第一篇：嚴禁體罰學生的規定

石廟鎮中心小學關于嚴禁體罰學生的條例

罰是不民主、不科學、有害的懲戒兒童的方法，是以損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單

一、低下、粗暴的表現，也是教育者的失敗，更是非法行為。我國頒布的《義務教育法》以法律形式規定禁止體罰學生。因為這種教育手段不僅違背了教育規律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心。教師體罰學生，實際上是在為學生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關系，這將影響學生的良好品質的形成，給學生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強師德建設，制定措施，提高教師的修養，杜絕一切體罰與變相體罰學生的現象出現，在社會上樹立人民教師的光輝形象。

為貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規，確保九年義務教育的順利實施，促進學生健康發展，推動我校“依法治校，依法執教”的進程，使我校的教育教學管理走上科學化、規范化、民主化，法制化的軌道，特制定以下條例：

1．全體教職工應認真學習有關法律法規，從思想上提高對體罰學生問題嚴重性的認識，嚴禁體罰或變相體罰學生。

2．尊重學生人格，禁止在任何場合諷刺、挖苦或侮辱學生。3．處理學生時不得讓學生下蹲或上舉、跑步、置之不理等。4．不允許加重學生的課業負擔，如罰學生抄作業等。

5．所有教職工不得剝奪學生受教育的權利，如動輒對學生進行停課處理或趕出教室等。

6．體罰學生，情節輕微者，由學校給予點名批評。

7．體罰學生造成一定惡劣影響的所責任由當事人承擔。如因體罰或變相體罰造成流生的，由 當事人負責找回，并對照學額鞏固條例進行處罰。

8．凡體罰學生造成影響的，學期末不得被評為先進。

教師體罰或變相體罰學生，在事實調查清楚之后，按下列規定處理： 1．情節較輕的，在本人師德考評中扣分；在學校教師例會上檢討。2．情節較重的，由學校給予處分，并在全鎮教育系統通報批評；扣除本人活工資30-50元，由本人在學校例會上檢討。

3．情節嚴重的，由學校上報上級教育主管部門，所需費用全部由本人承擔，由學校給予處分通報，學校例會公開檢討。扣發半年或一年津貼。

4．情節特別嚴重的，報教育局取消其教師資格，并由有關機關依法追究責任。

5．教師體罰或變相體罰學生，對體罰或變相體罰學生所造成的傷害或學生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項檢查、治療和其他費用，一律由體罰者承擔。（包括家長提出的學校責任）

6．教師體罰學生或變相體罰學生，所在年級領導及相關責任人應負連帶責任，可視情節輕重分別給予相關處分或罰款。

7．體罰學生情節較輕的年度考核為基本合格，情節嚴重以上的，年度考核為不合格。

8．因體罰學生而觸犯法律的，由司法機關處理。

石廟鎮中心小學師德領導小組

第二篇：嚴禁體罰規定

小學關于嚴禁體罰或變相體罰學生的規定

為了加強師德建設，增強全體教職工依法治教的觀念，促進學生全面發展，抵制有害于學生健康成長的現象，制止有害于學生的行為，根據《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，結合學校情況，特制定有關規定。

一、全體教職工要認真學習有關教育法規，制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害學生健康成長的現象。

二、要關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視、嫌棄。

三、要尊重學生的人格，不得諷刺、挖苦甚至打罵學生，不準采取罰站、罰款、罰作業、罰掃除、面壁等辦法，對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

四、要尊重學生的受教育權，未經允許，不準隨意對學生停課，私自攆走學生或以種種手段迫使學生退學。

五、要保護學生的合法權利，不得披露學生的個人隱私，不得隱匿、毀棄、私自拆開學生信件。

六、對違犯以上規定，視其情節輕重，分別給予批評教育，不評選先進，不晉升職稱和工資，扣發津貼和獎金，或

報請上級機關給予行政處分，或者解聘等行政處罰，直到追究刑事責任。

第三篇：學校嚴禁體罰開除學生的規定

學校嚴禁體罰開除學生的規定

義務教育法的正式實施，其突出了義務教育強制性的特點，對老

師體罰學生，學校開除學生，學校亂收費等做了嚴格規定。對此，我校將加強義務教育執法監督工作，切實糾正義務教育中存在的不規范行為。

嚴禁體罰學生、開除學生。為了防止適齡兒童、少年輟學，我校

規定，嚴禁學校開除學生，同時嚴禁教師體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為，依法保護學生的合法權益。同時還特別強調，學校在懲戒違紀學生時要加大教育勸導力度，不能以開除學生相威脅。學校亂收費直接責任人將被查處。義務教育法明確規定，“學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。”據此，我校將全面治理義務教育領域的不規范行為，解決好群眾關心的熱點、難點問題。首先一項即為做好治理中小學亂收費工作，堅決杜絕各種違法收費行為。

各級教育行政部門將按照法定的職責、權限和程序，對有關責任人員依法給予行政處分。對那些曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或其他不適合從事義務教育工作的人員，將依法清除出教育工作隊伍。

第四篇：嚴禁體罰學生自查報告

加強教師管理嚴禁體罰學生的自查報告

近段時間以來，德州市、日照市兩地的學校發生了2起教師毆打學生及體罰學生的事件，在社會造成了不良影響。針對此類現象，初二級部根據萊教師字〔2016〕9號文件——市教育局關于轉發《山東省教育廳關于進一步加強教師管理嚴禁體罰學生的通知》的通知，開展了全文傳達學習，進行了師德教育大討論，組織初二級部全體教師進行學習反思，認真查找師德師風方面存在的不足之處，提出加強師德建設的具體措施，堅決杜絕體罰和變相體罰學生。現就初二級部開展自查自糾情況小結如下：

一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性

首先，級部召開全體教師會議，各位教師紛紛發表意見，大家反思了在日常教學中的工作，沒有體罰學生的惡劣行為；并且自覺監督本級部其他教師，堅決杜絕體罰學生等行為。教師在會上表態：以后也不會有這樣的事情發生。

教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”其次教師體罰學生是侵權行為，它侵犯了學生的生命權、健康權和人格權。體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規定，對體罰學生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

二、加強教育和管理，杜絕體罰學生現象的發生

初二級部全體教師工作態度端正、責任心強、工作認真、積極主動，沒有敷衍塞責、馬虎從教；努力關愛每個學生，盡量讓家長放心；對學生的態度盡量和藹可親，不諷刺、挖苦學生，歧視特殊學生或頑皮學生；不體罰或變相體罰學生，沒有發現教師傷害學生的現象和行為。

級部要繼續切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲。對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理。對經常違規的教師，應重點教育。對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，要依法提交司法機關給予追究法律責任。

三、加強長效機制建設，防范教師違法違規行為的發生

經過與教師溝通，了解教師的身心健康情況，并與學生交流，得知初二級部全體教師嚴格遵守校園各項規章制度，遵紀守法，沒有發現教師體罰學生等侵害身心健康的違法、違規行為。教師關愛學生，以身作則是一項長期工程，尤其是體罰學生的行為將繼續嚴加禁止，樹立起教師的良好形象。

學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師，一言一行都將對學生產生很大的影響。所以級部要求全體教師時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，注意自己的形象，以模范對學生做出表率。

今后我們初二級部將持之以恒加強師德師風教育，從嚴管理教師隊伍，規范教師從教行為，進一步增強教師的責任意識和愛崗敬業意識，嚴禁教師體罰和傷害學生，不斷提升初二級部全體教師的師德水平和思想素質。

高新區實驗學校 初二級部

2016年10月12日

第五篇：關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規定

關于嚴禁體罰和變相體罰學生的規定

培養、教育、愛護學生是每位教職工的職責，教職工必須加強自身師德修養，真正做到言傳身教、為人師表，以愛促教。為維護未成年人合法權益不受侵犯，堅決杜絕體罰或變相體罰學生行為的發生，切實保障學生的身心健康，保證學校教育教學工作的正常開展，特作 出如下規定：

一、教師要關心、愛護每一個學生，特別是行為偏差的學生，對學生的教育過程要耐心疏導，以理服人，并給學生申辯的機會，尊重學生的人格。

二、上課不與學生發生正面沖突，一般采用暗示、提醒，嚴重者點名提醒或批評，有問題課后解決。一般違紀現象不得將學生趕出教室、停課或由家長領回家，如確需領回家反省教育，必須經領導同意。

三、要尊重學生的人身權利，尤其是尊重學生的生命健康權，維護學生的尊嚴。如完不成作業，要查清原因，及時批評教育，使之補上或下次改正即可，不能讓其重復完成幾次或讓其回家等現象，嚴禁體罰學生，禁止毆打，如打撕嘴臉、打手心、打屁股、鞭笞、拳打腳踢等）不許罰站、罰跪、罰面壁、罰抄過量的作業、罰錢、罰跑步、罰曬太陽、罰教室外受凍、罰過量的勞動、罰餓飯等種種不正確的變相體罰教育手段教育學生，更不允許毆打學生。

四、教師應尊重學生的人格，不損傷學生的自尊心，禁止辱罵、諷刺、挖苦學生，不得對學生講有損學生人格的話，不得侮辱學生家長。

五、學生在校時間，不準隨意讓學生離開學校，學生回家須經學生提出申請，班主任審驗核實簽假條，級部主任同意，并通知家長領回，不得讓學生自行回家。凡隨意讓學生離開教育場所而造成的后果由教師負責。大門口放行要憑請假條并存放好。

六、如發生有害學生身體的突發事件（打架斗毆、自然災害等），教師有權及時制止或自行停課、放學，并及時報級部主任或其他領導。

七、教師或和班主任對學生違紀現象要做好記錄，定期進行交流，對學生進行綜合評價，實事求是填寫學生成長記錄。

八、對屢教不改或在校造成嚴重違紀者，有分管領導批準，才可通知家長讓其協助共同教育孩子。

九、因教職工本人體罰或變相體罰行為造成的后果，所需一切經費及后果全部由本人承擔。對于情節惡劣并造成嚴重后果的，報有關司法機關追究其法律責任。

十、各級部主任要認真檢查對學生的教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教師既能愛護學生，又要勇于負責、敢于管理，要防止因體罰和變相體罰學生而出現放棄管理的不良傾向。

十一、凡有違反上述規定者，學校將視其情節與后果，給予批評教育、扣罰師德量化考核分，情節嚴重，影響惡劣者，學校將給予行政處分，直到解除聘用合同，追究法律責任。