第一篇：關(guān)于嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定

關(guān)于嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師良好的教師職業(yè)形象和學(xué)校形象，建立“平等、關(guān)愛、和諧”的師生關(guān)系，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級行政部門有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)定。

一、總體要求：

1、全體教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得以任何理由對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰。

2、對實(shí)施體罰或變相體罰的教師，學(xué)生或家長等知情人有權(quán)向相關(guān)處室及校長舉報(bào)，學(xué)校有關(guān)處室發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)后認(rèn)真調(diào)查并及時(shí)處理。

二、有下列情形之一者，視為體罰或變相體罰。

1、把學(xué)生趕出教室。

2、對有缺點(diǎn)的學(xué)生或?qū)W困生勸其退學(xué)。

3、諷刺、挖苦、謾罵等侮辱學(xué)生人格。

4、罰站、罰跪。

5、無故停課或禁止學(xué)生參加學(xué)校組織的有益活動(dòng)。

6、毆打?qū)W生。

7、讓其他學(xué)生代行體罰。

8、讓學(xué)生自罰。

9、放學(xué)后罰學(xué)生留堂而教師不在場。

10、以罰值日，罰學(xué)生跑步，罰抄書，罰抄作業(yè)等。

11、對學(xué)生罰款。

三、體罰類別

體罰或變相體罰學(xué)生，視情節(jié)分為情節(jié)較輕、情節(jié)嚴(yán)重和情節(jié)惡劣三個(gè)類別。

1、情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生的身心受到一定程度的傷害，損害了學(xué)校在學(xué)生及家長心目中的良好形象。

2、情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生的身心受到明顯或較重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或家長以口頭、電話、書信等向?qū)W校反映，在校內(nèi)外造成不良影響。

3、情節(jié)惡劣是指實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，學(xué)生或家長到上級有關(guān)部門或新聞媒體投訴、網(wǎng)上發(fā)帖或使學(xué)校成為被告，后果嚴(yán)重，社會影響極其惡劣。

四、處罰辦法

1、情節(jié)較輕的由學(xué)校給予口頭或書面通報(bào)批評，并予100元以上300元以下的罰款。

2、情節(jié)嚴(yán)重的由學(xué)校給予警告、記過處分，其工資不得晉升（參照上一學(xué)年同期工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。同時(shí)，給予該教師所屬處室、學(xué)部負(fù)責(zé)人300元以上1000元以下罰款。

3、情節(jié)惡劣的經(jīng)校委會、董事會研究解除聘用合同，扣發(fā)一個(gè)月工資，報(bào)有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究相關(guān)責(zé)任。同時(shí)給予該教師所屬處室、學(xué)部負(fù)責(zé)人1000元以上2000元以下罰款。

4、因教師體罰或變相體罰使學(xué)生造成傷害，學(xué)生所需各項(xiàng)檢查、治療等相關(guān)費(fèi)用一律由體罰者承擔(dān)。

5、體罰或變相體罰學(xué)生的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評優(yōu)資格。

五、本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行。

六、本規(guī)定解釋權(quán)歸校委會所有。

二0一三年九月四日

第二篇：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生

近段時(shí)間以來，我校出現(xiàn)個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學(xué)生的身心造成了不良的影響。為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，今天利用學(xué)習(xí)時(shí)間再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

一、充分認(rèn)識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！逼浯谓處燇w罰學(xué)生是侵權(quán)行為。它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。

體罰會影響學(xué)生身心健康。它不僅會造成學(xué)生身體上的傷害，影響學(xué)生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對熱情的感召力；還會引起痛苦的情緒反應(yīng)、自尊心水平嚴(yán)重下降及對心靈和人格的嚴(yán)重摧殘。無端的懲罰不但不能使學(xué)生改正不良行為，反而會使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計(jì)與教師對抗，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，甚至可能造成學(xué)生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。

體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。各級部管理人員要切實(shí)教育和引教師充分認(rèn)識體罰或變相體罰學(xué)生對學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔(dān)的嚴(yán)重后果，自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。

二、加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生

要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德的標(biāo)桿，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。

1、樹立正確教育觀念，轉(zhuǎn)變落后思想。在現(xiàn)時(shí)期，我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)行體罰，危害直接作用于學(xué)生身體，必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展。大家要充分認(rèn)識到企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)教育效果的做法是無效的錯(cuò)誤的，要樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變落后的教育思想。

2、努力提高教育藝術(shù)，轉(zhuǎn)變落后方法。作為教師要加強(qiáng)對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的規(guī)律，正確認(rèn)識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點(diǎn)，要了解和理解學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠(yuǎn)；剖析成功教育案例，認(rèn)識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認(rèn)識，形成觀點(diǎn)，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。我們要運(yùn)用多種途徑來提高自身的教育藝術(shù)素養(yǎng)，以便能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段；認(rèn)真鉆研教材，不斷探索新穎、獨(dú)特、有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教師的教育、教學(xué)效果；虛心向身邊名師學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教育技藝和成功之處；向中外教育名家學(xué)，學(xué)習(xí)名家的藝術(shù)精華，逐步積累各種教育方法和手段。要隨著教育觀念、目標(biāo)、方法、環(huán)境的不斷變化，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐探索與總結(jié)，獲得鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育態(tài)度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，自覺杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。要耐心對待紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)較懶的學(xué)生，用忍耐代替急躁，用愛心取代私心，用和顏悅色代替疾言厲色，以平心靜氣代替怒氣沖沖，用平等交流代替發(fā)號施令，以常常自我反思教育教學(xué)方法取代一味讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)低頭，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以談心代替動(dòng)武，以正面的肯定、贊美代替負(fù)面的否定、指責(zé)。

4、切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。建立課堂巡查制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開放日”制度，接待學(xué)生家長到校反映教師教育教學(xué)情況；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)教師體罰行為。對發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實(shí)行頂格嚴(yán)肅處理，同時(shí)在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當(dāng)年評優(yōu)評先活動(dòng)。

第三篇：嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定

板橋初級中學(xué)嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰

學(xué)生的規(guī)定

為了加強(qiáng)學(xué)校社會主義精神文明建設(shè)，維護(hù)學(xué)校和教師的聲譽(yù)，杜絕體罰和變相體罰等妨礙青少年兒童身心發(fā)展的現(xiàn)象和行為，特制定本規(guī)定。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和國家教委辦公廳《關(guān)于堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的通知》的精神和錦屏縣教育局《十不誰》有關(guān)要求，自覺用師德規(guī)范來約束自己的教育行為。

二、堅(jiān)持正面教育，對學(xué)生既要管教管導(dǎo)，嚴(yán)格要求，又要遵循表少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

三、要面向全體學(xué)生，平等、公正、博愛，對有缺點(diǎn)的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，滿腔熱情地做好轉(zhuǎn)化工作。

四、牢固樹立素質(zhì)教育的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、青少年兒童心理學(xué)等教育理論，掌握科學(xué)的教育方法。

五、要建立民主、平等、合作的師生關(guān)系，通過生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

六、采取適當(dāng)方式對學(xué)生家長和社會人士加強(qiáng)尊師愛生宣傳教育，樹立尊師愛生的良好風(fēng)尚。

七、嚴(yán)禁對學(xué)生采取任何形式的體罰或變相體罰。對于體罰或變相體罰學(xué)生的教師，學(xué)校除進(jìn)行嚴(yán)格的批評教育外，還將視其情節(jié)輕

重給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰或行政處分。具體情況如下：

1、情節(jié)較輕，能及時(shí)認(rèn)識并改正錯(cuò)誤的（如：面壁罰站、室內(nèi)罰站等），第一次在全校教師例會進(jìn)行通報(bào)批評教育。

2、情節(jié)嚴(yán)重，造成不良影響或后果的（如：將學(xué)生趕出校門或造成學(xué)生身心傷害，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生生理或心理障礙，在校內(nèi)或社會上引起圍觀、吵鬧、投訴、上訪、曝光等負(fù)面影響），對學(xué)生造成傷害，教師個(gè)人負(fù)擔(dān)學(xué)生醫(yī)療費(fèi)用及其它費(fèi)用，扣本人考核分2分。

3、情節(jié)惡劣，造成學(xué)生身體傷殘等嚴(yán)重后果的，報(bào)當(dāng)?shù)攸h委政府和教育主管部門進(jìn)行處理，還將報(bào)請有關(guān)部門追究其法律責(zé)任，扣本人考核分4-6分，取消當(dāng)年評優(yōu)資格。

4、經(jīng)常體罰學(xué)生，經(jīng)多次教育不改的，學(xué)校對其進(jìn)行“學(xué)習(xí)待崗”處理，扣本人考核分6-10分，年終績效為三等。

八、本規(guī)定從2017年9月1日起執(zhí)行。

興化市板橋初級中學(xué)

2017年8月26日

第四篇：關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定

關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定

為貫徹國家教委以及上級關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知精神，進(jìn)一步深化依法治校，以德治教，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，特制定本規(guī)定。

一、學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代的場所，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)，因此，教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責(zé)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要做耐心細(xì)致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學(xué)生。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，做一個(gè)知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。

三、教師對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘，誨人不倦。

四、要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過生動(dòng)、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

五、教師要面向全體學(xué)生，不偏愛一部分學(xué)生，歧視另一部分學(xué)生，對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們努力上進(jìn)。對于個(gè)別經(jīng)常教育無效的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。

六、對學(xué)生教育應(yīng)做到十個(gè)不準(zhǔn)：不準(zhǔn)讓學(xué)生站著聽課；不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或攆回家；不準(zhǔn)推拉敲打?qū)W生；不準(zhǔn)罰學(xué)生抄作業(yè)、抄試卷；不準(zhǔn)讓家長出題抄題批作業(yè)；不準(zhǔn)辱罵諷刺挖苦學(xué)生；對家長應(yīng)為人師表，不準(zhǔn)與家長發(fā)生口角；不準(zhǔn)罰學(xué)生干值日；不準(zhǔn)不讓學(xué)生上課或不讓參加活動(dòng)；不準(zhǔn)不讓學(xué)生參加考試。

七、各班要將后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作列入班主任工作重點(diǎn)，對后進(jìn)生逐個(gè)排隊(duì)分析。

八、學(xué)校把禁止體罰或變相體罰學(xué)生作為一項(xiàng)制度，每個(gè)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守，對于體罰或變相體罰人員，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要進(jìn)行批評教育，幫助其認(rèn)識和糾正錯(cuò)誤，對于情節(jié)嚴(yán)重的，要嚴(yán)肅處理。今后，凡體罰或變相體罰學(xué)生受到家長投訴的，取消各級評優(yōu)評先資格，教師期末業(yè)績考評師德修養(yǎng)為零分，情節(jié)嚴(yán)重的不發(fā)或少發(fā)期末獎(jiǎng)金，對錯(cuò)誤特別嚴(yán)重，喪失人民教師資格的，按上級有關(guān)規(guī)定處理。

石良中學(xué)

第五篇：關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定

關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定

培養(yǎng)、教育、愛護(hù)學(xué)生是每位教職工的職責(zé)，教職工必須加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正做到言傳身教、為人師表，以愛促教。為維護(hù)未成年人合法權(quán)益不受侵犯，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的身心健康，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，特作 出如下規(guī)定：

一、教師要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是行為偏差的學(xué)生，對學(xué)生的教育過程要耐心疏導(dǎo)，以理服人，并給學(xué)生申辯的機(jī)會，尊重學(xué)生的人格。

二、上課不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，一般采用暗示、提醒，嚴(yán)重者點(diǎn)名提醒或批評，有問題課后解決。一般違紀(jì)現(xiàn)象不得將學(xué)生趕出教室、停課或由家長領(lǐng)回家，如確需領(lǐng)回家反省教育，必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

三、要尊重學(xué)生的人身權(quán)利，尤其是尊重學(xué)生的生命健康權(quán)，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。如完不成作業(yè)，要查清原因，及時(shí)批評教育，使之補(bǔ)上或下次改正即可，不能讓其重復(fù)完成幾次或讓其回家等現(xiàn)象，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，禁止毆打，如打撕嘴臉、打手心、打屁股、鞭笞、拳打腳踢等）不許罰站、罰跪、罰面壁、罰抄過量的作業(yè)、罰錢、罰跑步、罰曬太陽、罰教室外受凍、罰過量的勞動(dòng)、罰餓飯等種種不正確的變相體罰教育手段教育學(xué)生，更不允許毆打?qū)W生。

四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不損傷學(xué)生的自尊心，禁止辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，不得對學(xué)生講有損學(xué)生人格的話，不得侮辱學(xué)生家長。

五、學(xué)生在校時(shí)間，不準(zhǔn)隨意讓學(xué)生離開學(xué)校，學(xué)生回家須經(jīng)學(xué)生提出申請，班主任審驗(yàn)核實(shí)簽假條，級部主任同意，并通知家長領(lǐng)回，不得讓學(xué)生自行回家。凡隨意讓學(xué)生離開教育場所而造成的后果由教師負(fù)責(zé)。大門口放行要憑請假條并存放好。

六、如發(fā)生有害學(xué)生身體的突發(fā)事件（打架斗毆、自然災(zāi)害等），教師有權(quán)及時(shí)制止或自行停課、放學(xué)，并及時(shí)報(bào)級部主任或其他領(lǐng)導(dǎo)。

七、教師或和班主任對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象要做好記錄，定期進(jìn)行交流，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，實(shí)事求是填寫學(xué)生成長記錄。

八、對屢教不改或在校造成嚴(yán)重違紀(jì)者，有分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，才可通知家長讓其協(xié)助共同教育孩子。

九、因教職工本人體罰或變相體罰行為造成的后果，所需一切經(jīng)費(fèi)及后果全部由本人承擔(dān)。對于情節(jié)惡劣并造成嚴(yán)重后果的，報(bào)有關(guān)司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。

十、各級部主任要認(rèn)真檢查對學(xué)生的教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教師既能愛護(hù)學(xué)生，又要勇于負(fù)責(zé)、敢于管理，要防止因體罰和變相體罰學(xué)生而出現(xiàn)放棄管理的不良傾向。

十一、凡有違反上述規(guī)定者，學(xué)校將視其情節(jié)與后果，給予批評教育、扣罰師德量化考核分，情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣者，學(xué)校將給予行政處分，直到解除聘用合同，追究法律責(zé)任。