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制約機(jī)制。要加大對(duì)土地征用、“一免三補(bǔ)”、“兩免一補(bǔ)”等各項(xiàng)補(bǔ)貼資金的審計(jì)力度，真正把民主管理的各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

四、突出工作重點(diǎn)，著力解決新農(nóng)村建設(shè)中的主要問(wèn)題。一是要科學(xué)制定規(guī)劃。要結(jié)合本村實(shí)際，把新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)加以細(xì)化、量化，分層次、分項(xiàng)目制定出具體的規(guī)劃，并制定出相應(yīng)的工作措施。二是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。要堅(jiān)持整村推進(jìn)、全面發(fā)展的原則，分階段、有步驟地推進(jìn)，切忌“以偏概全”、“以葉障目”。否則，我們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的所有目標(biāo)、規(guī)劃都將成為“空中樓閣”。三是要加大幫扶力度。要組織基層干部開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助村“兩委”研究發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)相關(guān)措施。四是要大力實(shí)施“雙培雙帶”活動(dòng)。要培植一批新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人、領(lǐng)頭雁，一人領(lǐng)眾人，一組帶十組，一村活全盤(pán)，最終形成爭(zhēng)相致富的局面。

五、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，著力塑造基層黨組織在新農(nóng)村建設(shè)中的實(shí)干形象。一是目標(biāo)要實(shí)。要從人民群眾的根本利益出發(fā)，科學(xué)決策，合理規(guī)劃；要從本地區(qū)的財(cái)力、物力出發(fā)，量力而行。二是措施要實(shí)。要從可操作性入手，精心組織，一環(huán)扣一環(huán)地抓工作，一步一個(gè)腳印地干實(shí)事。三是效果要實(shí)。要堅(jiān)持用人民群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意來(lái)衡量我們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一切成果，以此取得實(shí)實(shí)在在的工作成效。

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第五篇：淺析促進(jìn)檔案館功能建設(shè)

[內(nèi)容提要]加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，是一項(xiàng)新時(shí)期檔案工作轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、發(fā)展的系統(tǒng)工程；又是一項(xiàng)提升檔案館公共服務(wù)能力，打造檔案服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)大眾新品牌的系統(tǒng)工程；更是一項(xiàng)彰顯檔案信息存儲(chǔ)之基，傳承社會(huì)文明之韻，整合歷史文化之源，實(shí)現(xiàn)館藏信息共享的系統(tǒng)工程。要進(jìn)一步加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，拓寬檔案館社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)各級(jí)國(guó)家綜合檔案館

還有很長(zhǎng)一段路要走。

[關(guān)鍵詞 ] 檔案館 功能 建設(shè)

加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，是一項(xiàng)新時(shí)期檔案工作轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、發(fā)展的系統(tǒng)工程；又是一項(xiàng)提升檔案館公共服務(wù)能力，打造檔案服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)大眾新品牌的系統(tǒng)工程；更是一項(xiàng)彰顯檔案信息存儲(chǔ)之基，傳承社會(huì)文明之韻，整合歷史文化之源，實(shí)現(xiàn)館藏信息共享的系統(tǒng)工程。2004年召開(kāi)的全國(guó)檔案局長(zhǎng)館長(zhǎng)會(huì)議在認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)檔案館的功能建設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步系統(tǒng)闡述，即“檔案館作為黨和國(guó)家的科學(xué)文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，不僅具備收集、保管、利用檔案資料這三項(xiàng)基本功能，而且還具備保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、維護(hù)歷史真實(shí)面貌、資政襄政、繁榮科研、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、宣傳教育等社會(huì)功能。要充分發(fā)揮檔案館的基本功能和社會(huì)功能，把檔案館真正建成檔案安全保管基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、已公開(kāi)現(xiàn)行文件集中向社會(huì)提供利用的中心和檔案信息服務(wù)中心。”二○○六年三月一日，在全國(guó)檔案館拓展社會(huì)服務(wù)功能座談會(huì)上，國(guó)家檔案局長(zhǎng)毛福民指出要把檔案館建成保管黨和國(guó)家重要檔案的基地和愛(ài)國(guó)主義教育基地，建成為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供檔案信息服務(wù)的中心。隨著檔案館整體功能的不斷完善，檔案館的服務(wù)功能也在不斷加強(qiáng)。從我國(guó)改革開(kāi)放初期檔案館由封閉、半封閉向開(kāi)放的初步轉(zhuǎn)型，到目前將檔案館功能定位于“四位一體”，我國(guó)檔案館的服務(wù)功能建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。檔案館的服務(wù)對(duì)象從主要為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨政機(jī)關(guān)擴(kuò)展到社會(huì)各界和廣大人民群眾，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，服務(wù)工作取得了顯著成效，檔案工作在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的獨(dú)特作用得到了較好的發(fā)揮。但是，目前，我國(guó)絕大多數(shù)綜合檔案館基本上都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的檔案工作體制，有三大突出特征，一是檔案資源分散，二是自我封閉，三是服務(wù)功能單一。存在五大弊端：一是檔案人員不能充分發(fā)揮作用，造成人力浪費(fèi)。二是投入分散，難以發(fā)揮效益，造成財(cái)力浪費(fèi)。三是重復(fù)建設(shè)，造成物力浪費(fèi)。四是管理非專(zhuān)業(yè)化，造成水平低下。五是檔案資源分割，難以為群眾提供“一站式服務(wù)”。要進(jìn)一步加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)，拓寬檔案館社會(huì)服務(wù)功能，對(duì)各級(jí)國(guó)家綜合檔案館還有很長(zhǎng)一段路要走，筆者認(rèn)為目前在加強(qiáng)檔案館功能建設(shè)中應(yīng)著重注意以下二點(diǎn)

一、要集中優(yōu)勢(shì)力量，加強(qiáng)綜合檔案館的建設(shè)

我國(guó)各級(jí)國(guó)家綜合檔案館是按行政區(qū)域設(shè)置的收集和永久保管多種門(mén)類(lèi)的檔案和有關(guān)資料，并向社會(huì)提供利用的機(jī)構(gòu)。它更是面向社會(huì)，面向大眾，為本地區(qū)廣大群眾服務(wù)的信息中心和文化陣地。處于轉(zhuǎn)型期的國(guó)家或地方，用于發(fā)展提高綜合國(guó)力的資金是非常有限的。而檔案館是社會(huì)公益性事業(yè)單位，資金的投入主要是依賴(lài)國(guó)家。如果不突出重點(diǎn)，不管它發(fā)揮的作用大小，也不管它是否與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，一味地強(qiáng)調(diào)檔案館要上規(guī)模、上檔次，將有限的資金一點(diǎn)一點(diǎn)地分割，將對(duì)綜合檔案館的進(jìn)一步發(fā)展構(gòu)成威脅，同時(shí)也會(huì)影響其他各級(jí)各類(lèi)檔案館的發(fā)展，其最終結(jié)果將影響到整個(gè)檔案事業(yè)的向前發(fā)展。目前，國(guó)家綜合檔案館，特別是市縣以上的檔案館，無(wú)論是在豐富的館藏、技術(shù)裝備、管理水平，還是在人員素質(zhì)與結(jié)構(gòu)方面都是其他各級(jí)各類(lèi)檔案館無(wú)法比擬的。各級(jí)黨委政府應(yīng)該充分利用它的綜合優(yōu)勢(shì)，集中力量建設(shè)好當(dāng)?shù)貒?guó)家綜合檔案館，發(fā)揮其中心館的效應(yīng)，以它們?yōu)辇堫^，帶動(dòng)其他各級(jí)各類(lèi)檔案館的發(fā)展，從而贏得社會(huì)的認(rèn)同，推動(dòng)檔案事業(yè)的向前發(fā)展。

二、要根據(jù)現(xiàn)代化檔案館功能的要求，推進(jìn)綜合檔案館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

新館建設(shè)事關(guān)檔案館事業(yè)發(fā)展全局，是檔案館“四位一體”功能建設(shè)的保障平臺(tái)，由于歷史原因，我國(guó)大多深處于黨委、政府機(jī)關(guān)大院的檔案館，在人民群眾的心目中曾長(zhǎng)期與“保密”、“內(nèi)部”等字眼相關(guān)聯(lián)，很少把檔案館與自己的生活直接相聯(lián)系。面對(duì)這種狀況，各級(jí)檔案館把貼近群眾作為拓展社會(huì)服務(wù)功能的重要突破口，積極開(kāi)展新館建設(shè)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，打造檔案館服務(wù)新平臺(tái)，以全新的服務(wù)理念全面打造檔案館的新形象，有效拉近了檔案館與人民群眾的距離。貼近群眾的服務(wù)理念，促使檔案館不僅考慮從建筑設(shè)計(jì)觀念、服務(wù)設(shè)施方面滿(mǎn)足普通百姓的需要，而且也從地域空間上貼近人民群眾，提供更加便捷的服務(wù)。

1、突破傳統(tǒng)觀念，按照現(xiàn)代檔案館的要求選址。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)綜合檔案館大都建在當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)的“高墻內(nèi)院”，使檔案館無(wú)法正常履行對(duì)外開(kāi)放、陳列展覽等職能。要塑造現(xiàn)代檔案館的新形象，在選址上要充分體現(xiàn)現(xiàn)代化氣息和更豐富的文化內(nèi)涵，遵循“靠近政府區(qū)、接近文化區(qū)