第一篇：國培模塊六后測答案

模塊六后測答案

發(fā)布者：陳立軍 發(fā)布時間： 2011-10-19 8:11:19

一、單選題

1．“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）

A．知識和技能 B．過程和方法 C．情感和價值觀 D．目的和計劃

√ 此題答對了！答案是：B

2．下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）

A．此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標準 B．此評價方法具有作品展示的功能

C．此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程

D．此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見

√ 此題答對了！答案是：C

3．在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）

A．反饋調(diào)節(jié) B．診斷指導(dǎo) C．目標導(dǎo)向 D．強化激勵 √ 此題答對了！答案是：D

4．在研習(xí)評價與教學(xué)目標的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認為哪一項是最合適的：（）

A．論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B．各種客觀測驗、標準測驗 C．觀察、客觀測驗

D．各種客觀測驗、標準測驗、觀察

√ 此題答對了！答案是：A

5．在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）

A．確定評價要素、確定評價指標、確定具體評價要求、確定權(quán)重 B．確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標、確定權(quán)重 C．確定評價要素、確定評價指標、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D．確定評價指標、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重

√ 此題答對了！答案是：C

6．對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的：（）

A．主要指標應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標緊密結(jié)合

B．所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C．每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同

D．為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好

√ 此題答對了！答案是：D

7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）

A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達

√ 此題答對了！答案是：A

8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告??”對于這樣的教學(xué)情境，您認為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）

A．范例展示評價 B．電子檔案袋評價 C．概念圖評價 D．時間線評價

√ 此題答對了！答案是：A

9．關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）

A．電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的

B．電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 C．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D．一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明

√ 此題答對了！答案是：C

10．“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求。”對于這樣一個教學(xué)情境，您認為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）A．范例展示評價 B．電子檔案袋評價 C．概念圖評價 D．時間線評價

√ 此題答對了！答案是：D

11．下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進行描述的是：（）

A．概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結(jié)性評價中使用 B．概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價工具

C．概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程 D．概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

√ 此題答對了！答案是：D

第二篇：國培初中語文模塊六答案

Question1

初中教學(xué)課堂充斥著大量音樂、手工、圖畫等等教學(xué)方式，學(xué)生身心得到娛樂，但這種剝離文本的游戲，不能夠支持或促進學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)，是無效的生成，當(dāng)然也談不上有什么教學(xué)效益

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question2

隨著信息時代的到來，學(xué)生在某些領(lǐng)域強于老師，老師需要以虛心的態(tài)度無條件的接受新事物，接受學(xué)生的引領(lǐng)，切不可對新事物說“不”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question3

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)“情境”，孕育“情感”，并拓展學(xué)生的思維。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question4

授之以“漁”，傳之以“術(shù)”，授課時要善于幫助學(xué)生搭建閱讀“橋梁”。傳之于法，注意幫助學(xué)生尋求語文閱讀上的教學(xué)規(guī)律，雖說文無定法，但得有法。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question5

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互不僅實現(xiàn)了教師對學(xué)生知識、情感的引導(dǎo)，更重要的是實現(xiàn)了對教學(xué)的管理。

選擇一個答案

a.否（正確）

b.是

Question6

語文活動課重在強調(diào)學(xué)生的“獨特感受”，學(xué)生在活動中一些非理性的行為不要強加干預(yù)，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的“個性化”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question7

教師在課堂上要有耐心和寬容之心。要以善意指正學(xué)生的錯誤和不足，并要引導(dǎo)學(xué)生以寬容的態(tài)度對待同學(xué)間出現(xiàn)的問題。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question8

多媒體信息技術(shù)在中學(xué)語文課堂中的使用誤區(qū)主要包括時髦化、繁瑣化、低幼化、壟斷化等。

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question9

信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)課程與其它學(xué)科課程融合在一起（即要實現(xiàn)兩門課程之間的融合），以便在學(xué)習(xí)其它學(xué)科課程的同時能更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question10

信息技術(shù)教育應(yīng)用在發(fā)達國家大體經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：計算機輔助教學(xué)階段、計算機輔助學(xué)習(xí)階段及信息技術(shù)與課程整合階段。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

第三篇：河南2012國培計劃-教育技術(shù)中級模塊六后測答案

模塊六后測答案（教育技術(shù)中級培訓(xùn)）

1． “能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價值觀 D.目的和計劃

您的答案：B

題目分數(shù)：5 此題得分：5.0

2． 下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）

A.此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標準

B.此評價方法具有作品展示的功能

C.此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程

D.此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見

您的答案：C

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

3． 在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）

A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標導(dǎo)向 D.強化激勵

您的答案：D

題目分數(shù)：5 此題得分：5.0

4． 在研習(xí)評價與教學(xué)目標的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認為哪一項是最合適的：（）

A.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗、標準測驗 C.觀察、客觀測驗

D.各種客觀測驗、標準測驗、觀察

您的答案：A

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

5． 在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）

A.確定評價要素、確定評價指標、確定具體評價要求、確定權(quán)重 B.確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標、確定權(quán)重 C.確定評價要素、確定評價指標、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D.確定評價指標、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重

您的答案：C

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

6． 對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的：（）

A.主要指標應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C.每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好

您的答案：D

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

7． 在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達

您的答案：A

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

8． “在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告……”對于這樣的教學(xué)情境，您認為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

您的答案：A

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

9． 關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）

A.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的

B.電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明

您的答案：C

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

10． “在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求。”對于這樣一個教學(xué)情境，您認為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

您的答案：D

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

11． 下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進行描述的是：（）

A.概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結(jié)性評價中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程 D.概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

您的答案：D

題目分數(shù)：10 此題得分：10.0

測試總得分：100.0

第四篇：貴州國培初中語文模塊六測驗答案

貴州國培初中語文模塊六測驗答案

Question1

初中教學(xué)課堂充斥著大量音樂、手工、圖畫等等教學(xué)方式，學(xué)生身心得到娛樂，但這種剝離文本的游戲，不能夠支持或促進學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)，是無效的生成，當(dāng)然也談不上有什么教學(xué)效益

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question2

隨著信息時代的到來，學(xué)生在某些領(lǐng)域強于老師，老師需要以虛心的態(tài)度無條件的接受新事物，接受學(xué)生的引領(lǐng)，切不可對新事物說“不”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question3

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)“情境”，孕育“情感”，并拓展學(xué)生的思維。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question4

授之以“漁”，傳之以“術(shù)”，授課時要善于幫助學(xué)生搭建閱讀“橋梁”。傳之于法，注意幫助學(xué)生尋求語文閱讀上的教學(xué)規(guī)律，雖說文無定法，但得有法。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question5

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互不僅實現(xiàn)了教師對學(xué)生知識、情感的引導(dǎo)，更重要的是實現(xiàn)了對教學(xué)的管理。

選擇一個答案

a.否（正確）

b.是

Question6

語文活動課重在強調(diào)學(xué)生的“獨特感受”，學(xué)生在活動中一些非理性的行為不要強加干預(yù)，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的“個性化”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question7

教師在課堂上要有耐心和寬容之心。要以善意指正學(xué)生的錯誤和不足，并要引導(dǎo)學(xué)生以寬容的態(tài)度對待同學(xué)間出現(xiàn)的問題。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question8

多媒體信息技術(shù)在中學(xué)語文課堂中的使用誤區(qū)主要包括時髦化、繁瑣化、低幼化、壟斷化等。

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question9

信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)課程與其它學(xué)科課程融合在一起（即要實現(xiàn)兩門課程之間的融合），以便在學(xué)習(xí)其它學(xué)科課程的同時能更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question10

信息技術(shù)教育應(yīng)用在發(fā)達國家大體經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：計算機輔助教學(xué)階段、計算機輔助學(xué)習(xí)階段及信息技術(shù)與課程整合階段。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

第五篇：學(xué)國培專題六有感

學(xué)國培專題六有感

專題六中主要針對怎樣設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)課、如何實施一節(jié)復(fù)習(xí)課進而達到上好一節(jié)復(fù)習(xí)課目的，以及對在教學(xué)一線的老師們在平時的教學(xué)中感到困惑的一些問題的探討。

在第一講中通過王芳老師的《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》和郝立平老師的《解直角三角形復(fù)習(xí)》兩節(jié)課，對怎樣設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)課進行了深入探討，讓我們領(lǐng)悟到一堂復(fù)習(xí)課要真正達到有效復(fù)習(xí)的效果，其設(shè)計需要做到以下幾點：①正確確定復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標；②要揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；③要突出重點；④要把握解題規(guī)律和方法；⑤要積極調(diào)動學(xué)生的參與。

在第二講中還是運用兩位老師的《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》和《解直角三角形復(fù)習(xí)》兩節(jié)課，對怎么實施一節(jié)復(fù)習(xí)課進行了深入探討，讓我們體會到一節(jié)復(fù)習(xí)課的有效實施需要解決好以下的幾個問題：1.怎樣引導(dǎo)全體學(xué)生深層次地參與；2.怎樣在教學(xué)中讓不同層次的學(xué)生都有收獲；3.怎樣做好教學(xué)的調(diào)控和生成；4.怎樣把課上與課下的復(fù)習(xí)結(jié)合起來；5.怎樣合理地運用信息技術(shù)。

復(fù)習(xí)課是初中數(shù)學(xué)課堂的一個重要環(huán)節(jié)，是每個數(shù)學(xué)老師都要面對的問題。到底如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，是老師們一直困惑的問題，專家的講解讓我這個工作了十多年的一線教師在復(fù)習(xí)課中的思路豁然開朗：首先要明確復(fù)習(xí)課的任務(wù)，要做到精講精練，以一代十。注意梳理知識結(jié)構(gòu)的方式，可以讓學(xué)生獨立完成的任務(wù)，老師就不要再包辦代替。例如：解題、解題方法的歸納等，學(xué)生可以自己做的事，就要還給學(xué)生，讓他們自己去做，讓學(xué)生切實地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，體驗學(xué)習(xí)過程，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，會有不錯的效果，而老師又可以相對一堂課的夸夸其談而輕松了許多。何樂而不為呢？！

第三講中就學(xué)員們在教學(xué)一線中普遍感到困惑的重難點問題和培訓(xùn)過程中生成的部分問題進行了探討。涉及如下問題：如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教學(xué)效益？教材內(nèi)容的增刪、編排處于怎樣的考慮？如何處理好生活情景和知識的系統(tǒng)性的關(guān)系？怎樣使教學(xué)設(shè)計在教學(xué)實施中真正得到落實？怎樣處理好“學(xué)生自主探究與課時緊張”的矛盾？如何認識綜合實踐活動？如何處理好日常教學(xué)與中考之間的關(guān)系？初中階段我們應(yīng)該為學(xué)生打好哪些基礎(chǔ)等。

專家們好象能掐會算的神仙，對我們一線教師的心理和處境了如指掌，仿佛他們就是我們的鄰居，時時刻刻就在我們身邊一樣，每一個問題的剖析入情入理，一語中的。讓我有了撥云見日的感覺。真心地感謝國培專家的精彩講解。

忽然想起一句話，想把它寫在這里：“得天下之英才而教之，其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中。”我一定要把自己在國培中的所得、所悟運用到以后的工作中，讓自己不虛此行！能參加如此浩大的國培學(xué)習(xí)，是我之幸，也是我的學(xué)生之幸也。

再次感謝國培！真想再有機會學(xué)習(xí)國培！我期待！

忽然想起一句話，想把它寫在這里：“得天下之英才而教之，其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中。”我一定要把自己在國培中的所得、所悟運用到以后的工作中，讓自己不虛此行！能參加如此浩大的國培學(xué)習(xí)，是我之幸，也是我的學(xué)生之幸也。

再次感謝國培！真想再有機會學(xué)習(xí)國培！我期待！