第一篇：洋思中學關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

一、為實施依法治校，全面提高教師的素質，保障未成年人合法權益，杜絕體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生，根據(jù)《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)制定本規(guī)定。

二、學校建立體罰學生的舉報制度和首遇制度。教職工和學生向學校如實舉報教職工體罰學生的，學校給予獎勵200元。看見體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，任何人都有權利和義務勸阻，對勸阻有效者，學校給予獎勵100元。教職工對體罰現(xiàn)象聽之任之、熟視無睹或推波助瀾者，學校給予罰款50~100元。

三、學校政教處每月底和學期末通過問卷調查等方式，了解教職員工是否存在體罰和變相體罰的現(xiàn)象。

四、學校保障檢舉人的合法權益，對檢舉揭發(fā)者打擊報復的，學校將視情節(jié)輕重給予相應處分。

五、通過檢舉揭發(fā)和問卷調查等方式，發(fā)現(xiàn)體罰和變相體罰學生，經查證屬實，學校將視情節(jié)輕重作出以下處理：

1.體罰學生情節(jié)輕微，危害不大的，學校給予批評教育或警告，并按相關考核制度扣除當月師德津貼，班主任同時扣除當月班主任津貼，生活老師和職工扣除當月工資100元。

2.體罰學生情節(jié)嚴重，在師生、家長和社會中造成很壞影響者，學校除給予第一款的處理，同時扣除全學期的獎金，并給予行政處分或上報教育主管部門處理。

3.體罰學生特別嚴重，觸犯刑律者，移交司法機關處理。

4.體罰、變相體罰學生，導致學生出走，由體罰者負責自費尋找，并追究其相應責任；導致學生轉學退費的，其退費由體罰者全額承擔。5.體罰學生屢教不改者，學校給予解聘處理。

6.凡體罰學生者，無論情節(jié)輕重，學校實行一票否決制，不得評先、評優(yōu)、評職稱，第一年工作者當年不得轉正。

泰興市洋思中學

2008年8月25日

第二篇：嚴禁體罰和變相體罰學生

加強教師職業(yè)道德建設，嚴禁體罰和變相體罰學生

近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學生的身心造成了不良的影響。為深入貫徹落實《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設，防范和杜絕體罰或變相體罰學生行為的發(fā)生，今天利用學習時間再次強調以下幾點：

一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性

教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權行為。首先，教師體罰學生是違法行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”其次教師體罰學生是侵權行為。它侵犯了學生的生命權、健康權和人格權。

體罰會影響學生身心健康。它不僅會造成學生身體上的傷害，影響學生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對熱情的感召力；還會引起痛苦的情緒反應、自尊心水平嚴重下降及對心靈和人格的嚴重摧殘。無端的懲罰不但不能使學生改正不良行為，反而會使他們產生逆反心理，千方百計與教師對抗，導致師生關系緊張，甚至可能造成學生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。

體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規(guī)定，對體罰學生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償?shù)牧x務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節(jié)嚴重者應受到刑罰處罰。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學生對學生可能造成的危害和自身可能承擔的嚴重后果，自覺加強師德師風建設，杜絕體罰或變相體罰學生。

二、加強教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生

要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業(yè)道德的標桿，進一步加強師德教育，引導廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生。

1、樹立正確教育觀念，轉變落后思想。在現(xiàn)時期，我國教育的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。對學生實行體罰，危害直接作用于學生身體，必然影響著學生心理的發(fā)展。大家要充分認識到企圖靠體罰學生身體取得暫時教育效果的做法是無效的錯誤的，要樹立促進學生全面發(fā)展的教育觀念，切實轉變落后的教育思想。

2、努力提高教育藝術，轉變落后方法。作為教師要加強對教育心理學的學習，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學生成長的規(guī)律，正確認識學生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學生經常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A；剖析學生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學生，只能讓學生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學習、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學生，誨人不倦。我們要運用多種途徑來提高自身的教育藝術素養(yǎng)，以便能依據(jù)學生的心理特點、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段；認真鉆研教材，不斷探索新穎、獨特、有效的教育教學方法，提高學生的學習興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教師的教育、教學效果；虛心向身邊名師學，學習他們的教育技藝和成功之處；向中外教育名家學，學習名家的藝術精華，逐步積累各種教育方法和手段。要隨著教育觀念、目標、方法、環(huán)境的不斷變化，與時俱進，加強實踐探索與總結，獲得鮮活的經驗。

3、不斷提高素質，轉變教育態(tài)度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學生受教育的權利和人格尊嚴，自覺杜絕體罰學生的行為，塑造良好的師表形象，適應時代賦予教師的更高的要求。要耐心對待紀律較差、學習較懶的學生，用忍耐代替急躁，用愛心取代私心，用和顏悅色代替疾言厲色，以平心靜氣代替怒氣沖沖，用平等交流代替發(fā)號施令，以常常自我反思教育教學方法取代一味讓學生認錯低頭，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以談心代替動武，以正面的肯定、贊美代替負面的否定、指責。

4、切實加強管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。建立課堂巡查制度，實行學校領導干部值日巡查課堂，及時發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學生現(xiàn)象；建立“學校開放日”制度，接待學生家長到校反映教師教育教學情況；同時要鼓勵學生積極舉報教師體罰行為。對發(fā)生的體罰或變相體罰學生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。

第三篇：關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

為貫徹國家教委以及上級關于嚴禁體罰和變相體罰學生的通知精神，進一步深化依法治校，以德治教，加強師德教風建設，特制定本規(guī)定。

一、學校是培養(yǎng)教育下一代的場所，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責，因此，教師要加強政治學習，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責，熱愛學生，關心學生，對學生堅持正面教育，對有缺點錯誤的學生要做耐心細致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學生。

二、要認真學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強法律意識，做一個知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。

三、教師對學生應堅持正面教育，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。既要嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。

四、要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過生動、豐富多彩的教育教學活動，積極引導學生努力學習，奮發(fā)向上。

五、教師要面向全體學生，不偏愛一部分學生，歧視另一部分學生，對有缺點錯誤的學生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的“閃光點”，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們努力上進。對于個別經常教育無效的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。

六、對學生教育應做到十個不準：不準讓學生站著聽課；不準將學生趕出教室或攆回家；不準推拉敲打學生；不準罰學生抄作業(yè)、抄試卷；不準讓家長出題抄題批作業(yè)；不準辱罵諷刺挖苦學生；對家長應為人師表，不準與家長發(fā)生口角；不準罰學生干值日；不準不讓學生上課或不讓參加活動；不準不讓學生參加考試。

七、各班要將后進生的轉化工作列入班主任工作重點，對后進生逐個排隊分析。

八、學校把禁止體罰或變相體罰學生作為一項制度，每個教師應嚴格遵守，對于體罰或變相體罰人員，學校一經發(fā)現(xiàn)要進行批評教育，幫助其認識和糾正錯誤，對于情節(jié)嚴重的，要嚴肅處理。今后，凡體罰或變相體罰學生受到家長投訴的，取消各級評優(yōu)評先資格，教師期末業(yè)績考評師德修養(yǎng)為零分，情節(jié)嚴重的不發(fā)或少發(fā)期末獎金，對錯誤特別嚴重，喪失人民教師資格的，按上級有關規(guī)定處理。

石良中學

第四篇：關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規(guī)定

培養(yǎng)、教育、愛護學生是每位教職工的職責，教職工必須加強自身師德修養(yǎng)，真正做到言傳身教、為人師表，以愛促教。為維護未成年人合法權益不受侵犯，堅決杜絕體罰或變相體罰學生行為的發(fā)生，切實保障學生的身心健康，保證學校教育教學工作的正常開展，特作 出如下規(guī)定：

一、教師要關心、愛護每一個學生，特別是行為偏差的學生，對學生的教育過程要耐心疏導，以理服人，并給學生申辯的機會，尊重學生的人格。

二、上課不與學生發(fā)生正面沖突，一般采用暗示、提醒，嚴重者點名提醒或批評，有問題課后解決。一般違紀現(xiàn)象不得將學生趕出教室、停課或由家長領回家，如確需領回家反省教育，必須經領導同意。

三、要尊重學生的人身權利，尤其是尊重學生的生命健康權，維護學生的尊嚴。如完不成作業(yè)，要查清原因，及時批評教育，使之補上或下次改正即可，不能讓其重復完成幾次或讓其回家等現(xiàn)象，嚴禁體罰學生，禁止毆打，如打撕嘴臉、打手心、打屁股、鞭笞、拳打腳踢等）不許罰站、罰跪、罰面壁、罰抄過量的作業(yè)、罰錢、罰跑步、罰曬太陽、罰教室外受凍、罰過量的勞動、罰餓飯等種種不正確的變相體罰教育手段教育學生，更不允許毆打學生。

四、教師應尊重學生的人格，不損傷學生的自尊心，禁止辱罵、諷刺、挖苦學生，不得對學生講有損學生人格的話，不得侮辱學生家長。

五、學生在校時間，不準隨意讓學生離開學校，學生回家須經學生提出申請，班主任審驗核實簽假條，級部主任同意，并通知家長領回，不得讓學生自行回家。凡隨意讓學生離開教育場所而造成的后果由教師負責。大門口放行要憑請假條并存放好。

六、如發(fā)生有害學生身體的突發(fā)事件（打架斗毆、自然災害等），教師有權及時制止或自行停課、放學，并及時報級部主任或其他領導。

七、教師或和班主任對學生違紀現(xiàn)象要做好記錄，定期進行交流，對學生進行綜合評價，實事求是填寫學生成長記錄。

八、對屢教不改或在校造成嚴重違紀者，有分管領導批準，才可通知家長讓其協(xié)助共同教育孩子。

九、因教職工本人體罰或變相體罰行為造成的后果，所需一切經費及后果全部由本人承擔。對于情節(jié)惡劣并造成嚴重后果的，報有關司法機關追究其法律責任。

十、各級部主任要認真檢查對學生的教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教師既能愛護學生，又要勇于負責、敢于管理，要防止因體罰和變相體罰學生而出現(xiàn)放棄管理的不良傾向。

十一、凡有違反上述規(guī)定者，學校將視其情節(jié)與后果，給予批評教育、扣罰師德量化考核分，情節(jié)嚴重，影響惡劣者，學校將給予行政處分，直到解除聘用合同，追究法律責任。

第五篇：嚴禁教師體罰和變相體罰學生的規(guī)定

嚴禁教師體罰和變相體罰學生的規(guī)定

為切實加強師德建設，提高教師職業(yè)道德，貫徹執(zhí)行《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》《中共中央關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》；促進我校教育教學工作的正常開展。經學校行政及各部門負責人會議研究，特制定如下規(guī)定：

一、全校教職工要恪守“校興我榮、校衰我恥”的宗旨，敬業(yè)愛崗，努力提高教育教學質量，為校爭光。

二、全校教職工要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》，做到依法執(zhí)教，依法施教、依法育人。

三、全校教職工在教育教學活動中，要為人師表，循循善誘，盡心盡責，教書育人，嚴禁體罰和變相體罰學生。

四、因教師體罰學生造成嚴重影響，家長找到學校或向有關部門反映，經學校核實后，學校將做出如下處理：(1)教師寫出書面檢查交學校，并在全校教職工會上公開檢查；(2)教師必須向學校、家長道歉，并負責賠償全部醫(yī)療費；(3)教師在一年內不得參加評選先進和晉職晉升。(4)教師在該期履職考核時，視情節(jié)輕重，經學校會議討論后，扣本人師德4分。

五、因教師體罰學生造成嚴重后果者，移交司法機關處理。