第一篇：學習科學發展觀心得體3教導主任

學習科學發展觀心得體會

崗子小學 楊先忠

崗子小學 2009.10.16 學習科學發展觀心得體會

崗子小學 楊先忠

深入學習實踐科學發展觀活動是當前的一項重大政治任務，按照平安鎮中心校黨支部的統一部署，在前一階段的學習實踐活動中，通過理論學習、討論交流和撰寫體會等形式，我對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對于學習實踐科學發展觀活動的思路也有了總體的把握。

一、對科學發展觀的認識體會

科學發展觀是新時期新階段我黨對馬克思列寧主義的繼承和發展，是建設全面小康、構建社會主義和諧社會的指導方針。科學發展觀對于學校管理、教學教研工作也有著極為重要的指導意義。學校工作要緊密結合深入學習實踐活動，貫徹落實科學發展觀，樹立以人為本的理念，以德治校，依法執教，為學校發展服務，讓家長學生滿意，力爭為紅古區的科學發展、和諧發展出一份力。

二、自身存在的問題和不足

在學習實踐活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：

（一）政策理論水平不夠高

雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，深度不夠；對于新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。

（二）學校管理、教育教學管理不夠人性化

在日常的教育管理、教學工作中，存在著盲目追求效果，過于注重效率的思想，對于學生的教育有時沒有做到以人為本，有時候方式方法過于簡單。

（三）全局意識不強，有本位主義思想

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

（四）甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把工作上好，班內沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了。從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

（五）不喜歡與人溝通交流。

在工作中我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。我極少向各級領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力乃至犧牲自己的利益在干工作，群眾看得到，領導也看得到。平時我也很少和同行交流，因為總覺得交流難免涉及到一些人事上的是非，還是“少說為佳”。

三、今后努力方向和整改措施

這次深入學習實踐科學發展觀活動，對于我們黨員同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會，是一次提高共產黨員落實科學發展觀的自覺性、保持共產黨員先進性的機會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我。

（一）加強學習，提升理論修養水平

要堅持全面系統的學習理論知識，一是把黨的路線、方針、政策學深學透；二不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；三是深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。

（二）以人為本，樹立人性化教育理念。

要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學校、教師、學生發展服務，著力創造和維護良好的校容校貌，為教師、學生的校園生活提供一個良好的環境；改進工作作風和方法，尊重教師和學生，通過耐心細致的工作實現學校、教師和學生的和諧發展。

（三）克服惰性，創新工作方法與思路

在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，敢于打破習慣思維的束縛，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當創新先鋒。

（四）樹立科學的理念，做領導藝術的表率。

領導是一門藝術，領導是一門學問，做為教導主任，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，增進團結，注意調動全體班子成員的積極性，積極協助校長的工作，不斷增強學校的凝聚力和戰斗力。

（五）樂于奉獻，全心全意為人民服務。

在今后工作中，我要繼續保持旺盛的工作斗志，強烈的事業心和責任感，不畏壓力，勇挑重擔；在工作中發揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。堅持廉潔自律的規定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事。

第二篇：科學發展觀心得體1

科學發展觀心得體會

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索，不斷創新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎，深刻內涵，基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質，目的，內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路，發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性，全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1，要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公，執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2，要積極深化教育改革，全面推進教育創新。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制，機制弊端，積極深化教育體制，辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。3，要建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。

4，要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容;促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

總之，落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導干部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現新時期黨員領導干部的先進性。作為一名教育工作者，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。努力踐行科學發展觀，全面提高教學質量

——學校教學工作調查報告

今年是全黨全國深入貫徹落實科學發展觀的重要一年。黨的十六屆三中全會提出以人為本，全面協調可持續的科學發展觀，四中全會提出構建社會主義和諧社會，五中全會進一步強調堅持以科學發展觀統領經濟社會發展的全局，加強和諧社會建設。科學發展觀是我們黨對社會主義市場經濟條件下社會發展規律在認識上的重要升華，是對社會主義現代化建設指導思想的新發展，是從新世紀新階段黨和國家事業發展全局提出的戰略思想。要以科學發展觀統領經濟社會發展的全局，首先需要在全社會大力宣傳科學發展觀，使科學發展觀成為全民族的共識和自覺行動。這是當前一項十分重要和緊迫的任務。

因此，我們要認真貫徹黨的十六屆五中全會的精神，以科學發展觀統領各項工作，在全社會大力宣傳和普及科學發展觀，在工作中貫徹落實科學發展觀。在深入學習實踐科學發展觀活動中，通過聆聽領導、和學習上級有關文件精神，我深刻認識到，提高教學質量，必須堅持以科學發展觀為統領，必須不斷解放思想，轉變觀念，深化改革，創新思路，必須堅持以人為本，促進學生全面發展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發展良策，根據我校《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動方案》要求，我和許多教師先聊，開展“如何提高教學質量”的調研活動，現將調研情況報告如下：

一、基本情況

通過與許多教師談心，也通過對學生情況的調查，我了解到在改革開放的大形勢下，我們的絕大部分教師，做的都非常好。還有一些教師存在著保守、人浮于事的現象。這樣就會大大影響學校的教風和學風，影響學校的教學質量。

二、存在的問題

通過調研發現，我校在提高教學質量方面積累了不少好經驗。但也存在許多不足，這些不足也是中小學校目前存在的普遍問題。

1、教學和科研之間存在矛盾（1）教師把大量精力投入到授課上，以至沒有專門的時間去做科研，而各類名師、名課、的建設、教師的職稱評定等均需要高水平的科研成果作支撐。目前按照學校的規定，職稱越高的教師，需要完成的課時量越高，這就意味著需要科研水準越高的教師，從事科研的時間越少。（2）校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調，教師對教研沒有熱情，學校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產生最大效益。教研對教學工作的推動作用不大

2、理論教學和實踐教學脫鉤。

由于教師自身的實踐能力薄弱，出現理論教學與實踐脫節的現象。

3．學生學風不濃，沒有學習的動力，個別學生思想散漫。

三、提高教學質量的建議

1、扎實開展教學科研

增強科研興校意識，發揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優化、學生潛能開發和非智力因素發展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

（1）要樹立科研為教學服務的觀念，教學與科研并重，用科研帶動教學，用教學推動科研，取得科研成果的教師應該將自己在研究過程中的收獲及研究成果傳授給學生，從而促進教學質量的提高。

（2）科學研究要形成科研團隊，形成人員的互補，互動。學科、學術帶頭人可以吸收年輕骨干教師開展科研工作。（3）要抓科研成果、抓科研項目、抓梯隊建設。

2、做到理論教學和實踐教學的統一：

（1）實踐動手能力將會對學生走向社會的競爭力產生重大影響，要加強學生基本技能的訓練，增強學生動手能力和創新能力的培養。動手能力的培養不能單靠理論教學來完成，要通過實踐教學來進一步強化理論知識，做到既有理論又有創新實踐的能力。（2）理論和實踐存在著相輔相承的關系，理論可以用來指導實踐，而實踐可以用來促進對理論的理解。重視實踐教學環節涉及到學生走向社會能否成為有用之才，所有教師首先要有較強的理論水平和實踐能力，理工科教師要深入實驗室，人文社科教師也要親自指導調研，要有奉獻精神，要在學生的培養和提高上花精力，下功夫。

3、加強學生管理

（1）從建設和諧校園的高度認識學生管理和重要性。要把教風放在首要的位置上，教師要把教書和育人結合起來，全校上下形成全力，對學生工作常抓不懈，重點解決“培養什么樣的人，怎樣培養人”的問題。

（2）要嚴格落實班主任負責制，班主任要了解和掌握學生的情況，保持與學生經常性的溝通。

（3）同時加強大學生心理健康輔導工作，對“問題”學生，還及時學生家長保持密切聯系，共同做好學生健康成長的工作。（4）學生管理工作要做到細致體貼，形成良好的育人環境，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，把黨的教育方針切切實實地落實到學校的各個方面。

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學發展觀為指導，以科學發展觀統領教學工作，克服保守思想，消除傳統思維定勢，認真分析與科學發展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學質量提高的因素，不斷解放思想，大膽創新，與時俱進，狠抓落實，團結拼搏，扎實推進新課程改革，全面提高教學質量，促進學校教育跨越發展、科學發展，又好又快發展。

第三篇：淺談科學發展觀心得體1

淺談科學

發展觀心得體會

雨廈

完小：張建平

? 通過學習科學發展觀，認識到科學發展觀就是要使經濟發展、民主發展更加健全、科教更加健全、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民聲活更加殷實。促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持在經濟發展的基礎上促進社會全面進步和人民的全面發展，堅持在開發利用自然中實現人與自然的和諧相處，實現展。

? 科學發展觀總結了二十年來我國改革開放和現代化建設的成功經驗，吸取了世界上其他國

家在發展進程中的經驗教訓，概括了戰勝非典疫情給我們的重要啟示，揭示了經濟社會發展的客觀規律，反映了我們黨對發展問題的新認識。深刻認識和樹立科學發展觀，堅定不移地樹立和落實科學發展觀，更好地完成新世紀新階段我們肩負的歷史任務。科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是運用馬克思主義的立場、觀點、方法、認識和分析社會主義現代化建設的豐富實踐，深化對經濟社會發展一般規律認識的成果，從而成為我們推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建針。? 科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀，第一是發展，核心是以人為本，基本要求顧。

2009年11月19日

第四篇：學習實踐科學發展觀心得體1

學習實踐科學發展觀心得體會

胡錦濤總書記在中紀委第六次全會上就強調指出：“各級紀律檢查機關要緊緊圍繞實施中心確定的改革發展穩定的重大舉措加強監督檢查，非凡是要加強對貫徹落實科學發展觀的監督檢查”，科學發展觀的提出，賦予了紀檢監察工作的新內涵，對紀檢監察機關如何充分發揮職能作用，服務保證和促進科學發展的深入落實提出了新的更高的要求。因此，紀檢監察機關在推進社會主義和諧社會建設的進程中，必須適應新形勢、新任務的要求，堅持以科學發展觀為統領，不斷加強和改進紀檢監察工作，充分發揮紀檢監察的職能作用，為促進和保證科學發展觀的落實提供強有力的保障。

一、充分熟悉紀檢監察機關在貫徹落實科學發展中肩負的重要職責

履行監督檢查職責，是貫徹落實科學發展觀的內在要求。科學發展觀的核心是堅持以人為本，實質是實現經濟社會又好又快地發展，根本出發點和落腳點是實現最廣大人民的根本利益，紀檢監察機關作為專門監督國家行政機關及其工作人員的監督部門，擔負著為經濟社會發展保駕護航，排阻清障的政治責任，在貫徹落實科學發展觀的實踐中，必須要涉及到國家行政機關及其工作人員的監督檢查。因此履行監督檢查職責既是行政監察機關發揮職能作用的重要體現，又是貫徹落實科學發展觀的內在要

求。

履行監督檢查職責，是貫徹落實科學發展觀一項不可或缺的工作。以科學發展觀為統領督促行政機關及其工作人員勤政為民、廉潔高效、優化社會發展環境，最大限度地促進經濟社會的健康穩定可持續發展，既是時代賦予監察機關的歷史責任，又是對貫徹科學發展情況進行監督檢查的重要內容。

履行監督檢查職責，是貫徹落實科學發展觀的重要保證。監督制約行政權力的運行，保證中心重大決策和工作部署的正確執行，保證政令暢通和權力正確行使，這是對貫徹落實科學發展觀情況進行監督的重要目的，也是各級行政監察機關的重要職責。要通過正確履行《行政監察法》賦予的監督檢查職責，促進行政機關及其工作人員堅持用科學發展觀統領經濟社會發展全局，有所為、有所不為，始終在思想上和行動上與黨中心保持高度一致，保證黨和政府的各項方針、政策落到實處，促進經濟社會實現又好有快地發展。

二、充分發揮職能作用，加強監督檢查

科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是指導我們推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本方針，是指導我們發展的根本方法。作為專司監督的紀檢監察機關，必須努力改進監督方式方法，加大監督檢查力度，為科學發展觀的落實提供堅強保證。

＜一＞圍繞貫徹落實科學發展觀加強監督檢查的主要內容。

圍繞經濟社會發展的重大問題，圍繞經濟社會發展“十一”規劃，充分發揮職能作用，重點在以下五個方面加大監督檢查力度，確保政令暢通。

1、加強對落實科學發展觀情況的監督檢查，果斷維護黨的紀律。要加強對妨礙和違反科學發展觀行為的監督檢查。一是加強對落實《國務院關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》的監督檢查，果斷制止和糾正破壞生態環境、盲目發展的問題；二是加強對土地市場和礦產資源開發程序的監督檢查，防止無序開發；三是加強對重大建設工程項目（立項、招投標）的監督檢查，防止暗箱操作；四是加強對政府投資決策、投資項目實施、投資資金、投資效能進行監督檢查，果斷糾正地方保護主義、盲目投資、重復建設、追求脫離實際的高指標等違反科學發展觀的行為；五是加強對社會主義新農村建設的監督檢查。加強對新農村建設中資金使用情況的監督檢查，保證重大支農惠農資金及時足額到位、專款專用。加強農村基層黨風廉政建設，嚴厲查處各種違紀違法行為，督促農村基層干部廉潔務實。

2、加強行風政風的監督檢查，切實解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。要堅持“群眾利益無小事”的政治立場和政治態度，緊緊抓住群眾最現實、最直接、最關心的問題，切實加大糾風治亂工作的力度。要嚴格標準和規范，繼續抓好教育亂收費問題的治理，進一步解決群眾上學難、上學貴的問題；糾正醫藥購銷和醫療服務中的不正之風，進一步解決群眾看病難、看病貴的

問題；嚴厲打擊制售假冒偽劣農資和食品藥品、非法行醫和虛假違法醫藥廣告，以及制售假冒偽劣農資和哄抬農資價格的行為；繼續抓好糾正土地征用出讓、城鎮房屋拆遷、企業重組改制和關閉破產等工作中損害農民利益，加重農民負擔的不正之風。

3、加強對國家行政機關及其工作人員行政行為的監督檢查，提高行政效能。一是要加強對貫徹執行《行政許可法》的監督檢查，重點對政府職能部門、行政執法機關運用權力、履行職責、執法程序進行監督檢查，果斷糾正違反《行政許可法》的行為；二是要進一步加大效能監察的力度。加強對行政決策的監督，對不依法定權限，違反法定程序，造成重大損失的決策，嚴厲追究責任，切實解決政府機關、部門存在的辦事推諉、效率低下等問題。

4、加強對黨風政風非凡是領導干部作風建設的監督檢查，按照“八個堅持、八個反對”的要求，引導和督促領導干部樹立正確的權力觀、道德觀和利益觀，大力弘揚求真務實精神，大力提倡勤儉節約的風氣，果斷對弄虛作假、鋪張浪費和大手大腳，果斷反對拜金主義、享樂主義和奢靡之風。結合作風建設教育活動，加大督促檢查的力度，防止作風教育活動流于形式。

5、加強對商業市場秩序的監督檢查，積極治理商業賄賂。要加強治理商業賄賂的宣傳教育，充分熟悉商業賄賂的嚴重性和危害性，在全社會積極倡導遵紀守法、誠信經營、公平競爭的良好風尚，營造經濟社會發展的良好氛圍。在督促各部門各單位搞

好自查自糾的基礎上，加大監督檢查的力度，依法治理工程建設、土地出讓、資源開發、產權交易、醫藥購銷、政府采購等領域的商業賄賂行為，果斷遏制商業賄賂蔓延的勢頭，要針對發現的問題和監管的漏洞及薄弱環節，從完善制度建設和健全監管的工作機制入手，建立與商業活動相配套的一系列監督制約規定和制度，建立健全防治商業賄賂的長效機制，切實從源頭上鏟除商業賄賂滋生和蔓延的土壤。

＜二＞圍繞貫徹落實科學發展觀加強監督檢查，要正確處理好三個關系

科學發展觀是指導我們發展的根本方法。在加強貫徹落實科學發展觀情況進行監督檢查的實踐中，要正確處理好三個關系：

1、正確處理防止和糾正的關系，把握好結合點。胡錦濤同志在中心紀委六次全會上強調：“各級紀檢監察機關要把推動貫徹落實科學發展觀作為黨風廉政建設的重要內容，督促各級領導干部牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，果斷防止和糾正違反科學發展觀的錯誤行為”。正確處理防止和糾正的關系，一方面，要以預防為主，通過進一步健全制度，完善機制，不斷加強對黨員，國家機關公務員的思想教育，切實管好“總閘門”，使他們增強以科學發展觀統領全局，指導各項工作的自覺性和堅定性，減少和避免違反科學發展觀的行為發生；另一方面，要果斷糾正違反科學發展觀的現象，并提出相關監察建議，對造成嚴重后果的要進行嚴厲處理，決不姑息。預防與糾正二者的結合是有機的

整體，其中重點要以事前預防為主，使貫徹落實科學發展觀成為國家機關及其工作人員的自覺行為。

2、正確處理現實與長遠的關系，把握好方向。圍繞貫徹落實科學發展觀，加強對中心重大決策和工作部署情況的監督檢查，果斷維護中心權威，做到令行禁止，這是各級行政監察機關的重要職責，監督檢查的目的是為了更好地促進科學發展觀。為此，一方面需要吃透上情，了解下情，結合實情，確定每一階段監督檢查的重點及目標任務；另一方面，將通過監督檢查發現的富有創新意義的經驗和帶有苗頭性的問題，加以規律性研究，用以指導和警示科學發展實踐，為促進今后一個時期的經濟和社會發展提供參考依據，其中要區別哪些是我們要提倡支持的，哪些是我們要預防或加以制止糾正的；對具有前瞻性的，具有引領社會主流的好經驗，好做法要給予果斷支持和大力宣傳。

3、正確處理監督與服務的關系，把握好角色的轉換，依照法律賦予行政監察機關的職能，一方面，我們要認真履行好對國家行政機關及其工作人員貫徹落實科學發展觀和依法行政情況進行監督檢查的職責；另一方面，要積極為國家行政機關及其工作人員貫徹落實科學發展觀和依法行政提供服務。行政監察人員既應是監督員，又應是服務員，服務的內涵應更加豐富，更加貼近工作對象的實際需要。因此，面對新形勢、新任務，要善于依據實際做好角色的轉換，堅持把監督與服務擺到同等重要的位置，采取多種方式不斷創新工作機制，不斷拓展工作領域和監督

服務內容，更好地發揮紀檢監察機關在貫徹落實科學發展觀中的保障作用。

第五篇：教導主任培訓心得體1

教導主任培訓心得體會

旬陽壩小學：許鵬

4月18日，我有幸參加了全縣中小學教導主任培訓,這也是我第一次參加此類培訓，雖然只有短短的一天但我格外激動和認真。在培訓會上，周書記的講話讓我們充分認識到了加強教學管理的緊要性，胡股長指出了我們在教育教學管理中存在的問題，錢主任給我們講了什么是校本教研，余股長讓我們知道了如何管理教學檔案。各位領導親自培訓，認真講解，充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學管理工作進行了認真反思。

一、自身各方面的素質有待提高。

做為身處新課改前沿的教導主任，決不是只在日常教學中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學，教學研究進行指導，身先士足的投入到教學當中，這就要求我們要不斷加強教學理論的學習，更新教育觀念，提高自身各方面的素質，不僅要成為學習型教導主任，還要成為研究型教導主任和示范型教導主任。只有這樣才更好的引導教師開展校本研究，引導教師向40分鐘要質量，才能更好更有效的開展聽評課活動。

二、精細化管理有待加強。

原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

（1）備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創設，教學資源的開發與利用，學情的分析，教學預案的設置，是上好課的前提和基礎。但是，在教學工作抽查記錄的只是：備課認真、環節完整、超前備課、目標明確、手段多有體現等。

（2）上課：課堂教學是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學方法的優化，學生學習方式的轉變都主要體現在課堂教學之中。而針對課堂教學主要存在以下問題：一是課前準確性備不足；二是教師沒有對自己課堂教學認真反思，只是留于形式；三是教師采取注入式的現象仍較為普遍，教師講、學生聽，教師問、學生答傳統教學方式還是難以改變。教師教學方式與學生學習方式的轉變也難以落實。

(3)作業：學生作業的布置與批改存在的主要問題：一是作業沒有層次，優生差生一個樣；二是檢查，只注重次數，不注重作業訓練的質量，更談不上作業訓練的梯度與學生能力方面的培養；三是作業形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調查性作業；四是能夠讓學生當堂完成書面作業的教師較少，大部分都是讓學生在課后完成，擠占了學生自習和課外活動的時間，不利于學生自主學習能力的培養。

(4)聽評課：每學期學校均規定每位教師聽評課20節，其本意應該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業務水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式；二是沒有形成促使執教者和聽課者提高水平的運行機制，只當完成任務，缺乏主動性；三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現象的發生，從而導致有的教師借用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現象。

(5)業務學習：盡管學校規定每學期的教師業務學習筆記要達4000以上，目的是促進教師學習教育教學理論與新課改經驗，努力提高教師理論水平與業務能力。但沒有形成良好的學習氛圍，主要存在以下問題：

1、業務學習還沒有形成教師自覺的行為；

2、有的教師業務學習筆記字這僚草，字數不夠，應付了事；

3、許多教師為了完成任務，沒有認真閱讀，沒有結合自身課題，應付了事，沒有一點效果。

(6)教研活動：學校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：

1、教師認識不到位，學校指導不夠；

2、教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據。

3、沒有形成教師主動地、自覺地發表自己見解的運行機制。

以上便是我本次培訓后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領導對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高實我校教師素質和教育教學質量。