第一篇：強力提師能活動方案邯鄲市趙苑中學

邯鄲市趙苑中學

強力提師能、創建新課堂活動實施方案（試行）

為全面貫徹落實邯鄲市教育局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》（試行），進一步加快教師專業化發展，創新課堂教學方式和方法，促進教育教學質量的提高，根據教育局有關安排，結合我校教育教學實際，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學方法、轉換課堂主體為重點，按照“整體推進，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，更新教學理念，規范教學行為，優化課堂教學過程，強力高效推進新課堂模式，促進我校教育教學質量的快速提升。

二、目標要求

1．努力構建民主、和諧、開放、富有活力的新課堂。認真貫徹學生為主體，教師為主導的原則，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，盡量做到讓學生全員參與、全程參與和有效參與，一般情況下，學生參與教學活動的時間不能少于二分之一。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關系，構建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關注每位學生，讓每位學生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當拓展課程資源，開放教材內容，開放學習形式，開放學習時間，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生的探索精神、合作精神。善于激發和調動學生的學習興趣和熱情，激發學生的創造性思維，培養學生的創新精神和能力，努力構建富有活力和特色的新課堂。

2．著力提高課堂教學的效率和效益。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依托，著力使學生在單位時間內較好地完成教學目標和要求，促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、創新精神等方面的發展。

3．促進教師專業發展。以創建新課堂為契機，進一步促進全體教師轉變思想、更新觀念，提高自身的職業道德素養、學科專業素養、教育理論素養、科學文化素養和藝術修養，逐步實現教師素質的整體提升。

4．促進教研活動的開展。在研究探索新課堂的過程中，進一步促進教研活動制度化、規范化，提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的有效性，在全校掀起一輪教學研究的高潮。

三、實施步驟

（一）組織動員階段（2011年2月28日前）

本階段目標為：統一思想，提高認識，討論學習，剖析問題，研究新課堂的特征以及創建新課堂的策略，構建“教什么——怎樣教——看效果”理念革命框架。

1．成立領導組織機構，制定實施方案。一是學校要成立強力提師能、創建新課堂工作領導小組；二是制定學校《強力提師能、創建新課堂活動實施方案》及相關制度和規定；三是學校教研室要研究制定各學科《新課堂教學評價標準》。2．加強學習，深入研究。各教研組一是要組織教師認真學習邯鄲市教育局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》（試行）和《趙苑中學強力提師能、創建新課堂活動實施方案》（試行）及有關文件精神，學習相關的教育教學理論，豐富理論儲備；二是開展創建新課堂論壇活動，統一思想，堅定信念，達成創建新課堂的共識；三是深入剖析教學中存在的真問題和根源，研究解決問題的方法；四是通過觀摩優秀教師的課堂教學實錄和學習外地教育教學改革經驗，研究新課堂特征，依據新課堂教學評價標準，探索創建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3．結合學校實際，尋找改革突破口。各年級和各學科教研組要根據課堂教學存在的問題，發揮本年級和本學科教研組的資源優勢，按照“典型引路、試點推進”的原則，確立創建活動的試點班級和試點學科。

4．制定規劃，分步實施。每一位教師要依據自身實際制定二年規劃，構建“教什么——怎樣教——看效果”的理念革命框架。最終要達到確立新理念、提升新能力、創建新課堂、形成新模式的目標。

5．各試點班級和試點學科要在已有教學模式的基礎上，進一步整合、提煉，總結出適合本年級、本學科實際的新課堂教學模式或教學流程基本框架。

（二）探索實踐階段（2011年3月1日—6月30日）

本階段目標為：觀摩名師課堂教學，學習借鑒，大膽改革，勇于實踐，通過試點教師執教試驗課，集體聽評，研討總結，探索創建新課堂的路子，為全面推進創建新課堂活動積累經驗。

1．加強校本教研。各教研組要組織教師分學科開展創建新課堂研討活動，有計劃地組織學科教師進行本學科常態課的教學研究，探索新課堂的教學思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學有效性，確立各學科新課堂課題研究的方向、目標、方法和預期成果。倡導教師撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆，提高自身的教學理論水平和課堂反思能力。

2．提高教研質量。各教研組要保證教研活動時間，提高教研活動質量。要把教育教學理論的學習與研究同聽課評課緊密結合起來，用理論指導實踐，第一時間發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。

3．開展多項活動。學校要通過請進來、走出去，依托二十五中聯盟校優勢和學校作為北京師范大學校本培訓基地的資源，組織教學管理人員和一線任課教師積極開展有關新課堂的理論學習、業務培訓、教學研討和教學交流等活動；組織開展“三個一”活動，即：學校舉辦一次新課堂教學論壇、每個備課組展示一節學習新課堂教學模式的課、每位任課教師撰寫一篇新課堂模式的《校本課例》；組織各層級的同課異構、試驗課、展示課、達標課、示范課等形式的課堂教學觀摩或展示交流活動，展示和推廣階段性新課堂教學經驗。

4．積極試點探索。各試點班級和試點學科，在學習先進經驗的基礎上，結合本班級、本學科特點，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學習借鑒他人新課堂教學經驗的基礎上有所創新，有所突破，形成適合趙苑中學的教學模式。學校有關處室要每月召開一次試點班級和試點學科創建新課堂活動調度會，及時監測、校正與總結。

5．加強全員培訓。學校要定期組織教師全員培訓，學習教學理論，提高對開展創建新課堂活動意義的認識，樹立開展好創建新課堂活動的緊迫感和責任感，通過學習和討論，理解和掌握新課堂教學的理論和實施策略，為創建新課堂奠定堅實的基礎。

本階段結束，各試點班級、各試點學科教師要形成創建新課堂活動階段性報告。

（三）全面推進階段（2011年8月20日—12月31日）

本階段目標為：在總結前一階段改革試點經驗的基礎上，按照“示范帶動、同伴互助、自主發展”的模式，在全校范圍內學習推廣試點班級和試點學科的經驗，全面開展新課堂創建活動，使每位教師明確新課堂的目標和要求，掌握并運用新課堂的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率，快速提升教育教學質量。

1．上好家常課。這是創建新課堂，提高教學質量的基礎和保障。各年級、各學科教研組要結合自身教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好家常課的研究，引領教師研究如何上好家常課，如何提高每一節課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。

2．打造精品課。每位教師在本階段及此后每學期至少分別打造1節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內公開展示，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

3．強化集體備課研究。在全面推進的過程中，各學科備課組要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現資源共享，智慧共享。

4．及時反思、總結和提升。每位教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現課堂教學改革成果的研究性論文。

本階段結束，各年級、各教研組和各學科教師要寫出階段性成果報告。

（四）反思深化階段（2012年1月1日—2月28日）

本階段目標為：總結創建新課堂活動情況，反思創建新課堂活動中出現的問題，認真分析，深入研究，形成促進新課堂構建的長效機制。

1．總結反思。學校要分年級、分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提升；對于出現的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2．形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進教師專業發展，有利于深化新課堂構建，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現新課堂常態化，并形成創建新課堂工作長效機制。

（五）總結表彰階段（2012年3月）

本階段的主要任務是：總結表彰，推廣典型，鞏固和擴大創建新課堂成果。

1．在各年級、各教研組和每位任課教師對創建新課堂工作進行回顧總結的基礎上，學校召開總結表彰會，對新課堂創建活動中涌現出來的先進個人、先進教研組和先進班級進行表彰。

2．學校還要加強典型培養力度，大力推廣先進的新課堂教學模式，并分學科長期堅持組織新課堂觀摩研訓活動。

四、保障機制

1．加強組織領導。為保障創建新課堂活動順利開展并取得顯著成效，學校成立“強力提師能、創建新課堂工作領導小組”，領導和組織學校的創建新課堂活動，確保活動有序、高效開展。

2．規范相關制度。進一步建立和完善各學科《新課堂評價標準》，從制度上規范課堂教學行為；建立教師專業成長檔案和教師業務水平動態檢測機制，全面實施新課堂達標活動，從2011年6月起在全校開展達標活動，由學校組織驗收并頒發新課堂達標證。學校計劃每年要有二分之一的教師取得新課堂達標證，計劃用二年時間達到人人達標。從2011年起，新課堂達標證將作為我校評先、晉職的必備條件之一。

3．以活動促創建。一是要搞好每周的學科（備課）組教研活動；二是每學期要舉行一次全員參加的大型研討（論壇）活動；三是每學年要搞一次全員參與的課堂教學藝術評比活動；四是要定期舉辦新課堂展示課、新課堂校本課例（教案）、新課堂教學能手、特色教師、優秀教學論文等評選活動。以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示新課堂研究成果提供機會、搭建平臺。

4．完善評價考核。學校要根據創建新課堂活動的要求，調整并完善評價考核制度，改變過去重結果輕過程、重成績輕能力的現象，加大對課堂教學和教師綜合素質的評價考核權重，并將創建新課堂活動情況納入教師考核范圍，同時納入績效工資考核范疇。

5．強化調研和指導。學校領導要經常深入班級，深入課堂，調研指導，發現和培植典型，認真總結創建活動中涌現出來的先進經驗，在充分論證的基礎上，做好優秀成果的推廣工作，并對做出突出成績的班級和個人予以表彰。

6．加強督導檢查。學校有關處室要密切關注新課堂創建活動，及時掌握進展情況，加強對創建活動的專項督導，將新課堂創建工作納入學校工作年度考核。

7．加大資金投入。學校將按照不低于公用經費預算總額7%的比例安排教師培訓經費，同時還要列出一定經費用于創建新課堂活動的補貼和獎勵，增強教師參與的工作積極性，確保強力提師能、創建新課堂活動順利開展。

總之，本次新課堂改革是繼新課標以來的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學生被動學習的課堂氛圍，真正把課堂還給了學生，能很好地解決學生厭學、課堂效益低下的常見問題，讓學生在靈動與鮮活的課堂上自主學習、協作學習、分享成果，切實提高學生學習的積極性。我們要高度重視，創新思維，全力以赴研究新課堂模式，積極探索趙苑中學教學模式，形成自身特色，打造學校知名度，全面提高教育教學質量，為把我校辦成邯鄲市一所九年義務教育特色窗口學校而不懈努力！

二0一一年二月二十八日

附1：

趙苑中學強力提師能、創建新課堂活動工作組織機構

一、強力提師能、創建新課堂工作領導小組： 組

長：何海江

副組長：李同考王建津于文革李美萍王永存 李志峰白世科

成員：李鳳娥楊麗華孫志海孫文霞欒占信曹瑞華陳國祥 孫國玉石建軍

二、領導小組辦公室： 主 任：白世科

副主任：孫志海孫文霞陳國祥欒占信石建軍

成 員：袁雪潔薛東進李佳峰馬文蕾游繼萍邢富雨劉瑜靖路義李玉燕楊蘭香趙鳳霞李杰業王云付祥紅王洪 領導小組辦公室下設工作組，分別為組織督導組、指導培訓組、保障組。附2：

趙苑中學強力提師能、創建新課堂活動試點班級、學科 序號 班級 學 科一（4）語文數學二（2）語文數學三（2）語文數學英語四（4）語文數學英語五（1）語文數學英語五（3）語文數學英語六（2）語文數學英語 七（1）語文數學英語政治歷史地理生物八（1）語文數學英語物理政治歷史地理生物

第二篇：強力提師能創建新課堂活動實施方案

強力提師能創建新課堂活動實施方案

根據XXX礦區教育局關于在全區中小學開展“強力提師能，創建新課堂”活動的通知精神，配合進修學校安排，我校將逐項開展提師能，創建新課堂活動。具體安排如下：

一、指導思想

進一步加快教師專業化成長，創新課堂教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，深入推進課業革命。

二、活動目標

真正落實學生的主體地位，強化教師的科學引領作用，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。

三、活動時間

2011年4月至2011年8日。

四、參與對象及階段安排

1、參與對象：中小學一線教師

2、階段安排：

第一階段：宣傳學習，提高認識。

組織全體教師學習相關文件，召開“強力提師能 創建新課堂”活動動員大會，營造活動氛圍，制定活動方案。

第二階段：4月11日——4月27日圍繞“目標教學”法，開展“同課異構”校本教研活動。

結合我校實際，打造 “目標教學”模式的高效課堂，矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足。我校分中小學同時進行“同課異構”活動，中學七年級語文教師，小學3-5年級語文、數學十幾位教師參與活動。

4月27日春暉基地牛兒莊學校開展了“同課異構”校本教研活動。區進修學校領導、教研員，大社學區相關領導，春暉基地六校的主要負責人及初中小學相關教師分別參加了聽課和教研活動，盛況空前。

活動期間，小學選出汪前、付慧杰兩位老師參加了學區小學組語文說課比賽。

同時，組織教師學習“導學案”設計，并要求45歲以下教師發送一篇導學案到教師博客。

第三階段： 5月4日——5月30日 開展“說教材”活動。

結合文件精神，開展校級“說教材”培訓。

開展“說教材”活動，要求每位教師積極參與，重溫新課標，通過“知識樹”的形式解讀教材。

第四階段：8月份

組織教師參加峰峰礦區教育局第二屆教師技能大賽。

五、組織管理：

學校成立活動領導小組和指導小組，負責本校各項活動的組織管理，指導協調和監督評價。組長：XXX

副組長： XXXX

成員：XXXXXXX

第三篇：邯鄲市趙苑中學消防安全形勢分析報告

邯鄲市趙苑中學消防安全形勢分析報告

根據邯教［2016］252號文件精神，最近，我校在暑期放假前開展學校及周邊綜合治理安全管理隱患排查的基礎上，組織力量進行全面排查學校火災隱患。現將排查開展的情況簡要匯報如下：

一、領導重視，成立領導小組

我校領導高度重視，成立了“學校關于進一步加強學校消防安全工作領導小組”，由校長劉振海擔任組長，書記王永存擔任副組長，成員由學校各處室主任及班主任老師組成。學校排查領導小組召開了消防安全工作專題會，學習貫徹邯教［2016］252號文件精神，認真做好學校消防安全排查工作。

二、對照排查重點，深入開展火災隱患排查

根據通知精神，這次消防排查重點是學校教學樓、實驗室、功能科室、圖書館、會議室、倉庫、微機房、配電室等重要場所的消防設施，易燃易爆物品、用電等安全措施是否落實，上下樓道和消防通道是否順暢，應急照明、緊急出口指示設施是否正常等。

我校現有教師140余人，學生1900余人，6月30日學校進入暑期前，我校組織學校消防領導小組，對照通知要求逐項進行了排查，對教室、辦公室、實驗室、微機房、圖書館、倉庫等重點部位的供電線路、消防設施等進行徹底的安全排查，沒有發現存在明顯的安全隱患。

三、加強消防安全教育，落實防范措施 我校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的安全責任意識，加強消防安全教育，落實防范措施。

1、今年上半年，我校對教學綜合樓的部分電線電路進行了更新改造，同時并統計了學校滅火器的數量（4公斤干粉滅火器42個，8公斤干粉滅火器12個，3公斤二氧化碳滅火器25個，2公斤二氧化碳滅火器3個，共計82個滅火器）。

2、加強防火教育。利用校園廣播、黑板報、班會、升旗儀式、消防應急逃生演練等不同形式開展消防安全教育；同時教育學生在校內外注意用火安全，禁止學生攜帶火柴、打火機等易燃易爆物品進校園；教育學生不玩火，讓學生知道火災的嚴重性與危害性；傳授學生一些消防安全知識和火災自救常識，提高學生的自我防范意識和自救自護能力。

3、進一步落實消防安全責任制建設，強化消防安全管理，加強火災隱患排查和整改，深入開展消防安全教育，增強師生的消防知識和防范意識，確保火災隱患得到消除，杜絕發生火災事故。

消防安全是學校工作中不可忽視的一個重要環節，學校根據教育局要求，配備了相應數量的滅火器，保證消防設施符合消防要求。學校堅持“以防為主，以消為輔”的原則，從嚴管理，從人抓起，排除隱患，杜絕火災等重大事故的發生。

邯鄲市趙苑中學 2016年7月27日

第四篇：強力提師能 創建新課堂匯報材料

“強力提師能 創建新課堂”活動匯報材料

崔曲學校

我校通過貫徹落實邯鄲市教育局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》（試行），進一步加快教師專業化發展，創新課堂教學方式和方法，促進教育教學質量的提高，結合我校教育教學實際，結合我校教育教學實際，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學方法、轉換課堂主體為重點，按照“整體推進，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，更新教學理念，規范教學行為，優化課堂教學過程，強力高效推進新課堂模式，促進我校教育教學質量的快速提升。現活動工作匯報如下：

一、教師隊伍現狀

教職工人數：我校專任教師12名，其中職教中心畢業的4名。學歷結構：原始學歷中師6名，占50%；高中6名，占50%。

后取學歷本科3名，占25%；專科7名，占58%；中師2名，占17%。

職稱結構：中職3名，占25%；初職9名，占75%

二、教師隊伍中存在問題及建議：

存在問題：

1、教師總量不足，部分學科教師短缺。特別是音體美和英語沒有專職教師。

2.教師新生力量又得不到及時補充，導致農村學校教師年齡結構出現斷層，為農村義務教育的健康發展埋下了隱患。

3.教師的工作量大，生活條件艱苦。

4.有的老師想上進，想干一番事業，但缺乏指導；時間長了，看沒有成績，也就懈怠了。

建議：

1.加強教師職業修養，提高師德水平，用新教育觀念引領教師，使教師感到職業幸福。

2.普及網絡職業學習，共建教師網上精神家園。

3.加強教師培訓，“送培到校”，提高培訓質量，擴大參培人員數量。

4.盡可能提高教師物質待遇和精神待遇，關注教師生命成長。

二、活動開展情況

制定了教師培訓制度，教師業務學習制度，創建新課堂，強力提師能制度統一思想，提高認識，討論學習，剖析問題，研究新課堂的特征以及創建新課堂的策略，構建“教什么——怎樣教——看效果”理念革命框架。

1．成立領導組織機構，制定實施方案。一是學校要成立強力提師能、創建新課堂工作領導小組；二是制定學校《強力提師能、創建新課堂活動實施方案》及相關制度和規定；

2．加強學習，深入研究。各教研組一是要組織教師認真學習邯鄲市教育局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》（試行）

和《北堡學校強力提師能、創建新課堂活動實施方案》（試行）及有關文件精神，學習相關的教育教學理論，豐富理論儲備；統一思想，堅定信念，達成創建新課堂的共識；二是深入剖析教學中存在的真問題和根源，研究解決問題的方法；三是通過觀摩優秀教師的課堂教學實錄和學習外地教育教學改革經驗，研究新課堂特征，依據新課堂教學評價標準，探索創建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3．結合學校實際，尋找改革突破口。各年級和各學科教研組要根據課堂教學存在的問題，發揮本年級和本學科教研組的資源優勢，按照“典型引路、試點推進”的原則，確立創建活動的試點班級和試點學科。

4．制定規劃，分步實施。每一位教師要依據自身實際制定二年規劃構建“教什么——怎樣教——看效果”的理念革命框架。最終要達到確立新理念、提升新能力、創建新課堂、形成新模式的目標。

計劃及打算：

1．加強校本教研。各教研組要組織教師分學科開展創建新課堂研討活動，有計劃地組織學科教師進行本學科常態課的教學研究，探索新課堂的教學思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學有效性，確立各學科新課堂課題研究的方向、目標、方法和預期成果。倡導教師撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆，提高自身的教學理論水平和課堂反思能力。

2．提高教研質量。各教研組要保證教研活動時間，提高教研活動質量。要把教育教學理論的學習與研究同聽課評課緊密結合起來，用理論指導實踐，第一時間發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。

3．開展多項活動。學校要通過請進來、走出去，每位任課教師撰寫一篇新課堂模式的論文。

4．積極試點探索。結合本班級、本學科特點，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學習借鑒他人新課堂教學經驗的基礎上有所創新，有所突破，形成適合本校的教學模式。

5．加強全員培訓。學校要定期組織教師全員培訓，學習教學理論，提高對開展創建新課堂活動意義的認識，樹立開展好創建新課堂活動的緊迫感和責任感，通過學習和討論，理解和掌握新課堂教學的理論和實施策略，為創建新課堂奠定堅實的基礎。對此工作建議：

1、建議有關專家對新課堂理念進行具體指導。

2、派教師到有成熟經驗的學校進行觀摩學習。

3、培訓到校。

總之，本次新課堂改革是繼新課標以來的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學生被動學習的課堂氛圍，真正把課堂還給了學生，能很好地解決學生厭學、課堂效益低下的常見問題，讓學生在靈動與鮮活的課堂上自主學習、協作學習、分享成果，切實提高學生學習的積極性。我們要高度重視，創新思維，全力以赴研究新課

堂模式，積極探索我校的教學模式，形成自身特色，打造學校知名度，全面提高教育教學質量。

第五篇：北關小學“強力提師能、創建新課堂”活動方案

北關小學“強力提師能、創建新課堂”活動的

實 施 方 案

為優化課堂教學結構，提升課堂教學效益，經研究決定，落實大名縣教育局關于開展“強力提師能、創建新課堂”活動的實施方案，確立新理念，提升新能力，創建新課堂，形成新模式。為確保活動扎實開展，制定以下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以實現學校內涵提高、科學發展為宗旨，以貫徹落實全國教育工作會議和《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以“校本革命”和“三師”教育為抓手，以創建高效的教學模式為重點，以全面提升教師學科教學和駕馭新課堂能力為保障，落實教學規范，開展教學研究，優化教學過程，創新課堂模式，提高課堂效益，促進我校教育教學質量快速提升。

二、基本思路

圍繞全市“強力提師能、創建新課堂”活動，根據大名縣教育局課堂教學改革確立的工作思路，在學習杜郞口教學經驗的基礎上，結合本校實際，創建自己的教學的模式。

三、目標任務

（一）著力打造師德高尚、業務精湛、樂于奉獻、充滿活力的“新教師”

將“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”的“三師”教育與課堂教學實踐緊密結合，加強理論學習，推進理念革命，引導廣大教師積極探索教育教學規律和人才成長規律，廣泛吸納先進教育教學理念，自覺摒棄教師本位的課堂觀、知識本位的教學觀、分數本位的質量觀，全面樹立以服務為核心的價值觀、以學生為主體的角色觀、以發展為標尺的效益觀。以促進教師專業化發展為目標，進一步完善廣大教師的學科知識體系，提高教師的職業道德素養、教育理論素養、科學文化素養和藝術審美素養，提高教師踐行先進教育教學理念的能力，駕馭新課堂的能力，形成教壇新秀－教學能手－學科帶頭人名師的三級骨干教師梯隊。

（二）努力構建民主、和諧、開放、富有活力的“新課堂”

新課堂是以教育教學規律和人才成長規律為遵循，以先進的教育教學理念和教育教學方法為引領，以基礎教育課程改革和素質教育為導向，以學生自主學習和教師科學引領為手段，以實現教學效益和學生發展最大化為目標的課堂。新課堂是指教師采用多種有效的教學方式和手段，打破傳統教學依序進行的課堂結構、“一講到底”的教學方式、被動接受的學習方式、單調乏味的課堂氛圍，使課堂教學處于教師精講、善導、巧評，學生樂學、會學、優學，氛圍民主、和諧、開放、愉悅的狀態之中，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。

新課堂要突出八方面新特點：一是新內涵。新課堂不僅關注學生知識與技能是否提高，還關注學生學習的過程是否愉悅、學習的方法是否科學、情感態度和價值觀是否同步得到健康發展。二是新設計。新課堂教學設計要重點圍繞學生怎么學，制定學案和教案，要求根據學生學情，課前充分備課、精心預設，課中巧妙點撥、靈活駕馭，課后及時反思、不斷完善。三是新形式。新課堂要求變“教材”為“學材”，變“講堂”為“學堂”，教師變“演員”為“導演”，切實把教學的重點從“教”轉移到“學”上。四是新結構。新課堂在結構上應體現預習指導、展示點撥、檢測反饋等基本環節，精心設計教學目標，優化整合教學流程，更多地賦予學生參與課堂活動的權利，切實落實學生主體地位。五是新關系。新課堂要求師生處于一種平等、信任、理解的狀態，從而構建平等、合作、民主、和諧、互動、融洽的新型師生關系。六是新氛圍。新課堂追求和諧、活躍、有序的教學環境，鼓勵教師充滿智慧、洋溢激情、體現魅力地教，學生自主地、愉悅地、探索地學，從而營造出充滿笑聲、掌聲、歡呼聲的課堂氛圍。七是新效益。新課堂要體現出優質高效的特征。優質，即三維目標在和諧、活躍、愉悅的教學氛圍中達成；高效，即在最短的時間內產生最大的教學效益。八是新文化。新課堂文化是在對現有課堂文化提煉基礎上形成的，能夠賦予課堂以生活意義和生命價值的精神內涵。

（三）探索創建學案導學、自主學習、合作探究、集中展示、反饋達標的“新模式”

要在學習先進經驗的基礎上，積極探索適合學校實際的新課堂模式，全面推進創建新課堂模式工作。重點要將杜浪口等地先進的課堂教學模式，結合本校教育實際，通過有機整合，形成具有本校特色，適合校情、學情，不斷提升教育質量的課堂教學新模式，鼓勵優秀教師不斷創新，形成學校特色、學科特色和教師個人的教學特色，實現課堂教學與質量提升的高效統一。同時，要廣泛借鑒全國各地涌現出的成功課堂教學模式，不僅要學習其課堂結構、教學流程、教學實施、環境設置等外顯內容，而且要深入研究其內部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蘊含的文化內涵。在此基礎上，要有計劃地組織基本掌握新課堂教學技能的優秀老師，按照適合本校、本年級、本學科特點要求，嘗試運用于課堂教學。

四、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2011年3月20日前）

召開活動動員會，傳達大名縣教育局關于開展“強力提師能、創建新課堂”活動實施方案，深入領會《“校本革命”行動綱領》，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中內化，促進教育教學理念的不斷更新，把理論學習與教育教學實踐結合起來，把完善教學理念與強化素質教育理念結合起來，把轉變人才培養方式與深化素質教育“十個一”活動結合起來，把強力提升教師育人能力與全面增強學校文化育人功能結合起來，把創建新課堂與創建特色學校結合起來，做到有機統一、融會貫通，進一步構建和形成屬于自身的辦學理念、教學理念和課程理念等。

（二）師資培訓階段（2011年3月20日―6月30日）以促進教師專業成長為目標，以提升新課堂駕馭能力為重點，分層次、分學科、分批次開展教師培訓，形成教師業務素質在創建新課堂活動中提升。一是組織教師參加市縣組織的各類學習和觀摩課；二是組織教師外出名校參觀學習，通過名師課堂教學觀摩和專家引領，提升老師對新課堂教學的認識，體驗、理解、提高教師駕馭新課堂的能力；三是購買一些名師的教學光盤，圍繞新課堂教學的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法組織教師學習。四是強化校本考研活動，通過校本教研，把各自在教學中存在的問題提出來，組織教師集體會診，群策群力研究決策，進行專題研修；五是要搭建教師交流平臺。圍繞課程教材、課堂教學等開展教學公開課、教學競賽等多種形式的活動，繼續開展同課異構活動，為廣大教提供新課堂教學交流互動的平臺。

（三）全面推進階段（2011年7月初－11月中旬）

1、開展新課堂觀摩周活動。教研組長要到各班指導督創新法、定模式、提效率。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2－3節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內公開執教，相互交流、學習，共同提升。

3、及時反思、總結和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。

4、組織全員參與的賽課活動，分年級分階段開展賽課，以此為載體，為廣大教師參與課堂教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。

（四）成果展示階段（2011年12月份）

1、召開“強力提師能、創建新課堂”現場會，進一步推廣教學改革先進經驗和典型做法，不斷濃厚教學改革氛圍；

2、評估認定優秀教師教學改革模式，在全校推廣。

（五）總結表彰（2011年12月底）

學校將對“強力提師能、創建新課堂”活動的情況進行認真總結，對優秀老師進行表彰。

五、措施要求

1、組織保障。成立由范玉軍校長任組長、孫志強為副組長的“強力提師能、創建新課堂”活動領導小組，具體實施“強力提師能、創建新課堂”活動。使教師深刻理解新課堂內涵以及創建新課堂方法，掀起創建新課堂的熱潮。確保活動有序、高效開展。

2、制度保障。建立“強力提師能、創建新課堂”活動考核制度和評價考核方案，定期組織綜合評估和專題考核，強化過程管理，發現問題，及時校正。建立活動專項激勵機制，大力表彰、獎勵活動中涌現的先進集體和優秀教師。要加大專項經費投入，要按照不低于公用經費預算總額7%的比例安排教師培訓經費，確保活動順利開展。

3、嚴格落實聽評課制度。在落實聽評課制度的過程中要做到點面結合。點就是跟蹤一個教師進行系統性聽評課；面就是“教師全員參與聽評課，每人上好一堂課”。聽評課后，要求教師寫出教學反思，課堂案例分析。在此基礎上，學校不定期跟蹤檢查聽評課后教師課堂教學行為的新變化，邊教邊學邊改，鞏固提高效果。

5、加強督查指導。要圍繞提升課堂效益，精心組織好各項工作。校長要樹立多聽課為榮，不聽課為恥；懂業務為榮，不懂業務為恥的思想觀念，爭創學術型、專家型校長，營造濃厚的課堂教學改革氛圍，確保“強力提師能、創建新課堂”活動在學校取得實效，全面提高教育教學質量和水平。

深化教學改革、提升課堂效益、構建高效課堂是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，要更新管理理念，提升業務能力，創新課堂模式，為我鎮教育又好又快發展，做出更大的貢獻。

北關小學

二〇一一年三月