第一篇：8.教師體罰或變相體罰學生的規定

老舍中心小學2013學年度 教師體罰或變相體罰學生的規定

為了加強學校社會主義精神文明建設，維護學校和教師的聲譽，杜絕體罰和變相體罰等妨礙兒童身心發展的現象和行為，特制定本規定。

一、認真學習《教師職業道德規范》和國家教委辦公廳《關于堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生的通知》的精神，自覺用師德規范來約束自己的教育行為。

二、堅持正面教育，對學生既要管教管導，嚴格要求，又要遵循兒童的身心發展規律，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

三、要面向全體學生，平等、公正、博愛，對有缺點的學生要善于發現，培養和調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，滿腔熱情地做好轉化工作。

四、牢固地樹立素質教育的學生觀和質量觀，努力學習教育學、兒童心理學等教育理論，掌握科學的教育方法。

五、要建立民主、平等、合作的師生關系，通過生動活潑、豐富多彩的教育教學活動引導學生勤奮學習，奮發向上。

六、采取適當方式對學生家長和社會人士加強尊師愛生宣傳教育，樹立尊師愛生的良好風尚。

七、嚴禁對學生采取任何形式的體罰或變相體罰。對于體罰或變相體罰學生的教師，學校除進行嚴格的批評教育

外，還將視其情節輕重給予適當的經濟處罰或行政處分。具體情況如下：

1.情節較輕，能及時認識并改正錯誤的（如：面壁罰站、室內罰站等），一次扣除績效工資100元。

2.情節嚴重，造成不良影響或后果的（如：將學生趕出校門或造成學生身心傷害，使學生在短時間內產生生理或心理障礙，在校內或社會上引起圍觀、吵鬧、投訴、上訪、曝光等負面影響），師德師風一票否決，年終不得評優或職稱晉升個人負擔學生醫療費用及其它費用。

3.情節惡劣，造成學生身體傷殘等嚴重后果的，學校除扣發當月全部工資外，還將報請有關部門追究其法律責任。

4.經常體罰學生，經多次教育不改的，學校對其進行“學習待崗”處理。

第二篇：教師體罰或變相體罰學生處理規定

關于教師體罰、變相體罰學生的處理規定

為進一步規范教師的執教行為，樹立良好師德形象，杜絕教師體罰、變相體罰學生行為的發生，保證學生的身心健康和諧成長，依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，特制定本規定。

第一條 體罰是指教師在教育教學過程中毆打學生或讓學生進行超負荷運動等侵害學生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教師在教育教學過程中諷刺、挖苦、謾罵學生，以及采用罰作業、罰勞動、罰款或停課等有損學生身心健康的處罰行為。

第二條 對體罰或變相體罰學生的教師，學生及學生家長等知情人向學校舉報，學校查實后及時嚴肅處理。

第三條 體罰或變相體罰學生，視其情節分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。

情節較輕：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到一定程度的傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外造成了不良影響。

情節較重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到明顯傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外產生不良后果，影響了學校的辦學形象。

情節嚴重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到嚴重傷害，導致學生或學生監護人到上級教育行政部門、司法部門或新聞媒體投訴，在社會上造成惡劣影響。

情節特別嚴重：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到特別嚴重的傷害，對學生生命成長構成嚴重威脅乃至終結學生的生命權，社會影響極其惡劣。

第四條 教師體罰或變相體罰學生，事實清楚，證據確鑿，分別按下列規定處理：

1、情節較輕的，取消施罰教師當年評選各種先進的資格；施罰教師要向所在年級或處室全體人員公開檢討，寫出書面檢討書存入本人檔案，并向受罰學生及其監護人賠禮道歉。

2、情節較重的，給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報批評，當考核定為不合格，取消當年晉升教師職務資格。

3、情節嚴重的，在全校通報批評，對施罰教師給予解聘或待崗處理；兩年內考核視為不合格，不得晉升教師職務；扣發當年全部獎勵工資；當事人是班主任的，免除其班主任職務。

4、情節特別嚴重的，報告縣教育局，并由司法機關依法追究其刑事責任。

第五條 受罰學生療傷其間的檢查費、治療費、交通費、精神損害賠償費以及其它費用，一律由施罰教師全額承擔。

第六條 教師體罰或變相體罰學生，情節嚴重或特別嚴重的，當事人所在年級或處室主任負有領導責任，要在全體教師大會上作公開檢討，并取消其當年的評優晉職資格。

第七條 施罰教師若對學校處理決定不服的，可向縣教育局提出申訴。

第八條 受到處理者（取消教師資格的除外），在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定；解除處理后，考核、發放獎金、評優晉職等，不再受原處理決定影響。

第九條 學校對施罰教師的處理決定，以書面形式通知本人。

第十條 體罰或變相體罰學生的學校臨時工作人員，依照本規定有關條款進行處理。

第十一條 本規定由學校法人代表負責解釋。

第十二條 本規定自頒布之日起實行。

第三篇：中小學教師體罰或變相體罰學生處理規定

中小學教師體罰或變相體罰學生處理規定

（試行）

為深入貫徹落實省、市基礎教育工作會議精神，深化教育教學改革，大力推進教育創新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，切實加強教師職業道德建設，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，保障中小學生健康成長，根據《中華人民共和國教師法》等法律法規，制定本規定。

第一條 全市各級各類中小學校應當加強廣大教師的思想政治工作和職業道德教育，增強依法治教意識，充分調動廣大教師教書育人的積極性。

第二條 廣大教師應當遵紀守法，關心愛護學生，尊重學生人格發展，不得對中小學生實施體罰或變相體罰。

第三條 對體罰或變相體罰學生的，教師、學生及學生家長等知情人可向學校或教育行政部門舉報。學校或教育行政部門要認真調查，及時處理。

第四條 所謂體罰是指教師在教育教學過程中毆打學生或對學生實施罰站等侵害學生身體健康的處罰行為；所謂變相體罰是指教師在教育教學過程中諷刺挖苦、謾罵學生，污辱學生人格，以及采用罰作業、罰勞動、罰款等處罰行為。

第五條 體罰或變相體罰學生，視其情節分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。

第六條 教師體罰或變相體罰學生，在事實清楚，證據確鑿的基礎上，按下列規定處理：

情節較輕的，由學校或教育行政部門給予通報批評；

情節較重的，由學校或教育行政部門給予警告、記過、記大過處分，并通報批評；當年考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格； 情節嚴重的，由學校或教育行政部門予以降聘或解聘，并通報批評；兩年內考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格。

情節特別嚴重的，由縣級以上教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上教育行政部門收繳；

第七條 體罰或變相體罰學生構成犯罪的，喪失教師資格，并由司法機關依法追究刑事責任。

第八條 教師體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果或惡劣影響的，所在學校領導應負領導責任，并視情況由教育行政部門或干部主管部門通報批評或給予行政處分。

第九條 受到處理者對處理決定不服的，可向上級教育行政部門或人民政府提出申訴。

第十條 受到處理者（撤銷或喪失教師資格者除外）在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定；解除處理后，晉升職務、級別和工資等不再受原處理決定的影響。

第十一條 處理決定和解除決定應當以書面形式通知本人。第十二條 各級教育行政部門負責本規定的德組織實施和監督。第十三條 本規定由臨清市教育局負責解釋。東白小學關于教職工體罰、變相體罰學生的處理規定 為進一步規范教職工的執教行為，樹立良好師德形象，杜絕教職工體罰、變相體罰學生行為的發生，保證學生的身心健康和諧成長，依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，特制定本規定。

第一條 體罰是指教職工在教育教學過程中毆打學生或讓學生進行超負荷運動等侵害學生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教職工在教育教學過程中諷刺、挖苦、謾罵學生，以及采用罰作業、罰勞動、罰款或停課等有損學生身心健康的處罰行為。

第二條 對體罰或變相體罰學生的教職工，學生及學生家長等知情人向學校舉報，學校查實后及時嚴肅處理。

第三條 體罰或變相體罰學生，視其情節分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。

情節較輕：是指教職工對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到一定程度的傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外造成了不良影響。

情節較重：是指教職工對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到明顯傷害，導致學生或學生監護人向學校投訴，在校內外產生不良后果，影響了學校的辦學形象。

情節嚴重：是指教職工對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到嚴重傷害，導致學生或學生監護人到上級教育行政部門、司法部門或新聞媒體投訴，在社會上造成惡劣影響。

情節特別嚴重：是指教職工對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生身心受到特別嚴重的傷害，對學生生命成長構成嚴重威脅乃至終結學生的生命權，社會影響極其惡劣。

第四條 教職工體罰或變相體罰學生，事實清楚，證據確鑿，分別按下列規定處理：

1、情節較輕的，取消施罰教師當年評選各種先進的資格；施罰教師要向所在年級或處室全體人員公開檢討，寫出書面檢討書存入本人檔案，并向受罰學生及其監護人賠禮道歉。

2、情節較重的，由學校給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報批評，扣發其當的全額獎金；當考核定為不合格，取消當年晉升教師職務資格；施罰教師是班主任的，扣發當學期的全額班主任津貼。

3、情節嚴重的，在全校通報批評，對施罰教師給予解聘或待崗處理；兩年內考核視為不合格，不得晉升教師職務；扣發當年全部獎勵工資；當事人是班主任的，免除其班主任職務，并扣發當全額班主任津貼。

4、情節特別嚴重的，報告教育局，并由司法機關依法追究其刑事責任。

第五條 受罰學生療傷其間的檢查費、治療費、交通費、精神損害賠償費以及其它費用，一律由施罰教師全額承擔。

第六條 教職工體罰或變相體罰學生，情節嚴重或特別嚴重的，當事人所在年級或處室主任負有領導責任，要在全體教職工大會上作公開檢討，并取消其當年的評優晉職資格。

第七條 施罰教師若對學校處理決定不服的，可向教育局提出申訴。

第八條 受到處理者（取消教師資格的除外），在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定；解除處理后，考核、發放獎金、評優晉職等，不再受原處理決定影響。

第九條 學校對施罰教師的處理決定，以書面形式通知本人。

第十條 體罰或變相體罰學生的學校臨時工作人員，依照本規定有關條款進行處理。

第十一條 本規定由學校法人代表負責解釋。

第十二條 本規定自頒布之日起實行。

2015、3

第四篇：嚴禁教師體罰或變相體罰學生的規定

板橋初級中學嚴禁教師體罰或變相體罰

學生的規定

為了加強學校社會主義精神文明建設，維護學校和教師的聲譽，杜絕體罰和變相體罰等妨礙青少年兒童身心發展的現象和行為，特制定本規定。

一、認真學習《教師職業道德規范》和國家教委辦公廳《關于堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生的通知》的精神和錦屏縣教育局《十不誰》有關要求，自覺用師德規范來約束自己的教育行為。

二、堅持正面教育，對學生既要管教管導，嚴格要求，又要遵循表少年兒童的身心發展規律，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

三、要面向全體學生，平等、公正、博愛，對有缺點的學生要善于發現，培養和調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，滿腔熱情地做好轉化工作。

四、牢固樹立素質教育的學生觀和質量觀，努力學習教育學、青少年兒童心理學等教育理論，掌握科學的教育方法。

五、要建立民主、平等、合作的師生關系，通過生動活潑、豐富多彩的教育教學活動引導學生勤奮學習，奮發向上。

六、采取適當方式對學生家長和社會人士加強尊師愛生宣傳教育，樹立尊師愛生的良好風尚。

七、嚴禁對學生采取任何形式的體罰或變相體罰。對于體罰或變相體罰學生的教師，學校除進行嚴格的批評教育外，還將視其情節輕

重給予適當的經濟處罰或行政處分。具體情況如下：

1、情節較輕，能及時認識并改正錯誤的（如：面壁罰站、室內罰站等），第一次在全校教師例會進行通報批評教育。

2、情節嚴重，造成不良影響或后果的（如：將學生趕出校門或造成學生身心傷害，使學生在短時間內產生生理或心理障礙，在校內或社會上引起圍觀、吵鬧、投訴、上訪、曝光等負面影響），對學生造成傷害，教師個人負擔學生醫療費用及其它費用，扣本人考核分2分。

3、情節惡劣，造成學生身體傷殘等嚴重后果的，報當地黨委政府和教育主管部門進行處理，還將報請有關部門追究其法律責任，扣本人考核分4-6分，取消當年評優資格。

4、經常體罰學生，經多次教育不改的，學校對其進行“學習待崗”處理，扣本人考核分6-10分，年終績效為三等。

八、本規定從2017年9月1日起執行。

興化市板橋初級中學

2017年8月26日

第五篇：C9-2-2禁止體罰或變相體罰學生規定

禁止體罰和變相體罰學生制度

為了加強學校社會主義精神文明建設，維護學校和教師的聲譽，杜絕體罰和變相體罰等妨礙兒童身心發展的現象和行為，特制定本規定。

一、認真學習《教師職業道德規范》和國家教委辦公廳《關于堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生的通知》的精神，自覺用師德規范來約束自己的教育行為。

二、堅持正面教育，對學生既要管教管導，嚴格要求，又要遵循兒童的身心發展規律，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

三、要面向全體學生，平等、公正、博愛，對有缺點的學生要善于發現，培養和調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，滿腔熱情地做好轉化工作。

四、牢固地樹立素質教育的學生觀和質量觀，努力學習教育學、兒童心理學等教育理論，掌握科學的教育方法。

五、要建立民主、平等、合作的師生關系，通過生動活潑、豐富多彩的教育教學活動引導學生勤奮學習，奮發向上。

六、采取適當方式對學生家長和社會人士加強尊師愛生宣傳教育，樹立尊師愛生的良好風尚。

七、嚴禁對學生采取任何形式的體罰或變相體罰。對于體罰或變相體罰學生的教師，學校除進行嚴格的批評教育外，還將視其情節輕重給予適當的經濟處罰或行政處分。具體情況如下：

1、情節較輕，能及時認識并改正錯誤的（如：面壁罰站、室內罰站等），一次扣除當月工資50元。

2、情節嚴重，造成不良影響或后果的（如：將學生趕出校門或造成學生身心傷害，使學生在短時間內產生生理或心理障礙，在校內或社會上引起圍觀、吵鬧、投訴、上訪、曝光等負面影響），扣除工資200元，個人負擔學生醫療費用及其它費用。

3、情節惡劣，造成學生身體傷殘等嚴重后果的，學校除扣發當月全部工資外，還將報請有關部門追究其法律責任。

4、經常體罰學生，經多次教育不改的，學校對其進行“學習待崗”處理。

八、本規定從2014年2月1日起執行。

禁止體罰和變相體罰學生制度

固鎮縣梁橋小學

2014.02