第一篇：嚴禁體罰和變相體罰制度

關(guān)愛學(xué)生嚴禁體罰和變相體罰制度

孩子是祖國的未來，學(xué)生是國家的希望，為使學(xué)生在義務(wù)教育階段心靈不受傷害，擁有健康的心理，特制定本制度。

一、依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律、法規(guī)及教育心理學(xué)原理制定本制度。

二、教師要關(guān)心愛護學(xué)生，嚴禁打罵、諷刺、挖苦學(xué)生，對犯錯誤的學(xué)生要批評教育，正確引導(dǎo)，使其心理健康成長。

三、教師對任何學(xué)生不許體罰和變相體罰，如罰站、驅(qū)逐出課堂等。

四、教師給學(xué)生留的作業(yè)量要適中，不許機械重復(fù)，帶有懲罰性的作業(yè)。

五、對全體學(xué)生要一視同仁，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也不歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。

六、對有體罰和變相體罰的教師，學(xué)校要嚴肅處理，決不姑息。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責(zé)任。

七、對關(guān)愛學(xué)生方面，事跡突出的，學(xué)校要給予表彰，并報請上級教育行政部門嘉獎。

胡家河小學(xué)

2018.3

第二篇：嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生

加強教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生

近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學(xué)生的身心造成了不良的影響。為深入貫徹落實《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，今天利用學(xué)習(xí)時間再次強調(diào)以下幾點：

一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為。它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。

體罰會影響學(xué)生身心健康。它不僅會造成學(xué)生身體上的傷害，影響學(xué)生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對熱情的感召力；還會引起痛苦的情緒反應(yīng)、自尊心水平嚴重下降及對心靈和人格的嚴重摧殘。無端的懲罰不但不能使學(xué)生改正不良行為，反而會使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計與教師對抗，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，甚至可能造成學(xué)生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。

體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實施體罰情節(jié)嚴重者應(yīng)受到刑罰處罰。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學(xué)生對學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔(dān)的嚴重后果，自覺加強師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。

二、加強教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生

要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業(yè)道德的標桿，進一步加強師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。

1、樹立正確教育觀念，轉(zhuǎn)變落后思想。在現(xiàn)時期，我國教育的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。對學(xué)生實行體罰，危害直接作用于學(xué)生身體，必然影響著學(xué)生心理的發(fā)展。大家要充分認識到企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時教育效果的做法是無效的錯誤的，要樹立促進學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，切實轉(zhuǎn)變落后的教育思想。

2、努力提高教育藝術(shù)，轉(zhuǎn)變落后方法。作為教師要加強對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的規(guī)律，正確認識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。我們要運用多種途徑來提高自身的教育藝術(shù)素養(yǎng)，以便能依據(jù)學(xué)生的心理特點、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段；認真鉆研教材，不斷探索新穎、獨特、有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教師的教育、教學(xué)效果；虛心向身邊名師學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教育技藝和成功之處；向中外教育名家學(xué)，學(xué)習(xí)名家的藝術(shù)精華，逐步積累各種教育方法和手段。要隨著教育觀念、目標、方法、環(huán)境的不斷變化，與時俱進，加強實踐探索與總結(jié)，獲得鮮活的經(jīng)驗。

3、不斷提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育態(tài)度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴，自覺杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時代賦予教師的更高的要求。要耐心對待紀律較差、學(xué)習(xí)較懶的學(xué)生，用忍耐代替急躁，用愛心取代私心，用和顏悅色代替疾言厲色，以平心靜氣代替怒氣沖沖，用平等交流代替發(fā)號施令，以常常自我反思教育教學(xué)方法取代一味讓學(xué)生認錯低頭，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以談心代替動武，以正面的肯定、贊美代替負面的否定、指責(zé)。

4、切實加強管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。建立課堂巡查制度，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開放日”制度，接待學(xué)生家長到校反映教師教育教學(xué)情況；同時要鼓勵學(xué)生積極舉報教師體罰行為。對發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。

第三篇：嚴禁教師體罰和變相體罰實施方案

回 軍 小 學(xué)

嚴禁教師體罰和變相體罰實施方案

一、充分認識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴重性和危害性

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。

體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實施體罰情節(jié)嚴重者應(yīng)受到刑罰處罰。

二、加強教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生

教師要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業(yè)道德準則，認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，針對體罰學(xué)生事件認真進行討論，增強教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師依法從教水平。學(xué)校要進一步加強師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報經(jīng)查實，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，并追究相關(guān)的責(zé)任。對經(jīng)常違規(guī)的教師，重點教育，必要時依法予以辭退。對于嚴重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機關(guān)給予追究法律責(zé)任。

三、加強長效機制建設(shè)，防范教師違法違規(guī)行為的發(fā)生 高度重視加強教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為工作，把它作為創(chuàng)建“和諧校園”、“文明學(xué)校”和“平安校園”的一項重要工作內(nèi)容，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓實抓好。要加強教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認同的行為準則，并自覺按照要求履行教師職責(zé)。要進一步開展學(xué)習(xí)先進教師事跡和師德標兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風(fēng)貌。要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理制度，使體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束學(xué)校和每一位教職員工。

第四篇：嚴禁體罰和變相體罰幼兒治理工作方案

嚴禁體罰和變相體罰幼兒治理工作方案

目前教師體罰幼兒現(xiàn)象，令人痛惜。在社會上引起了強烈反響。為切實維護廣大幼兒的切身利益，樹立良好的師德師風(fēng)，我園決定開展以嚴禁體罰和變相體罰幼兒專項整治活動。

一、活動時間

從3月1日起，到9月30日止，分三個階段進行。

第一階段，學(xué)習(xí)討論階段。要組織全體教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)及制度規(guī)定，開展好反面警示教育和專題大討論。

第二階段，自查自糾階段。通過自己查，同志找，領(lǐng)導(dǎo)點的方式，開展好自查自糾。

第三階段，檢查抽查階段。對幼兒園的專項整治活動開展情況進行檢查，實行推門聽課，家長訪談等多種形式對全園專項活動開展情況進行抽查驗收。并將活動開展情況作為年末行風(fēng)評比的重要內(nèi)容。

二、活動內(nèi)容

1、認真加強學(xué)習(xí)，提高法律意識。本園積極組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《永昌縣教育局關(guān)于進一步加強全縣中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等相關(guān)法律法規(guī)和制度規(guī)定，提高廣大教師的法律意識，增強其遵紀守法的自覺性。

2、開展警示教育，筑牢思想防線。組織全園教師觀看體罰幼兒的專題片，各幼兒園要組織廣大教師觀看。看后，每位教師都要對照反面案例談?wù)J識，對照自己寫體會文章。

3、開展專題討論，明辨大是大非。結(jié)合群眾路線教育實踐活動，利用學(xué)前周組織廣大教師開展以嚴禁體罰幼兒為主要內(nèi)容的專題討論，通過討論讓廣大教師真正認識到體罰和變相體罰幼兒給幼兒、家長造成的身體和心理傷害，認識到體罰和變相體罰幼兒給教師隊伍、幼兒園帶來的負面影響；通過討論，讓廣大教師進一步明辨是非，成為高尚師德師風(fēng)的踐行者。

4、制訂整改措施，有效解決問題。一是自我查。每位教師要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻剖析自身存在的體罰和變相體罰幼兒的問題，深挖思想根源，解決對該問題的認識不清、不到位問題；二是同志找。開誠布公為同志找問題；三是領(lǐng)導(dǎo)點。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實事求是地點出每位教師存在的具體問題。每位教師要針對自查、群眾找、領(lǐng)導(dǎo)點等反映出的問題，制訂整改措施，有效解決體罰和變相體罰幼兒方面存在的問題。

5、公開進行承諾，自覺接受監(jiān)督。廣大教師要與幼兒園簽訂承諾書，并在開學(xué)日當天向幼兒公開承諾，自覺做到“愛生如子，不體罰和變相體罰幼兒。”本園要在開學(xué)初召開主題家長會，向廣大幼兒家長宣傳開展以嚴禁體罰幼兒為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)專項整治活動的重要意義、目標以及廣大教師公開承諾的具體內(nèi)容。要向家長公布幼兒園、縣教育局、市教育局的舉報電話，暢通渠道，自覺接受廣大家長對教師師德的監(jiān)督。

三、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要高度重視，切實把專項整治活動擺上重要議事日程，園長要親自動員、親自部署、親自檢查、親自督促，形成一級抓一級、層層抓落實的良好局面。把專項整治活動同幼兒園工作有機結(jié)合起來，一起規(guī)劃，一起部署，一起實施。明確內(nèi)容，強化措施，確保活動可操作性。

2、營造氛圍。要深入宣傳，人人參與，充分利用板報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳開展專項整治活動的重要意義，及時報道開展專項整治活動的好方法、好經(jīng)驗，積極挖掘、培養(yǎng)樹立師德高尚、師風(fēng)純正、幼兒歡迎、社會認可的教師典型，在廣大教師中形成熱愛幼兒、崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的良好風(fēng)氣和輿論氛圍。

3、務(wù)求實效。本園要強化措施，明確要求，不搞形式主義，確保專項整治活動的扎實有效開展。各位教師要克服與己無關(guān)思想，要深挖思想根源，要敢于觸及靈魂，達到人人有觸動，覺悟有提高。幼兒園要建立幼兒、家長定期評價教師機制，堅決杜絕體罰和變相體罰幼兒的行為。加大對違紀教師的處理力度，性質(zhì)惡劣，情節(jié)嚴重的予以解聘。

寒嶺鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年3月1日

第五篇：嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀

嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀

為落實《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，保護學(xué)生身心健康，加強對教師教學(xué)行為的管理，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，學(xué)校（甲方）與各科任教師（乙方）鑒定禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生責(zé)任狀。

一、嚴禁推、拉、打?qū)W生；嚴禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品；嚴禁撕毀學(xué)生書本和作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料。

二、嚴禁以站或做高難度運動體罰學(xué)生。學(xué)生因違紀需站立提醒的不得超過5分鐘，不得令其面壁而立或站在公共場所置之不理。請到辦公室的學(xué)生，必須有老師在場教育。

三、嚴禁把學(xué)生趕出課堂。個別學(xué)生因影響上課不得不請出課堂的，必須交由其他老師幫助教育，或交政教處、校長室，下課后必須妥善處理。嚴禁驅(qū)趕學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后，不得以任何理由責(zé)令回家或拒之進教室（個別因病需與家長聯(lián)系后妥善處理）。

四、嚴禁罰抄作業(yè)。學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)差錯，原則上就錯題或錯誤部分進行糾正。為強化記憶要求糾正的作業(yè)，錯題量少的，最多不得超過三遍；錯題量多的，酌情減少糾正的題量或遍數(shù)。

五、嚴禁“封建家長式”的訓(xùn)斥學(xué)生。不得使用歧視、侮辱人格、威脅恐嚇學(xué)生等教育忌語。批評學(xué)生嚴禁影射、株連家長，不得任意傳喚家長到校。

六、嚴禁以“留”體罰學(xué)生。放學(xué)后應(yīng)組織學(xué)生按時離校，確定需要留下個別教育輔導(dǎo)的學(xué)生，必須有老師在場，不得影響學(xué)生身心健康。

七、嚴禁以停止考試或拒批作業(yè)體罰學(xué)生。

上述規(guī)定須認真執(zhí)行，若有違反者，一經(jīng)查實，從嚴論處，考核、評優(yōu)一票否決！

校長：

科任老師：

清華萬被實驗學(xué)校

校長室

2017年8月28日