第一篇：變相體罰學生的規定及措施

萬鋒小學嚴禁教職工體罰和變相體罰學生的規定及措施

為了進一步貫徹擬行全國人大頒布的《義務教育法》和《未成年人倮護法》兩個法規，堅決制止個別教師體罰或變相體罰學生的違反職業道德的行為，特制定以下規定：

一、教師是教育者，應該關心，愛護每一位學生。對品行有缺點，學習有困難的學生既要嚴格要求，又要關心愛護，曉之以理，動之以情，并以自身的表率行為去感染、教育學生。在對學生的教育過程中，嚴禁教師采取打、罵學生，或采取罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、停課等變相體罰及其他侮辱人格尊嚴的行為及違反相關法規、校規的規定。

二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育處，并視情節輕重，給予以下處理：

1、對學生體罰，變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，情節輕者，除批評教育外，必須向學生本人或家長道歉。

2、對學生體罰，變相體罰或采取其他侮辱人格尊嚴的行為，雖情節較重，但沒有造成一定后果者，除必須向學生本人或家長道歉外，取消其本學期或本年度參加各項先進評選資格，必要時責令其在全校教職工大會上公開檢討。

3、對學生體罰，變相體罰或采取其他侮辱人格尊嚴的行為，情節較重，造成一定的傷害或由此引發一定后果，對當事人給予行政紀

律處分，并存入個人檔案。

4、對學生體罰或變相體罰學生所造成的傷害，或家長提出要進行檢查、治療所支付的各項檢查、治療和其他的關費用全部由教師本人承擔。同時給予該教師相應的經濟處罰，扣除當月激勵工資中的基本津貼400元。

5、對個別屢教屢犯者，除批評教育外，必須從嚴處罰，視情節給予行政紀律處分，情節特別嚴重者，在編教師上報教育主管部門處理，代課教師立即解聘并上報主管部門報批。

三、以上規定由教學處、德育處、各科組負責督促、檢查，發現問題由德育處會同有關級組及時處理，并將情況匯報至校長室。

四、本規定已于2011年9月1日起施行。

萬鋒小學

2011.9.1

第二篇：體罰及變相體罰學生制約措施

禁止教師體罰或變相體罰學生的若干意見

為了進一步貫徹落實省教育廳有關文件，全面實施素質教育，提高教育質量，面向全體學生，關心、愛護每一個學生，加強師德規范，嚴禁教師體罰、變相體罰學生，特制定以下意見：

1、教師要耐心、細致地做好學生的思想工作，關心他們的身心健康，保護學生的合法權益，尊重學生的人格。根據家長反映并證實確實體罰學生的，學校將找其談話，責令教師寫一份書面檢查，并向全體教師作口頭檢討，其檢查書存入其檔案。

2、體罰學生的教師，要主動向學生家長認錯、向學生道歉，不得逃避責任。

3、凡是體罰學生的教師視其情節輕重，根據學校相關規定扣除獎金。當年不得參加評先、不得參加市級以上各級評優課活動。

4、變相體罰學生的教師除扣了當月獎金外，還要向全體教師作口頭檢查，向學生家長道歉。

5、段長平時應注意巡查，一發現教師有體罰或變相體罰學生的行為應及時予以提醒并制止，經提醒再犯者應及時將情況形成書面報告交德育處，由學校接手處理，不追究段長的責任；如果段長對本年段教師出現體罰或變相體罰學生的現象因巡查不到位毫不知情，或放任不管，則追究段長連帶責任（或扣發獎金、或禁評先進，視具體情況而定）

6、對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，除上級處理外，還將提交公安機關給予追究刑事責任

2008年11月16日

廈門實小集美分校關于體罰或變相體罰學生的實施意見

一、嚴禁推、拉、打學生，嚴禁摔學生的學習用品，撕毀學生書本、作業等學習資料。

二、嚴禁以隨意罰站的形式體罰學生，學生因違紀需站立提醒的可以不得超過5分鐘，必須有老師在場教育，不得令學生站在任何公共場所且置之不理。

三、嚴禁把學生趕出課堂。嚴禁驅趕學生離校，學生到校上課后不得以任何理由責令回家（個別因病或其他特殊情況需與家長取得聯系后妥善處理）。

四、嚴禁過量罰抄作業（包括課文、考卷），學生作業出現差錯，原則上就錯題或錯誤部分訂正，文科為強化記憶要求訂正的作業，錯題量少的，盡量不超過三遍，錯題量多的，應酌情減少訂正的遍數。

五、嚴禁“封建家長式”地訓斥學生，不得使用歧視、侮辱人格、威懾恐嚇等教育忌語批評學生，嚴禁影射、株連家長，不得任意責令家長到校。

六、嚴禁以“留堂”體罰學生，放學后應組織學生按時離校，確實需要留下個別輔導的，必須提前通知家長，并由教師全程輔導。

七、嚴禁以拒絕學生考試、拒批作業或體力勞動等形式體罰學生。對于上述規定，全體教職員工須認真執行，若有違反其中一條者，經學校查實，以體罰或變相體罰論處。

廈門實小集美分校 2008年11月16日

第三篇：教師變相體罰學生處理規定

寺溝小學教師體罰或變相體罰學生處理規定（試行）

第一條 為了禁止教師體罰或變相體罰學生，加強教師的職業道德建設，樹立良好的職業形象，建立“尊重、關愛、民主”的師生關系，保障學生健康成長，根據《中華人民共和國教師法》等法律法規，結合我校的實際情況，制定本規定。

第二條 本規定適用于本校、及附屬幼兒園。第三條 教育行政部門負責本規定的組織實施和監督。第四條 學校應當加強教師的政治思想工作和職業道德教育，增強依法治教意識，充分調動廣大教師教書育人的積極性。

第五條 教師應當遵紀守法，關心、愛護學生，尊重學生人格，不得對學生實施體罰或變相體罰。

第六條 對體罰或變相體罰學生的，教師、學生及學生家長等知情人可向學校或教育行政部門舉報。學校或教育行政部門應當認真調查，及時處理。

第七條 本規定所稱的體罰是指教師在教育教學過程中，毆打學生或對學生罰站、罰跪等侵害學生身體健康的處罰行為。

（本規定所稱變相體罰是指教師在教育教學過程中諷刺挖苦、謾罵學生，侮辱學生人格，以及采用罰作業、罰勞動、罰款等處罰行為。）

第八條 體罰或變相體罰的情節分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。情節較輕是指變相體罰學生，造成不良后果或影響的。情節較重是指變相體罰學生經教育不改，或體罰學生造成一定后果或影響的。

情節嚴重是指體罰學生經教育不改，或者對學生造成傷害，后果嚴重的。情節特別嚴重是指體罰學生直接導致學生殘疾或死亡的。

第九條 教師體罰或變相體罰學生，在事實清楚，證據確鑿的基礎上，按下列規定處理：

情節較輕的，由學校或教育行政部門給予口頭或書面通報批評； 情節較重的，由學校或教育行政部門給予警告、記過、記大過處分，并通報批評；當年不能評先樹優，不能晉升教師職務任職資格；

情節嚴重的，由縣級以上教育行政部門予以降聘或解聘，報人事部門備案，并通報批評；兩年內不能評先樹優，不能晉升教師職務任職資格；

情節特別嚴重的，由縣級以上教育行政部門報人事部門批準，予以開除。

第十條 構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十一條教師體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果或惡劣影響的，所在學校校長應負領導責任，并視情況由教育行政部門或干部主管部門通報批評或給予行政處分。

第十二條 受到處理者對處理決定不服的，可向教育行政部門或人民政府申訴。第十三條 受到開除以外處理的，分別在半年至兩年內由原處理機關解除處理決定，但是解除降聘、解聘、降級、撤職處理不視為恢復原級別、原職務。

第十四條 受到處理者在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理。

第十五條 理的影響。

第十六條 第十七條 第十八條 第十九條

解除處理后，晉升職務、級別和工資檔次不再受原處處理決定和解除決定應當以書面形式通知本人。本市行政區域內社會力量所辦學校參照本規定執行。本規定由佰什坎雙語小學行政會負責解釋。本規定自頒布之日起施行。

第四篇：教師體罰或變相體罰學生處理規定

關于教師體罰、變相體罰學生的處理規定

為進一步規范教師的執教行為，樹立良好師德形象，杜絕教師體罰、變相體罰學生行為的發生，保證學生的身心健康和諧成長，依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，特制定本規定。

第一條 體罰是指教師在教育教學過程中毆打學生或讓學生進行超負荷運動等侵害學生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教師在教育教學過程中諷刺、挖苦、謾罵學生，以及采用罰作業、罰勞動、罰款或停課等有損學生身心健康的處罰行為。

第二條 對體罰或變相體罰學生的教師，學生及學生家長等知情人向學校舉報，學校查實后及時嚴肅處理。

第三條 體罰或變相體罰學生，視其情節分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。

情節較輕：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到一定程度的傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外造成了不良影響。

情節較重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到明顯傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外產生不良后果，影響了學校的辦學形象。

情節嚴重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到嚴重傷害，導致學生或學生監護人到上級教育行政部門、司法部門或新聞媒體投訴，在社會上造成惡劣影響。

情節特別嚴重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到特別嚴重的傷害，對學生生命成長構成嚴重威脅乃至終結學生的生命權，社會影響極其惡劣。

第四條 教師體罰或變相體罰學生，事實清楚，證據確鑿，分別按下列規定處理：

1、情節較輕的，取消施罰教師當年評選各種先進的資格；施罰教師要向所在年級或處室全體人員公開檢討，寫出書面檢討書存入本人檔案，并向受罰學生及其監護人賠禮道歉。

2、情節較重的，給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報批評，當考核定為不合格，取消當年晉升教師職務資格。

3、情節嚴重的，在全校通報批評，對施罰教師給予解聘或待崗處理；兩年內考核視為不合格，不得晉升教師職務；扣發當年全部獎勵工資；當事人是班主任的，免除其班主任職務。

4、情節特別嚴重的，報告縣教育局，并由司法機關依法追究其刑事責任。

第五條 受罰學生療傷其間的檢查費、治療費、交通費、精神損害賠償費以及其它費用，一律由施罰教師全額承擔。

第六條 教師體罰或變相體罰學生，情節嚴重或特別嚴重的，當事人所在年級或處室主任負有領導責任，要在全體教師大會上作公開檢討，并取消其當年的評優晉職資格。

第七條 施罰教師若對學校處理決定不服的，可向縣教育局提出申訴。

第八條 受到處理者（取消教師資格的除外），在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定；解除處理后，考核、發放獎金、評優晉職等，不再受原處理決定影響。

第九條 學校對施罰教師的處理決定，以書面形式通知本人。

第十條 體罰或變相體罰學生的學校臨時工作人員，依照本規定有關條款進行處理。

第十一條 本規定由學校法人代表負責解釋。

第十二條 本規定自頒布之日起實行。

第五篇：禁止體罰和變相體罰學生的規定

禁止體罰和變相體罰學生的規定

為落實《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，保護學生身心健康，發揚我?！皭凵缱印钡膬灹紓鹘y，促進學生健康成長，特規定如下：

一、嚴禁推、拉、打學生，嚴禁摔學生的學習用品，撕毀學生書本、作業等學習資料。

二、嚴禁以站體罰學生。學生因違紀需站立提醒的不得超過5分鐘，不得令其面壁而立或站在公共場所置之不理，請到辦公室的，必須有老師在場教育。

三、嚴禁把學生趕出課堂。個別學生因影響上課不得不請出課堂的，必須交代其他老師幫助教育，下課后必須及時妥善處理。嚴禁驅趕學生離校，學生到校上課后不得以任何理由責令回家（個別因病需與家長取得聯系后妥善處理）。）

四、嚴禁罰抄作業。學生作業出現差錯，原則上就錯題或錯誤部分訂正。文科為強化記憶要求訂正的作業，錯題量少的，最多不超過三遍，錯題量多的，應酌情減少訂正的題目和遍數。

五、嚴禁“封建家長式”的訓斥學生。不得使用歧視、侮辱人格、威脅恐嚇學生等教育忌語，批評學生嚴禁影射、株連家長。不得任意傳喚家長到校。

六、嚴禁以“留”體罰學生。放學后應組織學生按時離校，確實需要留下個別教育輔導的必須有老師在場，不得影響學生身體健康。

七、嚴禁以停止考試或拒批作業體罰學生。

上述規定須認真執行，若違反其中一條者，一經查實，以體罰變相體罰論處。