第一篇：英林學校“師能素質提高年”活動實施方案

英林學校“師能素質提高年”活動實施方案

一、指導思想

為進一步加強教師教育教學能力建設，激發教師的潛能，提高教師的整體素質，結合市教育局2011年“師能素質提高年”活動，強化骨干教師教學中心意識，充分發揮骨干教師的教學示范作用，展示骨干教師課堂教學的個性化風采，引導青年教師進一步熟悉教學業務，規范教學過程，改進教學方法，掌握學科教學所必需的專業基礎知識及課程改革基本理論知識，提高綜合能力，在青年教師中營造比、學、趕、幫、超的氛圍，提高教育教學質量效益。促進有效課堂教學再上新臺階,特制定本方案。

二、活動對象與內容

（一）校長管理策略與專業技能“亮劍”活動 參加人員：所有校長、副校長

活動形式：專題論壇和現場聽課、評課競賽相結合 具體分工：

校 長：所有學科；

教學校長：以語、數、外、理、化、生為主； 德育校長：以史、地、政、體育、美術為主；

安全校長：以心理、圍棋、生命教育、科學、音樂為主； 后勤校長：以人文與社會、綜合實踐、微機為主； 副 書 記：以品德、寫字、誦讀、幼兒為主；、活動內容：

（1）聽評課活動：3—6月校長及副校長每周聽課4-6節，隨聽隨評，作好聽評課記錄，每月主管校長就主要負責學科的課堂教學作綜合點評。學校大型教師公開課主管校長必須現場評課，并作好記錄，單獨整理成冊。

（2）校長專題論壇活動：本學期校長及副校長將對教師進行專題培訓。內容包括學校管理、課改、養成教育、教育教學管理、安全宿舍管理、幼兒管理、班級特色創建、校園文化構建等方面。要求有講稿，本學期每人舉行一次講座，3—6月完成，并做好準備參與市教育局組織的展示活動。

三月：校 長 教學校長； 四月：德育校長 安全校長； 五月：后勤校長 副 書 記

（3）7月初將所有校長、副校長聽課、評課記錄整理成冊，存檔備查。并做好參加市教育局組織的校長“亮劍”活動。

（二）中層領導管理策略與專業技能“亮劍”活動 參加人員：所有中層領導

活動形式：專題論壇和現場聽課、評課競賽相結合 具體分工：

教導主任：以語、政、體為主； 中學教導副主任：以史、地、音為主； 小學教導副主任：以語、數、美、幼兒為主； 科研主任：以數、理、化為主； 科研副主任：以語、外、誦讀為主；

信息部主任：以人文與社會、綜合實踐、微機為主； 政教主任：以心理、生命教育、科學為主； 中學政教副主任：以語、外為主；

小學政教副主任：以品德、寫字、誦讀、圍棋為主； 辦公室主任：：以史、地、音為主； 工會主席：以音、體、美為主；

后勤主任：以人文與社會、綜合實踐、微機為主； 安全宿舍主任：以體、誦讀、圍棋為主； 團委書記：以小學英語、生命教育、科學為主； 園長、副園長：幼兒所有學科。活動內容：

（1）聽評課活動：3—6月所有中層領導每周聽課6—8節，所負責的學科每月至少聽兩節課。隨聽隨評，作好聽評課記錄，每月每位中層領導就主要負責學科的課堂教學作綜合點評。學校大型公開課主管學科的主任必須現場評課，并作好記錄，單獨整理成冊。（2）專題論壇活動：本學期所有中層領導將對教師進行專題培訓。內容根據自己所負責部門的內容進行選材。包括管理和創建等方面。要求有講稿，本學期每人舉行一次3—6月完成。

三月：園 長

四月：教導主任、政教主任、教學副園長、科研主任、信息部主任 五月：辦公室主任、后勤主任、教育副園長、教導副主任、團委書記 六月：科研副主任、教導副主任、政教副主任、工會主席、安全宿舍主任

（3）7月初將所有中層領導聽課、評課記錄整理成冊，存檔備查。并做好學校期末評比工作。

（三）骨干教師課堂風采展示活動

參加人員：為全校在職市級名師、市級學科帶頭人、市級骨干教師，鼓勵其他優秀教師積極參與。

活動形式：示范課和競賽課相結合

活動內容：市級名師、市級學科帶頭人、市級骨干教師示范課；校級課堂大賽和骨干教師、學科帶頭人、名師及教學新秀評選活動；

（1）市級名師、學科帶頭人和骨干教師4月份要出一堂示范課。要求全體教師都要參加聽課。

市級骨干：何立文、鄭金春、龐向軍4月1日—7日；

焦長生、郭文源、關翠杰4月11日—15日； 市級學科帶頭人：劉玉娟4月11日—15日；（2）校級課堂大賽和教學新秀、骨干教師等評選：3月28日—5月末

各教研組3中上旬要組織好全校課堂教學大賽和骨干教師、教學新秀評選活動，鼓勵全體教師積極參與，屆時將評選出校級教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、名師、課改新秀、課改標兵和課改優秀教育工作者。

9月，由學校組織符合條件的優秀教師、骨干教師參加校級公開課，擇優推薦參加全市決賽暨優秀骨干教師課堂風采展示活動。

（四）青年教師大練教學基本功活動

參加人員：為在職45周歲以下（含45周歲）全體中小學教師 活動形式：展示和競賽相結合

活動內容：“粉筆字比賽”、閱讀、教具的使用與制作、現代信息技術的運用等 青年教師大練教學基本功活動，以一年為一個周期。從2011年2月起，至2011年12月止，分六個階段組織實施。

第一階段：啟動與宣傳（2011.2—2011.3）依據相關要求，制定基本功練習計劃，召開啟動大會并組織具體實施。

第二階段：基本功展示（2011.04—2011.6）依據第一階段基本功練習情況學校組織教師進行基本功大賽。

（1）3月 教師習字作業展

（2）5月 粉筆字大賽；運用多媒體說課競賽；（3）6月 讀書交流會；教具制作展覽；

第三階段：階段面總結表彰（2011.7）進行工作總結，表彰獎勵先進個人和優秀組織者。第四階段：深化鞏固（2011.9-2011.10）進行技能強化鞏固，學校組織第二次大賽 第五階段：特色展示（2011.11）各學年展示本學年的特色技能 第六階段：總結表彰（2011.12）

三、活動要求

（一）保人數：各學年要按照學校統一要求，發動人人參與，確保活動有實效，學年組長要認真負責，認真領會精神，組織好教師。

（二）保時間：各學年要保證人員的情況下，保證按時參加。

（三）保質量：各學年組要加大練習，確保參賽選手的質量過硬。

四、組織機構

“師能素質提高年”活動領導小組： 組 長：王春玲

副組長：丁文廣、崔秀蘭、康慶武、高運平、付連鐸

成 員：鄭海濤 牛作奎 關翠杰 范婷紅 龐相軍 寧義海 鄭金春 陳慶艷 “師能素質提高年”活動辦公室：

主 任：丁文廣 副主任：鄭海濤 牛作奎

成 員：關翠杰 范婷紅 龐相軍 張金梅 各教研組長

2011年3月2日

第二篇：素質提高年活動實施方案

牡丹江市統計局“素質提高年”活動實施方案

為更好地服務于全市新一輪追趕跨躍發展戰略，進一步提高統計能力、統計數據質量和政府統計公信力，經局黨組研究決定2011年為我局的“素質提高年”，開展一系列旨在提高全局干部職工能力素質的活動，打造業務能力強、綜合素質高的統計精英隊伍，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十七屆五中全會、中央和省經濟工作會議及市委全委會精神為指導方針，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞“三個提高”，著力加強全局干部職工的理論知識、統計業務、調查能力、分析能力、應用能力的培訓工作，促使加強學習、深入調研、主動分析、自我增值成為全局干部職工的一種常態和習慣。使全局干部職工始終保持求真務實的精神狀態和工作作風，加快全市統計工作又好又快發展，為各級領導決策和社會公眾提供可靠而有效的服務。

二、基本原則

按照“以人為本、立足崗位、全員參與、注重實效”的原則，全面組織開展“素質提高年”系列活動。

三、活動內容

（一）在全市統計系統開展統計業務技能競賽活動 1、1-2月份，依據全省統計業務技能大賽的通知要求，制定全市業務技能競賽工作方案，組織全市統計系統做好參加全省、全市業務技能大賽的各項準備工作。

2、3-4月份，市統計局根據統計業務技能競賽四個方面內容（統計報表、統計法制、統計分析、計算機）組織全市統計系統業務技能培訓活動。

3、5-6月份，市統計局和各縣（市）區統計局分別組織本地區業務技能初賽，選拔本地區的優秀選手參加全市預賽。

4、7-9月份，市統計局組織全市統計系統業務技能預賽，選拔全市優秀選手集中訓練，準備參加全省大賽。

5、競賽組委會辦公室設在市統計局辦公室，負責牽頭組織競賽活動，市局目標科、綜合科、法規科、網絡科、黨辦參與組織，分工負責。

（二）在市統計局開展“六個一”活動

1、統計創新活動。根據國家、省統計局重點工作任務和全市中心工作，開展統計創新活動，每一條戰線都要有一項省局或全市認可的創新性工作。此項活動由局綜合科、目標科負責組織。

2、深度調研活動。研究制定《牡丹江市統計局分析調研工作實施方案》，各科室要深入基層了解掌握第一手情況，定期開展分析調研，各隊科都要寫一篇有深度的分析調研報告，專業隊科每人都要撰寫一篇專題分析報告，非專業科室每人都要擬寫一個專項工作方案。年底對全局分析調研報告和工作方案進行評優，對獲獎作者給予獎勵。此項活動由局綜合科、辦公室負責組織。

3、專題講座活動。局黨組成員和每位科長都要結合本崗位工作講一堂課。圍繞經濟發展形勢、經濟理論、統計知識、方

法制度、工作經驗、業務技巧、分析報告、機關應用文寫作、黨建等方面開設專題講座。每兩周組織一次講課，題目自擬，教案需制成多媒體課件。活動結束后，由局評審小組按照講課教案、講課效果、多媒體課件質量等環節評比。此項活動由局黨辦負責組織。

4、心得體會活動。組織全局干部職工開展讀書競賽、學習報告活動，旨在提高個人學習能力。要求：自選一本好書，寫一篇讀書體會；外出學習考察回來后都要寫一篇學習考察報告，在局網進行交流。此項活動由局黨辦負責組織。

5、編寫程序活動。組織全局干部職工開展編寫制作小程序活動，此項活動納入全市統計業務技能競賽活動中，由局網絡科、辦公室負責組織。

6、提好建議活動。全局每人圍繞全局工作、科室工作提出一條優質建議。此項活動納入公務員考核內容，由局辦公室負責組織。

（三）開展配套性系列活動

一是建黨紀念活動。由黨辦、工會負責組織。

1、開展“我是黨員我帶頭”主題實踐活動，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，提高黨組織的凝聚力和戰斗力。

2、開展建黨90周年演講活動，全局45周歲以下年輕同志全部參加建黨90周年演講活動，評比獎勵。

3、開展慶祝建黨90周年征文活動，組織全局干部職工以“黨在我心中”或“統計在我心中”為主題的征文活動。

二是交流鍛煉活動。由辦公室負責組織。

1、定期選派局內優秀干部到省統計局或縣（市）區統計局掛職鍛煉，積極爭取在市直相關部門掛職鍛煉的機會。

2、建立定期輪崗交流制度，定期對全局干部職工進行輪崗交流，組織隊科內部崗位互動，全局干部職工都應實現多崗多能。

三是統計宣傳活動。由綜合科、辦公室負責組織。

每個隊科至少在國家、省統計刊物、網站或市級新聞媒體發表一篇統計宣傳稿件。此項工作列入科室評比內容。

四、時間安排1、1月30日召開全局大會，啟動素質提高年各項工作。2、2月底前，各責任隊科完成各專項活動方案的設計工作。3、3月—12月組織實施各項活動。

4、年底前，對全年各項活動進行全面總結。

五、保障措施

1、統一思想，提高認識。組織開展“素質提高年”系列活動是提高隊伍綜合素質，打造一流團隊的重要舉措，對于推進統計隊伍建設，提升統計工作水平具有十分重要的意義。“素質提高年”是今年全市統計工作的一項重要任務，各隊科和全體人員都要統一思想、提高認識，增強開展活動的主動性和自覺性。

2、加強領導，明確責任。成立由市統計局王國輝局長任組長，于培春、唐福全、李穎、郭鳳華、張立波任副組長，市局各隊科負責人、各縣（市）區統計局局長為成員的全市統計系統“素質提高年”系列活動領導小組。明確責任分工，突出

活動重點，真抓實干，不走過場，不流于形式，切實把“素質提高年”系列活動組織好、開展好。

3、精心組織，全員參與。各主辦科室要精心組織，制定切實可行的實施方案，各隊科及全體干部要正確處理日常工作與各項活動的關系，統籌兼顧，合理安排，做到日常工作與各項活動兩不誤、兩促進、兩提高。確保各項活動全員參與率達100%。

4、加強督查，扎實推進。加強各項活動的督促檢查，嚴格將各項活動的開展情況作為2011年先進科室、先進個人考核的重要依據。各主辦科室制定實施方案時，要同時制定督促檢查辦法，定期開展督查工作。在統計信息內網開設“素質提高年活動”專欄，及時反映活動信息、工作動態、典型經驗和做法。

二○一一年一月二十六日

第三篇：師能提高年總結

“師能提高年”活動總結

本學期我校全面貫徹縣教育局“師能提高年”實施方案相關要求，結合學校實際，扎實開展有實效性的相關活動，有效促進了我校教師（特別是年青教師）的專業技能成長。有利推動學校教育教學工作的開展。

一、高度重視，全員參與。

學校對師能提高工作高度重視，開學初就制定了《哈達中心校師牟提高年活動方案》，成立了以張書銘校長為組長的師能提高活動領導小組，由業務校長親自負責師能提高具體工作安排。

二、理論學習注重實效。

每周（周二）組織一次業務理論集體學習，全部任課教師參加，內容以觀看著名教育專家講座為主（高金英、魏書生、李振西）。專家結合實際的精彩講座，讓我們的老師受益匪淺。還有每周四的業務自學教師也根據自身不足有針對性地進行自我“充電”。良好的理論基礎是行動的指引。

三、多種舉措加強基本功訓練。

1、堅持周三至周五組織全體班主任及科任教師，進行規范漢字書寫的培訓，由張書銘校長親自進行授課，業務校長王艷郡進行寫字指導。教師書寫能力提高很快。

2、每月一次全體任課教師進行計算機上機培訓工作，全面提高教師對多媒體技術的運用能力。

3、教師每周完成一篇小楷，每兩周完成一張簡筆畫。

四、加強課堂教學指導，全面提升任課教師教學技能。

1、組織多學科的集體備課活動，提高教師的課堂教學能力。

2、從3月中旬開始業務就組織開展了全校任課教師參與的有效教學過關課評比活動。至少聽每位任課教師一節過關課，對教師導入、提問、組織、強化等多種技能進行量化考評打分，對于課堂教學不過關的教師在指導后，再次聽課，直到過關為止。此活動極大提高了教師課堂教學的全面能力。

3、每學期要求任課教師結合教學工作，撰寫教學隨筆、論文、反思等，積累總結教學經驗。

4、在4月份我校多位教師參加了縣進修學校組織的有效教學觀摩活動，聽了多位縣級獲獎教師的課。按教育局及進修學校的要求，我校于4月20日下午，舉行了相關學科教師參與的研討活動。我校教師針對自己的課堂教學，結合學習觀摩情況，談今后課堂教學的努力方向及目標。決心以出課教師為榜樣，在工作中不斷學習與探索。在促進自身課堂教學能力的提高的同時，也促進了學校整體教學質量的提高。

五、校長亮劍活動將我校師能提高活動推向了高潮。按照縣校長協會的相關工作安排，全縣校長亮劍活動的重任落到了我們哈達中心校，我校全體教師在在張校長的統一安排下，明確工作目標，任務落實到實處，大家齊心協力，經過精心準備，5月18日在我校進行。本次活動中我校展示了二年級的一節語文有效課堂教學，五年級的一節校本課《經典古詩詞誦讀展示》，還有升旗儀式、少先隊入隊儀式、陽光體育活動展示、校園集體舞、三，四年級的扇子舞、火炬接力賽等活動內容。總結會上出課教師進行了教學反思，我校張書銘校長針對語文課進行了點評并作了《農村學校發展的幾點思考》的報告。教育局丁局長、盧局長進修學校領導及20多位校長參與了此次活動。教育局丁局長、盧局長親自來到我校觀看活動的開展情況，盧局長還就本次亮劍活動做了重要的總結發言：他充分肯定了我校各項工作多年以來的扎實有效開展，特別是對校本課的開展提出的表揚，并對教學工作提出了要求。所有的與會校長對我校的本次活動也給予了高度的評價。此次活動的開展促進了我校教師業務能力的提高，展示了我校校本課的開展情況，將我校師能提高年相關活動推向了高潮。

六、師能提高的薄弱及努力方向。

在多媒體運用上存在嚴重不足，教師極待加強。今后將適當增加教師的此項培訓。

師能提高工作任重而道遠，要求我們一步一個腳印做好為項工作。

哈達中心校

“師能提高年”活動總結

哈達中心校

2011年7月

第四篇：教師素質提高年活動策劃實施方案

為了全面落實2011年大連市教育工作會議精神，全面提升教師隊伍的整體素質，辦人民滿意教育，根據市教師素質提高年活動方案，特制定大連市第二十高級中學活動方案如下：

一、指導思想

全校要切實落實科學發展觀，把師德建設放在首位，以教師專業發展為核心。通過本次活動，進一步轉變教師教育教學觀念，提升教師的道德素質和業務素質，打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落實上求實效，在奮斗中求發展，全面提高我校的教育教學質量。

二、活動內容

（一）建立師德教育評價機制，大力加強教師職業道德教育

1．建立師德教育評價機制

要把教師師德考核納入教師考核內容。通過家長反映、學生反饋等形式掌握教師的師德狀況，對于師德表現不好的教師要采取談話、批評等方式進行教育。

2、開展師德學習活動

組織教師學習《中小學教師職業道德規范》和《大連市中小學教師職業道德規范細則》，進一步增強教師恪守職業道德意識，自覺規范職業行為。要求教師認真閱讀《心有帆海無界——楊愛軍事跡匯編》一書，扎實開展學習楊愛軍先進事跡活動，把握理解楊愛軍事跡的精神實質，用自己的實際行動，履行好教師的責任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書，要求結合班級管理深入學習并寫出體會。

3．開展學習師德先進典型活動

今年3月中下旬，召開全校向楊愛軍學習暨“教師素質提高年啟動”動員大會。通過播放楊愛軍事跡短片、請陪護楊愛軍的張國明老師做報告的形式，了解楊愛軍同志的感人事跡，公布學校學習楊愛軍事跡活動方案，部署學習活動。同時將楊愛軍事跡光盤、書籍發到每位教師手中，并利用校內宣傳欄、校園網等陣地，宣傳楊愛軍事跡，開展學習活動。通過學習討論，寫學習感言，深入理解楊愛軍的精神內涵，查找自身存在的問題，集中研究改進的具體方法和措施。并以開展“踐行楊愛軍精神，做人民滿意的教師”主題實踐活動為載體，引導全體教師積極弘揚和實踐楊愛軍精神。通過教師評優、黨員評先等方式，推出一批校級“楊愛軍式”的仁愛之師，樹立身邊的典型，分別在七一前和教師節前召開大會予以表彰。同時，學校要引導全校教師學習身邊的先進典型，樹立并大力宣傳一批愛崗敬業的優秀教師。

4．加強班主任隊伍建設

教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設計師。班主任隊伍建設的好壞直接影響到學校整體工作的成敗。學校要求班主任要樹立“德育為先、育人教書”的理念，要用愛心澆灌孩子們的心田；要有明晰的帶班思想；要有較強的解決問題的能力和靈活有效的方法；要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平，要求班主任要多讀書、讀好書，拓寬視野，改變觀念，運用現代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書籍。并利用班主任工作會議、班主任周例會、定期的班主任經驗交流會，進行班集體建設、后進生轉化、與家長的溝通及班干部的培養等方面進行研討和交流。要求班主任撰寫德育案例、班主任手記等文字材料并進行交流。同時還要加強年輕班主任的培養，實行以老帶新，手把手地進行經驗傳授。完善班主任的制度建設與評價體制，包括完善班級量化考核、《值周檢查評分標準》、《宿舍檢查評分標準》。堅持“請進來，走出去”，請外校優秀的班主任老師來做報告，把我校優秀的班主任教師經驗推廣出去。學校還要通過各種形式和渠道大力宣傳班主任優秀事跡，讓班主任老師在交流、研討中，相互學習，共同進步。把我校的班主任集體打造成讓學校放心，讓社會滿意，讓學生終身受益的優秀團隊。

新疆部還將開展班主任的“特殊培訓”，即組織班主任教師開展新疆民俗、民風知識的學習，了解新疆各民族的生活以及文化特點，為更好地與新疆學生交流打好基礎。同時，把握國家民族政策的最新動態，堅持做好班主任政治思想學習工作，將通過專題講座、研討交流、論文評選等形式，將學習活動長期堅持下去。通過學習活動指導班主任關注學生的思想變化，對學生中出現的思想問題進行及時地疏通和引導。

（二）強化教師專業成長和素質提高，提升教育教學質量

1．加強對教學活動的科學管理

為了提高教師的教學水平，要加強集體備課，突出備課實效。集體備課應有主講人，主題內容要突出，要通過集思廣益解決教學過程中的重點、難點的突破，尋找出有效的解決問題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學生。要根據課程特點和學生實際，采用切實可行的教學手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學效率。實現日常課堂教學優質化，優質教學常態化。要求教師要精編習題，在練習中求提高，并要求教師結合學生的實際和課程進展自己組題編題，試題包括知識預習題、應知應會題、綜合訓練題等類型，盡量不用成題。

針對新疆預科班學生學習的特點，在預科班任課教師中扎實推進“板畫式”教學模式，注重課堂語言、板書的規范，給學生做好示范，為新疆學生適應高中學習生活做好鋪墊。

2．深化、細化校本研訓活動

校本研訓中要深入研究“探究式”課堂教學模式的內容、方法和實施步驟。加強“問題”、“過程”和“研究性”意識的研究和實施。為此，要組織“探究式”課堂教學模式的觀摩課和研討會。組織全校教師研究“三自”德育模式中，分年段的具體內容、實施方式及步驟。引導班主任教師深入研究學生的心理，力求走進學生的內心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學特色和文藝特色。并總結我校的教研成果，編輯出版《教育與實踐》論文集。

3．開展教學示范課、展示課活動

結合新課程改革，學校于五月中旬組織新來教師和以青年教師為主的高

一、高二各學科新課、復習課示范研討活動。通過講課人講解教學設計、本教研組教師評課、校長參加評課，促進教學水平的提高。各教研組要把看課、評課作為教研組的主要活動之一。通過相互學習、切磋教藝，共同提高。

4．加強教研組建設和教師培訓

通過加強教研組建設，提高教師的業務水平。進一步規范教研組的備課和常規管理。學校通過研討會、學校網站和教師論壇等形式，推廣數學組的教研組日常管理經驗、外語組培養年輕教師的經驗、化學組教研備課方面的經驗。同時，要積極組織教師參加各級培訓。加強校際交流，學習其他學校的先進教學經驗。通過看課指導、舉辦座談會等形式加強對青年教師的教學業務培訓。

四、活動要求

為了保證“教師素質提高年活動”的質量，學校成立校長姚偉為組長的學校領導小組。負責和領導各項活動的開展。具體包括組織制定活動方案、召開全校動員大會、布置階段學習內容、檢查落實情況、發現和宣傳先進典型、召開總結表彰大會。學校還將有效地利用網站、宣傳欄等形式進行此次活動的宣傳報道。

第五篇：學校教育質量深化提高年實施方案

×××中心校

教育質量深化提高年工作實施方案

為全面貫徹黨的教育方針穩步推進素質教育，加快教育內涵發展，全面實施新課程，促進我鄉小學教育質量全面提高，推進基礎教育又好又快發展，辦好人民滿意的教育，根據縣十六屆四次全委會精神和縣委、縣政府兩辦印發的《柞水縣普通中小學教育質量綜合評價實施指導意見》精神和縣教育局印發的《柞水縣提高教育質量工作實施方案》、《柞水縣中小學教學質量綜合評價細則》、《柞水縣中小學教育質量獎懲辦法》，并結合我鄉小學教育工作實際特制定本工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，堅持以科學發展觀統領教育工作全局，認真貫徹縣十六屆四次全委會和市教育工作會議精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以加強教師隊伍建設為根本，以強化學校管理為保障，以實施新課程改革為重點，以深化校本教研為抓手，以提高教育教學管理水平和課堂教學質量為突破口，以建設全科學的用人機制和評價機制為導向，進一步強化質量意識，創新管理體制，加大資金投入，夯實質量責任，凝心聚力，苦干實干巧干，努力實現我鄉小學教育質量的新突破。

二、總體目標

1、學校管理水平有較大提升，學校三風和校園文化建

設良好。經過努力，以中心校為中心以鄉內的中心校、穆家莊九年制學校、大河完小服務范圍分片的學校常規管理基本達到規范化和科學化，三所大的學校通過縣文明校園和安全校園驗收。

2、教師隊伍整體素質明顯提高，形成一支結構合理，專業配套，師德高尚，業務精良的教師隊伍群體，有一批中青年教師發展成長為縣級骨干教師和學科帶頭人。

3、新課程改革進一步深化，課程管理體系更趨完善，教師教學方式與學生的學習方式得到根本好轉，學業成績合格率和綜合素質評價合格率全面達標。

4、教育科研工作成效顯著。校本教研制度建設進一步推進，教研成果在全縣有一定影響，且有一些教研論文和成果能在縣級以上刊物發表。

5、教育質量實現新突破。2011年我鄉小學六年級畢業檢測綜合評價穩步提高進入全縣上游位次，鄉中心校六年級畢業綜合評價進入全縣上游位次，且逐年提高，逐步上升到全縣前列位次。

三、主要工作任務

1、加強學校常規管理，優化管理過程。建立健全制度，依法治校，以制度規范管理，強化優化過程動態過程管理，管理育人，依靠管理提高教育質量。

2、狠抓教師隊伍建設，提高整體素質。加強師德師風教育，增強教師教書育人的事業心與責任感，積極參加暑期全縣集中開展的政治學習與業務培訓，積極開展校本培訓和

“新課程教學標兵評賽”、“一名三優”評選、“班主任工作經驗交流會”、“班主任工作論壇”、“師德師風考核”、“教師知識技能過關測試”等活動，提高教師的思想文化素質和業務水平。

3、深入推進新課程改革，總結推廣先進經驗成果。認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時；進一步完善新課程評價體系，健全新課程實施管理制度；狠抓薄弱環節，解決校本課程的開發和地方課程、綜合實踐活動課程的落實；不斷深化課堂教學改革促進教師教學方法與學生學習方式的根本轉變；強化新課程改革的學習、指導、督查，確保新課程改革的深入推進。

4、強化教育科研促進教育改革與發展。健全教研制度與機構，強化教研員隊伍的建設，發揮教研組的職能，積極開展各種教學競賽活動，促進教育科研與教育改革的發展。

5、構建科學評價體系，完善激勵措施。制定出臺教學質量評價方案，規范評價辦法；中心校加強對鄉內各類小學“雙常規”工作考核與評價；每年教師節前或暑期教師會召開一次全鄉提高教育質量工作表彰大會，獎優罰劣；建立教育質量與崗位競聘、考核、人事任用、績效工資掛鉤制度；設立質量上升進步獎，建立質量下滑處罰制度。

6、加大保學控輟工作力度，提高義務教育普及率。認真貫徹落實《義務教育法》，對各校（班）學生鞏固率納入目標責任考核；建立健全義務教育學籍檔案，每學期開學兩周內自覺將學籍檔案報中心校教務處，期末檢測和質量

評價學生數以學籍檔案為準（合理合法變化學生數除外）。

7、有效利用現代教育技術手段，充分發揮優質教學資源優勢。充分利用遠程教育設備，實現優質教育資源共享，提高教育質量。

四、方法步驟

根據“提高教育質量三年規劃”要求，2011年為“深化提高年”。此階段以開展“教育科研活動年”為主題，主要抓好總結經驗，完善措施，重點整改，優化隊伍等工作。本階段主要活動安排： 1、2010年底籌備謀劃教育質量深化提高年工作，制定《教育質量深化提高年工作實施方案》。2、1—3月份，制定“深化教育科研，促進教育質量提高”工作方案，并按方案開展活動。3、4—6月份，學校開展自查自評尋找差距整改提高專項活動。4、7—8月份，開展現代教育資源整合應用和實驗教學展評活動；制定教師優化調整方案并完成教師優化調整工作。5、9月份，開展教育質量表彰活動；組織教師參加“優秀教學設計”網上征文活動。6、10月份，制定支教工作實施方案和考核辦法。7、11月份，制定教師師德師風民主測評辦法，建立師德師風專項檔案。8、12月份，全面總結教育質量深化提高年工作，謀劃

籌備來年的工作。

五、保障措施

1、加強領導，夯實責任，確保教育質量穩步提高。學校成立提高教育質量督查領導小組，保障提高教育質量各項工作的實施與落實。

瓦房口鄉中心校提高教育質量領導小組 組長：×××（中心校校長）副組長：×××（中心校副校長）×××教育督導員）成員： ××× ××× ××× 瓦房口鄉中心校提高教育質量督查組 組長：××× 副組長：××× 成員：×××

2、廣泛宣傳，營造良好的工作氛圍。召開提高教育質量動員大會，全面安排工作任務，統一思想，明確職責，提高認識。在校園內外醒目位置書寫有關“提高教育質量”的標語。通過廣泛宣傳，在社會上形成領導高度重視，教師敬業樂教、學生勤奮好學、各界關心支持、家長密切配合的濃厚風氣。

3、深入調研，制定措施。學校將開展“提高教育質量大討論”，認真分析現狀，尋找制約提高質量的問題和癥結，研究提高教育質量的新途徑、新方法，制定本校提高教育質量的工作方案。

4、落實教育質量管理責任，充分履行工作職能。校長是學校教學質量的第一責任人，分管教學副校長是質量主要負責人，學校教務處、教研組負責對教學過程進行監測、評估和矯正。根據各自的職責，切實抓好落實，充分發揮職能，為教育質量的提高提供組織保證。

5加強督導檢查，夯實過程管理。督查領導小組要深入鄉內各級各校進行全面檢查，將平時動態檢查結果記入檔案，作為崗位聘任工作的依據，并總結推廣先進學校經驗。學校校長要按規定要求帶足課時，每學期聽課不少于20節，教師互相聽課每學期不少于15節。

6、深化人事制度改革，創新用人機制。全面推行“教師責任目標考核制度”，逐步推進以教職工崗位聘任為主要內容的教育人事制度改革，進一步優化教師隊伍結構，建立起優勝劣汰、能上能下、能進能出、充滿生機與活力的學校管理機制。對于學歷達標、師德水平高、業務素質過硬、教學成績突出的教師可根據工作需要聘任到高一級學校拔高使用；對于責任心差，教學成績為E等或連續兩年為D等的教師調整工作崗位，降格使用，且當年考核暫不定格次；對于連續兩年為E等的教師考核定為不合格格次。實施教學質量末位一票否決制度，即學校目標考核獎懲兌現一票否決；晉升教師職稱一票否決；評定獎勵性績效工資一票否決。建立班主任獎勵機制，學校依據有關規定制定“班主任工作目標考核辦法”，并和獎懲掛鉤，根據學校經費增長情況，逐年提高班主任工作津貼。落實教育質量獎勵基金，加大教育質量獎勵力度。學校將積極籌措資金，每至少拿出本校全年公用經費的5—10%作為教育質量專項獎勵基金，確保教師節前按時兌現到位。

二〇一〇年十一月二十日